資源簡(jiǎn)介

浙江省東陽市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七上·東陽期末）2023年9月23日晚，杭州第____屆亞運(yùn)會(huì)開幕式在浙江省杭州市隆重舉行。（　　）
A．17 B．18 C．19 D．20
2．（2024七上·東陽期末）2023年10月7日召開的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議，正式提出了（　　）
A．鄧小平理論 B．科學(xué)發(fā)展觀
C．“三個(gè)代表”重要思想 D．習(xí)近平文化思想
3．（2024七上·東陽期末）“我活潑開朗，是家里的‘開心果’；我努力學(xué)習(xí)，是班里的好榜樣。”小麗同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的途徑是（　　）
A．通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 B．從心理方面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)
C．通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 D．從生理方面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)
4．（2024七上·東陽期末）李勤分析出老師的教學(xué)風(fēng)格：李老師屬于慷慨激昂型：唐老師屬于活潑愉快型：許老師屬于沉穩(wěn)柔和型。他這樣做的好處有（　　）
①依據(jù)老師的風(fēng)格，找適合學(xué)習(xí)方法②得到老師照顧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
③找出老師的問題，課后自己去彌補(bǔ)④感受老師魅力，提升學(xué)習(xí)方法
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
5．（2024七上·東陽期末）“朋友是雨中的傘，有你才平安；朋友是雪中的炭，有你才溫暖。”這告訴了我們友誼的力量。下列關(guān)于友誼的力量表述正確的有（　　）
①朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)②朋友見證了我們的成長(zhǎng)歷程
③友誼離不開物質(zhì)條件的支撐④友誼讓我們體悟生命的美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．（2024七上·東陽期末）以下是小宇對(duì)幾句名言的解讀。其中錯(cuò)誤的是（　　）
①茍日新，日日新，又日新——通過不斷更新實(shí)現(xiàn)自我超越
②獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞——學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
③工欲善其事，必先利其器——做更好的自己，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短
④千里之行，始于足下——實(shí)現(xiàn)理想要從生活中的小事做起
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
7．（2024七上·東陽期末）下圖，漫畫表明（　　）
A．教師的教學(xué)風(fēng)格有差異 B．教師是我們成長(zhǎng)的引路人
C．尊師重教是優(yōu)良傳統(tǒng) D．教與學(xué)促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
8．（2024七上·東陽期末）小邱和小盧是一對(duì)好朋友，期中考試時(shí)，小邱讓小盧給他傳遞答案，對(duì)此小盧應(yīng)該（　　）
A．答應(yīng)，為了讓友誼長(zhǎng)存 B．拒絕，友誼要講原則
C．答應(yīng)，朋友要互相幫助 D．拒絕，自己不能吃虧
9．（2024七上·東陽期末）毛澤東獨(dú)創(chuàng)了自己的“三步讀書法”，一要讀，二要懷疑，三是提出不同的意見。“三步讀書法”啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要（　　）
A．有自覺、主動(dòng)的態(tài)度 B．活到老，學(xué)到老
C．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D．付出時(shí)間和精力
10．（2024七上·東陽期末）釀酒、觀察面粉的發(fā)酵……這是中學(xué)生的一些“家庭作業(yè)”。下列對(duì)這類作業(yè)的看法，正確的是（　　）
①浪費(fèi)時(shí)間，影響文化課學(xué)習(xí)②是有效的學(xué)習(xí)方式，值得提倡
③屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)④白白浪費(fèi)時(shí)間，不利學(xué)生成長(zhǎng)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．（2024七上·東陽期末）下圖漫畫給我們的啟示是（　　）
①學(xué)會(huì)接納自己，培養(yǎng)樂觀的心態(tài) ②學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的努力
③學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)自己的潛能 ④放大自己的缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③①
12．（2024七上·東陽期末）如果你在網(wǎng)上購(gòu)物準(zhǔn)備付款時(shí)，遇到電腦屏幕彈出不明窗口，提示只要點(diǎn)擊鏈接購(gòu)買，就可以便宜80%。面對(duì)這一情況，下列想法正確的是（　　）
A．好消息分享到群聊里 B．這可能是陷阱，要警惕
C．放入購(gòu)物車，以后再買 D．趕快下手，這可真劃算
13．（2024七上·東陽期末）進(jìn)入初中，如果不能適應(yīng)新的環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生挫折感。對(duì)此，下列建議正確的是（　　）
A．積極交往，依賴他人的支持 B．發(fā)掘生命的力量，適應(yīng)新環(huán)境
C．封閉自我、不與別人接觸 D．學(xué)習(xí)上遇到困難就直接放棄
14．（2024七上·東陽期末）生命總是由苦難與挫折填充者的，有理想的人卻總能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。在摘取成功這朵紅玫瑰之前，行者注定寂寞，也必將如愿。對(duì)這段話正確的理解是（　　）
A．要不擇手段避免挫折 B．遇到的挫折越多越好
C．挫折會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn) D．在挫折面前我們無能為力
15．（2024七上·東陽期末）改善下圖中部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，最為有效的措施是（　　）
A．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B．樹立終身學(xué)習(xí)理念
C．發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣 D．開展合作探究學(xué)習(xí)
16．（2024七上·東陽期末）下列對(duì)漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①處于安全環(huán)境，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度
②要樹立安全意識(shí)，提高安全防范能力
③生命屬于自己，跟他人沒有關(guān)系
④不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024七上·東陽期末）最近，小華不愿與父母交流，還頂撞父母。為了改善關(guān)系，他制訂了溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是（　　）
①面對(duì)“嘮叨。”及時(shí)溝通②對(duì)父母言聽計(jì)從
③用“普意的謊言”掩飾錯(cuò)誤④認(rèn)真傾聽父母批評(píng)
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
18．（2024七上·東陽期末）“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這告訴我們生命是（　　）
A．不可逆的 B．永恒的
C．可以從頭再來的 D．不需要珍惜的
19．（2024七上·東陽期末）平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。這句話的意思是（　　）
A．每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折 B．挫折使人悲觀失望
C．挫折能使人得到鍛煉 D．挫折使人們事業(yè)成功
20．（2024七上·東陽期末）張海迪說：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”這句話給予我們的啟示是（　　）
①生命是短暫的，要及時(shí)行樂②生命有其自然規(guī)律，我們應(yīng)珍惜
③生命的真諦在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④死亡不可避免，我們無法改變
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．（2024七上·東陽期末）閱讀材料，回答問題。
海倫·凱勒是美國(guó)女作家和殘障教育家。她在一歲半時(shí)，因?yàn)榛剂酥夭。ヒ暳Α⒙犃驼Z言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。她走遍世界，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。
（1）根據(jù)材料指出海倫·凱勒遭遇的挫折情境。說明她是如何應(yīng)對(duì)的
（2）結(jié)合海倫·凱勒的經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)的意義。
（3）從增強(qiáng)生命韌性的角度，談?wù)劜牧辖o你的啟示。
22．（2024七上·東陽期末）觀察漫畫，回答問題。
安妮和小白曾經(jīng)是無話不說的摯友，可是后來……，安妮的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯超過了小白，小白家里發(fā)生了變故……
（1）這組漫畫反映了什么現(xiàn)象 這一變化說明了什么道理
（2）如果你是漫畫中的安妮，面對(duì)與小白的這段友誼，是退出還是挽救 請(qǐng)作出判斷并說明理由，提出行動(dòng)建議。
23．（2024七上·東陽期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 爸爸、媽媽和小明是幸福的一家。暑假，小明過得非常充實(shí)和幸福。老師布置的作業(yè)按時(shí)完成，在爸爸的幫助下順利地解決了幾道難題。晚上，常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想。周末，則和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝。小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工。
材料二 原本開朗的小娟爸爸在失去工作后變得沉默，媽媽的脾氣也暴躁了許多，家庭矛盾日益增多。周日，同學(xué)來找小娟，地明明在書房里，可心情不好的媽媽卻對(duì)同學(xué)說她不在家，并將他們轟走。面對(duì)家庭的這些煩心事，小娟不知該怎么辦。
（1）材料一中，小明的家庭結(jié)構(gòu)屬于什么類型 這種家庭結(jié)構(gòu)的組成是怎樣的
（2）小明家生活折射出現(xiàn)代家庭生活的哪些新特征
（3）面對(duì)家庭的煩心事，小娟應(yīng)如何去化解
24．（2024七上·東陽期末）閱讀七年級(jí)學(xué)生小風(fēng)的一則日記，回答問題。
