資源簡介

愉快的夢
課題：《愉快的夢》
年級：四年級
課型：唱歌課
執教：
教學目標
1、通過學習《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力。
2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
3、通過采集有關夢的資料和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。
教學重點
1、激發學生的學習欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。
2、引領學生樂于參與表現，樂于創造，勇于表現自我。
教學難點
3、了解6∕8的含義及強弱規律。
4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。
一．導入
師：同學們，你們一定做過很多夢吧？有一位日本孩子，他做了一場神奇的夢，走吧，我們一起去聽聽他的夢？
2．感受歌曲
1、初次聆聽，感受歌曲內容
師：同學們，能給這首歌曲取一個好聽的名字嗎？
生回答：夢 我的夢 等
揭題： 這首歌曲的名字就叫《愉快的夢》（板書）
師：這是一首優美抒情的兒童歌曲，歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象。也反映出了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
2、再次聆聽，給樂曲分段
播放錄音，教師帶領學生劃旋律線，感受歌曲根據情緒的變化可以分成幾個部分？
師：同學們感受出來了嗎？可以分為幾個部分呢？
生：兩個部分、三個部分、四個部分······
通過對比旋律線總結歌曲分成兩個部分。
師：第一部分的旋律線是起伏的還是平緩的？情緒是活潑的還是優美的？
生：旋律線是平緩的；情緒是優美的
師：那第二部分呢？
生：旋律線是起伏的，情緒是活潑的
3、講解下行旋律
教師帶領學生觀察第一句旋律線，哼唱旋律.并詢問旋律線的走向
生：下行
師:第一部分一共有幾句下行的旋律？
生：三句
師：那第二句是下行旋律嗎？
生：不是，因為有一個音比前一個音要高
老師帶領學生哼唱該句旋律并講解
3．學唱歌曲
1、用yu 哼唱歌曲（提示學生輕聲高位，聲音連貫）
2、完整哼唱歌曲旋律，糾正錯誤。
3、講解連線
師：（出示第四句旋律）5 5 5 4 2 ┃ 1. 1.
講解連線，它分為連音線及圓滑線兩種，連接相同音高的連線叫連音線，連接不同音高的連線叫圓滑線。
指導學生唱好連線。
4、學生聽琴輕聲填詞。
5、指導學生唱好一字多音及連音線。
5、用連貫的聲音完整演唱歌曲
用伸懶腰的方式指導學生把每句唱得連貫優美。
學生體會在何處換氣。
學生用優美抒情的聲音演唱歌曲。
6、再次完整演唱歌曲，注意兩部分情緒的對比。
4．結課
師：同學們，夢是虛幻的，但是夢想卻可以成為我們不斷向前的動力，讓我們一起努力，去實現我們心中的夢想吧！
同學們，我們下節課再見！

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