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浙江省金華市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2025七上·金華期末）進(jìn)入中學(xué)，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好初中生活規(guī)劃。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段，進(jìn)入中學(xué)，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好初中生活規(guī)劃，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查規(guī)劃初中生活。注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) ：注重整理和記憶政治基礎(chǔ)知識(shí)，可以將基礎(chǔ)知識(shí)整理成筆記框架，方便記背。同時(shí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如朗讀、背誦或做題等。
2．（2025七上·金華期末）當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以免落伍。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以免落伍， 這不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是適應(yīng)時(shí)代變化、保持競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
3．（2025七上·金華期末）家庭是一種親屬生活組織，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是相同的。 （　　）
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】體味親情
【解析】【分析】家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查親情的特點(diǎn)。親情的特點(diǎn)？（如何體味親情？/ 如何認(rèn)識(shí)/理解親情？）
（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
（3）現(xiàn)實(shí)生活中，家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變，但是家中的親情仍在。
4．（2025七上·金華期末）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的作用將逐漸被替代。 （　　）
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】尊重老師的原因
【解析】【分析】在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的作用不會(huì)被替代，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的使命）
（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。
（2）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（3）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。
5．（2025七上·金華期末）我們不可能和所有人都成為朋友，但應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人、和睦相處。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】誠(chéng)信；建立友誼
【解析】【分析】友誼建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)對(duì)所有人以誠(chéng)相待，同大多數(shù)和睦相處， 這是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查交友的智慧。在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一判斷，因?yàn)榈谝慌袛嗤腔谧畛醯摹⒆钪庇^的判斷。
6．（2025七上·金華期末）友誼是心靈的相遇，一般與性格愛好、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等有關(guān)。 （　　）
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的特質(zhì)
【解析】【分析】友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼的特質(zhì)是什么？
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
7．（2025七上·金華期末）大家的事大家做，建設(shè)美好集體就要主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】大家的事大家做，建設(shè)美好集體就要主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能， 強(qiáng)調(diào)了集體建設(shè)中每個(gè)成員的責(zé)任和貢獻(xiàn)。只有大家共同努力、共同參與、共同決策、共同執(zhí)行，才能建設(shè)出一個(gè)美好、和諧、有活力的集體，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好集體。注意美好集體的建設(shè)不是自然而然的，而是需要每個(gè)成員的積極參與和主動(dòng)作為。這要求每個(gè)成員都要有主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有大家都主動(dòng)作為，才能形成強(qiáng)大的合力，推動(dòng)集體的不斷發(fā)展。
8．（2025七上·金華期末）為了保護(hù)我們的安全，生活中的諸多“禁令”都是用來限制自由的。 （　　）
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】自由與規(guī)則的關(guān)系；法治與自由的關(guān)系；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】生活中的某些“禁令”確實(shí)在形式上表現(xiàn)為對(duì)自由的限制，但其根本目的是為了保護(hù)公眾的安全、維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益 ，而不是限制自由，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查增強(qiáng)安全意識(shí)。雖然生活中的禁令在形式上表現(xiàn)為對(duì)自由的限制，但其根本目的是為了保護(hù)公眾的安全、維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。因此，我們應(yīng)該正確看待和理解這些禁令的作用，并自覺遵守相關(guān)規(guī)定，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。
9．（2025七上·金華期末）當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助，舒緩緊張感，有助于我們改善心理狀況。 （　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】保持心理健康
【解析】【分析】當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助，舒緩緊張情緒，有助于我們改善心理狀況，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查保持心理健康。當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助是非常重要的。它不僅可以幫助我們改善心理狀況，舒緩緊張感，還可以促進(jìn)我們的心理成長(zhǎng)和發(fā)展，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該正視自己的心理問題，勇于尋求專業(yè)幫助。
10．（2025七上·金華期末）一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。（　　）
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】有意義的生命
【解析】【分析】一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查有意義的生命。怎樣的一生是值得的？
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；
（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。
（3）能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
11．（2025七上·金華期末）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。對(duì)此，下列選項(xiàng)中與小瑞的描述（見下圖）最吻合的是（　　）
小時(shí)候我就在想，為什么日月星辰總是東升西落 到了初中，我學(xué)了地理之后終于明白了，真開心。地理課很好玩，我喜歡！而且，我發(fā)現(xiàn)上課前先預(yù)習(xí)會(huì)覺得更好。現(xiàn)在，我對(duì)自己更有信心了。
A．可以探索新的知識(shí)領(lǐng)域 B．打開了認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門
C．在新集體中涵養(yǎng)了品格 D．對(duì)成長(zhǎng)提出了新的要求
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】中學(xué)生活饋贈(zèng)的成長(zhǎng)禮物
【解析】【分析】A表述正確：小瑞通過學(xué)習(xí)地理，解答了小時(shí)候的疑惑，這體現(xiàn)了他在初中階段能夠探索新的知識(shí)領(lǐng)域；
B表述錯(cuò)誤：小瑞的描述主要集中在地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人感受上，并未明確提到對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的提升；
C表述錯(cuò)誤：小瑞的描述中并未涉及新集體對(duì)其品格的影響；
D表述錯(cuò)誤：小瑞的描述主要是關(guān)于他在學(xué)習(xí)地理過程中的收獲和感受，并未提到成長(zhǎng)對(duì)他提出了新的要求。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查初中階段的新變化。中學(xué)生活為我們帶來了怎樣的成長(zhǎng)禮物？
（1）中學(xué)生活，對(duì)我們意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
（2）中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。
（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)我。
12．（2025七上·金華期末）在職業(yè)角色模擬體驗(yàn)日，有的同學(xué)化身“考古學(xué)家”，傾聽歷史訴說；有的做“導(dǎo)游”，發(fā)現(xiàn)城市之美；有的當(dāng)“村長(zhǎng)”，感受新農(nóng)村建設(shè)等。開展此類活動(dòng)是為了讓我們（　　）
①發(fā)現(xiàn)興趣愛好，找準(zhǔn)努力方向②學(xué)會(huì)規(guī)劃生活，合理設(shè)定目標(biāo)
③選定未來職業(yè)，不再進(jìn)行更改④正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；勞動(dòng)的意義；職業(yè)生涯規(guī)劃；樹立正確的人生目標(biāo)；規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】①②④表述正確：開展職業(yè)角色模擬體驗(yàn)日活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣愛好，找準(zhǔn)努力方向；學(xué)會(huì)規(guī)劃生活，合理設(shè)定目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值；
③表述錯(cuò)誤：“不再”的表述絕對(duì)，選擇未來的職業(yè)方向，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行調(diào)整。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
13．（2025七上·金華期末）國(guó)家主席習(xí)近平在2025年新年賀詞中說道，“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”。這啟示我們（　　）
A．要早立志、立大志、立長(zhǎng)志 B．編織人生夢(mèng)想是當(dāng)下重要主題
C．只要有夢(mèng)想，就必定能成功 D．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈地努力
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】少年夢(mèng)想的特點(diǎn)及意義；對(duì)努力的認(rèn)識(shí)和理解
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：材料不僅強(qiáng)調(diào)努力的方法：要早立志、立大志、立長(zhǎng)志，也強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈，選項(xiàng)不全面；
B表述錯(cuò)誤：編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期重要的生命主題，材料的主體是全部人而不是青少年；
C表述錯(cuò)誤：“只要，必定”的表訴絕對(duì)，有夢(mèng)想有利于成功；
D表述正確：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”，意思是夢(mèng)想雖然遙遠(yuǎn)，但只要我們勇敢地去追求，就有可能實(shí)現(xiàn)；愿望雖然艱難，但只要我們堅(jiān)持不懈地去努力，就有可能實(shí)現(xiàn)圓滿，啟示我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈地努力。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：
