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七下9《木蘭詩》知識清單
一、文學常識
本文選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。屬于敘事詩。（體裁：樂府詩）在中國文學史上與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。《木蘭詩》講述了木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。
“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工， 采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。后來“樂府”從官署的名稱轉變為詩體。其中既有文人詩歌，又有民間詩歌，亦即凡是合過樂能夠歌唱的歌詩，統稱為“樂府”。
（了解）樂府詩特點：
1、敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節。
2、運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫。
3、形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。
4、有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
二、節奏劃分
唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼聲，唯聞/女嘆息。
問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。
東市/買駿馬，西市/買鞍韉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘喚女聲，但聞/黃河流水鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。
萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰死，壯士/十年歸。
歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉，賞賜/百千強。可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉。
爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰時袍，著我/舊時裳。當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。
雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能辨我/是雄雌？
三、疏通文意
嘆息聲 對著門織布 只
1、唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
織布機發出的聲音。 杼，織布梭子
譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著門織布。聽不見織布機發出的聲音，只聽見木蘭在嘆息。
賞析：①反復強調嘆息聲，②嘆息聲一聲接著一聲，刻畫出木蘭憂愁苦悶的形象，③意在突出木蘭憂思之深，④設置懸念，引出下文的敘述。
想的是什么 思量軍中的文告 征兵的名冊
2、問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
可汗大規模地征兵 指父親
譯文：問木蘭在想什么？問木蘭在思念什么？木蘭沒有想什么，也沒有在思量什么。昨天晚上看見軍中的文告，知道可汗在大規模征兵，征兵的名冊很多卷，每一卷上都有父親的名字。
賞析：內容：交代木蘭從軍的原因（阿爺......），刻畫了一個敢于挑重擔、富有責任感的果斷勇敢的女性形象。
修辭：①夸張。“卷卷有爺名”運用夸張的修辭手法，②表明軍情緊急，征兵催得急促，③渲染了緊張的氣氛。
介詞，為了
阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
名詞作動詞，買
譯文：父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為（此）到集市上去買鞍馬，就開始替代父親去征戰。
馬鞍下的墊子
3、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
駕馭牲口用的嚼（jiáo ）和韁繩
譯文：到各處集市買了駿馬，買了馬鞍和鞍下的墊子，買了駕馭戰馬用的嚼子和韁繩，還買了長鞭（馬鞭）。（在集市各處購買馬具。）
煉字：①“東”“西”“南”“北”方位詞是虛位而非實指，②夸張地描繪出木蘭出發前做準備的緊迫情況。（下文“開我東閣門，坐我西閣床”中的“東”和“西”也是虛位。）
賞析：①排比、互文。②描寫木蘭購買戰馬和乘馬用具的情景，③渲染了戰爭氣氛和離家出征前準備工作的緊張。
早晨 水流聲
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾。 馬叫的聲音
胡人的戰馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。
譯文：(第二天)早晨辭別爹娘離開，傍晚住在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人戰馬的鳴叫聲。
賞析：①反復、夸張。以重復的句式，寫木蘭從家中到征地只用兩天時間，②夸張地表現了軍情的緊迫、行進的神速，使人感到緊張的戰爭氛圍。③表現了木蘭離家愈遠思親愈切的細膩情感。
遠行萬里，投身戰事。戎機，戰事。 北方的寒氣傳送著打更的聲音。
4、萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。 鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。
譯文：遠行萬里，投身戰事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的戰死沙場，有的多年勝利歸來。
賞析：萬里......
修辭：①夸張。②既寫出了行軍的迅速，又描繪出木蘭躍馬飛奔、奔赴沙場的颯爽英姿。
朔氣......
修辭：①對偶、聽覺和視覺。②描寫戰地生活的艱辛，③渲染了凄涼悲壯、寒冷孤寂的氛圍，烘托了木蘭的勇敢堅強。
古代帝王舉行大典的朝堂 賞賜很多的財物，強，有余
5、歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。 可汗問所欲，
記功。策：名詞作動詞，記......策書上問（木蘭）想要什么
不愿做木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑
譯文：勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財物。天子問（木蘭）想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉。
賞析：策勛......
側面突出木蘭所立戰功之顯赫。
愿馳千里足......