日期：9月22日 星期四 天氣：陰有陣雨 做人好難!今天上午第一節(jié)是英語課，老師在發(fā)試卷時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了我一頓，說我學(xué)習(xí)太懶惰，連幾個(gè)英語單詞都默寫不出。心情如同天氣。郁悶啊! 沒想到，下午時(shí)，因?yàn)槲业淖魑谋皇型韴?bào)刊登，語文老師在課上對(duì)我大加贊揚(yáng)，說我有文學(xué)天賦，如果不斷地努力，以后在文學(xué)上定會(huì)有所作為。我的心里美滋滋的。開心啊! 我到底是一個(gè)什么樣的人呢
（1）結(jié)合材料，就如何認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，給小風(fēng)提出合理的建議。
（2）結(jié)合生活實(shí)際，說說如何正確對(duì)待語文老師的表揚(yáng)。
（3）老師是我們?nèi)松缆返囊啡耍瑤熒煌牧己脿顟B(tài)是什么
25．（2024七上·東陽期末）七年級(jí)同學(xué)以“珍愛生命，活出生命精彩”為主題開展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。
活動(dòng)一：實(shí)踐組的同學(xué)開展了一場(chǎng)消防演練，大家從中掌握自救自護(hù)的方法。
活動(dòng)二：理論組的同學(xué)們就“什么樣的人生才有意義”展開了大討論。
小東：中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉，從事量子通信、量子計(jì)算等方面的研究，為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)。這樣的人生是有意義的。
小陽：我父親是農(nóng)民，他在農(nóng)忙時(shí)節(jié)種地、收割，為一家人的生活辛苦勞作。農(nóng)閑時(shí)，他到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大。
（1）同學(xué)們準(zhǔn)備刊出一期黑板報(bào)。請(qǐng)你圍繞主題設(shè)計(jì)四個(gè)版塊內(nèi)容的標(biāo)題。
（2）請(qǐng)你說出消防演練中應(yīng)掌握的自救自護(hù)方法。
（3）結(jié)合理論組討論的內(nèi)容，就“什么樣的人生才有意義”談?wù)勛约旱目捶ā?br/>（4）通過活動(dòng)，你對(duì)應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命有了怎樣的新認(rèn)識(shí)
答案解析部分
1．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】2023年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)時(shí)事， 2023年9月23日晚，杭州第 19 屆亞運(yùn)會(huì)開幕式在浙江省杭州市隆重舉行。 所以C正確；
ABD不符合題意，應(yīng)排除。故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)事，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)，是繼1990年北京亞運(yùn)會(huì)、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)之后，中國(guó)第三次舉辦亞洲最高規(guī)格的國(guó)際綜合性體育賽事。
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】2023年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)時(shí)事， 2023年10月7日召開的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議，正式提出了 習(xí)近平文化思想，所以D正確；
ABC不符合題意，應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)事， 習(xí)近平文化思想，是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)偉大實(shí)踐中形成并不斷豐富發(fā)展的，是對(duì)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。
3．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義
【解析】【分析】根據(jù)題干描述可知，這是小麗對(duì)自己的評(píng)價(jià)，說明小麗同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的途徑是通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，A符合題意。BCD排除，此三項(xiàng)說法均不符合題意。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查認(rèn)識(shí)自我的途徑。我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法包括自我觀察和分析、與他人比較。
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
【解析】【分析】題文中李勤分析出不同老師的風(fēng)格，有利于依據(jù)老師的風(fēng)格，找適合學(xué)習(xí)方法；感受老師魅力，提升學(xué)習(xí)方法，故①④符合題意，正確；
②③錯(cuò)誤，李勤的做法不是為了得到老師的照顧，也不是找出老師的問題。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)尊重和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師的認(rèn)識(shí)，由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。
5．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的力量
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，朋友見證了我們的成長(zhǎng)歷程，友誼讓我們體悟生命的美好，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，友誼是一種心靈的相遇，是超越物質(zhì)條件的。
故答案為：
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的力量的認(rèn)識(shí)，朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】 ①解讀正確， “茍日新，日日新，又日新”體現(xiàn)了要勇于創(chuàng)新，通過不斷更新實(shí)現(xiàn)自我超越；
②解讀錯(cuò)誤， “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”體現(xiàn)了閉門造車式的學(xué)習(xí)的弊端，要求我們要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；
③解讀錯(cuò)誤， “工欲善其事，必先利其器”，強(qiáng)調(diào)的是要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，沒有體現(xiàn)做更好的自己，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；
④ 解讀正確，“千里之行，始于足下”要求我們要從眼前的小事做起，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
7．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】好老師的標(biāo)準(zhǔn)
【解析】【分析】漫畫內(nèi)容“教師是我成長(zhǎng)的階梯”旨在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的重要性，即教師是我們成長(zhǎng)的引路人，故B項(xiàng)正確；
A不符合題意，漫畫沒有涉及老師的教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，應(yīng)排除；
C不符合題意，漫畫沒有涉及尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；
D不符合題意，漫畫沒有涉及教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教師的作用的認(rèn)識(shí)，老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著巨大作用。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的澄清
【解析】【分析】材料中，小邱讓小盧給他傳遞答案，這違背了交友的選擇。小盧應(yīng)該拒絕，故B說法正確；
D錯(cuò)誤，拒絕的理由是小邱的行為是違紀(jì)行為，違背了友誼的原則，而不是讓自己不能吃虧；
AC判斷錯(cuò)誤，應(yīng)排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的澄清的認(rèn)識(shí)，友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】依據(jù)題文描述，“三步讀書法”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，啟示我們要掌握適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故C說法正確；
ABD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在材料中沒有體現(xiàn)出來，故排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，中學(xué)生的“家庭作業(yè)”屬于學(xué)習(xí)，是有效的學(xué)習(xí)方式，值得提倡，屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)，故②③說法正確；①④錯(cuò)誤，中學(xué)生的“家庭作業(yè)”也屬于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
11．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】接納、欣賞自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】漫畫中的小鴨沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，是不能接納和欣賞自己的表現(xiàn)。這啟示我們要學(xué)會(huì)接納自己，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)；學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的努力；學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)自己的潛能，所以①②③說法正確；
④錯(cuò)誤，我們要正視自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不能放大自己的缺點(diǎn)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)接納和欣賞自己和做更好的自己的認(rèn)識(shí)，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交友
