資源簡介

田野的呼喚
教學內容：
演唱《田野的呼喚》
教材分析：
歌曲《田野的呼喚》是湘文藝出版社四年級上冊第十課的歌曲，它是一首歡快活潑的意大利民歌。歌曲旋律輕快爽朗，富有生氣。歌詞接近學生的生活，易于學唱。歌曲為四四拍子，單二部曲式。全曲共由四個樂句構成，分兩個部分。第一部分描述了春天生機勃勃的景象，通過八分休止符的運用，使旋律變得清新跳躍。第二部分兒童享受春天的美好，表達了熱愛自然，向往春天的美好情懷。
教學目標：
1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》，體會大自然給人們帶來的快樂。
2. 能夠積極參與歌曲的律動表演，加深對歌曲的理解和感受。
教學重點、難點：
1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》，體會大自然給人們帶來的快樂。
2．能夠準確的掌握弱起小節的演唱。
教學模式：
導、學、議、練
教具準備：
電子琴、課件
教學過程：
一、導
1．情景導入
師：孩子們，又是一年春來到，我們到大自然中去尋找美妙的聲音吧！
（教師演奏小提琴）
師：樂曲怡情，美景醉人，讓我們一起去聆聽田野的呼喚。今天，我們就來學習意大利民歌《田野的呼喚》。
（聽范唱《田野的呼喚》，板書課題）
2. 出示學習目標
（1）能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》，體會大自然給人帶來的快樂。
（2）能夠積極參與歌曲的律動表演，加深對歌曲的理解和感受。
二、學、議
1．出示自學提示（一）
聽老師演唱歌曲，說一說歌曲呈現出什么樣的畫面？
師：多么美妙動聽的歌曲，老師也想唱一唱。同學們在聽的時候想象一下，歌曲描繪了怎樣的畫面。
2．議
師：聽完老師演唱，你眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？
師：同學們回答很好，歌曲仿佛把我們帶到里美麗的田野，就連小河也唱著歡快的歌曲。你們想唱嗎？
3．出示自學提示（二）
學生分組自學歌譜并找出歌曲中的音樂知識。
4．議
師：請大家先分組自己學唱歌曲的樂譜，并找出歌曲中的音樂知識。
師：同學們，歌曲中都有那些音樂知識？我們一起來看，歌曲的開頭，是弱起小節，由弱拍開始的，它缺少的時值由歌曲的最后一小節補足。
師：這一句中有2個特別的符號，這個是“頓音記號”，唱得短促而有力。另一個是“重音記號”，唱得強而有力，跟老師一起來唱一唱。
師：歌曲的結尾，出現了反復跳越記號。唱第一段時接第一結尾，第二段跳過第一個結尾，唱第二結尾。
三、練
1．跟老師學唱樂譜
師：下面，跟老師學唱第一段樂譜。
師：同學們學得很認真，我們來學習第二段樂譜。歌曲的最后一句，上面也出現了“重音記號”，要唱的強而有力，最后一個高音do唱三拍，跟老師唱一唱。
2．跟老師完整演唱樂譜
師：下面，跟老師完整學唱樂譜。
3.加入歌詞演唱
師：大家學的真快，現在，跟老師唱第一段歌詞。
師：同學們唱得真好，我們來唱第二段歌詞。
師：現在，請大家完整演唱一遍這首歌曲。
師：希望同學們用最好聽的聲音演唱這首歌曲。
4．加入情緒演唱
師：同學們的歌聲悅耳動聽。在這美麗的大自然中歌唱，你們的心情怎么樣？讓我們帶著歡快的情緒唱起來吧！
5.跟音樂演唱
師：大家唱的真棒！如果跟著音樂演唱會更好聽。
6.加入律動
師：大自然賦予我們這么美麗的景色，只用歌聲來表達是不夠的，伴著和煦的春風，讓我們跳起來吧！
師：現在，誰想來展示你的舞姿。老師為你們伴奏，同學們一起唱。
7.課堂小結
師：同學們歡聲笑語，載歌載舞，你們都是春天的小精靈。美麗的大自然帶給我們快樂，我們要保護環境，愛護家園。因為綠水青山就是金山銀山。讓這美麗與音樂同輝，與快樂同在。同學們，再見！
板書設計：
田野的呼喚
12| 弱起小節
▼ 頓音記號
2
> 重音記號
6
反復跳越記號

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