煉字：①“愿”是“希望”的意思，②寫出了木蘭在高官厚祿面前選擇騎上千里馬，回到故鄉，③表現了她眷戀家鄉、淡泊名利（不愛功名富貴）的高尚品質。
外城 指女子的艷麗裝束 磨刀的聲音
6、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
扶持
譯文：父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。
賞析：①排比。②抓住父母姐弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫木蘭歸家時家人忙碌的情景，③烘托了家中歡樂的氣氛，表現了家人的興奮與喜悅。
穿 像云那樣的鬢發，形容好看的頭發云，名詞作狀語，像云那樣的
開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
譯文：（木蘭）打開各個房間的門，坐坐各個房間的床。脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳。對著窗戶和鏡子整理像云那樣柔美的鬢發，在臉上貼上花黃。
賞析：①互文、動作描寫。②不厭其煩地描寫木蘭歸家后的具體細節，③表現出木蘭歸家后無比喜悅的心情。同時寫出她對女兒裝束的喜愛，展現出其柔情的一面。
軍中的同伴。當時規定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴 ”
出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。
譯文：走出去看軍中的同伴，同伴們都很吃驚：（都說我們）在同一個軍隊中多年，竟然不知木蘭是女孩。
描寫方法：①側面描寫、場面描寫。②描寫木蘭恢復女兒裝束后與軍中同伴相見的場面。③側面烘托出木蘭的英勇、謹慎和機警。
動彈 瞇著眼 靠近、臨近 跑。
7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔 傍 地 走，安能辨我是雄雌？
譯文：（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
賞析：①比喻、反問。以雙兔奔跑，難辨雌雄為喻,反問作結，②對木蘭女扮男裝、代父從軍未被發現的奧秘加以巧妙解答，③贊美了木蘭的謹慎和聰慧，妙趣橫生而又余味無窮。
四、文言知識
1、通假字 對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，貼，粘貼。 [10]
2、古今異義
爺：卷卷有爺名
古義：指父親；
今義：指爺爺，即父親的父親。
郭：出郭相扶將
古義：為外城
今義：用作姓氏
強：賞賜百千強
古義：有余
今義：力量大勢力大
一詞多義
市：東市買駿馬（集市） 愿：愿為市鞍馬（愿意）
愿為市鞍馬（買） 愿馳千里足（希望）
帖：昨夜見軍帖（名詞，文告） 將：將軍百戰死（名詞，將領）
對鏡帖花黃（同貼，粘貼） 出郭相扶將（動詞，扶持）
機：不聞機杼聲（名詞，織布機）
萬里赴戎機（名詞，重要的事務）
詞類活用
愿為市鞍馬 “市”名詞作動詞，買。
策勛十二轉。 “策”名詞作動詞，記......在策書上。
當窗理云鬢。 “云”名詞作狀語，像云那樣的。
成語
撲朔迷離：原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女。現指形容事情錯綜復雜，難于辨別。
特殊句式
①省略句：愿為市鞍馬。（愿為‘此’市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。）譯文：愿意為此去買鞍馬。
②倒裝句：問女何所思（“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。）譯文：問一聲閨女想的是什么？
人物形象
勇敢堅毅、忠孝兩全、英勇無畏、不懼生死、功勛卓著謙遜質樸、淡泊名利、不慕富貴具有英雄氣概的女英雄；也是一個勤勞孝順、思親不舍、眷戀家鄉、心思細膩、機智活潑具有女兒情懷的少女木蘭!
