資源簡介

(共36張PPT)
chinese landscape
中國
山水
授課人：樊卓
懷丘壑山川之心、寄萬物生靈之情
可居可游
chinese landscape
人美版新教材/七年級下冊/第二單元/第2課
在沒有手機的夜晚，
古人怎么入睡？
嗨！ 董哥。春天來了，眨眼間生機盎然，走一起去游一游江南!
不如來一場
“臥游”如何？
一點都不想出門，宅在家里多好啊！
什么是“臥游”？
有一種生活方式，不出門就能坐懷宇宙。今天我們要來聊一聊，古人很特別的一種旅行“臥游”。
臥游是以欣賞山水畫代替游玩，后亦指看內容生動的游記。隨時都可以領略自然的風光。
臥游的概念源自于 南朝宋的 宗炳，他在年輕時遍訪祖國的名山大川，晚年因疾病和身體原因無法親往，于是將自己所游歷過的地方畫下來，躺在床上觀畫，通過這種方式來游覽山水。
觀瀟湘奇景
游玩攻略一
請同學們欣賞中國山水畫《瀟湘圖》完成“游玩任務一”
《瀟湘圖》是中國山水畫史上的代表作品之一，描繪了美好的江南景色。董源運用水墨渲染來表現薄霧輕煙中山水的含蓄與柔美，再現了江南山水的秀潤迷蒙。仔細看，《瀟湘圖》中除了山水樹木之外，還畫有許多人物，雖然小巧，卻顯得格外生動。
撩人暮色在瀟湘
走進經典
基本問題
描述
畫家
材質
內容
分析
技法
構圖
解釋
表達了什么主題？具有什么特點？
評價
方法
賞析《瀟湘圖》
“游玩任務一”
不能遠行的日子，在家的時候坐著看、躺著也看，愜意自在地反復觀賞、回味，仿佛又重新開啟了游的體驗。
走進經典
這幅畫以江南山水為背景，展現了江南地區特有的平緩山巒和開闊江面，畫中細致地描繪了山水間的人物活動和漁舟，生動表現了人們的生活氣息以及江南水鄉的秀美與寧靜。
瀟湘圖（中國畫）
五代南唐·董源 絹本設色圖 故宮博物院
人物漁舟
江南山水
生活氣息
走進經典
藝術特點：技法
《瀟湘圖》主要采用了“披麻皴和“點子皴”來表現山石的質地和結構，通過墨點的疏密和濃淡來描繪山石的起伏和凹凸，使山體顯得濕潤而具有朦朧美。
走進經典
藝術特點：構圖
《瀟湘圖》利用平遠法，巧妙地處理了畫面的空間關系，將觀者的視線引向遠方，增強了畫面的深度感。
近 景
蘆葦淡墨側鋒掃出
漁舟輪廓中鋒濃墨勾勒
水面淡墨暈染
中 景
屋舍僅用簡筆勾出屋頂，行人如豆粒大小，與山體形成強烈對比
遠 景
山體以長披麻皴
表現如絲綢般綿延
遠山輪廓柔和圓潤無尖銳棱角
意境
畫面中的留白處理，如云霧的渲染，進一步增強了作品的意境和氛圍。
走進經典
《瀟湘圖》的主題是展現江南山水的寧靜與和諧，畫面中的山巒、樹木江水和人物共同構成了一幅充滿生活氣息的江南水鄉圖景。這種“平淡天真”的山水畫風格，對后世的山水畫發展產生了深遠的影響。
走進經典
《瀟湘圖》被視為“南派”山水的開山之作，成為中國傳統山水畫的典范之一。
它不僅展現了五代時期的審美趣味，也反映了當時文人對自然和諧之美的追求。
走進經典
基本問題
描述
畫家
材質
內容
分析
技法
構圖
解釋
評價
方法
賞析《瀟湘圖》
“游玩任務一”
不能遠行的日子，在家的時候坐著看、躺著也看，愜意自在地反復觀賞、回味，仿佛又重新開啟了游的體驗。
董源
設色絹本山水畫
江南山水，人物漁舟，生活氣息
披麻皴、點子皴、墨點疏密濃淡
平遠法
南派山水開山之作。文化歷史價值:反映時代審美，文人追求。
展現 江南山水的寧靜與和諧，“平淡天真”的山水畫風格。
尋畫中人與自然
游玩攻略二
感知發現
有的人在捕魚
有的人在泛舟
有的人在游玩
如果你是畫中的人，你的生活會是什么樣的？
感知發現
在中國山水畫中，自然與人和諧共生、互為依存。請你仔細觀察《瀟湘圖》，說一說畫中的人與山水是如何產生聯系的
小舟
屋舍
勞作
岸邊
知識窗
在山水畫中，人物通常以點景的形式出現，與自然景觀相得益彰。山水畫中的人物被稱為點景人物，他們的存在不僅增添了畫面的生動性，也強調了人與自然的和諧共處。
感知發現
點景人物是中國山水畫重要的構成要素，起到了畫龍點睛的作用。
什么是點景人物？
點景人物的練習
感知發現
根據點景人物的不同活動與行為
山水畫可劃分為訪友、雅集、游賞、讀書、勞作和行旅等主題。
課堂活動
上睿《攜琴訪友圖》
文徵明《蘭亭修契圖》
朱衫雨《云山游賞》
請同學們根據點景人物的活動行為，找到山水畫所對應的名稱及作者。
動手連一連
訪友
雅集
游賞
課堂活動
上睿《攜琴訪友圖》
文徵明《蘭亭修契圖》
朱衫雨《云山游賞》
請同學們根據點景人物的活動行為，找到山水畫所對應的名稱及作者。
動手連一連
訪友
雅集
游賞
課堂活動
吳顯剛《溪山讀書》
范寬《溪山行旅圖》
潘天壽《夏季農耕》
請同學們根據點景人物的活動行為，找到山水畫所對應的名稱及作者。
動手連一連
勞作
行旅
讀書
課堂活動
吳顯剛《溪山讀書》
范寬《溪山行旅圖》
潘天壽《夏季農耕》
請同學們根據點景人物的活動行為，找到山水畫所對應的名稱及作者。
動手連一連
點景人物要與山水有顧盼呼應
讀書
勞作
行旅
探古人對話心靈
游玩攻略三
感知發現 2
山水畫小品
山水畫小品是一種取材于生活小景的創作題材。畫家筆墨隨情而至、情感應景而發，以此達到借景抒情的目的。
概念
山水畫小品一般多采用小景和近景等局部造景的方法，講究構圖上的奇趣，再融入對比、虛實、疏密、取勢、留白等技巧。
感知發現 2
分析本頁山水畫小品的藝術特色，觀察人與景物的關系，從中體會畫家想要表達的情感。
山水畫小品的藝術特色
小組合作
感知發現 2
小組合作討論（一）
分析山水畫小品的藝術特色，觀察人與景物的關系，從中體會畫家想要表達的情感。
山水圖冊之一（中國畫） 清 蕭云從
畫面中人物在做什么 姿態是悠閑、孤獨還是沉思
問題一
問題二
答:凝望遠山，姿態閑適
人物與周圍景物(山、水、樹、亭)的位置關系如何
答:人物被置于畫面低矮處，遠山、疏林、流水環繞，形成“以虛托實"的對比。
問題三
畫家想要表達怎樣的情感？
答:空靈悠遠的意境表達了畫家孤寂的心境。
感知發現 2
小組合作討論（二）
分析山水畫小品的藝術特色，觀察人與景物的關系，從中體會畫家想要表達的情感。
尋仙山水圖冊之一（中國畫）
清 石濤

