資源簡介

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《蜀道難》導學案
——人生蜀道中進與退的抉擇
教學目標
1.語言的建構和運用：了解李白生平及詩歌創作背景，理解詩歌內容，體會詩歌意境。
2.思維的發展和提升：過情境創設、誦讀品味、合作探究等方式，引導學生深入理解詩歌內容，體會詩人情感。
3.審美的鑒賞與創造：學習詩歌夸張、想象等藝術手法，品味詩歌語言風格。
4.文化的理解和傳承：感受李白詩歌的浪漫主義色彩，體會詩人對祖國山河的熱愛和對人生道路的感慨。
教學重難點
1.審美的鑒賞與創造：學習詩歌夸張、想象等藝術手法，品味詩歌語言風格。
2.文化的理解和傳承：感受李白詩歌的浪漫主義色彩，體會詩人對祖國山河的熱愛和對人生道路的感慨。
課時安排
2課時
教學過程
二、學習任務
第一課時
學習任務一：研讀《蜀道難》為探險做準備
發布“蜀道探險隊”招募令，請學生自愿分成若干小組，組成“蜀道探險隊”，第一項任務便是研讀《蜀道難》，梳理其中的文言現象，將其翻譯為現代漢語，以便進一步的研究。
1.通假字
所守或匪親：（ ）
2.一詞多義
(1)危：
A.危乎高哉：
B.危如累卵：
C.正襟危坐：
D.國危矣：
E.上屋騎危：
(2)去：
A.連峰去天不盈尺：
B.欲呼張良與俱去：
C.為漢家除殘去穢：
D.公然抱茅入竹去：
E.逝將去女：
F.去死肌：
G.大勢已去：
H.汝可去：
(3)坐：
A.以手撫膺坐長嘆：
B.停車坐愛楓林晚：
C.何坐：
D.滿坐賓客：
（4）絕：
A.可以橫絕峨眉巔：
B.猿則百叫不絕：
C.佛印絕類彌勒：
D.秦伏兵絕其后：
E.絕秦趙之歡：
3.古今異義
（1）危乎高哉（古義： 今義： ）
（2）但見悲鳥號古木（古義： 今義： ）
（3）爾來四萬八千歲（古義： 今義： ）
（4）連峰去天不盈尺（古義： 今義： ）
（5）地崩山摧壯士死（古義： 今義： ）
4.詞類活用
（1）使人聽此凋朱顏（ ）
（2）砯崖轉石萬壑雷（ ）
（3）西當太白有鳥道（ ）
（4）上有六龍回日之高標（ ）
（5）下有沖波逆折之回川（ ）
（6）問君西游何時還？側身西望長咨嗟（ ）
（7）朝避猛虎，夕避長蛇（ ）
（8）猿猱欲度愁攀援（ ）
（9）雄飛雌從繞林間（ ）
5.文言句式
（1）蜀道之難，難于上青天：
（2）嗟爾遠道之人胡為乎來哉：
（3）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間：
學習任務二：制作“探險報告”
在翻譯的基礎上，繼續深挖蜀道令人生畏的原因，以組成的“蜀道探險隊”為單位形成自己的“探險報告” 。
第一段：開辟難——山之高
噫吁嚱，危乎高哉！
原因：
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
原因：
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
原因：
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
原因：
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
原因：
第二段：攀越難——道之險
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
原因：
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
原因：
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
原因：
第三段：安居難——人之惡
所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。
原因：
錦城雖云樂，不如早還家。
原因：
第二課時
學習任務三：解決探險疑點