（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
（2）努力是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（努力的內(nèi)涵）
（3）努力，需要立志。
（4）努力，需要堅(jiān)持。
（5）努力，需要方法。
（2025七上·金華期末）數(shù)學(xué)老師說小敏思維敏捷，語文老師認(rèn)為她學(xué)習(xí)很用功；班里同學(xué)有的說她性格內(nèi)向，也有的說她外向；爸爸夸她懂事有禮貌，媽媽卻批評(píng)她懶惰嬌氣……。據(jù)此完成下面小題。
14．從上述材料可以發(fā)現(xiàn)，我們能通過（　　）
A．自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己 B．他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
C．在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己 D．在勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)自己
15．不同人的眼中有不同的“小敏”，她要學(xué)會(huì)（　　）
①全盤接納，并主動(dòng)改正缺點(diǎn)②理性分析，正視優(yōu)點(diǎn)與不足
③客觀冷靜，不盲從也不輕視④欣賞自己，堅(jiān)持做自己就好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】14．B
15．C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義；正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查認(rèn)識(shí)自己的方法、正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。如何認(rèn)識(shí)自己？
（1）從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
（2）通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
（3）通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
（4）認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。
3.★怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？P30
（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（3）掌握正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：用心聆聽他人評(píng)價(jià)，勇于面對(duì)正確的評(píng)價(jià)，平靜拒絕過分吹捧或人格貶損的評(píng)價(jià)。
14．B表述正確：材料提到不同人對(duì)小敏的評(píng)價(jià)，都屬于通過他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；
ACD表述錯(cuò)誤：材料未涉及通過自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、在勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)自己等。
故答案為：B。
15．①表述錯(cuò)誤：“全盤接納”表述絕對(duì)。我們要理性分析他人的評(píng)價(jià)；
②③表述正確：不同人的眼中有不同的“小敏”，她要學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，要理性分析，正視優(yōu)點(diǎn)與不足；客觀冷靜，不盲從也不輕視；
④表述錯(cuò)誤：我們不是堅(jiān)持做自己就好，對(duì)他人評(píng)價(jià)不盲從也不輕視。
故答案為：C。
16．（2025七上·金華期末）情之所至，給家人一個(gè)擁抱；閑坐之時(shí)，與父母分享喜悅訴說煩惱；學(xué)習(xí)之余，掃掃地洗洗碗，兄弟姐妹嬉笑打鬧……建設(shè)美好家庭需要（　　）
①溫馨和睦、沒有矛盾②主動(dòng)溝通、常做交流
③相互關(guān)愛、彼此尊重④共同分擔(dān)、相攜相助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】和諧家庭
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“沒有矛盾”的表述過于絕對(duì)，不符合現(xiàn)實(shí)，家庭成員之間也會(huì)出現(xiàn)矛盾和分歧，我們要善于化解；
②③④表述正確：建設(shè)美好家庭，需要我們積極承擔(dān)責(zé)任，要主動(dòng)溝通、常做交流；相互關(guān)愛、彼此尊重；共同分擔(dān)、相攜相助。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好家庭。構(gòu)建和諧家庭的要求/做法（建設(shè)和諧家庭，我們可以怎么做？）
（1）家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間需要相互理解、信任、體諒和包容。
（2）當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)黏合劑，幫助家庭成員和好。
（3）家務(wù)我分擔(dān)。我們要積極參加家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。
（4）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。
17．（2025七上·金華期末）中華傳統(tǒng)家庭美德代代相傳。右圖漫畫最能體現(xiàn)出的家庭美德是（　　）
A．勤儉持家 B．知書達(dá)禮 C．孝老敬親 D．遵紀(jì)守法
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)
【解析】【分析】C表述正確：漫畫中，媽媽給奶奶捶背、孩子給媽媽捶背，體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良家風(fēng)對(duì)孩子的影響；
ABD與題意無關(guān)：材料沒有涉及勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查孝親敬長(zhǎng)。孝親敬長(zhǎng)的要求：
（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，從現(xiàn)在開始就用行動(dòng)表達(dá)我們的孝敬之心。
（2）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。
（3）聆聽父母的心聲，經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。
（4）知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。
18．（2025七上·金華期末）自古以來，中華民族就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列情境中與老師相處的方式恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．柯老師總是很嚴(yán)肅——見到他我都是不打招呼繞道走
B．于老師學(xué)識(shí)很淵博——我現(xiàn)在只聽他的話還有他的課
C．應(yīng)老師平易近人沒架子——到她辦公室我從來不敲門
D．陳老師以為我故意不做作業(yè)——課后我向她說明情況
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】師生交往
【解析】【分析】A不恰當(dāng)：每位老師獨(dú)有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我們要適應(yīng)老師的不同，見到老師不打招呼繞道走，這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)；
B不恰當(dāng)：只聽某個(gè)老師的課的做法過于極端，我們要適應(yīng)風(fēng)格不同的老師，只聽于老師的話和他的課，不利于其他科目的學(xué)習(xí)，不利于自身的成長(zhǎng)；
C不恰當(dāng)：到老師辦公室不敲門是不禮貌的表現(xiàn)，不利于良好的師生交往；
D恰當(dāng)：我們應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，解除誤解，這樣有利于良好的師生關(guān)系。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查師生交往。怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
（2）平等相待、相互促進(jìn)。
（3）主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
（4）學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾。
19．（2025七上·金華期末）“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚（注：佩玉名，古代的飾物）”，出自《詩(shī)經(jīng)》，它從一定程度上反映出友誼是（　　）
A．平等的、雙向的 B．不分彼此、無需邊界的
C．心靈的溝通與契合 D．物質(zhì)上相互支持和滿足
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的特質(zhì)
【解析】【分析】A表述正確：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚（注：佩玉名，古代的飾物）”意思是你送給我木瓜，我送給你瓊瑤，比喻互相贈(zèng)送答謝，告訴我們友誼是平等的、雙向的，感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方；
B表述錯(cuò)誤：這曲解了友誼的認(rèn)識(shí)，友誼也要分清邊界；
C與題意無關(guān)：材料中沒有體現(xiàn)心靈的溝通和契合；
D表述錯(cuò)誤：友誼是一種心靈的相遇，不是物質(zhì)上相互支持和滿足。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼的特質(zhì)是什么？
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
20．（2025七上·金華期末）小德總是喜歡替朋友做決定，還愛介入別人的私事。漸漸地，朋友開始疏遠(yuǎn)他，他很不理解：“難道我錯(cuò)了 ”對(duì)此，我們可以這樣告訴他（　　）
A．關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方 B．有些朋友只能陪我們一程
C．要學(xué)會(huì)寬容、諒解朋友 D．要學(xué)會(huì)理性辨別、慎交友
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】呵護(hù)友誼
【解析】【分析】A當(dāng)選：替朋友做決定，介入別人的私事，是不尊重他人的表現(xiàn)，啟示我們要尊重對(duì)方，把握好界限和分寸，不要替朋友做決定；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有涉及友誼的退出、寬容和理性辨別、謹(jǐn)慎交友。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查呵護(hù)友誼。如何呵護(hù)友誼？
（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。
（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。
（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
（5）我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。
21．（2025七上·金華期末）俗話說：“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。”這說明在集體中要（　　）
A．避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，精誠(chéng)合作 B．確定共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．民主公正，滿足個(gè)人意愿 D．理解包容，維護(hù)他人利益
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“ 避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng) ”的態(tài)度比較消極，我們要主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)與合作；
B表述正確：題干中，“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。”強(qiáng)調(diào)集體的力量，啟示我們?cè)诩w中要確定共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作；
C表述錯(cuò)誤：我們要堅(jiān)持集體利益至上，而不是簡(jiǎn)單滿足個(gè)人意愿；
D與題意無關(guān)：材料未涉及理解包容，維護(hù)他人利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的愿景。如何形成和實(shí)現(xiàn)集體的愿景：
明確目標(biāo)：集體成員需要共同明確集體的愿景和目標(biāo)，確保大家有共同的方向和追求。團(tuán)結(jié)協(xié)作：集體成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，共同為實(shí)現(xiàn)集體的愿景而努力。積極行動(dòng)：集體成員需要積極行動(dòng)起來，將集體的愿景轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃和措施，不斷推動(dòng)集體的向前發(fā)展。持續(xù)反思：在實(shí)現(xiàn)集體的愿景過程中，集體成員需要持續(xù)反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保集體的愿景能夠順利實(shí)現(xiàn)。
22．（2025七上·金華期末）進(jìn)入初中后，小政感慨良多，他用日記記錄了自己的初中生活（日記片段見下文）。從他的敘述中可以發(fā)現(xiàn)（　　）
早上到教室，看到同學(xué)們都在晨讀，我也趕緊拿起書，大聲朗讀。我們小組總是幫我，不努力咋行 昨天小思說我變得開朗了，嘻!
