資源簡介

單元基本信息
單元教學(xué)主題 第三單元 機(jī)器能創(chuàng)作 單元課時(shí) 4
單元項(xiàng)目情境與任務(wù) 當(dāng)前生成式人工智能的崛起為內(nèi)容創(chuàng)作帶來了前所未有的創(chuàng)新活力，通過人機(jī)協(xié)作能高效挖掘文化資源，推動(dòng)文化多元發(fā)展。請你組建一個(gè)小組，借助生成式人工智能工具輔助生成文字、圖片等素材，制作家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化主題明信片，展示并弘揚(yáng)自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識技能 知道生成式人工智能的概念，能夠科學(xué)地應(yīng)用AIGC技術(shù) （2）知道擴(kuò)散模型生成圖像的過程和原理，可以使用擴(kuò)散模型生成自己需要的圖像。 （3）知道多模態(tài)問題的含義及解決方案，掌握優(yōu)化提示詞的方法并創(chuàng)作生成符合需求的內(nèi)容。 2.素養(yǎng)指向 （1）信息意識：能夠認(rèn)識到生成式人工智能（AIGC）技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，并能科學(xué)地應(yīng)用這些技術(shù)解決實(shí)際問題。 （2）計(jì)算思維：能夠使用圖像完成擴(kuò)散模型的訓(xùn)練，并生成符合個(gè)人需求的圖像，滿足特定的設(shè)計(jì)要求。 （3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠使用各種AIGC工具，協(xié)同解決相關(guān)項(xiàng)目問題。 （4）信息社會責(zé)任：能夠意識到在使用生成式AI技術(shù)時(shí)的社會責(zé)任，包括但不限于版權(quán)、隱私保護(hù)等問題，避免可能引發(fā)的倫理和社會問題，在使用AI技術(shù)時(shí)遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
單元教學(xué)整體規(guī)劃 項(xiàng)目活動(dòng) 對應(yīng)課題 擬解決的項(xiàng)目子問題或子任務(wù) 課時(shí)
知識探究 第1節(jié) 人工智能生成內(nèi)容 了解生成式人工智能的概念，以為項(xiàng)目展示儲備知識 1
知道科學(xué)應(yīng)用AIGC技術(shù)的方法，以為項(xiàng)目展示儲備知識
第2節(jié) 圖像生成模型 了解擴(kuò)散模型生成圖像的過程和原理，以為項(xiàng)目展示儲備知識 1
第3節(jié) 文本與圖像的多模態(tài)模型 了解多模態(tài)模型及創(chuàng)作過程，以為項(xiàng)目制作儲備知識和技能 1
項(xiàng)目制作與展示 第4節(jié) 跨學(xué)科活動(dòng)：制作家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化主題明信片 科學(xué)規(guī)范地制作并展示“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化主題明信片” 1
項(xiàng)目實(shí)施
課題名稱 第1課 人工智能生成內(nèi)容
課時(shí)目標(biāo) 1.知道生成式人工智能的概念，能夠舉例說明其在日常生活中的應(yīng)用。 2.了解常用AIGC工具，能夠選擇并使用合適的人工智能工具生成文本、圖像或音頻等不同類型的內(nèi)容。 3.知道科學(xué)應(yīng)用AIGC技術(shù)的方法，能夠識別并討論AI生成內(nèi)容可能引發(fā)的問題，如版權(quán)爭議和信息真實(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備 聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)
導(dǎo)學(xué)過程 意圖說明
一、知識探究 1.項(xiàng)目子問題或任務(wù)引入 ——了解生成式人工智能的概念及科學(xué)應(yīng)用AIGC技術(shù)的方法，知道常用的AIGC工具，為明信片制作作知識儲備。 2.探究內(nèi)容與要求 （1）方法引領(lǐng)：遵循“初步感知→系統(tǒng)學(xué)習(xí)→深化理解→......”認(rèn)知規(guī)律 （2）主要內(nèi)容 什么是人工智能生成內(nèi)容？--概念 人工智能生成類助手可以生成哪些類型的內(nèi)容？--AIGC 工具與內(nèi)容的類型 人工智能生成內(nèi)容會帶來哪些問題與挑戰(zhàn)？--AIGC帶來的問題與挑戰(zhàn) 3.知識習(xí)得 （1）自主閱讀：閱讀書本P74-82 （2）知識梳理： AIGC是指是指使用人工智能模型生成文字、圖片、音樂、視頻等類型的內(nèi)容。 如果給機(jī)器準(zhǔn)備大量作品作為數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，機(jī)器就可以找到人類作品的客觀規(guī)律，這就是AIGC的原理。 AIGC生成的內(nèi)容可能是虛構(gòu)的，使用時(shí)需要判斷生成內(nèi)容的可信度。 4.核心素養(yǎng)培育 （1）學(xué)會解釋：什么是AIGC技術(shù)？舉出具體的例子。 （2）學(xué)會分析：結(jié)合具體需求和場景，該如何選擇合適的AIGC工具完成創(chuàng)作？ （3）學(xué)會科學(xué)地使用AIGC工具 應(yīng)用AIGC技術(shù)時(shí)，會引發(fā)哪些問題？ 如何避免這些問題？請針對不同的問題思考解決方案 二、習(xí)題測試 1. 人工智能生成內(nèi)容可以追溯到如下哪個(gè)事件？
A.1950 年，圖靈提出的“圖靈測試”
B.1957 年，歷史上第一支由計(jì)算機(jī)創(chuàng)作的音樂作品《依利亞克組曲(Illiac Suite)》
C.2017 年，首本由人工智能創(chuàng)作的小說《1 The Road》
D.2018 年，世界上首個(gè)出售的人工智能藝術(shù)品《埃德蒙·貝拉米畫像》
2. 下列哪個(gè)不是人工智能生成內(nèi)容的相關(guān)應(yīng)用？
A.大語言模型助手
B.文生圖工具
C.圖、文生圖工具
D.辨物識花應(yīng)用 三、小結(jié)回顧 請同學(xué)按照下列提示進(jìn)行總結(jié)回顧： 1.學(xué)到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點(diǎn)？ 四、布置作業(yè) 任意選擇一款大語言模型助手進(jìn)行體驗(yàn)，完成書本P82的挑戰(zhàn)內(nèi)容，并將相關(guān)生成內(nèi)容記錄下來。說一說生成的內(nèi)容是否符合預(yù)期。

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