1.《蜀道難》的探險報告中，除了自然條件嚴峻艱難之外，李白還特意在結尾處說到了安居難的問題勸誡友人早早離開，但了了幾字的確留下了太多的疑點，請化身為李白，為我們解釋為何會有“錦城雖云樂，不如早還家”的感慨？
2.探險中，一味沖鋒未必是好事，適時進退才是最佳選擇，蜀道探險隊中有隊員提出《蜀道難》一文中包含了李白的關于“進與退”的人生智慧，你怎么看？
學習任務四：我是小李白
通過以上活動，很多同學在探險之余也深深的愛上了李白的文字，現在請隊員們化身為小李白，與我們進行分享交流本詩的語言風格。
三、課后作業
請以《蜀道難》為基礎，結合自身經歷思考：人生道路上會遇到哪些困難？我們應該如何面對？以“人生蜀道”為題，寫一篇400字的感悟。
答案
第一課時
1.通假字
所守或匪親：（“匪”通“非”）
2.一詞多義
(1)危：
A.危乎高哉：高
B.危如累卵：危險
C.正襟危坐：端正的
D.國危矣：危險
E.上屋騎危：屋脊
(2)去：
A.連峰去天不盈尺：距離
B.欲呼張良與俱去：離開
C.為漢家除殘去穢：除掉，去掉
D.公然抱茅入竹去：前往，到、去
E.逝將去女：離開，離去
F.去死肌：除掉，去掉
G.大勢已去：失去
H.汝可去：前去，到去
(3)坐：
A.以手撫膺坐長嘆：徒，空
B.停車坐愛楓林晚：因為
C.何坐：犯罪，牽連治罪
D.滿坐賓客：通“座”，座位
（4）絕：
A.可以橫絕峨眉巔：越，渡
B.猿則百叫不絕：停止，消失
C.佛印絕類彌勒：很，非常
D.秦伏兵絕其后：截斷/斷絕
E.絕秦趙之歡：隔絕，阻隔
3.古今異義
（1）危乎高哉（古義：高 今義：危險）
（2）但見悲鳥號古木（古義：只 今義：表轉折 但是）
（3）爾來四萬八千歲（古義：那，這指開國之初 今義：你，如此）
（4）連峰去天不盈尺（古義：相隔 今義：到）
（5）地崩山摧壯士死（古義：年輕強壯的力士；今義：豪壯而勇敢的人）
4.詞類活用
（1）使人聽此凋朱顏（凋：使動用法，使凋謝）
（2）砯崖轉石萬壑雷（砯：名詞作動詞，沖擊；轉：使動用法，使......滾動）
（3）西當太白有鳥道（西：名詞作狀語，在西面）
（4）上有六龍回日之高標（上：名詞作狀語，在上面）
（5）下有沖波逆折之回川（下：名詞作狀語，在下面）
（6）問君西游何時還？側身西望長咨嗟（西：名詞作狀語，向西）
（7）朝避猛虎，夕避長蛇（朝、夕：名詞作狀語，在早上；在晚上）
（8）猿猱欲度愁攀援（愁：為動用法，為......發愁）
（9）雄飛雌從繞林間（雄、雌：形容詞作名詞，雄鳥；雌鳥）
5.文言句式
（1）蜀道之難，難于上青天：介賓結構后置
（2）嗟爾遠道之人胡為乎來哉：賓語前置
（3）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間：省略句
學習任務二：制作“探險報告”
在翻譯的基礎上，繼續深挖蜀道令人生畏的原因，以組成的“蜀道探險隊”為單位形成自己的“探險報告” 。
第一段：開辟難——山之高
噫吁嚱，危乎高哉！
高
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
史無前例
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
壯士犧牲
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
神仙、靈物難越
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
極險極高
第二段：攀越難——道之險
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
氛圍恐怖
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
地勢險峻
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
易守難攻
第三段：安居難——人之惡
所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。
