資源簡介

(共29張PPT)
第10課
音樂游戲
《哎呀！瑪麗亞丟了寶石花》
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習這首歌曲，培養學生團結互助、關心他人的品質，增強集體榮譽感。引導學生感受歌曲中的情感變化，培養他們的情感表達能力和審美鑒賞能力。
(一)審美感知
采用聽唱法教學，讓學生在多次聆聽歌曲的基礎上，通過模仿和練習學會演唱。
(二)藝術表現
引導學生學會演唱《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》這首歌曲，并能準確把握歌曲的旋律和節奏。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？
你們會玩丟手絹的游戲嗎？
今天我們走進音樂游戲歌曲
《哎呀！瑪麗亞丟了寶石花》
新知講解
聆聽樂曲
聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的情緒是稍快有趣地
再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏，感受歌曲的情緒
歌曲由A樂段和B樂段和再現A組成，A樂段具有拉丁音樂風格，B樂段則表現了孩子們幫助瑪麗亞尋找寶石花的情景。
A樂段由兩個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
B樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
下面我們演唱第三樂句
下面我們演唱第四樂句
下面聆聽第三部分，聽聽這段音樂你熟悉嗎？
第三部分再現A段，由三個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
下面我們演唱第三樂句
整體演唱
這個唱游類似我國兒童玩“丟手絹”的游戲，步驟如下：如圖，歌曲進入 A 部分時，同學們開始傳遞寶石花。歌曲進入 B 部分時，站在圓圈中間的同學睜開眼睛，開始找花；當靠近手里拿花的同學時，大家用漸強“<”唱“找到它，找到它”，反之，就用漸弱“>”唱。找到了拿花的人后，同學們唱再現A 的部分。
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》的速度是 。
2.漸強的音樂記號是 ，漸弱的音樂記號是 。
答案：1.稍快
2.“<” “>”
課堂總結
《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》
1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地

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攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!第10課
音樂游戲
《哎呀！瑪麗亞丟了寶石花》
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目 錄
(一)審美感知 (二)藝術表現 (三)創意實踐 （四）文化理解
采用聽唱法教學， 引導學生學會演唱 能用肢體語言和樂 通過學習這首歌曲，培
讓學生在多次聆聽 《哎呀，瑪麗亞丟了 器簡單等多種形式
歌曲的基礎上，通 寶石花》這首歌曲， 表現音樂
養學生團結互助、關心
他人的品質，增強集體
過模仿和練習學會 并能準確把握歌曲的 榮譽感。引導學生感受
演唱。 旋律和節奏。 歌曲中的情感變化，培
養他們的情感表達能力
和審美鑒賞能力。
新知導入
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？
你們會玩丟手絹的游戲嗎？
今天我們走進音樂游戲歌曲
《哎呀！瑪麗亞丟了寶石花》
新知講解
聆聽樂曲
聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的情緒是稍快有趣地
再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏，感受歌曲的情緒
歌曲由A樂段和B樂段和再現A組成，A樂段具有拉丁
音樂風格，B樂段則表現了孩子們幫助瑪麗亞尋找寶石花
的情景。
A樂段由兩個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
B樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
下面我們演唱第三樂句
下面我們演唱第四樂句
下面聆聽第三部分，聽聽這段音樂你熟悉嗎？
第三部分再現A段，由三個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
下面我們演唱第三樂句
整體演唱
這個唱游類似我國兒童玩“丟手絹”的游戲，
步驟如下：如圖，歌曲進入 A 部分時，同學們
開始傳遞寶石花。歌曲進入 B 部分時，站在圓
圈中間的同學睜開眼睛，開始找花；當靠近手里
拿花的同學時，大家用漸強“<”唱“找到它，
找到它”，反之，就用漸弱“>”唱。找到了拿
花的人后，同學們唱再現A 的部分。
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下面請同學上臺用聲勢動作和律
動的方法表現歌曲。
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通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》的速度是 。
2.漸強的音樂記號是 ，漸弱的音樂記號是 。
答案：1.稍快
2.“<” “>”
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《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》
1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地
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