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表演《 哦，十分鐘》
【授課年級(jí)】四年級(jí)
【教學(xué)內(nèi)容】表演《哦，十分鐘》
【教材分析】
歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。第一段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
【教學(xué)目的】
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲以及中加入動(dòng)作表演歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課間活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠用輕盈、舒展的聲音表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、區(qū)分歌曲兩個(gè)不同的結(jié)束句。
2、歌曲結(jié)束句中的弱起拍。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴。
【教學(xué)過(guò)程】　
談話導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊茫拍苁瓜乱还?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，咱們學(xué)校正在建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，目的是讓同學(xué)們?cè)谑昼姷玫礁玫姆潘蓹C(jī)會(huì)。
（一）回顧課間十分鐘活動(dòng)情景。
師：你喜歡課間十分鐘嗎？在這十分鐘里你會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
生：踢毽子、打籃球、跳繩、玩溜溜球、跳皮筋……..
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么
律動(dòng)。
1．師示范，生模仿，師生共同確定律動(dòng)動(dòng)作。
2、播放歌曲《哦，十分鐘》伴奏，師生共同律動(dòng)。
師：同學(xué)們的動(dòng)作既整齊又漂亮，如果配上音樂(lè)會(huì)是什么樣的效果呢？讓我們一起來(lái)做一做吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體的動(dòng)態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)、表達(dá)音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和意境。
三、新歌教學(xué)：
2、初聽(tīng)錄音范唱，師生討論歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：你們聽(tīng)這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？
生1：在課間十分鐘有的同學(xué)在拍皮球，有的同學(xué)在快活地叫喊……
生2：從歌曲中我感受到了輕松和歡樂(lè)，所以歌曲情緒是歡快的。
3、再聽(tīng)歌曲。
師：你認(rèn)為歌曲可分成幾個(gè)部分？
生：可以分為兩個(gè)部分。
師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
生1：第一部分節(jié)奏緊湊，第二部分節(jié)奏舒展。
生2：第一部分活潑，第二部分優(yōu)美、抒情。
設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)聆聽(tīng)中加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的熟悉，每一次聆聽(tīng)時(shí)，都讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)，提高學(xué)生聆聽(tīng)的效率。
4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲，教師提出哼唱要求。
師：你能讓聲音像拍乒乓一樣輕快而有彈性嗎 下面大家跟老師的伴奏用“啦”輕聲哼唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：這是一首曲調(diào)活潑、歡快的歌曲，利用“啦”哼唱，要求學(xué)生聲音干凈、輕松，既讓學(xué)生模唱了曲調(diào)又潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，避免了單純進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的枯燥乏味。
6、演唱歌曲，師生共同解決演唱中的困難。
師：讓我們一起把這首歌唱一唱吧。
學(xué)生跟琴演唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪兒比較難唱？
生指出難唱樂(lè)句。
師：誰(shuí)來(lái)幫他解決這個(gè)難點(diǎn)？
(找會(huì)唱的學(xué)生教唱。)
師：一二段的結(jié)束句一樣嗎？有什么不同？
生（1）：第一段結(jié)束句低，第二段結(jié)束句高。
生（2）：第一段結(jié)束句節(jié)奏緊密，第二段結(jié)束句節(jié)奏疏松。
師：跟琴唱一唱這兩句。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)中的困難，并解決前休止切分節(jié)奏和四分休止的難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)主要為了攻克教學(xué)中的難點(diǎn)。
7、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己課間的真實(shí)活動(dòng)對(duì)歌曲進(jìn)行情緒、演唱方式的處理。
（1）師生討論歌曲的演唱方法。
師：這首歌第一樂(lè)段節(jié)奏緊湊，主要表現(xiàn)了什么？
生：表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的心情。
師：第二樂(lè)段轉(zhuǎn)為舒展應(yīng)該怎樣唱？
生：應(yīng)該唱出了我們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎和喜愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)課間快樂(lè)情景，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的思想感情，學(xué)會(huì)用不同的唱法演唱歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
（2）編創(chuàng)襯詞。
師：誰(shuí)能在歌曲中四分休止符的地方創(chuàng)編襯詞，來(lái)抒發(fā)我們盼到課間十分鐘的快樂(lè)心情。師：同學(xué)們的歌聲整齊、動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)了活力。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由創(chuàng)編，達(dá)到尊重個(gè)體，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。
（3）教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
師：讓我們盡情釋放快樂(lè)的心情吧。
將學(xué)生分為兩個(gè)部分，一部分為歌曲加上襯詞，一部分作為合唱對(duì)象，再把這一部分分為男生和女生兩個(gè)部分，要求學(xué)生能認(rèn)真的看著老師的指揮來(lái)演唱歌曲。時(shí)而男女對(duì)唱，時(shí)而加入學(xué)生自編的襯詞，時(shí)而全班合唱，把課堂推向高潮。
設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生按老師的指揮來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到合唱的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的欲望。
四、結(jié)束部分
師：同學(xué)們的歌聲整齊、動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)了活力。但四十分鐘很快就過(guò)去了，讓我們把快樂(lè)延續(xù)下去，就讓這歌聲伴著我們度過(guò)每一個(gè)愉快、輕松的課間十分鐘！
生邊唱歌曲邊拍手離開(kāi)教室。（播放歌曲）

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