①集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性
②個(gè)人意愿與集體要求不會(huì)有矛盾
③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往
④凡是集體都能凝聚拼搏向上的力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用
【解析】【分析】①③表述正確：小政在同學(xué)們的影響下讀書，有了努力的動(dòng)力，性格也變得開朗，說明集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性，有助于我們學(xué)會(huì)與人交往；
②表述錯(cuò)誤：“不會(huì)有矛盾”的表述過于絕對(duì)，個(gè)人意愿與集體要求有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)矛盾；
④表述錯(cuò)誤：“都能”的表述過于絕對(duì)，團(tuán)結(jié)的集體才能凝聚拼搏向上的力量。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體生活的影響。 集體生活對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。它不僅能夠提升個(gè)人的體質(zhì)和心理素質(zhì)，還能促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和完善，增進(jìn)親子關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極參與集體活動(dòng)，為他們提供更多的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
23．（2025七上·金華期末）“刷掌支付”是一種新的移動(dòng)支付技術(shù)，用戶只要在掌紋識(shí)別區(qū)進(jìn)行掃描，即可完成支付。將掌紋作為身份識(shí)別的重要信息，充分說明每個(gè)人的生命都是（　　）
A．獨(dú)特的 B．不可逆的 C．有限的 D．代代接續(xù)的
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解
【解析】【分析】A表述正確： 將掌紋作為身份識(shí)別的重要信息，是因?yàn)槊總€(gè)人的掌紋各不相同，每個(gè)生命都不可替代，充分說明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有涉及生命是不可逆的、有限的、 代代接續(xù)的。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生命的特點(diǎn)。生命的特點(diǎn)（特征）？ （1）生命來之不易；（2）生命是獨(dú)特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。
24．（2025七上·金華期末）“共和國(guó)勛章”獲得者黃宗德17歲入伍投身革命，至今有3塊彈片留在體內(nèi)無法取出。他年逾90，仍堅(jiān)持把傳承紅色基因作為自己的使命。黃老用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈專ā　。?br/>A．人的生命是脆弱而艱難的
B．人生目標(biāo)當(dāng)與人類福祉相統(tǒng)一
C．人的精神生命是不斷傳承的
D．偉大的崗位才能做出偉大的貢獻(xiàn)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解；對(duì)生命有接續(xù)的理解；有意義的生命；發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義；生命的平凡與偉大；人生目標(biāo)的含義及意義
【解析】【分析】AB與題意無關(guān)：材料沒有涉及生命的脆弱，以及人生目標(biāo)和人美福祉的關(guān)系；
C表述： 黃老 年逾90，仍堅(jiān)持把傳承紅色基因作為自己的使命，向我們?cè)忈屓说木裆遣粩鄠鞒械模?br/>D表述錯(cuò)誤：“ 偉大的崗位才能做出偉大的貢獻(xiàn) ”的表述過于絕對(duì)，平凡的崗位也能做出偉大的貢獻(xiàn)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生命有接續(xù)。生命有接續(xù)的表現(xiàn)有哪些？
（1）一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體上生命的接續(xù)）
（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）
（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續(xù)）
25．（2025七上·金華期末）生活中，總有這樣不同的情境（見下），卻有著共同的美麗。這份“美麗”在于（　　）
A．尊重生命存在和發(fā)展的規(guī)律 B．為得到他人肯定而努力
C．主動(dòng)尊重、關(guān)懷、善待他人 D．主動(dòng)守護(hù)他人人身安全
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命
【解析】【分析】AD與題意無關(guān)：圖片沒有涉及尊重生命存在和發(fā)展的規(guī)律，以及守護(hù)他人人身安全；
C表述正確：漫畫中的“讓座”“拐杖”“陪伴和分享”等行為，體現(xiàn)了敬畏生命，即主動(dòng)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；
B表述錯(cuò)誤：“讓座”“拐杖”“陪伴和分享”是人們主動(dòng)的行為，是敬畏生命的表現(xiàn)，不是為得到他人肯定。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查敬畏生命。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
26．（2025七上·金華期末）身心健康不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是家庭幸福的支撐。下列做法有利于我們身心健康的有（　　）
①保持規(guī)律作息，注重膳食平衡②嘗試釋放天性，學(xué)會(huì)及時(shí)享樂
③培養(yǎng)興趣愛好，保持樂觀豁達(dá)④自覺遵守規(guī)則，保護(hù)生命安全
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】①③表述正確：保持規(guī)律作息，注重膳食平衡；培養(yǎng)興趣愛好，保持樂觀豁達(dá)，有利于促進(jìn)身心健康；
②表述錯(cuò)誤：我們要珍惜青春，努力奮斗，而不是及時(shí)享樂；
④與題意無關(guān)： 自覺遵守規(guī)則，保護(hù)生命安全，與身心健康無關(guān)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保持身心健康。保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵，只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。
27．（2025七上·金華期末）潘展樂在10歲時(shí)就宣布“要拿世界冠軍”。為了實(shí)現(xiàn)零點(diǎn)幾秒的突破，他觀看錄像，逐幀分析自己的動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)，最終書寫了一段水中傳奇。可見（　　）
①長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)要依據(jù)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)確定
②實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是確立人生目標(biāo)的意義所在
③人生目標(biāo)決定著人生道路的發(fā)展方向
④正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定的內(nèi)在激勵(lì)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】人生目標(biāo)的含義及意義；樹立正確的人生目標(biāo)
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：所有近期目標(biāo)都是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開的，而不是近期目標(biāo)；
②表述錯(cuò)誤：人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生目標(biāo)是為了過有意識(shí)、有目的的生活，而不是簡(jiǎn)單地為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；
③④表述正確：潘展樂在10歲時(shí)就宣布“要拿世界冠軍”，通過努力最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這說明人生目標(biāo)決定著人生道路的發(fā)展方向，正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定的內(nèi)在激勵(lì)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查樹立人生目標(biāo)。如何樹立正確的人生目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：
社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)。初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，需要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。
從自身實(shí)際出發(fā)：
初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)從自身的興趣愛好、性格特征、知識(shí)能力和家庭環(huán)境等實(shí)際出發(fā)，綜合評(píng)估、全面考慮。
以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，避免盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)。
與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合：
初中生應(yīng)將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合，將個(gè)人的夢(mèng)想融入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。
這樣的目標(biāo)不僅具有更高的價(jià)值和意義，也能夠?yàn)閭€(gè)人提供更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
與人類的福祉相統(tǒng)一：
初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)考慮人類的福祉和進(jìn)步。
個(gè)人的追求與進(jìn)步只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機(jī)與活力。
28．（2025七上·金華期末）成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，當(dāng)我們遇到坎坷時(shí)，下列可以用來激勵(lì)自己的名言是（　　）
A．好而知其惡，惡而知其美 B．物有所不足，智有所不明
C．天行健，君子以自強(qiáng)不息 D．謀定而后動(dòng)，知止而有得
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)
【解析】【分析】A排除：好而知其惡，惡而知其美，意思是在喜歡某人或某物時(shí)，也要看到其不好的一面；在厭惡某人或某物時(shí)，也要看到其好的一面。它主要強(qiáng)調(diào)的是看待事物的全面性和客觀性，并不直接針對(duì)克服困難或自強(qiáng)不息的主題；
B排除：物有所不足，智有所不明，指出事物總有不足之處，智慧也有不明了的地方。它強(qiáng)調(diào)了世界和知識(shí)的無限性，以及人的認(rèn)知局限性。雖然這句話富有哲理，但它并不直接提供面對(duì)困難時(shí)的激勵(lì)；
C當(dāng)選：天行健，君子以自強(qiáng)不息，意思是自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。它直接鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持自強(qiáng)不息的精神，不斷前進(jìn)，與題目中遇到坎坷時(shí)需要激勵(lì)自己的情境高度契合。
D排除：謀定而后動(dòng)，知止而有得，意思是在謀劃準(zhǔn)確周到以后行動(dòng)，知道在合適的時(shí)機(jī)收手，才會(huì)有收獲。它主要強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃和策略的重要性，以及適時(shí)的停止和收獲的智慧，并不直接針對(duì)克服困難的主題。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查發(fā)掘生命的力量。怎樣發(fā)掘生命的力量（如何增強(qiáng)生命的韌性？/如何戰(zhàn)勝挫折？）
（1）面對(duì)挫折，及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（態(tài)度）
（2）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，增強(qiáng)生命的韌性，提高生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
（3）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
（4）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
（5）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。
29．（2025七上·金華期末）義烏市各中小學(xué)校致力于打造個(gè)性化勞動(dòng)教育課程，如學(xué)習(xí)廚藝、了解蔬菜種植知識(shí)等。這一舉措旨在引導(dǎo)學(xué)生（　　）
①樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念
②明白體力勞動(dòng)更能作出大貢獻(xiàn)
③懂得只有在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)才有意義
④努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】勞動(dòng)的意義
【解析】【分析】①④表述正確： 義烏市各中小學(xué)校致力于打造個(gè)性化勞動(dòng)教育課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念；努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展；
②表述錯(cuò)誤：“只有”的表述過于絕對(duì)，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都能作出大貢獻(xiàn)；
③表述錯(cuò)誤：“只有，才”的表述過于絕對(duì)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)是有意義的。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（生命的廣度）
（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，要活出自己的精彩。
