資源簡(jiǎn)介

(共9張PPT)
第三單元 機(jī)器能創(chuàng)作
第4課時(shí) 跨學(xué)科活動(dòng)：制作家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化主題明信片
項(xiàng)目介紹
主要內(nèi)容
/01
/02
/03
項(xiàng)目實(shí)施
單元課外作業(yè)
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目介紹
1.單元項(xiàng)目情境
——我國(guó)有著非常豐富的傳統(tǒng)文化，學(xué)校打算舉行“我愛我的家鄉(xiāng)”宣傳活動(dòng)，要求大家創(chuàng)作一些明信片，借助互聯(lián)網(wǎng)弘揚(yáng)自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。通過人工智能助手來輔助生成明信片的文案和圖像，結(jié)合自身的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，整合人工智能生成的素材，形成明信片創(chuàng)意作品，展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
2.跨學(xué)科項(xiàng)目基本流程簡(jiǎn)介
需求分析→合作分工→規(guī)劃實(shí)施→交流評(píng)價(jià)
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目實(shí)施
1.開展需求分析：請(qǐng)結(jié)合前面的學(xué)習(xí)討論并填寫表3.4.1
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目實(shí)施
2.優(yōu)化分工合作：根據(jù)各小組的實(shí)際情況，調(diào)整并優(yōu)化表3.4.2項(xiàng)目小組的分工合作表
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目實(shí)施
3.開展規(guī)劃實(shí)施
（1）自主閱讀“設(shè)計(jì)方案”，并完成如下任務(wù)。
①　項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)：調(diào)研并確定明信片主題，選擇恰當(dāng)?shù)娜斯ぶ悄苌晒ぞ唛_展設(shè)計(jì)。
②　明信片文案的創(chuàng)作：設(shè)計(jì)提示語，完成自己的明信片主題選擇和初始文案創(chuàng)作，并將創(chuàng)作過程記錄在表 3.4.3 中。
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目實(shí)施
④　明信片的圖像創(chuàng)作：運(yùn)用跨模態(tài)生成工具，結(jié)合文案內(nèi)容為明信片生成具有視覺美感的配圖，并參照示例在表3.4.4中記錄具體操作步驟。
⑤　整合生成的素材，完成明信片的制作：選擇合適的圖像與文本編輯工具，整合所有素材，完成電子明信片的制作，注意版面布局和視覺平衡，并進(jìn)行交流與分享。
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
項(xiàng)目實(shí)施
4.開展交流評(píng)價(jià)
（1）各小組整理相關(guān)成果，并制作匯報(bào)PPT
（2）先組內(nèi)交流，再組間交流
（3）開展評(píng)價(jià)，填寫表3.4.5
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
單元課外作業(yè)
　　要求完成書本P110單元的“學(xué)習(xí)檢測(cè)”

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