形勢危急
錦城雖云樂，不如早還家。
寫作目的
第二課時
學習任務三：解決探險疑點
1.《蜀道難》的探險報告中，除了自然條件嚴峻艱難之外，李白還特意在結尾處說到了安居難的問題勸誡友人早早離開，但了了幾字的確留下了太多的疑點，請化身為李白，為我們解釋為何會有“錦城雖云樂，不如早還家”的感慨？
地方割據隱患：唐朝時，蜀地戰略位置重要，易成為地方勢力割據的據點。安史之亂后，藩鎮割據，蜀地也出現了一些擁兵自重的勢力，他們之間時常發生沖突戰亂，過往行人可能會被卷入其中。
治安狀況不佳：蜀道沿線一些偏遠地區，官府管控薄弱，山賊土匪眾多，他們常出沒于險要地段，搶劫過往商旅行人，安全得不到保障。
2.探險中，一味沖鋒未必是好事，適時進退才是最佳選擇，蜀道探險隊中有隊員提出《蜀道難》一文中包含了李白的關于“進與退”的人生智慧，你怎么看？
（1）從仕途追求角度看
進：李白素有“濟蒼生”“安社稷”的遠大抱負，渴望能像古代賢才一樣，得到君主賞識，在仕途上大展宏圖，實現自己的政治理想?！妒竦离y》中對蜀道艱難險阻的描繪，可看作是他對追求仕途過程中所遇困難的隱喻，但即便知道前路艱難，他仍有勇往直前、積極進取的精神，體現了他想要“進”的決心。
退：詩中勸友人“不如早還家”，也可理解為李白在面對仕途艱難時產生的一種退縮、猶豫的心態。他意識到在追求理想的道路上可能會遭遇重重困難和挫折，甚至可能會陷入危險境地，此時便流露出一種想要放棄、回歸安穩生活的念頭，是為“退”。
（2）從人生態度角度看
進：李白以豪放浪漫的筆觸極力渲染蜀道之難，展現出他對未知世界的好奇與探索精神。這種面對艱難險阻毫不畏懼，敢于挑戰的態度，體現了他積極“進”取的人生姿態，反映出他想要突破困境、超越自我，去追求更廣闊人生境界的愿望。
退：詩中所營造的那種險峻、陰森的氛圍，以及對危險的反復強調，也暗示了李白對人生困境的一種敬畏。當意識到某些困難可能難以逾越時，他又會表現出一種順應自然、不強行抗爭的態度，選擇暫時“退”守，以保全自身，這也是一種人生智慧的體現。
學習任務四：我是小李白
通過以上活動，很多同學在探險之余也深深的愛上了李白的文字，現在請隊員們化身為小李白，與我們進行分享交流本詩的語言風格。
1.詞語運用之奇
其一，通過數量詞描寫蜀道開鑿之難和山路之崎嶇。
“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”?！八娜f八千歲”極言蜀國開國之久遠，反襯蜀道開鑿之艱難，把讀者對蜀道開鑿時間之久、過程之長的聯想無限夸大。
“百步九折縈巖巒”一句，“百”和“九”突出山道之曲折，凸顯了蜀道的陡峭和崎嶇。
“一夫當關，萬夫莫開”中的“一”和“萬”則形成一種極端的數量對比，不僅說明劍門關易守難攻，也側面說明蜀道極為狹窄難走，強調空間上的陡峭感。
其二，通過動詞呈現蜀道的雄奇艱險。
用“橫絕、崩、催、鉤連”等動詞寫出了蜀地山川雄偉綿延之美，體現了蜀道連山的神工鬼力、崎嶇壯美。
“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”詩人對蜀道的觀察由外部轉入內部，一系列動詞寫出蜀地旅人的緊張、驚嘆。
2.浪漫想象之奇
其一，引入神話傳說，打破時空束縛。
詩歌開篇直抵蜀道開鑿的時間源頭，通過蠶叢、魚鳧和“五丁開山”等傳說，將讀者的思緒引到遠古時代，想象蜀地人民自古以來開鑿蜀道的艱難歷程，感受蜀道建成給人帶來的喜悅。
其二，運用夸張手法營造浪漫場景。
一是數量的夸張，主要是用數量詞來放大事物某一方面的特質，表達詩人的感嘆，這一點在本文第一部分有所闡釋。
二是多用自然意象渲染氛圍。如通過太白山、峨眉山、連峰、絕壁、瀑布、劍閣山等宏大的自然意象營造壯觀奇絕的場景，通過悲鳥、古木、子規、夜月、空山、古松等烘托悲涼、清幽的環境等。生動、夸張的意象，使《蜀道難》的意境更加豐富，充分體現出李白的浪漫主義詩風。
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