（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。
（3）平凡的生命也能創(chuàng)造價(jià)值，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。用認(rèn)真、勤奮、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。
（4）平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，生命便會(huì)從平凡中閃耀偉大。
30．（2025七上·金華期末）我們正值青春年少，人生擁有無限可能。若是絢麗，那就品味綻放的熱烈；若是平凡，那就品味生活的從容。為此，我們要（　　）
①順其自然，做到隨遇而安
②珍惜當(dāng)下，積蓄更多成長(zhǎng)力量
③認(rèn)真務(wù)實(shí)，追求美好人生
④勤奮進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的做法
【解析】【分析】①排除：隨遇而安，不去奮斗是一種消極的人生態(tài)度，不可取；
②③④當(dāng)選： 若是絢麗，那就品味綻放的熱烈；若是平凡，那就品味生活的從容，啟示我們要珍惜當(dāng)下，積蓄更多成長(zhǎng)力量；認(rèn)真務(wù)實(shí)，追求美好人生；勤奮進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查積極的人生態(tài)度。注意熟記積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取。
31．（2025七上·金華期末）成長(zhǎng)之路不孤單。閱讀材料，回答問題。
第一次參加學(xué)校組織的研學(xué)，對(duì)我來說一切都是那么的新鮮。更重要的是還有特別的收獲：一只充滿“家的意味”的“行李箱”、一段尷尬而溫暖的小插曲。 ——小治寫于研學(xué)之后
一只“行李箱” 家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全，聽老師的話，與同學(xué)友好相處，記得睦人必善的“傳家寶”。 一段小插曲 小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程。著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好。王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊。小治既慚愧又感動(dòng)。
（1）這只“行李箱”應(yīng)該珍藏。說說你從“行李箱”中品出的“家”的意味
（2）這段插曲理應(yīng)牢記。聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，分析小治“既慚愧又感動(dòng)”的原因。
（3）春節(jié)將至，根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，送給見證他成長(zhǎng)的其中一位陪伴者、見證者。
【答案】（1）家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
（2）慚愧的是他未能遵守集體的共同規(guī)則，影響了研學(xué)活動(dòng)的有序開展。感動(dòng)的是，集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)，幫助自己及時(shí)改正錯(cuò)誤。
（3）在家人、老師、朋友、同學(xué)中選擇一位擬寫微信，如：親愛的爸媽，感謝你們溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候。新的一年，我會(huì)長(zhǎng)大，我會(huì)照顧好弟弟妹妹，和你們一起守護(hù)這個(gè)家。
【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)；家的內(nèi)涵及意義；在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全……→可鏈接家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。
（2）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程→可鏈接未能遵守集體的共同規(guī)則；關(guān)鍵詞②：著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好→可鏈接集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；關(guān)鍵詞③：王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊→可鏈接老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)。
（3）本題考查以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
【點(diǎn)評(píng)】考查家的意味、建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧、孝親敬長(zhǎng)。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識(shí)相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全……→可鏈接家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程→可鏈接未能遵守集體的共同規(guī)則；
關(guān)鍵詞②：著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好→可鏈接集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；
關(guān)鍵詞③：王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊→可鏈接老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
32．（2025七上·金華期末）某班擬開展以“珍愛生命·熱愛生活”為主題的班會(huì)。以下是班會(huì)活動(dòng)方案與準(zhǔn)備工作進(jìn)展，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)要求 準(zhǔn)備情況
環(huán)節(jié)一 知識(shí)小競(jìng)賽 圍繞日常生活中的交通安全、消防安全、旅行安全、飲食安全等，命好安全知識(shí)判斷題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶答。 判斷題正在向全班同學(xué)征集。
環(huán)節(jié)二 走進(jìn)小社團(tuán) 課前分頭了解三個(gè)學(xué)校社團(tuán)，在班會(huì)上以小組為單位向全班同學(xué)進(jìn)行推薦，并簡(jiǎn)述理由。 各小組已了解社團(tuán)基本情況（見學(xué)習(xí)資料一），正在合力撰寫推薦理由。
環(huán)節(jié)三 學(xué)習(xí)小榜樣 尋找貼合主題的同齡人榜樣，作為班會(huì)上閱讀感悟用。 已整理好2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”的故事（見學(xué)習(xí)資料二）。
學(xué)習(xí)資料一
社團(tuán) 主要情況
運(yùn)動(dòng)社團(tuán) 每周進(jìn)行不少于3次的體育活動(dòng)，如跑步、跳繩、球類運(yùn)動(dòng)等
非遺 社團(tuán) 了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)情況，學(xué)習(xí)剪紙、書法、戲曲等
醫(yī)護(hù) 社團(tuán) 學(xué)習(xí)基本應(yīng)急自救技能和救助方法，能處理簡(jiǎn)單的校園意外傷害等
學(xué)習(xí)資料二
（1）請(qǐng)你根據(jù)環(huán)節(jié)一的活動(dòng)要求，命制兩道安全知識(shí)判斷題，并注明正確答案。
（2）根據(jù)各組了解到的學(xué)校社團(tuán)基本情況，你會(huì)推薦哪個(gè)社團(tuán) 請(qǐng)說明理由
（3）綜合以上內(nèi)容，說說召開該主題班會(huì)的積極意義。
【答案】（1）圍繞范圍要求，按照示例命制兩道判斷題即可。如：我們可以騎電動(dòng)自行車上學(xué)。答案：錯(cuò)誤。
（2）選“運(yùn)動(dòng)社團(tuán)”。加入該社團(tuán)有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志，健全人格等。
選“非遺社團(tuán)”。參加該社團(tuán)活動(dòng)有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力等。
選“醫(yī)療社團(tuán)”。參加該社團(tuán)活動(dòng)，有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命，救助他人的生命等。
（3）讓我們懂得珍愛生命、守護(hù)生命，保持身心健康，提高生命質(zhì)量；幫助我們擁有積極的人生態(tài)度，正確對(duì)待順境和逆境。
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命；愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】（1）本題考查命制兩道安全知識(shí)判斷題，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：運(yùn)動(dòng)社團(tuán)→有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志；關(guān)鍵詞②：非遺社團(tuán)→有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷；關(guān)鍵詞③：醫(yī)療社團(tuán)→有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命
（3）本題考查召開主題班會(huì)的意義，為開放試題，言之有理即可。
【點(diǎn)評(píng)】考查愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈。注意字跡工整，卷面整潔，給閱卷老師留下良好的印象。
（1）本題考查命制兩道安全知識(shí)判斷題，為開放試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：運(yùn)動(dòng)社團(tuán)→有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志；
關(guān)鍵詞②：非遺社團(tuán)→有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷；
關(guān)鍵詞③：醫(yī)療社團(tuán)→有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查召開主題班會(huì)的意義，為開放試題，言之有理即可。
33．（2025七上·金華期末）少年有夢(mèng)，人生啟航。閱讀材料，回答問題。
【漫畫品讀】
（1）根據(jù)漫畫信息，簡(jiǎn)述夢(mèng)想的意義。
【閱讀感悟】
錢偉長(zhǎng)是我國(guó)近代力學(xué)奠基人之一，為我國(guó)的科學(xué)和教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。1931年，他以國(guó)文和歷史滿分的成績(jī)考入清華大學(xué)。九一八事變爆發(fā)后，他決定棄文從理，科學(xué)救國(guó)，“沒有飛機(jī)大炮，我們自己造！”物理只考了5分的他，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)從物理系畢業(yè)并出國(guó)深造。1946年，錢偉長(zhǎng)放棄國(guó)外優(yōu)厚的工作生活條件，回清華大學(xué)任教。
（2）根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，概括錢偉長(zhǎng)的故事對(duì)我們追求美好人生有何啟發(fā)。
【啟思導(dǎo)行】
明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。讓我們一起努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。
（3）你的夢(mèng)想是什么 請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際完善你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑圖。
③我的行動(dòng)：________
【答案】(1) 夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；夢(mèng)想能推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步；只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。
(2) 正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性；不斷激發(fā)自己的潛能；樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合；立足科研崗位作奉獻(xiàn)，成就精彩人生。
(3) ①當(dāng)個(gè)工程師等。②努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；工作后要辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)等。
【知識(shí)點(diǎn)】少年夢(mèng)想的特點(diǎn)及意義；正確認(rèn)識(shí)自己的意義；樹立正確的人生目標(biāo)；規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用做有夢(mèng)想的少年的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：圖一的紙飛機(jī)；圖二中的無人機(jī)→可鏈接夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；夢(mèng)想能推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。
（2）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己、確立人生目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：九一八事變爆發(fā)后，他決定棄文從理，科學(xué)救國(guó)→可鏈接正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性；關(guān)鍵詞②：物理只考了5分的他，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)從物理系畢業(yè)并出國(guó)深造→可鏈接不斷激發(fā)自己的潛能；關(guān)鍵詞③：1946年，錢偉長(zhǎng)放棄國(guó)外優(yōu)厚的工作生活條件，回清華大學(xué)任教→可鏈接樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。
（3）本題考查根據(jù)自身實(shí)際完善夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑圖，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
【點(diǎn)評(píng)】考?jí)粝氲囊饬x、正確認(rèn)識(shí)自己的意義、確立人生目標(biāo)、規(guī)劃初中生活。注意每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理，序號(hào)排列，清晰明了。
