資源簡(jiǎn)介

(共10張PPT)
第1單元 機(jī)器能預(yù)測(cè)
第4節(jié) 跨學(xué)科活動(dòng)：身高推斷
八年級(jí) 下冊(cè)
主要內(nèi)容
跨學(xué)科項(xiàng)目介紹
/01
/02
組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目
/03
單元課外作業(yè)
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
跨學(xué)科項(xiàng)目介紹
再現(xiàn)單元項(xiàng)目情境
在數(shù)字化浪潮下，機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了創(chuàng)新的思路和方法。在我們的生活中，存在著大量的數(shù)據(jù)，如日常消費(fèi)記錄、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)背后隱藏著許多有價(jià)值的信息。以學(xué)生學(xué)習(xí)情況為例，老師和家長(zhǎng)常常希望了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我們能否運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)收集和分析生活學(xué)習(xí)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)的模型訓(xùn)練，為生活學(xué)習(xí)提供方便呢？
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
跨學(xué)科項(xiàng)目介紹
項(xiàng)目基本流程簡(jiǎn)介
需求分析→合作分工→規(guī)劃實(shí)施（數(shù)據(jù)收集與處理、模型構(gòu)建與訓(xùn)練、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試優(yōu)化）→交流評(píng)價(jià)
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
跨學(xué)科項(xiàng)目介紹
項(xiàng)目評(píng)價(jià)
要求簡(jiǎn)介
項(xiàng)目成果 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)方式 優(yōu) 良 差 自評(píng) 他評(píng)
項(xiàng)目需求分析表 需求描述全面、準(zhǔn)確、具體，深度剖析影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的各類(lèi)因素，清晰確定數(shù)據(jù)收集的方法、范圍，明確預(yù)期的模型效果，實(shí)現(xiàn)功能清晰、無(wú)歧義。 需求描述完整且正確，覆蓋主要影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素和基本功能要求。 需求描述存在明顯遺漏或錯(cuò)誤，對(duì)關(guān)鍵要素把握不準(zhǔn)確。
數(shù)據(jù)收集與處理 數(shù)據(jù)收集全面且具代表性，包含學(xué)習(xí)行為、成績(jī)、時(shí)間管理等多維度學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)清洗和整理工作精細(xì)，有效去除錯(cuò)誤和異常數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)集劃分科學(xué)合理，相關(guān)記錄詳細(xì)、準(zhǔn)確。 數(shù)據(jù)收集較全面，基本涵蓋主要方面，整理和劃分基本合理，記錄無(wú)明顯錯(cuò)誤。 數(shù)據(jù)收集不完整，僅涵蓋少量相關(guān)數(shù)據(jù)。整理劃分存在問(wèn)題，如未處理明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)集劃分不合理。
模型構(gòu)建與訓(xùn)練 模型選擇完全契合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，嘗試多種算法并深入對(duì)比分析。評(píng)估指標(biāo)表現(xiàn)優(yōu)異。 模型選擇基本符合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，訓(xùn)練和評(píng)估過(guò)程正確，嘗試了多種算法并進(jìn)行比較。評(píng)估指標(biāo)表現(xiàn)較好。 模型選擇不當(dāng)，與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)特點(diǎn)不匹配，訓(xùn)練過(guò)程存在問(wèn)題，如參數(shù)設(shè)置不合理。
預(yù)測(cè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā) 系統(tǒng)功能完整，涵蓋所有預(yù)期功能。界面設(shè)計(jì)友好美觀(guān)，操作便捷。能精準(zhǔn)載入訓(xùn)練好的模型，輸出可靠的預(yù)測(cè)結(jié)果。 系統(tǒng)功能基本實(shí)現(xiàn)，可正常載入模型并輸出結(jié)果。界面設(shè)計(jì)有一定合理性，交互設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足基本需求。 系統(tǒng)功能存在明顯缺陷，如無(wú)法正確載入模型或輸出結(jié)果頻繁出錯(cuò)。交互設(shè)計(jì)差，界面不友好。
測(cè)試優(yōu)化記錄 記錄詳細(xì)完整，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題深入分析，解決思路合理、具體且有效，能顯著提升系統(tǒng)性能。 測(cè)試記錄正確，能發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題，解決思路基本合理，能使系統(tǒng)性能有所改善。 測(cè)試記錄不完整，對(duì)問(wèn)題分析不清，解決思路不合理或無(wú)效，無(wú)法有效改進(jìn)系統(tǒng)性能。
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目
開(kāi)展需求分析
自主閱讀教材中關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)項(xiàng)目需求分析的相關(guān)內(nèi)容
以及提供的預(yù)測(cè)系統(tǒng)的參考資料。
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目
優(yōu)化分工合作
根據(jù)各小組的實(shí)際情況，調(diào)整并優(yōu)化表項(xiàng)目小組的分工合作表
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目
開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施
自主閱讀“設(shè)計(jì)方案”，并完成如下任務(wù)。
①自主閱讀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案資料，明確項(xiàng)目實(shí)施的具體步驟和要求。
②數(shù)據(jù)收集與處理，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)清洗，去除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)和異常值。
③模型構(gòu)建與訓(xùn)練：選擇適合學(xué)習(xí)狀態(tài)預(yù)測(cè)任務(wù)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行模型訓(xùn)練。
④系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：根據(jù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，選擇合適的開(kāi)發(fā)工具搭建應(yīng)用系統(tǒng)。
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目
開(kāi)展交流評(píng)價(jià)
（1）各小組整理相關(guān)成果，并制作匯報(bào)PPT
（2）先組內(nèi)交流，再組間交流
（3）開(kāi)展評(píng)價(jià)，填寫(xiě)表
01 準(zhǔn)備過(guò)程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說(shuō)明
04 名詞解釋
單元課外作業(yè)
要求完成單元的“小結(jié)與評(píng)價(jià)”

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