五、理解性默寫
1.描寫木蘭勤勞善良的詩句：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
2.《木蘭詩》中寫木蘭從軍原因的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
3.反映木蘭“嘆息”心理的句子：昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄
4.木蘭決定替父從軍的根本原因是 阿爺無大兒，木蘭無長兄 。
5.《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 愿為市鞍馬，從此替爺征。
6．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備、周密有序的預備情形的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
7.《木蘭詩》中反映木蘭出征路線，征程遙遠，軍情緊急，行軍神速的幾句是: 旦辭爺娘去 暮宿黃河邊 旦辭黃河去 暮至黑山頭
8.《木蘭詩》中表現木蘭出征后對親人的思念的幾句是: 不聞爺娘喚女聲 但聞黃河流水鳴濺濺 不聞爺娘喚女聲 但聞燕山胡騎鳴啾啾
9.《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰場的詩句或夸張描寫木蘭矯健雄姿的是：萬里赴戎機，關山度若飛
10.《木蘭詩》中寫征途遙遠行軍神速的語句是: 萬里赴戎機，關山度若飛。
11.《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是: 朔氣傳金柝 寒光照鐵衣
12.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（看空答題）
13.《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
14.《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的名句是 將軍百戰死 壯士十年歸
15.《木蘭詩》中最能概括木蘭多年征戰經歷的名句是: 將軍百戰死 壯士十年歸
16.《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰死，壯士十年歸
17.《木蘭詩》中說明木蘭戰功顯著的句子是：策勛十二轉 賞賜百千強
18.最能表現木蘭作為中國女性淳樸（勇于獻身，不慕榮華，不圖功名利祿的高尚情操）性格的句子是：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉 。
19.全詩中最富有喜劇色彩的句子 出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
20.《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
21.《木蘭詩》中表現父母對木蘭榮歸故里的喜悅之情的兩句是: 爺娘聞女來 出郭相扶將
22.《木蘭詩》中表現木蘭歸來后喜不自禁的激情，以及對自己用過的東西的親切感、自豪感的幾句是：開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。
23.《木蘭詩》中描寫木蘭“男”換女裝的兩句是: 當窗理云鬢 對鏡帖花黃
24.表現木蘭從軍謹慎機智的句子：同行十二年，不知木蘭是女郎。
25.《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
26.《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
27.《木蘭詩》中說明女子如有施展抱負或才干的機會，并不比男子遜色的比喻句是: 雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌
28.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是: 雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌 這一成語常用來比喻: 事務錯綜復雜，不容易看清真相。
29.《木蘭詩》中運用妙趣橫生的比喻謳歌和贊美木蘭謹慎、機敏的名句是: 雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌
六、相關問題
1.學生列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄并作比較。
——例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，顧大嫂、孫二娘，扈三娘
有武則天、花木蘭、穆桂英、秋瑾、劉胡蘭等等。
2.“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用
答：在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的 形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。
3.“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現力量？
答：是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。
4.你覺得我們應向木蘭學習哪些精神品質？或花木蘭的形象特點：
勤勞善良 堅毅勇敢 /熱愛親人 報效國家/不慕高官厚祿熱愛和平/ 淳厚質樸 機智謹慎 既是巾幗英雄又是平民少女；
5．這首詩的主題是什么？
贊揚古代勞動婦女的英雄形象,反映了人民對和平生活的向往
6.“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張的修辭手法概括的寫出了木蘭的矯健身姿。請你展開聯想，用簡潔的語言描寫木蘭的動作神態。
塞外朔風凜冽、刺骨。木蘭一直望向遠方，臉上鎮定的表情更彰顯出她的英勇與豪情。想著家中老父以及因戰爭流離失所的百姓，木蘭策馬揚鞭，飛馳過一道道關山要隘，奔赴戰場，奮勇殺敵。
7.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”的表達效果
不僅表現出火伴看到木蘭是女郎時的驚詫和贊嘆，還襯托出木蘭長期從軍事的謹慎和機警。
課 后 習 題 解 答
一、《木蘭詩》是一首敘事詩，敘述了一個傳奇的故事。梳理課文的故事情節，看哪些地方敘述得詳細，哪些地方簡略。這樣處理好在哪里？
①詳寫：“木蘭當戶織”時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭穿著“女兒裝”時的欣喜等內容。
②略寫：戰斗過程，十余年征戰生活。
這樣處理是為了塑造人物和突出主題。這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔當的性格的頌揚，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰爭的厭惡和遠離。在結構上，則使文章富有變化，避免平鋪直敘。
二、《木蘭詩》富有民歌特色。如詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態，最后以風趣的比喻收束全詩。從課文中找出一兩例，說說你的感受。
【示例一】“問女何所思，問女何所憶。”這一句運用復沓的修辭手法，起到突出思想、加重感情、加強節奏和提醒讀者的效果。一問一答，節奏明快，親切自然。
【示例二】“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”這六句寫木蘭重入閨房，再著“女兒裝”的情景，表現了木蘭回家后的喜悅和恢復女兒裝后的激動，淋漓盡致地展現了木蘭美麗可愛的女兒情態。采用鋪排的方式敘述，起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用，使這首詩的人物刻畫、感情意蘊、音韻節奏等都具有濃郁的民歌情味，增強了藝術感染力。
三、千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動？
原因在于木蘭這一人物形象既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民女子。她勤勞善良又勇敢剛毅，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人且熱愛祖國，不慕名利又熱愛和平。這樣的一位巾幗英雄怎能不讓人喜愛？
木蘭“代父從軍”的孝順品格最讓人感動。孝順善良是中華民族從古至今傳承的美德，木蘭不畏艱險，代父從軍，她這種至孝的品格正是值得我們學習的。

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