【解析】【分析】材料中，網(wǎng)購(gòu)時(shí)遇到電腦屏幕彈出不明窗口，提示只要點(diǎn)擊鏈接購(gòu)買，就可以便宜80%。面對(duì)這一情況，我們要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性的特點(diǎn)，我們要提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，故B說法正確；
ACD錯(cuò)誤，這都是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，故排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識(shí)，虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。
13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折
【解析】【分析】進(jìn)入初中，不適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生挫折感，可以挖掘生命的力量，適應(yīng)新環(huán)境，故B說法正確；
A錯(cuò)誤，進(jìn)入初中要積極交往，但不能依賴他人；
C錯(cuò)誤，封閉自我，不與別人交往，容易產(chǎn)生自閉心理；
D錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上遇到困難要勇于產(chǎn)生，不能輕言放棄。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)戰(zhàn)勝挫折的認(rèn)識(shí)，面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，也可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，這有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
14．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)挫折
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)， 有理想的人卻總能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。在摘取成功這朵紅玫瑰之前，行者注定寂寞，也必將如愿 ，這說明挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，故C說法正確；
A錯(cuò)誤，生活難免有挫折，挫折是生活的一部分；
B錯(cuò)誤，遇到的挫折多，如果不及時(shí)調(diào)整容易消沉；
D錯(cuò)誤，挫折既可能成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，也可能成為成長(zhǎng)發(fā)展中的障礙，關(guān)鍵是應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，我們要努力戰(zhàn)勝挫折。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?br/>15．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】圖中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況顯示部分學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，這啟示我們，要改變現(xiàn)狀，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，故A說法正確；
BCD不符合題意，選項(xiàng)中的做法都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，但題文中未體現(xiàn)，故排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
16．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】漫畫中司機(jī)和行為的行為是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，啟示我們處于安全環(huán)境，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度；要樹立安全意識(shí)，提高安全防范能力；不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，生命之間息息相關(guān)，我們既要珍愛自己的生命， 也要珍愛他人的生命。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)敬畏生命和增強(qiáng)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切。我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
17．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】親子沖突
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，面對(duì)親子沖突，小華應(yīng)該面對(duì)“嘮叨”要及時(shí)溝通，認(rèn)真傾聽父母批評(píng)，故①④說法正確；
②錯(cuò)誤，言聽計(jì)從，是缺乏主見的表現(xiàn)；
③錯(cuò)誤，我們要主動(dòng)改正錯(cuò)誤，不是掩飾錯(cuò)誤。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)親子沖突的認(rèn)識(shí)，愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
18．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解
【解析】【分析】“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返”這句話告訴我們生命是不可逆的，我們應(yīng)珍惜生命，不浪費(fèi)時(shí)光，故A符合題意，正確；
B不符合題意，精神生命可以是永恒的，但肉體生命不是永恒的；
C錯(cuò)誤，生命是不可逆的，生命是不可以從頭再來的；
D錯(cuò)誤，生命是來之不易的，我們應(yīng)珍惜生命。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生命有時(shí)盡的認(rèn)識(shí)，我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得， 向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。
19．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)挫折
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，挫折對(duì)人具有雙重影響，挫折對(duì)人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待挫折。題干中的話說明一個(gè)人要想成功強(qiáng)大，就必須經(jīng)過挫折的洗禮，因?yàn)榇煺勰苁谷说玫藉憻挘蔆符合題意，正確；
A不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒有體現(xiàn)；
B錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)只看到了挫折的消極作用，沒有看到挫折的積極作用，故排除；
D錯(cuò)誤，對(duì)弱者來說，挫折不是事業(yè)的成功，而是失敗。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
20．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解；有意義的生命
【解析】【分析】張海迪的話說明，我們要珍愛自己的生命，悅納自己的生命，生命有其自然規(guī)律，我們要體會(huì)生命的可貴，生命的真諦在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。故②③說法正確；
①錯(cuò)誤，及時(shí)行樂是荒廢時(shí)光，浪費(fèi)生命的錯(cuò)誤做法；
④錯(cuò)誤，死亡雖然不可避免，但我們可以延伸生命的價(jià)值。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義，生命有時(shí)盡的認(rèn)識(shí)，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
21．【答案】（1）及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。
（2）①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
（3）①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】（1） 她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家，這告訴我們，面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，據(jù)此組織答案。
（2）海倫·凱勒通過努力學(xué)習(xí)贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，這說明學(xué)習(xí)讓我們生存，擁有更充實(shí)的生活；給生命添加養(yǎng)料；點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力等。
據(jù)此組織答案。
（3）海倫·凱勒通過克服困難，取得成功的經(jīng)歷，這啟示我們要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，據(jù)此組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的意義，戰(zhàn)勝的挫折等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用挫折的有關(guān)知識(shí)，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家→聯(lián)系及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從意義類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：海倫·凱勒通過努力學(xué)習(xí)贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)→聯(lián)系學(xué)習(xí)讓我們生存，擁有更充實(shí)的生活；給生命添加養(yǎng)料；點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用挫折的有關(guān)知識(shí)，從啟示類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：海倫·凱勒通過克服困難，取得成功的經(jīng)歷→聯(lián)系戰(zhàn)勝挫折的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）①友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的；②友誼不是一成不變的。
（2）退出；因?yàn)樽约鹤兞耍瑢?duì)方變了，或者環(huán)境變了；建議：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的澄清
【解析】【分析】（1）安妮和小白友誼的變化，這說明友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的， 友誼不是一成不變的，據(jù)此組織答案。（2） 安妮和小白友誼的變化，根據(jù)所學(xué)，可以選擇退出這段友誼，具體的理由從自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了等角度進(jìn)行分析。
