資源簡介

(共30張PPT)
2.4 增加船的載重量
第二單元 船的研究
核心素養目標
科學觀念：了解技術可以改變船的載重量，推動著船的發展。通過對船進行分格，讓學生了解船艙的作用，合理放置重物有利于增加船的載重量。知道船的載重量與船只體積大小有關，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。
科學思維：根據計算和測試結果，解決實際問題，增加船的載重量。
探究實踐：能夠運用具體尺寸進行設計和制作不同底面積的鋁箔船。根據計算測試結果，不斷改進船的形狀和結構，提高船的載重量和穩定性。
態度責任：樂于對鋁箔船載重實驗進行探究。真實記錄自己觀察到的現象，并根據載重數據開展交流研討。
工程要反復評估改進，不斷完善，才能達到最終要求。
科學聚焦
科學聚焦
01
“東風號”遠洋貨船是新中國成立后，第一艘自行設計建造的萬噸級遠洋船。
隨著社會的發展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。
科學聚焦
船的載重量與什么有關？
造船的技術是怎樣解決這個問題的？
科學聚焦
科學探索
02
把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較他們的載重量。
科學探索
設計不同底面積的鋁箔船。（單位：厘米）
1
船型1 船型2 船型3
示意圖
科學探索
實驗材料：
3張相同的鋁箔紙、直尺、鉛筆
實驗過程：
1.按照示意圖，先確定船舷高，再確定底面邊長，最后畫虛線。
2.沿著虛線折成三個底面積不同的鋁箔船。
科學探索
根據設計，制作3艘鋁箔船，分別計算它們的體積。
2
根據學過的長方體或正方體的體積計算公式，即“體積＝底面積×高”進行計算。
船型1
船型2
船型3
體積
8×8×2＝128(cm3)
6×6×3＝108(cm3)
4×4×4＝64(cm3)
科學探索
用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。
3
科學探索
實驗材料：
3個不同底面積的鋁箔船、墊圈、水槽
實驗過程：
1.依次將金屬墊圈輕輕地放入鋁箔船，直到鋁箔船沉入水中。
2.記下金屬墊圈的數量。
3.三個鋁箔船依次實驗，并記錄數據。
最后一個使船沉沒的金屬墊圈不計算在內。
科學探索
船型1
船型2
船型3
最大裝載量
實驗記錄：
24個墊圈
20個墊圈
13個墊圈
實驗結論：
船型1的載重量最大，它的底面積為64平方厘米，船舷的高度為2厘米，體積為128立方厘米。
科學探索
科學研討
03
船的載重量跟什么有關
通過設計、制作船和測試載重量,發現船的載重量與船的材料、結構、墊圈放置的位置等多種因素有關。通過計算船的底面積和體積,還發現船的載重量與船的體積有關。
科學研討
怎樣提高船的載重量
科學研討
方法一：合理放置物品,節省空間,可以增加船的載重量。
方法二：相同重量和相同大小的材料,制作的船型體積越大,船的載重量就越大。
科學研討
科學拓展
04
彈珠會滾動，導致穿容易側翻，怎樣解決這個問題？
給船分艙，每個艙里均勻地放上彈珠。
原因：分艙前，因為船艙空間大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個小空間后，彈珠就不容易滾動了。
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　選擇題
1.龍龍把制作的小船放入水中后，向船上加墊圈。當墊圈的數量為21個時，小船剛好沉沒。龍龍制作的這艘小船的載重量為（　B　）的重量。
A.21個墊圈 B.20個墊圈 C.22個墊圈
B
課堂練習
2.為了讓船型橡皮泥能更穩定地漂浮在水面上，我們可以（　A　）。
A.增大船的底面積 B.增加船的高度 C.增加船的質量
3.用同樣大小的鋁箔制作船，（　A　）越大，船的載重量越大。
A.體積 B.長度 C.寬度
A
A
課堂練習
二　填空題
1.比較鋁箔小船載重量的大小，可以用 　相同　 重量的墊圈或彈珠作為貨物來比較。
2.船的載重量與船的 　體積　 、 　結構　 和 　重物　 放置的位置等多種因素有關。
相同　
體積　
結構　
重物　
課堂練習
三　判斷題
1.把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，即使改變它的形狀，它也不會上浮。 （　×　）
2.船體浸入水中的體積越大，載重量就越大。 （　×　）
3.鋁箔船的船舷越高，它的載重量就越大。 （　×　）
×
√
×
課堂練習
四　綜合創新題
吃水線
鋼鐵在水中是沉的，做成船的體積大，排開水的重量也大得多，所得的浮力也大多了，所以船里裝了東西還能浮在水面上。船上空間越大，吃水越深，船所排開水的重量越大，也就可以裝載更多的東西。
課堂練習
吃水線表示輪船浸入水中的深度，表明船舶載貨后可能的各種吃水程度，最高吃水線表示最大的安全載重量。商船側身會有油漆標志表明船舶載貨后可能的各種吃水程度，通常包括熱帶淡水、淡水、熱帶海水、夏季海水、冬季海水以及（長度低于100米的船舶）冬季北大西洋水。同一條船的吃水線除了與自身重量有關，還與水溫、水的含鹽量有關，因此，船體上一般都畫有若干條吃水線，分別應用于不同季節和不同水域。
課堂練習
1.鋼鐵在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物，這是因為把鋼鐵造成了船，改變了形狀，做成船的體積 　變大　 ，排開水的重量也 　變大　 ，浮力 　增大　 。
2.最高吃水線表示最大的 　安全載重量　 。吃水線除了與自身重量有關，還與 　水溫　 、水的 　含鹽量　 有關。
變大　
變大　
增大　
安全載重量　
水溫　
含鹽量　
課堂練習

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