1 / 1浙江省金華市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2025七上·金華期末）進(jìn)入中學(xué)，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好初中生活規(guī)劃。 （　　）
2．（2025七上·金華期末）當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以免落伍。 （　　）
3．（2025七上·金華期末）家庭是一種親屬生活組織，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是相同的。 （　　）
4．（2025七上·金華期末）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的作用將逐漸被替代。 （　　）
5．（2025七上·金華期末）我們不可能和所有人都成為朋友，但應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人、和睦相處。 （　　）
6．（2025七上·金華期末）友誼是心靈的相遇，一般與性格愛好、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等有關(guān)。 （　　）
7．（2025七上·金華期末）大家的事大家做，建設(shè)美好集體就要主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。 （　　）
8．（2025七上·金華期末）為了保護(hù)我們的安全，生活中的諸多“禁令”都是用來限制自由的。 （　　）
9．（2025七上·金華期末）當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助，舒緩緊張感，有助于我們改善心理狀況。 （　　）
10．（2025七上·金華期末）一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。（　　）
11．（2025七上·金華期末）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。對(duì)此，下列選項(xiàng)中與小瑞的描述（見下圖）最吻合的是（　　）
小時(shí)候我就在想，為什么日月星辰總是東升西落 到了初中，我學(xué)了地理之后終于明白了，真開心。地理課很好玩，我喜歡！而且，我發(fā)現(xiàn)上課前先預(yù)習(xí)會(huì)覺得更好。現(xiàn)在，我對(duì)自己更有信心了。
A．可以探索新的知識(shí)領(lǐng)域 B．打開了認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門
C．在新集體中涵養(yǎng)了品格 D．對(duì)成長(zhǎng)提出了新的要求
12．（2025七上·金華期末）在職業(yè)角色模擬體驗(yàn)日，有的同學(xué)化身“考古學(xué)家”，傾聽歷史訴說；有的做“導(dǎo)游”，發(fā)現(xiàn)城市之美；有的當(dāng)“村長(zhǎng)”，感受新農(nóng)村建設(shè)等。開展此類活動(dòng)是為了讓我們（　　）
①發(fā)現(xiàn)興趣愛好，找準(zhǔn)努力方向②學(xué)會(huì)規(guī)劃生活，合理設(shè)定目標(biāo)
③選定未來職業(yè)，不再進(jìn)行更改④正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2025七上·金華期末）國(guó)家主席習(xí)近平在2025年新年賀詞中說道，“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”。這啟示我們（　　）
A．要早立志、立大志、立長(zhǎng)志 B．編織人生夢(mèng)想是當(dāng)下重要主題
C．只要有夢(mèng)想，就必定能成功 D．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈地努力
（2025七上·金華期末）數(shù)學(xué)老師說小敏思維敏捷，語文老師認(rèn)為她學(xué)習(xí)很用功；班里同學(xué)有的說她性格內(nèi)向，也有的說她外向；爸爸夸她懂事有禮貌，媽媽卻批評(píng)她懶惰嬌氣……。據(jù)此完成下面小題。
14．從上述材料可以發(fā)現(xiàn)，我們能通過（　　）
A．自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己 B．他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
C．在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己 D．在勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)自己
15．不同人的眼中有不同的“小敏”，她要學(xué)會(huì)（　　）
①全盤接納，并主動(dòng)改正缺點(diǎn)②理性分析，正視優(yōu)點(diǎn)與不足
③客觀冷靜，不盲從也不輕視④欣賞自己，堅(jiān)持做自己就好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．（2025七上·金華期末）情之所至，給家人一個(gè)擁抱；閑坐之時(shí)，與父母分享喜悅訴說煩惱；學(xué)習(xí)之余，掃掃地洗洗碗，兄弟姐妹嬉笑打鬧……建設(shè)美好家庭需要（　　）
①溫馨和睦、沒有矛盾②主動(dòng)溝通、常做交流
③相互關(guān)愛、彼此尊重④共同分擔(dān)、相攜相助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2025七上·金華期末）中華傳統(tǒng)家庭美德代代相傳。右圖漫畫最能體現(xiàn)出的家庭美德是（　　）
A．勤儉持家 B．知書達(dá)禮 C．孝老敬親 D．遵紀(jì)守法
18．（2025七上·金華期末）自古以來，中華民族就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列情境中與老師相處的方式恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．柯老師總是很嚴(yán)肅——見到他我都是不打招呼繞道走
B．于老師學(xué)識(shí)很淵博——我現(xiàn)在只聽他的話還有他的課
C．應(yīng)老師平易近人沒架子——到她辦公室我從來不敲門
D．陳老師以為我故意不做作業(yè)——課后我向她說明情況
19．（2025七上·金華期末）“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚（注：佩玉名，古代的飾物）”，出自《詩(shī)經(jīng)》，它從一定程度上反映出友誼是（　　）
A．平等的、雙向的 B．不分彼此、無需邊界的
C．心靈的溝通與契合 D．物質(zhì)上相互支持和滿足
20．（2025七上·金華期末）小德總是喜歡替朋友做決定，還愛介入別人的私事。漸漸地，朋友開始疏遠(yuǎn)他，他很不理解：“難道我錯(cuò)了 ”對(duì)此，我們可以這樣告訴他（　　）
A．關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方 B．有些朋友只能陪我們一程
C．要學(xué)會(huì)寬容、諒解朋友 D．要學(xué)會(huì)理性辨別、慎交友
21．（2025七上·金華期末）俗話說：“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。”這說明在集體中要（　　）
A．避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，精誠(chéng)合作 B．確定共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．民主公正，滿足個(gè)人意愿 D．理解包容，維護(hù)他人利益
22．（2025七上·金華期末）進(jìn)入初中后，小政感慨良多，他用日記記錄了自己的初中生活（日記片段見下文）。從他的敘述中可以發(fā)現(xiàn)（　　）
早上到教室，看到同學(xué)們都在晨讀，我也趕緊拿起書，大聲朗讀。我們小組總是幫我，不努力咋行 昨天小思說我變得開朗了，嘻!
①集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性
②個(gè)人意愿與集體要求不會(huì)有矛盾
③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往
④凡是集體都能凝聚拼搏向上的力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
23．（2025七上·金華期末）“刷掌支付”是一種新的移動(dòng)支付技術(shù)，用戶只要在掌紋識(shí)別區(qū)進(jìn)行掃描，即可完成支付。將掌紋作為身份識(shí)別的重要信息，充分說明每個(gè)人的生命都是（　　）
A．獨(dú)特的 B．不可逆的 C．有限的 D．代代接續(xù)的
24．（2025七上·金華期末）“共和國(guó)勛章”獲得者黃宗德17歲入伍投身革命，至今有3塊彈片留在體內(nèi)無法取出。他年逾90，仍堅(jiān)持把傳承紅色基因作為自己的使命。黃老用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈專ā　。?br/>A．人的生命是脆弱而艱難的
B．人生目標(biāo)當(dāng)與人類福祉相統(tǒng)一
C．人的精神生命是不斷傳承的
D．偉大的崗位才能做出偉大的貢獻(xiàn)
25．（2025七上·金華期末）生活中，總有這樣不同的情境（見下），卻有著共同的美麗。這份“美麗”在于（　　）
A．尊重生命存在和發(fā)展的規(guī)律 B．為得到他人肯定而努力
C．主動(dòng)尊重、關(guān)懷、善待他人 D．主動(dòng)守護(hù)他人人身安全
26．（2025七上·金華期末）身心健康不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是家庭幸福的支撐。下列做法有利于我們身心健康的有（　　）
①保持規(guī)律作息，注重膳食平衡②嘗試釋放天性，學(xué)會(huì)及時(shí)享樂
③培養(yǎng)興趣愛好，保持樂觀豁達(dá)④自覺遵守規(guī)則，保護(hù)生命安全
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
27．（2025七上·金華期末）潘展樂在10歲時(shí)就宣布“要拿世界冠軍”。為了實(shí)現(xiàn)零點(diǎn)幾秒的突破，他觀看錄像，逐幀分析自己的動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)，最終書寫了一段水中傳奇。可見（　　）
①長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)要依據(jù)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)確定
②實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是確立人生目標(biāo)的意義所在
③人生目標(biāo)決定著人生道路的發(fā)展方向
④正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定的內(nèi)在激勵(lì)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
28．（2025七上·金華期末）成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，當(dāng)我們遇到坎坷時(shí)，下列可以用來激勵(lì)自己的名言是（　　）
A．好而知其惡，惡而知其美 B．物有所不足，智有所不明
C．天行健，君子以自強(qiáng)不息 D．謀定而后動(dòng)，知止而有得
29．（2025七上·金華期末）義烏市各中小學(xué)校致力于打造個(gè)性化勞動(dòng)教育課程，如學(xué)習(xí)廚藝、了解蔬菜種植知識(shí)等。這一舉措旨在引導(dǎo)學(xué)生（　　）
①樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念
②明白體力勞動(dòng)更能作出大貢獻(xiàn)
③懂得只有在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)才有意義
④努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
30．（2025七上·金華期末）我們正值青春年少，人生擁有無限可能。若是絢麗，那就品味綻放的熱烈；若是平凡，那就品味生活的從容。為此，我們要（　　）
①順其自然，做到隨遇而安
②珍惜當(dāng)下，積蓄更多成長(zhǎng)力量
③認(rèn)真務(wù)實(shí)，追求美好人生
④勤奮進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
31．（2025七上·金華期末）成長(zhǎng)之路不孤單。閱讀材料，回答問題。
第一次參加學(xué)校組織的研學(xué)，對(duì)我來說一切都是那么的新鮮。更重要的是還有特別的收獲：一只充滿“家的意味”的“行李箱”、一段尷尬而溫暖的小插曲。 ——小治寫于研學(xué)之后
一只“行李箱” 家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全，聽老師的話，與同學(xué)友好相處，記得睦人必善的“傳家寶”。 一段小插曲 小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程。著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好。王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊。小治既慚愧又感動(dòng)。
（1）這只“行李箱”應(yīng)該珍藏。說說你從“行李箱”中品出的“家”的意味
（2）這段插曲理應(yīng)牢記。聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，分析小治“既慚愧又感動(dòng)”的原因。
（3）春節(jié)將至，根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，送給見證他成長(zhǎng)的其中一位陪伴者、見證者。
32．（2025七上·金華期末）某班擬開展以“珍愛生命·熱愛生活”為主題的班會(huì)。以下是班會(huì)活動(dòng)方案與準(zhǔn)備工作進(jìn)展，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)要求 準(zhǔn)備情況
環(huán)節(jié)一 知識(shí)小競(jìng)賽 圍繞日常生活中的交通安全、消防安全、旅行安全、飲食安全等，命好安全知識(shí)判斷題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶答。 判斷題正在向全班同學(xué)征集。
環(huán)節(jié)二 走進(jìn)小社團(tuán) 課前分頭了解三個(gè)學(xué)校社團(tuán)，在班會(huì)上以小組為單位向全班同學(xué)進(jìn)行推薦，并簡(jiǎn)述理由。 各小組已了解社團(tuán)基本情況（見學(xué)習(xí)資料一），正在合力撰寫推薦理由。
環(huán)節(jié)三 學(xué)習(xí)小榜樣 尋找貼合主題的同齡人榜樣，作為班會(huì)上閱讀感悟用。 已整理好2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”的故事（見學(xué)習(xí)資料二）。
學(xué)習(xí)資料一
社團(tuán) 主要情況
運(yùn)動(dòng)社團(tuán) 每周進(jìn)行不少于3次的體育活動(dòng)，如跑步、跳繩、球類運(yùn)動(dòng)等
非遺 社團(tuán) 了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)情況，學(xué)習(xí)剪紙、書法、戲曲等
醫(yī)護(hù) 社團(tuán) 學(xué)習(xí)基本應(yīng)急自救技能和救助方法，能處理簡(jiǎn)單的校園意外傷害等
學(xué)習(xí)資料二
（1）請(qǐng)你根據(jù)環(huán)節(jié)一的活動(dòng)要求，命制兩道安全知識(shí)判斷題，并注明正確答案。
