資源簡介

教 學 設 計 方 案
課題 《龍里格龍》 課時 1
課型 以唱歌課為主的綜合課 授課時間
教具 多媒體、鋼琴、口風琴
教學目標 1、情感態度價值觀目標：能在自主學習中體驗成功與快樂。在學唱歌曲過程中了解京劇的相關文化和京劇的唱腔特點。體驗現代戲歌及京劇這一傳統戲曲的藝術魅力，并產生進一步探究京劇和這類歌曲的愿望。2、過程與方法目標：能在口風琴上準確彈奏歌曲主題旋律。在模仿和表演等富有創作性的音樂活動完成二聲部歌曲學唱。3、知識與技能目標：能準確演唱《龍里格龍》這首歌的兩個聲部，并將力度變化和京劇的神韻體現在歌曲的表演中：了解什么是“西皮”和“二黃”。理解《龍里格龍》來自“西皮”的唱腔：鞏固對“輪唱”的認識。
教材分析 《龍里格龍》是合唱《流水戀歌》中的選段。主要采用的京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫。該曲曲調比較簡單，情緒歡快活潑。演唱形式豐富多樣，包括齊唱、合唱、輪唱。
教學重難點 重點：用歡快活潑的情緒以及模仿京劇中“西皮”的唱腔演唱歌曲《龍里格龍》。難點：能用和諧統一的聲音演唱歌曲中的合唱及輪唱部分。
板書設計
教 學 過 程
教學環節 師生活動 達標意圖
一、創境激趣二、引導·嘗試 交互反饋拓展延伸五、小結 一、發聲練習1、師生問好2、學生帶上柯爾文手勢唱C大調音階3、四度音程練習（1）老師做出柯爾文手勢讓學生準確唱出來（2）音不變，節奏變化（3）節奏不變，音變化（4）二聲部合唱二、歌曲導入讓學生聽京劇《賣水》唱段，通過京劇的過門及京劇演員具備的四項基本功——唱念做打導入新課《龍里格龍》理解歌曲：播放歌曲，讓學生聽一遍歌曲范唱，然后說出歌曲的情緒和演唱形式。歌曲學習學唱歌曲（一）聽老師范唱齊唱部分的旋律學生隨琴視唱曲譜加上頓音記號后的唱法模仿老師走臺步加上力度記號后的唱法加上歌詞，以歡快活潑的情緒演唱齊唱部分你們知道這首歌曲融合了京劇的哪個唱腔？向學生介紹“西皮”和“二黃”的特點，通過特點讓學生說出《龍里格龍》屬于哪個唱腔？再用西皮的唱腔把齊唱部分唱一唱。學唱歌曲(二）學習高聲部旋律（教師彈唱旋律，讓學生找出相同的樂句和相似的樂句）學習低聲部旋律分聲部自己練習，組長在口風琴上彈奏旋律，組員練唱各自聲部的旋律。分別展示各聲部練習的情況，及時矯正不足之處。找出輪唱部分并演唱二聲部合唱1、完整演唱歌曲結合我們學習的戲曲廣播操，為歌曲創編動作，表現京劇演員具備的基本功中的“做”。在歌曲中加入一段念白，表現京劇演員具備基本功中的“念”。同學們通過這節課的學習，你們學到了什么？你們一定很喜愛京劇。課后找一找自己喜歡的京劇唱一唱，下節課展示。師生再見。

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