資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
花城版二年級下冊第1單元《我們喜愛的歌曲》第1課時《沒有祖國哪里會有我》。
【教材分析】
《沒有祖國哪里會有我》是花城版二年級下冊第1單元《我們喜愛的歌曲》第1課時唱歌課。歌曲旋律簡潔、歌詞樸實，易于學生理解和接受，適合二年級學生的音樂認知水平。歌曲分為A、B兩部分，A部分運用童謠般的比喻和切分節奏，呈現出活潑可愛的風格；B部分則深情婉轉，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛與依戀。通過學習這首歌曲，學生不僅能夠提高音樂素養，還能在歌唱中感受祖國的偉大，學會表達對祖國的熱愛之情。
【學情分析】
二年級學生在音樂學習上展現出濃厚興趣，參與度較高。大部分學生能跟隨節奏歌唱，對簡單旋律有良好的感知能力。女生在音準和節奏感上表現更佳，而男生則需更多引導。在欣賞音樂時，學生能夠初步感受樂曲的情緒變化，但想象力與創造力尚待開發。識譜能力處于起步階段，需加強基礎訓練。總體而言，二年級學生在音樂學習上具備良好基礎，但需在個性化教學和音樂素養提升方面加大力度，以滿足不同學生的需求與挑戰。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過體驗音樂、模仿、演唱等方法，提高演唱能力和音樂感受能力。
(二)藝術表現
掌握歌曲的旋律和歌詞，學會大切分和大附點的演唱方式，能夠獨立唱出歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習歌曲，增強愛國主義情懷，樹立民族自豪感。
【教學重難點】
(一)教學重點
理解歌曲的主題和情感，完整演唱歌曲。
(二)教學難點
掌握大切分和大附點的演唱方式，準確表達歌曲的情感。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：欣賞圖片，談談圖片帶給你怎樣的感受？（展示祖國圖片）
預設：回答問題
教師：祖國地緣遼闊，山河壯麗，孕育了中華兒女，哺育我們長大成人，想一想：沒有強大的祖國會有今天的我們嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學習一首愛國歌曲《沒有祖國哪里會有我》（書寫板書《沒有祖國哪里會有我》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是深情地，歌曲表現了怎樣情感？
預設：回答問題
教師：歌曲表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛與依戀。歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是中速，下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏
預設：律動
教師：下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲分為A、B兩部分，下面我們分句學唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：A部分運用童謠般的比喻和切分節奏，呈現出活潑可愛的風格；下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：這個樂句中出現的節奏是X X X,下面我們跟著鋼琴唱一唱，打一打
X X X
Da De Da
預設：打節奏
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：B部分則深情婉轉，下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：注意、頓音、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習歌曲，增強愛國主義情懷，樹立民族自豪感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
本節課我們深入學習了歌曲《沒有祖國哪里會有我》，同學們不僅掌握了歌曲的旋律與歌詞，還深刻理解了其中蘊含的愛國之情。通過學習這首歌曲，學生不僅能夠提高音樂素養，還能在歌唱中感受祖國的偉大，學會表達對祖國的熱愛之情。
七、課堂達標
1.歌曲中出現的節奏“X X X”是 節奏。
2.歌曲《沒有祖國哪里會有我》的速度是 。
答案：1.切分
2.中速
【板書設計】
《沒有祖國哪里會有我》
1=A 2/4 中速 深情地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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