根據(jù)所學(xué)，建議可以從學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼的角度作答。
據(jù)此組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的澄清等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，友誼的澄清表現(xiàn)為友誼不是一成不變的。
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，友誼不能沒有原則。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從反映類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→ 可鏈接友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→可鏈接友誼不是一成不變的；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→可鏈接選擇退出這段友誼，具體的理由從自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了等角度進(jìn)行分析；建議從學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼的角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】（1）核心家庭；由父母與未婚子女兩代人組成。
（2）成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭。
（3）①掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧：注意事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度 ；選擇方式；考慮環(huán)境；②選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
【知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；親子沖突
【解析】【分析】（1） 爸爸、媽媽和小明是幸福的一家，這說明小明的家庭屬于核心家庭；根據(jù)所學(xué)，核心家庭由父母與未婚子女兩代人組成，據(jù)此組織答案。
（2）作用在爸爸的幫助下解決；常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想；周末和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝；小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工，據(jù)此，現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)可以從成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭等方面回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)，化解親子矛盾，可以從掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧 ，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法 ，接納父母 ，理解父母 ， 用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，親子沖突等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時(shí)難以避免。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)的類型的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：爸爸、媽媽和小明是幸福的一家→可鏈接核心家庭；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查核心家庭的組成，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用現(xiàn)代家庭的變化的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：作用在爸爸的幫助下解決；常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想；周末和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝；小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工→可鏈接成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題間接考查如何化解親子矛盾，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
24．【答案】（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。小風(fēng)要冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己。
（2）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們要理解老師的鼓勵(lì)和期待，以更大的進(jìn)步對(duì)待老師的表揚(yáng)。
（3）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
【知識(shí)點(diǎn)】正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；如何做更好的自己；師生交往
【解析】【分析】（1）小風(fēng)受到英語老師的批評(píng)，得到語文老師的表揚(yáng)，這告訴我們要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己，據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué)，對(duì)待老師的表揚(yáng)可以從 理解老師的鼓勵(lì)和期待，再接再厲，以更大的進(jìn)步對(duì)待老師的表揚(yáng)等方面分析回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)， 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，據(jù)此分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，師生交往，做更好的自己等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用對(duì)待他人評(píng)價(jià)的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：小風(fēng)受到英語老師的批評(píng)，得到語文老師的表揚(yáng)→可鏈接要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：語文老師因?yàn)樾★L(fēng)的作文被市晚報(bào)刊登，表揚(yáng)了小風(fēng)→對(duì)老師的表揚(yáng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)待；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查師生交往的良好狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
25．【答案】（1）①生命可以永恒嗎 ②敬畏生命。③守護(hù)生命。④綻放生命之花，讓生命更精彩。
（2）沉著冷靜，選擇最佳方法；用濕毛巾捂住口鼻；疏散時(shí)盡量彎腰前行；及時(shí)撥打“119”電話；等等。
（3）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的。②每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他是否能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。與偉人相比，更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
（4）①熱愛生活，熱愛生命，讓自己的生命更精彩。②珍愛生命，守護(hù)生命安全。③敬畏生命，關(guān)愛他人，善待自己身邊的人。④勇敢面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性。⑤探尋生命意義，活出生命精彩。
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；敬畏生命；愛護(hù)身體；有意義的生命；生命的平凡與偉大
【解析】【分析】（1） 本題為開放性試題，符合題意即可。如： 生命可以永恒嗎 敬畏生命。守護(hù)生命。綻放生命之花，讓生命更精彩。
（2）本題為開放性試題，符合題意即可。如：用濕毛巾捂住口鼻；疏散時(shí)盡量彎腰前行；及時(shí)撥打“119”電話。
（3）中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)，這樣的人生是有意義的，這告訴我們能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的。
爸爸作為農(nóng)民為一家人的生活辛苦勞作；農(nóng)閑時(shí)到城里做建筑工人賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大，這告訴我們，一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低；更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
據(jù)此組織答案。
（4）本題為開放性試題，答案角度多元化符合題意即可。如： 熱愛生活，熱愛生命， 珍愛生命， 敬畏生命，關(guān)愛他人， 勇敢面對(duì)挫折， 活出生命精彩等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)提高自救自護(hù)能力，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義，有意義的生命，敬畏生命，生命的平凡與偉大等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，生命雖平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
（1）本題考查以珍愛生命，活出生命精彩為主題的黑板報(bào)的版塊設(shè)計(jì)，為開放性試題，符合題意即可。
（2）本題考查消防演練中自救自護(hù)的方法，為開放性試題，符合題意即可。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生， 需要運(yùn)用感受生命的意義的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)，這樣的人生是有意義的→可鏈接能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的；
關(guān)鍵詞②：爸爸作為農(nóng)民為一家人的生活辛苦勞作；農(nóng)閑時(shí)到城里做建筑工人賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大→可鏈接一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低；更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)，為開放性試題，答案角度多元化符合題意即可。
1 / 1浙江省東陽市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七上·東陽期末）2023年9月23日晚，杭州第____屆亞運(yùn)會(huì)開幕式在浙江省杭州市隆重舉行。（　　）