（2）根據(jù)各組了解到的學(xué)校社團(tuán)基本情況，你會(huì)推薦哪個(gè)社團(tuán) 請(qǐng)說明理由
（3）綜合以上內(nèi)容，說說召開該主題班會(huì)的積極意義。
33．（2025七上·金華期末）少年有夢(mèng)，人生啟航。閱讀材料，回答問題。
【漫畫品讀】
（1）根據(jù)漫畫信息，簡(jiǎn)述夢(mèng)想的意義。
【閱讀感悟】
錢偉長(zhǎng)是我國(guó)近代力學(xué)奠基人之一，為我國(guó)的科學(xué)和教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。1931年，他以國(guó)文和歷史滿分的成績(jī)考入清華大學(xué)。九一八事變爆發(fā)后，他決定棄文從理，科學(xué)救國(guó)，“沒有飛機(jī)大炮，我們自己造！”物理只考了5分的他，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)從物理系畢業(yè)并出國(guó)深造。1946年，錢偉長(zhǎng)放棄國(guó)外優(yōu)厚的工作生活條件，回清華大學(xué)任教。
（2）根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，概括錢偉長(zhǎng)的故事對(duì)我們追求美好人生有何啟發(fā)。
【啟思導(dǎo)行】
明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。讓我們一起努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。
（3）你的夢(mèng)想是什么 請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際完善你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑圖。
③我的行動(dòng)：________
答案解析部分
1．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段，進(jìn)入中學(xué)，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好初中生活規(guī)劃，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查規(guī)劃初中生活。注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) ：注重整理和記憶政治基礎(chǔ)知識(shí)，可以將基礎(chǔ)知識(shí)整理成筆記框架，方便記背。同時(shí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如朗讀、背誦或做題等。
2．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以免落伍， 這不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是適應(yīng)時(shí)代變化、保持競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
3．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】體味親情
【解析】【分析】家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查親情的特點(diǎn)。親情的特點(diǎn)？（如何體味親情？/ 如何認(rèn)識(shí)/理解親情？）
（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
（3）現(xiàn)實(shí)生活中，家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變，但是家中的親情仍在。
4．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】尊重老師的原因
【解析】【分析】在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的作用不會(huì)被替代，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的使命）
（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。
（2）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（3）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。
5．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】誠(chéng)信；建立友誼
【解析】【分析】友誼建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)對(duì)所有人以誠(chéng)相待，同大多數(shù)和睦相處， 這是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查交友的智慧。在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一判斷，因?yàn)榈谝慌袛嗤腔谧畛醯摹⒆钪庇^的判斷。
6．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的特質(zhì)
【解析】【分析】友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼的特質(zhì)是什么？
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
7．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】大家的事大家做，建設(shè)美好集體就要主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能， 強(qiáng)調(diào)了集體建設(shè)中每個(gè)成員的責(zé)任和貢獻(xiàn)。只有大家共同努力、共同參與、共同決策、共同執(zhí)行，才能建設(shè)出一個(gè)美好、和諧、有活力的集體，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好集體。注意美好集體的建設(shè)不是自然而然的，而是需要每個(gè)成員的積極參與和主動(dòng)作為。這要求每個(gè)成員都要有主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有大家都主動(dòng)作為，才能形成強(qiáng)大的合力，推動(dòng)集體的不斷發(fā)展。
8．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】自由與規(guī)則的關(guān)系；法治與自由的關(guān)系；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】生活中的某些“禁令”確實(shí)在形式上表現(xiàn)為對(duì)自由的限制，但其根本目的是為了保護(hù)公眾的安全、維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益 ，而不是限制自由，題干表述錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查增強(qiáng)安全意識(shí)。雖然生活中的禁令在形式上表現(xiàn)為對(duì)自由的限制，但其根本目的是為了保護(hù)公眾的安全、維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。因此，我們應(yīng)該正確看待和理解這些禁令的作用，并自覺遵守相關(guān)規(guī)定，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。
9．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】保持心理健康
【解析】【分析】當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助，舒緩緊張情緒，有助于我們改善心理狀況，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查保持心理健康。當(dāng)遇到心理困境時(shí)，積極尋求專業(yè)幫助是非常重要的。它不僅可以幫助我們改善心理狀況，舒緩緊張感，還可以促進(jìn)我們的心理成長(zhǎng)和發(fā)展，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該正視自己的心理問題，勇于尋求專業(yè)幫助。
10．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】有意義的生命
【解析】【分析】一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大，題干表述正確。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查有意義的生命。怎樣的一生是值得的？
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；
（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。
（3）能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
11．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】中學(xué)生活饋贈(zèng)的成長(zhǎng)禮物
【解析】【分析】A表述正確：小瑞通過學(xué)習(xí)地理，解答了小時(shí)候的疑惑，這體現(xiàn)了他在初中階段能夠探索新的知識(shí)領(lǐng)域；
B表述錯(cuò)誤：小瑞的描述主要集中在地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人感受上，并未明確提到對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的提升；
C表述錯(cuò)誤：小瑞的描述中并未涉及新集體對(duì)其品格的影響；
D表述錯(cuò)誤：小瑞的描述主要是關(guān)于他在學(xué)習(xí)地理過程中的收獲和感受，并未提到成長(zhǎng)對(duì)他提出了新的要求。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查初中階段的新變化。中學(xué)生活為我們帶來了怎樣的成長(zhǎng)禮物？
（1）中學(xué)生活，對(duì)我們意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
（2）中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。
（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)我。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；勞動(dòng)的意義；職業(yè)生涯規(guī)劃；樹立正確的人生目標(biāo)；規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】①②④表述正確：開展職業(yè)角色模擬體驗(yàn)日活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣愛好，找準(zhǔn)努力方向；學(xué)會(huì)規(guī)劃生活，合理設(shè)定目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值；
③表述錯(cuò)誤：“不再”的表述絕對(duì)，選擇未來的職業(yè)方向，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行調(diào)整。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
13．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】少年夢(mèng)想的特點(diǎn)及意義；對(duì)努力的認(rèn)識(shí)和理解
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：材料不僅強(qiáng)調(diào)努力的方法：要早立志、立大志、立長(zhǎng)志，也強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈，選項(xiàng)不全面；
B表述錯(cuò)誤：編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期重要的生命主題，材料的主體是全部人而不是青少年；
C表述錯(cuò)誤：“只要，必定”的表訴絕對(duì)，有夢(mèng)想有利于成功；
D表述正確：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”，意思是夢(mèng)想雖然遙遠(yuǎn)，但只要我們勇敢地去追求，就有可能實(shí)現(xiàn)；愿望雖然艱難，但只要我們堅(jiān)持不懈地去努力，就有可能實(shí)現(xiàn)圓滿，啟示我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈地努力。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：
（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
（2）努力是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（努力的內(nèi)涵）
（3）努力，需要立志。
（4）努力，需要堅(jiān)持。
（5）努力，需要方法。
【答案】14．B
15．C
【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義；正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查認(rèn)識(shí)自己的方法、正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。如何認(rèn)識(shí)自己？
（1）從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
（2）通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
（3）通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
（4）認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。
3.★怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？P30
（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（3）掌握正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：用心聆聽他人評(píng)價(jià)，勇于面對(duì)正確的評(píng)價(jià)，平靜拒絕過分吹捧或人格貶損的評(píng)價(jià)。
14．B表述正確：材料提到不同人對(duì)小敏的評(píng)價(jià)，都屬于通過他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；
ACD表述錯(cuò)誤：材料未涉及通過自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、在勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)自己等。
故答案為：B。
15．①表述錯(cuò)誤：“全盤接納”表述絕對(duì)。我們要理性分析他人的評(píng)價(jià)；
