資源簡介

(共37張PPT)
2.5 給船裝上動力
第二單元 船的研究
核心素養目標
科學觀念：知道科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。船可以通過能來控制行進的方向。
科學思維：能根據不同要求，給小船提供動力，體會科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。
探究實踐：能根據不同要求，給小船提供動力。通過實驗能解釋船行進方向與舵之間的關系。
態度責任：在認識船的動力發展史中，感受勞動人民的聰明才智。體驗給船裝上動力的成功和樂趣。
科學聚焦
01
下面這些船，它們分別是靠什么動力航行的？
圖片 名稱 動力
搖櫓木船
帆船
人力搖櫓
風力
科學聚焦
圖片 名稱 動力
蒸汽船
輪船
核潛艇
核動力
機械發動機
蒸汽機
下面這些船，它們分別是靠什么動力航行的？
科學聚焦
最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。
科學聚焦
科學探索
02
木筏
　　試一試，給我們的小船裝上風帆。
　　小結：靠風帆行駛的小船無法自行持續行駛。
活動一：給小船裝上風帆
注意：船模底端小孔要用防水塞塞住。
科學探索
活動二：給小船裝上其他的動力
　　討論：如何給小船提供持續的動力呢？
　　操作：嘗試給小船裝上其他動力，讓它自己行駛起來。
科學探索
安裝電動船-螺旋槳（空氣）
1.將電源與馬達連接。
注意：船模底端小孔要用防水塞塞住。
3.放入水中，關閉開關，進行測試。
2.固定馬達，安裝螺旋槳。
連接前斷開開關
科學探索
安裝電動船-螺旋槳（水中）
1.將電源與馬達連接。
2.安裝馬達、螺旋槳。
墊防水墊片
3.放入水中，關閉開關，進行測試。
連接前斷開開關
科學探索
安裝蒸汽船
3.放蠟燭。
1.吸管插入西林瓶中。
2.將西林瓶固定在船模上。
4.船模放入水中，點燃蠟燭，測試。
二分之一水
科學探索
安裝明輪船
1.安裝小軸。
4.用皮筋把小軸和大軸相連。
2.安裝大軸。
3.安裝明輪。
5.放在水中，關閉開關，測試。
連接電源
安裝小軸
大軸
橡皮筋
軸套
固定
科學探索
活動三：給小船安裝船舵
　　討論：小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？
　　試一試：給小船裝上船舵。
船舵可以讓船在航行的過程中保持一定的方向。
船舵
科學探索
通過船舵改變方向
科學探索
船舵方向與船的行進方向的關系　
船舵方向：偏左 船舵方向：居中 船舵方向：偏右 小船行駛方向 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次
我的發現：
科學探索
科學研討
03
我們有哪些方法可以給船提供動力？
用人力提供動力，比如搖櫓木船、腳蹬動力游船；
風力船，比如帆船；
潮水動力，比如沖浪；
蒸汽動力，把蒸汽的能量轉化成機械能來驅動蒸汽船，通過燃燒把水變成蒸汽，作為動力。燃燒的材料是柴油，燃燒柴油的過程是柴油中的化學能轉化為熱能。
科學研討
怎樣解決動力的持續供應問題？
動力的持續輸出要依賴持續動力的持續輸入，就要持續提供電能或者其他形式的能量，從而一直轉換成小船需要的動力。
科學研討
如何讓船的行駛保持一定的方向？
給船安裝一個船舵，因為實驗發現船舵的方向控制船行駛的方向。
科學研討
科學拓展
04
1.認識潛艇。
潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減小水的阻力。
科學拓展
仿生學
人們研究生物體的結構與功能工作的原理，并根據這些原理發明出新的設備、工具和科技，創造出適用于生產，學習和生活的先進技術。

科學拓展
2.潛艇如何控制沉浮。
潛艇靠調節自身的重力來下潛和上浮。當潛艇往它的載水艙注水時,重量會增加，重力增大，當重力大于它受到的浮力時，它就下潛。當潛艇把載水艙內的水排出時，重量會減小，重力減小，當重力小于它受到的浮力時，它就上浮。
科學拓展
3.潛艇的動力。
常規的潛艇一般用柴油做動力。 核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　選擇題
1.讓潛艇上浮的辦法是（　B　）。
A.增大自身體積 B.從水艙內排水 C.往水艙內注水
2.想讓船只運動的時間長、距離遠，我們需要（　C　）。
A.增加船的體積 B.換一個更大的容器 C.動力的持續供應
B
C
課堂練習
3.船在發展過程中，它的動力發展的大致歷程是（　A　）。
A.人力、風力、蒸汽機、內燃機、電動機
B.人力、風力、內燃機、蒸汽機、電動機
C.人力、蒸汽機、風力、內燃機、電動機
A
課堂練習
4.如果我們的電動小船在測試時沒有按照直線航行，我們應該（　C　）。
A.調整重物的擺放位置 B.更換馬達和葉輪 C.調整船舵
C
點撥：調整重物的擺放位置，可以改進小船容易發生側翻的問題，但是不能解決小船不能直線航行的問題。更換馬達和葉輪可以改進小船的動力，但不能解決小船不能直線航行的問題。
課堂練習
5.如圖所示，若我們將船舵向2位置偏轉，小船在水中的行駛方向會發生什么變化？（　A　）
A.向右轉彎 B.向左轉彎 C.仍然沿直線行駛
A
點撥：船的前進方向由船舵決定，操縱船舵的偏轉方向與船行駛的方向一致，讀圖可知，圖中船舵向右側2位置偏轉，會導致船的偏轉方向向右。
課堂練習
二　填空題
1. 　船舵　 可以讓船的行駛保持一定的方向。
2.小船受到力的作用后會運動，帆船的動力來自 　風力　 。
船舵　
風力　
課堂練習
三　判斷題
1.常規的潛艇一般用柴油做動力，核潛艇也是。 （　√　）
2.隨著人類社會的不斷發展，現在的船幾乎都是用電和燃油做動力的。 （　√　）
×
√
3.動力的持續供應需要其他能量不斷地輸入，比如帆船需要持續的有風。 （　√　）
√
課堂練習
四　綜合創新題
如圖是某同學制作的一艘小船，請仔細觀察，回答下列問題。
1.這艘船上用到了許多材料，其中可以在水中浮起來的有（　A　）。
A.泡沫板 B.小電動機 C.電池
A
課堂練習
2.這艘小船的動力來自（　A　）。
A.電動機 B.蒸汽 C.風
A
3.小船行駛的過程是把（ ）轉化為（ ）。下列選項正確的是（　A　）。
A.電能　動能 B.動能　動能 C.動能　電能
A
課堂練習
4.船身的形狀偏向于流線型是為了 　減小水的阻力　 。
減小水的阻力　
點撥：有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關，這樣的材料是漂浮材料，泡沫板是漂浮材料。生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉化。小船行駛的過程是把電能轉化為動能。船在水中行駛，會受到水的阻力。船身的形狀偏向于流線型是為了可以減小水對船的阻力。
課堂練習

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