A．17 B．18 C．19 D．20
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】2023年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)時(shí)事， 2023年9月23日晚，杭州第 19 屆亞運(yùn)會(huì)開幕式在浙江省杭州市隆重舉行。 所以C正確；
ABD不符合題意，應(yīng)排除。故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)事，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)，是繼1990年北京亞運(yùn)會(huì)、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)之后，中國(guó)第三次舉辦亞洲最高規(guī)格的國(guó)際綜合性體育賽事。
2．（2024七上·東陽期末）2023年10月7日召開的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議，正式提出了（　　）
A．鄧小平理論 B．科學(xué)發(fā)展觀
C．“三個(gè)代表”重要思想 D．習(xí)近平文化思想
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】2023年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)時(shí)事， 2023年10月7日召開的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議，正式提出了 習(xí)近平文化思想，所以D正確；
ABC不符合題意，應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)事， 習(xí)近平文化思想，是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)偉大實(shí)踐中形成并不斷豐富發(fā)展的，是對(duì)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。
3．（2024七上·東陽期末）“我活潑開朗，是家里的‘開心果’；我努力學(xué)習(xí)，是班里的好榜樣。”小麗同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的途徑是（　　）
A．通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 B．從心理方面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)
C．通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 D．從生理方面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義
【解析】【分析】根據(jù)題干描述可知，這是小麗對(duì)自己的評(píng)價(jià)，說明小麗同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的途徑是通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，A符合題意。BCD排除，此三項(xiàng)說法均不符合題意。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查認(rèn)識(shí)自我的途徑。我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法包括自我觀察和分析、與他人比較。
4．（2024七上·東陽期末）李勤分析出老師的教學(xué)風(fēng)格：李老師屬于慷慨激昂型：唐老師屬于活潑愉快型：許老師屬于沉穩(wěn)柔和型。他這樣做的好處有（　　）
①依據(jù)老師的風(fēng)格，找適合學(xué)習(xí)方法②得到老師照顧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
③找出老師的問題，課后自己去彌補(bǔ)④感受老師魅力，提升學(xué)習(xí)方法
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
【解析】【分析】題文中李勤分析出不同老師的風(fēng)格，有利于依據(jù)老師的風(fēng)格，找適合學(xué)習(xí)方法；感受老師魅力，提升學(xué)習(xí)方法，故①④符合題意，正確；
②③錯(cuò)誤，李勤的做法不是為了得到老師的照顧，也不是找出老師的問題。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)尊重和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師的認(rèn)識(shí)，由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。
5．（2024七上·東陽期末）“朋友是雨中的傘，有你才平安；朋友是雪中的炭，有你才溫暖。”這告訴了我們友誼的力量。下列關(guān)于友誼的力量表述正確的有（　　）
①朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)②朋友見證了我們的成長(zhǎng)歷程
③友誼離不開物質(zhì)條件的支撐④友誼讓我們體悟生命的美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的力量
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，朋友見證了我們的成長(zhǎng)歷程，友誼讓我們體悟生命的美好，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，友誼是一種心靈的相遇，是超越物質(zhì)條件的。
故答案為：
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的力量的認(rèn)識(shí)，朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
6．（2024七上·東陽期末）以下是小宇對(duì)幾句名言的解讀。其中錯(cuò)誤的是（　　）
①茍日新，日日新，又日新——通過不斷更新實(shí)現(xiàn)自我超越
②獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞——學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
③工欲善其事，必先利其器——做更好的自己，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短
④千里之行，始于足下——實(shí)現(xiàn)理想要從生活中的小事做起
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】 ①解讀正確， “茍日新，日日新，又日新”體現(xiàn)了要勇于創(chuàng)新，通過不斷更新實(shí)現(xiàn)自我超越；
②解讀錯(cuò)誤， “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”體現(xiàn)了閉門造車式的學(xué)習(xí)的弊端，要求我們要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；
③解讀錯(cuò)誤， “工欲善其事，必先利其器”，強(qiáng)調(diào)的是要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，沒有體現(xiàn)做更好的自己，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；
④ 解讀正確，“千里之行，始于足下”要求我們要從眼前的小事做起，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
7．（2024七上·東陽期末）下圖，漫畫表明（　　）
A．教師的教學(xué)風(fēng)格有差異 B．教師是我們成長(zhǎng)的引路人
C．尊師重教是優(yōu)良傳統(tǒng) D．教與學(xué)促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】好老師的標(biāo)準(zhǔn)
【解析】【分析】漫畫內(nèi)容“教師是我成長(zhǎng)的階梯”旨在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的重要性，即教師是我們成長(zhǎng)的引路人，故B項(xiàng)正確；
A不符合題意，漫畫沒有涉及老師的教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，應(yīng)排除；
C不符合題意，漫畫沒有涉及尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；
D不符合題意，漫畫沒有涉及教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教師的作用的認(rèn)識(shí)，老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著巨大作用。
8．（2024七上·東陽期末）小邱和小盧是一對(duì)好朋友，期中考試時(shí)，小邱讓小盧給他傳遞答案，對(duì)此小盧應(yīng)該（　　）
A．答應(yīng)，為了讓友誼長(zhǎng)存 B．拒絕，友誼要講原則
C．答應(yīng)，朋友要互相幫助 D．拒絕，自己不能吃虧
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的澄清
【解析】【分析】材料中，小邱讓小盧給他傳遞答案，這違背了交友的選擇。小盧應(yīng)該拒絕，故B說法正確；
D錯(cuò)誤，拒絕的理由是小邱的行為是違紀(jì)行為，違背了友誼的原則，而不是讓自己不能吃虧；
AC判斷錯(cuò)誤，應(yīng)排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的澄清的認(rèn)識(shí)，友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
9．（2024七上·東陽期末）毛澤東獨(dú)創(chuàng)了自己的“三步讀書法”，一要讀，二要懷疑，三是提出不同的意見。“三步讀書法”啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要（　　）
A．有自覺、主動(dòng)的態(tài)度 B．活到老，學(xué)到老
C．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D．付出時(shí)間和精力
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】依據(jù)題文描述，“三步讀書法”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，啟示我們要掌握適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故C說法正確；
ABD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在材料中沒有體現(xiàn)出來，故排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
10．（2024七上·東陽期末）釀酒、觀察面粉的發(fā)酵……這是中學(xué)生的一些“家庭作業(yè)”。下列對(duì)這類作業(yè)的看法，正確的是（　　）
①浪費(fèi)時(shí)間，影響文化課學(xué)習(xí)②是有效的學(xué)習(xí)方式，值得提倡
③屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)④白白浪費(fèi)時(shí)間，不利學(xué)生成長(zhǎng)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，中學(xué)生的“家庭作業(yè)”屬于學(xué)習(xí)，是有效的學(xué)習(xí)方式，值得提倡，屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)，故②③說法正確；①④錯(cuò)誤，中學(xué)生的“家庭作業(yè)”也屬于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