②③表述正確：不同人的眼中有不同的“小敏”，她要學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，要理性分析，正視優(yōu)點(diǎn)與不足；客觀冷靜，不盲從也不輕視；
④表述錯(cuò)誤：我們不是堅(jiān)持做自己就好，對(duì)他人評(píng)價(jià)不盲從也不輕視。
故答案為：C。
16．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】和諧家庭
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“沒有矛盾”的表述過于絕對(duì)，不符合現(xiàn)實(shí)，家庭成員之間也會(huì)出現(xiàn)矛盾和分歧，我們要善于化解；
②③④表述正確：建設(shè)美好家庭，需要我們積極承擔(dān)責(zé)任，要主動(dòng)溝通、常做交流；相互關(guān)愛、彼此尊重；共同分擔(dān)、相攜相助。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好家庭。構(gòu)建和諧家庭的要求/做法（建設(shè)和諧家庭，我們可以怎么做？）
（1）家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間需要相互理解、信任、體諒和包容。
（2）當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)黏合劑，幫助家庭成員和好。
（3）家務(wù)我分擔(dān)。我們要積極參加家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。
（4）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。
17．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)
【解析】【分析】C表述正確：漫畫中，媽媽給奶奶捶背、孩子給媽媽捶背，體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良家風(fēng)對(duì)孩子的影響；
ABD與題意無關(guān)：材料沒有涉及勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查孝親敬長(zhǎng)。孝親敬長(zhǎng)的要求：
（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，從現(xiàn)在開始就用行動(dòng)表達(dá)我們的孝敬之心。
（2）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。
（3）聆聽父母的心聲，經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。
（4）知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。
18．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】師生交往
【解析】【分析】A不恰當(dāng)：每位老師獨(dú)有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我們要適應(yīng)老師的不同，見到老師不打招呼繞道走，這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)；
B不恰當(dāng)：只聽某個(gè)老師的課的做法過于極端，我們要適應(yīng)風(fēng)格不同的老師，只聽于老師的話和他的課，不利于其他科目的學(xué)習(xí)，不利于自身的成長(zhǎng)；
C不恰當(dāng)：到老師辦公室不敲門是不禮貌的表現(xiàn)，不利于良好的師生交往；
D恰當(dāng)：我們應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，解除誤解，這樣有利于良好的師生關(guān)系。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查師生交往。怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
（2）平等相待、相互促進(jìn)。
（3）主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
（4）學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾。
19．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】友誼的特質(zhì)
【解析】【分析】A表述正確：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚（注：佩玉名，古代的飾物）”意思是你送給我木瓜，我送給你瓊瑤，比喻互相贈(zèng)送答謝，告訴我們友誼是平等的、雙向的，感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方；
B表述錯(cuò)誤：這曲解了友誼的認(rèn)識(shí)，友誼也要分清邊界；
C與題意無關(guān)：材料中沒有體現(xiàn)心靈的溝通和契合；
D表述錯(cuò)誤：友誼是一種心靈的相遇，不是物質(zhì)上相互支持和滿足。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼的特質(zhì)是什么？
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
20．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】呵護(hù)友誼
【解析】【分析】A當(dāng)選：替朋友做決定，介入別人的私事，是不尊重他人的表現(xiàn)，啟示我們要尊重對(duì)方，把握好界限和分寸，不要替朋友做決定；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有涉及友誼的退出、寬容和理性辨別、謹(jǐn)慎交友。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查呵護(hù)友誼。如何呵護(hù)友誼？
（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。
（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。
（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
（5）我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。
21．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“ 避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng) ”的態(tài)度比較消極，我們要主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)與合作；
B表述正確：題干中，“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。”強(qiáng)調(diào)集體的力量，啟示我們?cè)诩w中要確定共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作；
C表述錯(cuò)誤：我們要堅(jiān)持集體利益至上，而不是簡(jiǎn)單滿足個(gè)人意愿；
D與題意無關(guān)：材料未涉及理解包容，維護(hù)他人利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的愿景。如何形成和實(shí)現(xiàn)集體的愿景：
明確目標(biāo)：集體成員需要共同明確集體的愿景和目標(biāo)，確保大家有共同的方向和追求。團(tuán)結(jié)協(xié)作：集體成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，共同為實(shí)現(xiàn)集體的愿景而努力。積極行動(dòng)：集體成員需要積極行動(dòng)起來，將集體的愿景轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃和措施，不斷推動(dòng)集體的向前發(fā)展。持續(xù)反思：在實(shí)現(xiàn)集體的愿景過程中，集體成員需要持續(xù)反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保集體的愿景能夠順利實(shí)現(xiàn)。
22．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用
【解析】【分析】①③表述正確：小政在同學(xué)們的影響下讀書，有了努力的動(dòng)力，性格也變得開朗，說明集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性，有助于我們學(xué)會(huì)與人交往；
②表述錯(cuò)誤：“不會(huì)有矛盾”的表述過于絕對(duì)，個(gè)人意愿與集體要求有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)矛盾；
④表述錯(cuò)誤：“都能”的表述過于絕對(duì)，團(tuán)結(jié)的集體才能凝聚拼搏向上的力量。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體生活的影響。 集體生活對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。它不僅能夠提升個(gè)人的體質(zhì)和心理素質(zhì)，還能促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和完善，增進(jìn)親子關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極參與集體活動(dòng)，為他們提供更多的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
23．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解
【解析】【分析】A表述正確： 將掌紋作為身份識(shí)別的重要信息，是因?yàn)槊總€(gè)人的掌紋各不相同，每個(gè)生命都不可替代，充分說明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有涉及生命是不可逆的、有限的、 代代接續(xù)的。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生命的特點(diǎn)。生命的特點(diǎn)（特征）？ （1）生命來之不易；（2）生命是獨(dú)特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。
24．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)生命有時(shí)盡的理解；對(duì)生命有接續(xù)的理解；有意義的生命；發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義；生命的平凡與偉大；人生目標(biāo)的含義及意義
【解析】【分析】AB與題意無關(guān)：材料沒有涉及生命的脆弱，以及人生目標(biāo)和人美福祉的關(guān)系；
C表述： 黃老 年逾90，仍堅(jiān)持把傳承紅色基因作為自己的使命，向我們?cè)忈屓说木裆遣粩鄠鞒械模?br/>D表述錯(cuò)誤：“ 偉大的崗位才能做出偉大的貢獻(xiàn) ”的表述過于絕對(duì)，平凡的崗位也能做出偉大的貢獻(xiàn)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生命有接續(xù)。生命有接續(xù)的表現(xiàn)有哪些？
（1）一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體上生命的接續(xù)）
（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）
（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續(xù)）
25．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命
【解析】【分析】AD與題意無關(guān)：圖片沒有涉及尊重生命存在和發(fā)展的規(guī)律，以及守護(hù)他人人身安全；
C表述正確：漫畫中的“讓座”“拐杖”“陪伴和分享”等行為，體現(xiàn)了敬畏生命，即主動(dòng)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；
B表述錯(cuò)誤：“讓座”“拐杖”“陪伴和分享”是人們主動(dòng)的行為，是敬畏生命的表現(xiàn)，不是為得到他人肯定。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查敬畏生命。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
26．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】①③表述正確：保持規(guī)律作息，注重膳食平衡；培養(yǎng)興趣愛好，保持樂觀豁達(dá)，有利于促進(jìn)身心健康；
②表述錯(cuò)誤：我們要珍惜青春，努力奮斗，而不是及時(shí)享樂；
④與題意無關(guān)： 自覺遵守規(guī)則，保護(hù)生命安全，與身心健康無關(guān)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保持身心健康。保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵，只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。
27．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】人生目標(biāo)的含義及意義；樹立正確的人生目標(biāo)
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：所有近期目標(biāo)都是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開的，而不是近期目標(biāo)；
②表述錯(cuò)誤：人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生目標(biāo)是為了過有意識(shí)、有目的的生活，而不是簡(jiǎn)單地為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；
③④表述正確：潘展樂在10歲時(shí)就宣布“要拿世界冠軍”，通過努力最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這說明人生目標(biāo)決定著人生道路的發(fā)展方向，正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定的內(nèi)在激勵(lì)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查樹立人生目標(biāo)。如何樹立正確的人生目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：
社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)。初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，需要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。
從自身實(shí)際出發(fā)：
初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)從自身的興趣愛好、性格特征、知識(shí)能力和家庭環(huán)境等實(shí)際出發(fā)，綜合評(píng)估、全面考慮。
以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，避免盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)。