畫面中人物在做什么 姿態是悠閑、孤獨還是沉思
問題一
問題二
答:手持魚竿釣魚，自由自在。
人物與周圍景物(山、水、樹、亭)的位置關系如何
問題三
畫家想要表達怎樣的情感？
答:他以“尋仙”為隱喻，流露出對自然寧靜生活的向往，追尋精神凈土的渴望。
答:畫中人物在橋上獨自垂釣。與山石、樹木相比，雖渺小卻又成為了自然景致的一部分，體現出人與自然的和諧統一。
感知發現 2
小組合作討論（三）
分析山水畫小品的藝術特色，觀察人與景物的關系，從中體會畫家想要表達的情感。
臥游圖冊之一（中國畫）
明 沈周 故宮博物院
畫面中人物在做什么 姿態是悠閑、孤獨還是沉思
問題一
問題二
答:山間行游，隨意自在。
人物與周圍景物(山、水、樹、亭)的位置關系如何
問題三
畫家想要表達怎樣的情感？
答:傳達出一種寧靜悠遠、人融于自然的意境。
答:身處山水小橋、林木景致間，體現了人與自然的和諧之態
感知發現 2
山水畫小品的藝術特色
江亭攬勝圖（中國畫）
宋 朱惟德
林亭清話圖（中國畫）
明 陳洪綬
山水畫小品可以是冊頁、扇面等各種形式。若在合適的位置配以詩句、款、印， 是不是會帶來更好的視覺效果呢？
繪山水畫小品
游玩攻略四
山水畫小品雖小，但意境深遠，是畫家情感一世界的濃縮表現。
豆包，用“春江水暖鴨先知”這首詩的意境創作一幅山水畫小品。
“智者樂水，仁者樂山”，畫家借現實山川畫心中澄明之境，以此抒發情感。
實踐探索
找出表現山水的優美詩句，展開想象，創作一幅山水畫小品。
課堂作業
要求：畫面需包含山石、樹木和流水等基本元素，通過畫面表達詩詞中蘊含的情感(如寧靜、欣喜、懷念)。
這次的臥游體驗如何？
足不出戶，也能天下山水美景，美哉，樂哉！
萬山紅遍 層林盡染（中國畫） 1963
李可染 中國美術館
實踐探索
結合詩詞意境，說一說《萬山紅遍層林盡染》與《芙蓉國里盡朝暉》這兩幅作品表達了怎樣的山水精神。你是否能從中感受到“從古之個人情感到今之家國情懷”這種山水精神的嬗變呢？
課后拓展
萬山紅遍 層林盡染（中國畫）
1963 李可染

1964 傅抱石
芙蓉國里盡朝暉（中國畫）
chinese landscape
中國
山水
授課人：樊卓
懷丘壑山川之心、寄萬物生靈之情
可居可游
chinese landscape
人美版新教材/七年級下冊/第二單元/第2課
感謝聆聽

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