資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
花城版二年級下冊第3單元《感知音的高低（六）》第2課時《有個洋娃娃》。
【教材分析】
《有個洋娃娃》是花城版二年級下冊第3單元《感知音的高低（六）》第2課時唱歌課。歌曲《有個洋娃娃》是一首充滿童趣、優美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡短的故事情節，描述了一個孩子對自己的洋娃娃的喜愛，以及看到喜歡的玩具時想得到又因為太貴而不能得到的渴望與可惜的矛盾心理，貼近兒童生活，詼諧有趣，通俗易懂。樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都朗朗上口，易于被學生接受。
【學情分析】
二年級學生在音樂學習上展現出濃厚興趣，參與度較高。大部分學生能跟隨節奏歌唱，對簡單旋律有良好的感知能力。女生在音準和節奏感上表現更佳，而男生則需更多引導。在欣賞音樂時，學生能夠初步感受樂曲的情緒變化，但想象力與創造力尚待開發。識譜能力處于起步階段，需加強基礎訓練?？傮w而言，二年級學生在音樂學習上具備良好基礎，但需在個性化教學和音樂素養提升方面加大力度，以滿足不同學生的需求與挑戰。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、演唱、舞蹈律動等形式，學生能夠充分感受歌曲的情感，提高音樂表現力。
(二)藝術表現
學生能夠正確演唱歌曲《有個洋娃娃》，并掌握弱起小節、段落反復記號等音樂知識。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習歌曲，學生能夠初步了解印度尼西亞的音樂文化，培養多元音樂文化的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點
學生能夠用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲，并表達歌曲中的情感。
(二)教學難點
學生正確掌握弱起小節和段落反復記號，以及能準確區分樂句的相同部分和不同部分。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們喜歡旅游嗎？
預設：回答問題
教師：這節課老師帶你們去印度尼西亞旅游好嗎？
預設：回答問題
教師：印度尼西亞是世界上最大的群島國家，印尼自然資源豐富，有“熱帶寶島”之稱。印度尼西亞國旗別稱“榮耀紅白”，是一面由紅白兩色橫帶組成的旗幟。伊斯蘭教開齋節、宰牲節；民族覺醒日。
今天我們學習一首印尼歌曲《有個洋娃娃》（書寫板書《有個洋娃娃》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是優美的，下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏
預設：律動
教師：下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：這首歌曲為C大調，四二拍，歌曲音域為一個八度，生動地表現了孩子的天真爛漫和想象力豐富的情感。歌曲由六個樂句組成，每個樂句都由弱起小節開始，前兩個樂句以標準節奏為主，旋律多級進。下面我們分句學唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：下面我們演唱第一樂句
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第六樂句
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：下面我們利用三角鐵、碰鈴、手鼓、沙錘等課堂小樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習這首歌曲，培養學生的音準與節奏感，激發學生學習音樂的興趣?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
通過學習這首歌曲，可以讓學生初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌，進而了解印度尼西亞的特色音樂風格，培養學生熱愛生活、活潑開朗的生活態度。同時，引導學生通過聆聽、演唱、演奏、表演等多種形式來全方位、多角度地感受歌曲，提高學生的音樂表現力和合唱能力。此外，通過學習這首歌曲，學生還可以提高聽覺以及創編能力，并掌握7（si）與1（do）的音高感覺。
七、課堂達標
1.歌曲《有個洋娃娃》是一首 歌曲。
2.歌曲《有個洋娃娃》的情緒是 。
答案：1.印度尼西亞
2.優美地
【板書設計】
《有個洋娃娃》
1=C 2/4 中速、優美地 印度尼西亞
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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