與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合：
初中生應(yīng)將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合，將個(gè)人的夢(mèng)想融入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。
這樣的目標(biāo)不僅具有更高的價(jià)值和意義，也能夠?yàn)閭€(gè)人提供更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
與人類的福祉相統(tǒng)一：
初中生在樹立人生目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)考慮人類的福祉和進(jìn)步。
個(gè)人的追求與進(jìn)步只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機(jī)與活力。
28．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)
【解析】【分析】A排除：好而知其惡，惡而知其美，意思是在喜歡某人或某物時(shí)，也要看到其不好的一面；在厭惡某人或某物時(shí)，也要看到其好的一面。它主要強(qiáng)調(diào)的是看待事物的全面性和客觀性，并不直接針對(duì)克服困難或自強(qiáng)不息的主題；
B排除：物有所不足，智有所不明，指出事物總有不足之處，智慧也有不明了的地方。它強(qiáng)調(diào)了世界和知識(shí)的無限性，以及人的認(rèn)知局限性。雖然這句話富有哲理，但它并不直接提供面對(duì)困難時(shí)的激勵(lì)；
C當(dāng)選：天行健，君子以自強(qiáng)不息，意思是自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。它直接鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持自強(qiáng)不息的精神，不斷前進(jìn)，與題目中遇到坎坷時(shí)需要激勵(lì)自己的情境高度契合。
D排除：謀定而后動(dòng)，知止而有得，意思是在謀劃準(zhǔn)確周到以后行動(dòng)，知道在合適的時(shí)機(jī)收手，才會(huì)有收獲。它主要強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃和策略的重要性，以及適時(shí)的停止和收獲的智慧，并不直接針對(duì)克服困難的主題。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查發(fā)掘生命的力量。怎樣發(fā)掘生命的力量（如何增強(qiáng)生命的韌性？/如何戰(zhàn)勝挫折？）
（1）面對(duì)挫折，及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（態(tài)度）
（2）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，增強(qiáng)生命的韌性，提高生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
（3）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
（4）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
（5）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。
29．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】勞動(dòng)的意義
【解析】【分析】①④表述正確： 義烏市各中小學(xué)校致力于打造個(gè)性化勞動(dòng)教育課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念；努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展；
②表述錯(cuò)誤：“只有”的表述過于絕對(duì)，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都能作出大貢獻(xiàn)；
③表述錯(cuò)誤：“只有，才”的表述過于絕對(duì)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)是有意義的。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（生命的廣度）
（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，要活出自己的精彩。
（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。
（3）平凡的生命也能創(chuàng)造價(jià)值，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。用認(rèn)真、勤奮、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。
（4）平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，生命便會(huì)從平凡中閃耀偉大。
30．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的做法
【解析】【分析】①排除：隨遇而安，不去奮斗是一種消極的人生態(tài)度，不可取；
②③④當(dāng)選： 若是絢麗，那就品味綻放的熱烈；若是平凡，那就品味生活的從容，啟示我們要珍惜當(dāng)下，積蓄更多成長(zhǎng)力量；認(rèn)真務(wù)實(shí)，追求美好人生；勤奮進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查積極的人生態(tài)度。注意熟記積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取。
31．【答案】（1）家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
（2）慚愧的是他未能遵守集體的共同規(guī)則，影響了研學(xué)活動(dòng)的有序開展。感動(dòng)的是，集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)，幫助自己及時(shí)改正錯(cuò)誤。
（3）在家人、老師、朋友、同學(xué)中選擇一位擬寫微信，如：親愛的爸媽，感謝你們溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候。新的一年，我會(huì)長(zhǎng)大，我會(huì)照顧好弟弟妹妹，和你們一起守護(hù)這個(gè)家。
【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)；家的內(nèi)涵及意義；在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全……→可鏈接家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。
（2）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程→可鏈接未能遵守集體的共同規(guī)則；關(guān)鍵詞②：著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好→可鏈接集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；關(guān)鍵詞③：王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊→可鏈接老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)。
（3）本題考查以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
【點(diǎn)評(píng)】考查家的意味、建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧、孝親敬長(zhǎng)。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識(shí)相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：家人給小治準(zhǔn)備了洗漱用品、換洗衣物、防蚊貼等研學(xué)物品，并囑咐小治活動(dòng)中要注意安全……→可鏈接家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候；家是心靈的港灣。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體、集體的溫暖、交友的智慧的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：小治由于好奇擅自離隊(duì)游玩，耽誤了整個(gè)班級(jí)的研學(xué)行程→可鏈接未能遵守集體的共同規(guī)則；
關(guān)鍵詞②：著急的同學(xué)安慰他，沒事兒就好→可鏈接集體成員間相互體貼，傳遞的關(guān)愛和溫暖；
關(guān)鍵詞③：王老師卻嚴(yán)肅的批評(píng)了他，同時(shí)好朋友小義也站在了老師這一邊→可鏈接老師的關(guān)心、提醒和勸誡；朋友在自己做錯(cuò)事，能堅(jiān)持正確立場(chǎng)。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查以“致我愛的人”為題幫小治擬寫一條微信，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
32．【答案】（1）圍繞范圍要求，按照示例命制兩道判斷題即可。如：我們可以騎電動(dòng)自行車上學(xué)。答案：錯(cuò)誤。
（2）選“運(yùn)動(dòng)社團(tuán)”。加入該社團(tuán)有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志，健全人格等。
選“非遺社團(tuán)”。參加該社團(tuán)活動(dòng)有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力等。
選“醫(yī)療社團(tuán)”。參加該社團(tuán)活動(dòng)，有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命，救助他人的生命等。
（3）讓我們懂得珍愛生命、守護(hù)生命，保持身心健康，提高生命質(zhì)量；幫助我們擁有積極的人生態(tài)度，正確對(duì)待順境和逆境。
【知識(shí)點(diǎn)】敬畏生命；愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】（1）本題考查命制兩道安全知識(shí)判斷題，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：運(yùn)動(dòng)社團(tuán)→有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志；關(guān)鍵詞②：非遺社團(tuán)→有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷；關(guān)鍵詞③：醫(yī)療社團(tuán)→有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命
（3）本題考查召開主題班會(huì)的意義，為開放試題，言之有理即可。
【點(diǎn)評(píng)】考查愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈。注意字跡工整，卷面整潔，給閱卷老師留下良好的印象。
（1）本題考查命制兩道安全知識(shí)判斷題，為開放試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：運(yùn)動(dòng)社團(tuán)→有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式，強(qiáng)健體魄；在運(yùn)動(dòng)中能磨煉意志；
關(guān)鍵詞②：非遺社團(tuán)→有利于滋養(yǎng)心靈，豐富自己的精神世界；有利于擴(kuò)展生活閱歷；
關(guān)鍵詞③：醫(yī)療社團(tuán)→有利于豐富防護(hù)和急救基本常識(shí)；有利于提高自救與救助能力保護(hù)自己的生命
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查召開主題班會(huì)的意義，為開放試題，言之有理即可。
33．【答案】(1) 夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；夢(mèng)想能推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步；只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。
(2) 正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性；不斷激發(fā)自己的潛能；樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合；立足科研崗位作奉獻(xiàn)，成就精彩人生。
(3) ①當(dāng)個(gè)工程師等。②努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；工作后要辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)等。
【知識(shí)點(diǎn)】少年夢(mèng)想的特點(diǎn)及意義；正確認(rèn)識(shí)自己的意義；樹立正確的人生目標(biāo)；規(guī)劃初中生活
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用做有夢(mèng)想的少年的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：圖一的紙飛機(jī)；圖二中的無人機(jī)→可鏈接夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；夢(mèng)想能推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。
（2）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己、確立人生目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：九一八事變爆發(fā)后，他決定棄文從理，科學(xué)救國(guó)→可鏈接正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性；關(guān)鍵詞②：物理只考了5分的他，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)從物理系畢業(yè)并出國(guó)深造→可鏈接不斷激發(fā)自己的潛能；關(guān)鍵詞③：1946年，錢偉長(zhǎng)放棄國(guó)外優(yōu)厚的工作生活條件，回清華大學(xué)任教→可鏈接樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。
（3）本題考查根據(jù)自身實(shí)際完善夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑圖，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
【點(diǎn)評(píng)】考?jí)粝氲囊饬x、正確認(rèn)識(shí)自己的意義、確立人生目標(biāo)、規(guī)劃初中生活。注意每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理，序號(hào)排列，清晰明了。
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