11．（2024七上·東陽期末）下圖漫畫給我們的啟示是（　　）
①學(xué)會(huì)接納自己，培養(yǎng)樂觀的心態(tài) ②學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的努力
③學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)自己的潛能 ④放大自己的缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③①
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】接納、欣賞自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】漫畫中的小鴨沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，是不能接納和欣賞自己的表現(xiàn)。這啟示我們要學(xué)會(huì)接納自己，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)；學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的努力；學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)自己的潛能，所以①②③說法正確；
④錯(cuò)誤，我們要正視自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不能放大自己的缺點(diǎn)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)接納和欣賞自己和做更好的自己的認(rèn)識(shí)，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。
12．（2024七上·東陽期末）如果你在網(wǎng)上購(gòu)物準(zhǔn)備付款時(shí)，遇到電腦屏幕彈出不明窗口，提示只要點(diǎn)擊鏈接購(gòu)買，就可以便宜80%。面對(duì)這一情況，下列想法正確的是（　　）
A．好消息分享到群聊里 B．這可能是陷阱，要警惕
C．放入購(gòu)物車，以后再買 D．趕快下手，這可真劃算
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交友
【解析】【分析】材料中，網(wǎng)購(gòu)時(shí)遇到電腦屏幕彈出不明窗口，提示只要點(diǎn)擊鏈接購(gòu)買，就可以便宜80%。面對(duì)這一情況，我們要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性的特點(diǎn)，我們要提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，故B說法正確；
ACD錯(cuò)誤，這都是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，故排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識(shí)，虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。
13．（2024七上·東陽期末）進(jìn)入初中，如果不能適應(yīng)新的環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生挫折感。對(duì)此，下列建議正確的是（　　）
A．積極交往，依賴他人的支持 B．發(fā)掘生命的力量，適應(yīng)新環(huán)境
C．封閉自我、不與別人接觸 D．學(xué)習(xí)上遇到困難就直接放棄
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折
【解析】【分析】進(jìn)入初中，不適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生挫折感，可以挖掘生命的力量，適應(yīng)新環(huán)境，故B說法正確；
A錯(cuò)誤，進(jìn)入初中要積極交往，但不能依賴他人；
C錯(cuò)誤，封閉自我，不與別人交往，容易產(chǎn)生自閉心理；
D錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上遇到困難要勇于產(chǎn)生，不能輕言放棄。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)戰(zhàn)勝挫折的認(rèn)識(shí)，面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，也可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，這有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
14．（2024七上·東陽期末）生命總是由苦難與挫折填充者的，有理想的人卻總能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。在摘取成功這朵紅玫瑰之前，行者注定寂寞，也必將如愿。對(duì)這段話正確的理解是（　　）
A．要不擇手段避免挫折 B．遇到的挫折越多越好
C．挫折會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn) D．在挫折面前我們無能為力
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)挫折
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)， 有理想的人卻總能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。在摘取成功這朵紅玫瑰之前，行者注定寂寞，也必將如愿 ，這說明挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，故C說法正確；
A錯(cuò)誤，生活難免有挫折，挫折是生活的一部分；
B錯(cuò)誤，遇到的挫折多，如果不及時(shí)調(diào)整容易消沉；
D錯(cuò)誤，挫折既可能成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，也可能成為成長(zhǎng)發(fā)展中的障礙，關(guān)鍵是應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，我們要努力戰(zhàn)勝挫折。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?br/>15．（2024七上·東陽期末）改善下圖中部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，最為有效的措施是（　　）
A．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B．樹立終身學(xué)習(xí)理念
C．發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣 D．開展合作探究學(xué)習(xí)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
【解析】【分析】圖中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況顯示部分學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，這啟示我們，要改變現(xiàn)狀，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，故A說法正確；
BCD不符合題意，選項(xiàng)中的做法都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，但題文中未體現(xiàn)，故排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
16．（2024七上·東陽期末）下列對(duì)漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①處于安全環(huán)境，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度
②要樹立安全意識(shí)，提高安全防范能力
③生命屬于自己，跟他人沒有關(guān)系
④不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】漫畫中司機(jī)和行為的行為是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，啟示我們處于安全環(huán)境，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度；要樹立安全意識(shí)，提高安全防范能力；不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，故①②④說法正確；
③錯(cuò)誤，生命之間息息相關(guān)，我們既要珍愛自己的生命， 也要珍愛他人的生命。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)敬畏生命和增強(qiáng)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切。我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
17．（2024七上·東陽期末）最近，小華不愿與父母交流，還頂撞父母。為了改善關(guān)系，他制訂了溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是（　　）
①面對(duì)“嘮叨。”及時(shí)溝通②對(duì)父母言聽計(jì)從
③用“普意的謊言”掩飾錯(cuò)誤④認(rèn)真傾聽父母批評(píng)
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】親子沖突
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，面對(duì)親子沖突，小華應(yīng)該面對(duì)“嘮叨”要及時(shí)溝通，認(rèn)真傾聽父母批評(píng)，故①④說法正確；
②錯(cuò)誤，言聽計(jì)從，是缺乏主見的表現(xiàn)；
③錯(cuò)誤，我們要主動(dòng)改正錯(cuò)誤，不是掩飾錯(cuò)誤。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)親子沖突的認(rèn)識(shí)，愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
18．（2024七上·東陽期末）“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這告訴我們生命是（　　）
A．不可逆的 B．永恒的
C．可以從頭再來的 D．不需要珍惜的
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解
【解析】【分析】“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返”這句話告訴我們生命是不可逆的，我們應(yīng)珍惜生命，不浪費(fèi)時(shí)光，故A符合題意，正確；
B不符合題意，精神生命可以是永恒的，但肉體生命不是永恒的；
C錯(cuò)誤，生命是不可逆的，生命是不可以從頭再來的；
D錯(cuò)誤，生命是來之不易的，我們應(yīng)珍惜生命。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生命有時(shí)盡的認(rèn)識(shí)，我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得， 向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。
