資源簡介

《斑鳩調》
教學目標：
1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。
2、通過學唱歌曲,讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。
3、通過合唱及律動教學,使學生正確表現節奏韻律及多聲部的演唱。
教學重點：
1、指導學生學會唱并有感情的演唱《斑鳩調》歌曲。
2、感受并體驗江西民歌的風格特點,準確演唱樂曲中音程大跳。以及能用典型茶歌舞蹈動作表現。
教學難點：
在歌曲二部創作中做好聲部和諧配合演唱。
教學準備：
鋼琴、音響
教學課時：
1
教學過程：
活動1【導入】律動導入 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:今天給大家帶來了一段舞蹈,想看嗎 ——師表演舞蹈《斑鳩調》
師:好看不 那就來點掌聲吧!謝謝,同學們剛才我所跳的舞蹈是江西贛南采茶戲中特有的舞步,用手中的扇子變化出不同的扇花,同學們也和老師來學學吧!
(引導學生學習幾個簡單的舞蹈動作)
師:讓我們跟著音樂試一試吧!
活動2【講授】聽賞歌曲 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:同學們,江西贛南地區還盛產采茶歌曲,剛才我們所聽到的音樂就是其中具有代表性的歌曲《斑鳩調》,讓我們看著歌詞再次聆聽感受一下——聽賞《斑鳩調》
師:誰來說說這首歌曲給你怎樣的感受
師:是的,旋律非常跳躍歡快,師江西民間小調,也是當地節日歌舞活動中的一種傳統“燈歌”,歌詞頭一段以“斑鳩”為題,故稱為斑鳩調,今天就跟老師一起學習這首江西民歌《斑鳩調》
活動3【講授】旋律演唱與分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:首先,我們看一下歌譜,聽一句,唱一句
師:同學們,你們看,老師把歌曲旋律分為三部分,紅,藍,紅,觀察對比一下,他們的旋律有沒有聯系活是相似
師:第一部分與第三部分基本相同,只在開頭,看ⅰⅰ6后十六節奏變成ⅰⅰⅰ6全十六節奏,稍稍作了一下變奏,其余完全相同,來我們唱一唱,感受一下他們的區別。
師:同學們,我們可不能小看這小小的變化,聽,他情緒更熱烈更強烈了,把歌曲推向了高潮。
師:再看藍色部分和紅色部分有什么區別 只有結尾不同,我們分別來唱。
師:第一部分與第三部分旋律基本一樣,第三部分是第一部分的旋律變奏與再現并推向了高潮,第二部分與第一部分結尾不同,師一種拓展和延伸,這樣的旋律創作方式在音樂中稱為A—— A′——A
師:好,現在讓我們一起把三部分相近的旋律連起來唱唱。
活動4【活動】歌詞念誦 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:斑鳩調的歌詞也很特別,看,出現了很多括號里的詞,叫襯詞,沒有實際的意思,但給歌曲增添了氣氛,也突出了江西民歌當地的音樂特色,聽老師來念一念,非常有意思!
師:來,很老師一起來念一念,仔細聽,要和老師念得一模一樣哦!
(引導學生有節奏彈性輕巧念誦,使之有趣突出茶歌節奏韻味特點)
活動5【活動】歌詞學唱 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:讓我們帶著這份感覺融入到我們的歌聲中。(聽一句,學一句,師解決不足)
師:請大家連起來唱一唱
師:同學們,仔細瞧,歌單里還出現了這樣的記號!你認識嗎 ——出示下滑音
它叫下滑音,有了它會有怎樣神奇的變化呢 聽!
師:誰來說說發生了什么變化,對了,滑下去了,自然下滑到比它低的音,聽上去更有趣了,更有江西地方戲曲的風格了!來,我們用手邊滑邊唱。
師:讓我們加入下滑音唱一唱。
師:和老師一起來對唱吧!
師:你們看,這首歌曲是幾拍子的 二四拍,誰來說說二四拍的強弱規律 強弱,每一小節第一拍強,第二拍弱,讓我們在強拍處加入拍手,提示自己這里唱的稍稍有力一些!咱們試一試吧!
師:我們知道這首歌曲歡快,那我們在聲音上如何表現呢 聽,老師兩種演唱,你覺得哪種更適合更好聽 ——師范唱
師:是的,第二種,看徐老師演唱時加入了一個音樂記號:▼頓音記號,提示大家唱的短促而又有彈性,輕巧一些。
(引導學生一句一句有感情演唱,切分節奏的情緒表現,以及那句嘰里咕嚕嘰里咕嚕唱出斑鳩的調皮,于此連接的全十六節奏,情緒推向高潮)
師:完整有感情演唱歌曲。
活動6【活動】歌曲二度創作 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
1、 師:真好聽,老師也忍不住想加入你們的歌聲——師加入引子和回聲
引子:咕咕——,咕咕——
回聲:一子喲; 哈哈嘿
2、分兩組練習
3、兩聲部演唱
活動7【練習】綜合表演 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
分三組,一組動作表演,其余兩組兩聲部演唱。
活動8【作業】拓展延伸，結束下課 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808154f1d8430154f53573c2012e&t=2&sessionKey=UdsG8IgILzOI0c8ETk46" \l "## )
師:同學們,你們也可以創編你們心中的斑鳩調,看,春天里還有哪些鳥兒叫,什么花兒開,都可以唱進來,和朋友一起分享你心中的斑鳩調吧!再見!

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