19．（2024七上·東陽期末）平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。這句話的意思是（　　）
A．每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折 B．挫折使人悲觀失望
C．挫折能使人得到鍛煉 D．挫折使人們事業(yè)成功
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)挫折
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，挫折對(duì)人具有雙重影響，挫折對(duì)人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待挫折。題干中的話說明一個(gè)人要想成功強(qiáng)大，就必須經(jīng)過挫折的洗禮，因?yàn)榇煺勰苁谷说玫藉憻挘蔆符合題意，正確；
A不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒有體現(xiàn)；
B錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)只看到了挫折的消極作用，沒有看到挫折的積極作用，故排除；
D錯(cuò)誤，對(duì)弱者來說，挫折不是事業(yè)的成功，而是失敗。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
20．（2024七上·東陽期末）張海迪說：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”這句話給予我們的啟示是（　　）
①生命是短暫的，要及時(shí)行樂②生命有其自然規(guī)律，我們應(yīng)珍惜
③生命的真諦在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④死亡不可避免，我們無法改變
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解；有意義的生命
【解析】【分析】張海迪的話說明，我們要珍愛自己的生命，悅納自己的生命，生命有其自然規(guī)律，我們要體會(huì)生命的可貴，生命的真諦在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。故②③說法正確；
①錯(cuò)誤，及時(shí)行樂是荒廢時(shí)光，浪費(fèi)生命的錯(cuò)誤做法；
④錯(cuò)誤，死亡雖然不可避免，但我們可以延伸生命的價(jià)值。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義，生命有時(shí)盡的認(rèn)識(shí)，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
21．（2024七上·東陽期末）閱讀材料，回答問題。
海倫·凱勒是美國(guó)女作家和殘障教育家。她在一歲半時(shí)，因?yàn)榛剂酥夭。ヒ暳Α⒙犃驼Z言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。她走遍世界，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。
（1）根據(jù)材料指出海倫·凱勒遭遇的挫折情境。說明她是如何應(yīng)對(duì)的
（2）結(jié)合海倫·凱勒的經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)的意義。
（3）從增強(qiáng)生命韌性的角度，談?wù)劜牧辖o你的啟示。
【答案】（1）及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。
（2）①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
（3）①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】（1） 她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家，這告訴我們，面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，據(jù)此組織答案。
（2）海倫·凱勒通過努力學(xué)習(xí)贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，這說明學(xué)習(xí)讓我們生存，擁有更充實(shí)的生活；給生命添加養(yǎng)料；點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力等。
據(jù)此組織答案。
（3）海倫·凱勒通過克服困難，取得成功的經(jīng)歷，這啟示我們要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，據(jù)此組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的意義，戰(zhàn)勝的挫折等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用挫折的有關(guān)知識(shí)，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：她在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了讀書、說話和與他人溝通，并以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，掌握五門語言，成一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家→聯(lián)系及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從意義類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：海倫·凱勒通過努力學(xué)習(xí)贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)→聯(lián)系學(xué)習(xí)讓我們生存，擁有更充實(shí)的生活；給生命添加養(yǎng)料；點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用挫折的有關(guān)知識(shí)，從啟示類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：海倫·凱勒通過克服困難，取得成功的經(jīng)歷→聯(lián)系戰(zhàn)勝挫折的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七上·東陽期末）觀察漫畫，回答問題。
安妮和小白曾經(jīng)是無話不說的摯友，可是后來……，安妮的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯超過了小白，小白家里發(fā)生了變故……
（1）這組漫畫反映了什么現(xiàn)象 這一變化說明了什么道理
（2）如果你是漫畫中的安妮，面對(duì)與小白的這段友誼，是退出還是挽救 請(qǐng)作出判斷并說明理由，提出行動(dòng)建議。
【答案】（1）①友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的；②友誼不是一成不變的。
（2）退出；因?yàn)樽约鹤兞耍瑢?duì)方變了，或者環(huán)境變了；建議：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的澄清
【解析】【分析】（1）安妮和小白友誼的變化，這說明友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的， 友誼不是一成不變的，據(jù)此組織答案。（2） 安妮和小白友誼的變化，根據(jù)所學(xué)，可以選擇退出這段友誼，具體的理由從自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了等角度進(jìn)行分析。
根據(jù)所學(xué)，建議可以從學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼的角度作答。
據(jù)此組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的澄清等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，友誼的澄清表現(xiàn)為友誼不是一成不變的。
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，友誼不能沒有原則。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從反映類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→ 可鏈接友誼的維護(hù)是很難的，友誼是可貴的；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→可鏈接友誼不是一成不變的；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：安妮和小白友誼的變化→可鏈接選擇退出這段友誼，具體的理由從自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了等角度進(jìn)行分析；建議從學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼的角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七上·東陽期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 爸爸、媽媽和小明是幸福的一家。暑假，小明過得非常充實(shí)和幸福。老師布置的作業(yè)按時(shí)完成，在爸爸的幫助下順利地解決了幾道難題。晚上，常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想。周末，則和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝。小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工。
材料二 原本開朗的小娟爸爸在失去工作后變得沉默，媽媽的脾氣也暴躁了許多，家庭矛盾日益增多。周日，同學(xué)來找小娟，地明明在書房里，可心情不好的媽媽卻對(duì)同學(xué)說她不在家，并將他們轟走。面對(duì)家庭的這些煩心事，小娟不知該怎么辦。
（1）材料一中，小明的家庭結(jié)構(gòu)屬于什么類型 這種家庭結(jié)構(gòu)的組成是怎樣的
（2）小明家生活折射出現(xiàn)代家庭生活的哪些新特征
（3）面對(duì)家庭的煩心事，小娟應(yīng)如何去化解
【答案】（1）核心家庭；由父母與未婚子女兩代人組成。
（2）成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭。
（3）①掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧：注意事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度 ；選擇方式；考慮環(huán)境；②選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
【知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)；親子沖突
【解析】【分析】（1） 爸爸、媽媽和小明是幸福的一家，這說明小明的家庭屬于核心家庭；根據(jù)所學(xué)，核心家庭由父母與未婚子女兩代人組成，據(jù)此組織答案。
（2）作用在爸爸的幫助下解決；常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想；周末和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝；小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工，據(jù)此，現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)可以從成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭等方面回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)，化解親子矛盾，可以從掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧 ，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法 ，接納父母 ，理解父母 ， 用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，親子沖突等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時(shí)難以避免。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。
（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)的類型的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：爸爸、媽媽和小明是幸福的一家→可鏈接核心家庭；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查核心家庭的組成，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用現(xiàn)代家庭的變化的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：作用在爸爸的幫助下解決；常與爸媽一起看書讀報(bào)，交流感想；周末和爸媽一起打羽毛球，偶爾還會(huì)和爸爸切磋棋藝；小明拿出自己的零花餞給爸媽買了結(jié)婚紀(jì)念禮物，一家人還到社區(qū)福利院當(dāng)義工→可鏈接成員關(guān)系平等，家庭氛圍越來越民主、和諧，交流方式多樣，學(xué)習(xí)型家庭；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題間接考查如何化解親子矛盾，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
24．（2024七上·東陽期末）閱讀七年級(jí)學(xué)生小風(fēng)的一則日記，回答問題。
日期：9月22日 星期四 天氣：陰有陣雨 做人好難!今天上午第一節(jié)是英語課，老師在發(fā)試卷時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了我一頓，說我學(xué)習(xí)太懶惰，連幾個(gè)英語單詞都默寫不出。心情如同天氣。郁悶啊! 沒想到，下午時(shí)，因?yàn)槲业淖魑谋皇型韴?bào)刊登，語文老師在課上對(duì)我大加贊揚(yáng)，說我有文學(xué)天賦，如果不斷地努力，以后在文學(xué)上定會(huì)有所作為。我的心里美滋滋的。開心啊! 我到底是一個(gè)什么樣的人呢
（1）結(jié)合材料，就如何認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，給小風(fēng)提出合理的建議。
（2）結(jié)合生活實(shí)際，說說如何正確對(duì)待語文老師的表揚(yáng)。
（3）老師是我們?nèi)松缆返囊啡耍瑤熒煌牧己脿顟B(tài)是什么
【答案】（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。小風(fēng)要冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己。
（2）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們要理解老師的鼓勵(lì)和期待，以更大的進(jìn)步對(duì)待老師的表揚(yáng)。
（3）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
【知識(shí)點(diǎn)】正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；如何做更好的自己；師生交往
【解析】【分析】（1）小風(fēng)受到英語老師的批評(píng)，得到語文老師的表揚(yáng)，這告訴我們要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己，據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué)，對(duì)待老師的表揚(yáng)可以從 理解老師的鼓勵(lì)和期待，再接再厲，以更大的進(jìn)步對(duì)待老師的表揚(yáng)等方面分析回答即可。
（3）根據(jù)所學(xué)， 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，據(jù)此分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，師生交往，做更好的自己等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用對(duì)待他人評(píng)價(jià)的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：小風(fēng)受到英語老師的批評(píng)，得到語文老師的表揚(yáng)→可鏈接要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，冷靜下來，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：語文老師因?yàn)樾★L(fēng)的作文被市晚報(bào)刊登，表揚(yáng)了小風(fēng)→對(duì)老師的表揚(yáng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)待；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查師生交往的良好狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
25．（2024七上·東陽期末）七年級(jí)同學(xué)以“珍愛生命，活出生命精彩”為主題開展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。
活動(dòng)一：實(shí)踐組的同學(xué)開展了一場(chǎng)消防演練，大家從中掌握自救自護(hù)的方法。
活動(dòng)二：理論組的同學(xué)們就“什么樣的人生才有意義”展開了大討論。
小東：中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉，從事量子通信、量子計(jì)算等方面的研究，為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)。這樣的人生是有意義的。
小陽：我父親是農(nóng)民，他在農(nóng)忙時(shí)節(jié)種地、收割，為一家人的生活辛苦勞作。農(nóng)閑時(shí)，他到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大。
（1）同學(xué)們準(zhǔn)備刊出一期黑板報(bào)。請(qǐng)你圍繞主題設(shè)計(jì)四個(gè)版塊內(nèi)容的標(biāo)題。
（2）請(qǐng)你說出消防演練中應(yīng)掌握的自救自護(hù)方法。
（3）結(jié)合理論組討論的內(nèi)容，就“什么樣的人生才有意義”談?wù)勛约旱目捶ā?br/>（4）通過活動(dòng)，你對(duì)應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命有了怎樣的新認(rèn)識(shí)
【答案】（1）①生命可以永恒嗎 ②敬畏生命。③守護(hù)生命。④綻放生命之花，讓生命更精彩。
（2）沉著冷靜，選擇最佳方法；用濕毛巾捂住口鼻；疏散時(shí)盡量彎腰前行；及時(shí)撥打“119”電話；等等。
（3）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的。②每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他是否能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。與偉人相比，更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
（4）①熱愛生活，熱愛生命，讓自己的生命更精彩。②珍愛生命，守護(hù)生命安全。③敬畏生命，關(guān)愛他人，善待自己身邊的人。④勇敢面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性。⑤探尋生命意義，活出生命精彩。
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；敬畏生命；愛護(hù)身體；有意義的生命；生命的平凡與偉大
【解析】【分析】（1） 本題為開放性試題，符合題意即可。如： 生命可以永恒嗎 敬畏生命。守護(hù)生命。綻放生命之花，讓生命更精彩。
（2）本題為開放性試題，符合題意即可。如：用濕毛巾捂住口鼻；疏散時(shí)盡量彎腰前行；及時(shí)撥打“119”電話。
（3）中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)，這樣的人生是有意義的，這告訴我們能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的。
爸爸作為農(nóng)民為一家人的生活辛苦勞作；農(nóng)閑時(shí)到城里做建筑工人賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大，這告訴我們，一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低；更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
據(jù)此組織答案。
（4）本題為開放性試題，答案角度多元化符合題意即可。如： 熱愛生活，熱愛生命， 珍愛生命， 敬畏生命，關(guān)愛他人， 勇敢面對(duì)挫折， 活出生命精彩等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)提高自救自護(hù)能力，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義，有意義的生命，敬畏生命，生命的平凡與偉大等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，生命雖平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
（1）本題考查以珍愛生命，活出生命精彩為主題的黑板報(bào)的版塊設(shè)計(jì)，為開放性試題，符合題意即可。
（2）本題考查消防演練中自救自護(hù)的方法，為開放性試題，符合題意即可。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生， 需要運(yùn)用感受生命的意義的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉為我國(guó)量子力學(xué)領(lǐng)跑世界作出了重大貢獻(xiàn)，這樣的人生是有意義的→可鏈接能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心。能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的人生是值得的；
關(guān)鍵詞②：爸爸作為農(nóng)民為一家人的生活辛苦勞作；農(nóng)閑時(shí)到城里做建筑工人賺錢養(yǎng)家。我覺得父親很偉大→可鏈接一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低；更多默默無聞的人為生活而努力，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這也是在書寫自己的生命價(jià)值。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)，為開放性試題，答案角度多元化符合題意即可。
1 / 1

展開更多......

收起↑