資源簡介

第一單元 第 1 課時 十幾減幾 教學設計
【學習目標】
1.在動手操作、嘗試計算的過程中，學習十幾減幾的計算方法。
2.會計算十幾減幾的不退位減法。
3.積極參與數學活動，能大膽地把自己的想法講給大家聽。
【教學重點】
會計算十幾減幾的不退位減法。
【教學難點】
能大膽地把自己的想法講給大家聽。
【學情分析】
本節課是在學生已經學習十幾加幾以及 10 以內的減法的基礎上進行教學的，教學時充分利用
情境圖和學生的生活經驗，讓學生動手操作，動嘴描述，體會十幾減幾不退位的算法，理解知
識的發展過程。
【核心素養】
使學生理解并掌握 20 以內不退位減法的計算方法，能夠正確計算 十幾減幾的計算方法。
通過直觀演示和操作，讓學生經歷算法的形成過程，了解減法算式各部分的名稱，培養學生的
運算能力和邏輯思維能力。
引導學生通過擺小棒、撥計數器等操作活動，直觀地探索計算方法，培養學生的動手實踐能力
和自主探究精神。
組織學生進行小組合作交流，分享不同的計算思路和方法，培養學生的合作意識和交流能力，
提高學生數學學習的興趣和積極性。
在教學過程中，關注學生的學習狀態和情感體驗，及時給予鼓勵和幫助，讓學生在輕松愉悅的
氛圍中學習數學，增強學生學習數學的自信心。
通過數學游戲和實際生活情境的創設，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養學生用數學
的眼光觀察生活、解決實際問題的意識，體現數學的應用價值和教師的人文關懷。
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【教學準備】
教學課件、學習任務單、計數器
教學流程
一、創設情境，新課導入
【設計意圖：創設的活動情境，通過復習，為新知識的學習做準備。調動學生學習數學的
興趣，激發探究的欲望。】
教師通過課件展示情境：
花園里原來有 15 只蝴蝶，飛走了 3 只，還剩下幾只蝴蝶？引導學生列出算式 15 - 3 = 。
讓學生用小棒擺一擺計算過程，教師巡視并指導有困難的學生。
請一位學生上臺演示：“我先擺了 15 根小棒（一捆 10 根和 5 根），然后拿走 3 根，
就從 5 根里面拿走 3 根，還剩下 2 根，再加上那一捆 10 根，就是 12 根，所以 15 - 3 = 12。”
教師結合學生的演示，在計數器上進行講解：在計數器的十位上撥 1 個珠子表示 10，個
位上撥 5 個珠子表示 5，去掉 3 個珠子，個位上還剩 2 個珠子，合起來就是 12，讓學生理
解不退位減法的計算方法，即個位上的數相減，十位不變。
介紹減法算式各部分的名稱：在 15 - 3 = 12 這個算式中，“15” 叫做被減數，“3” 叫
做減數，“12” 叫做差，讓學生反復認讀，加深印象。
學習任務一：探索新知，擺小棒探索十幾減幾的方法。
【設計意圖：創設的活動情境，充分調動學生的積極性。鼓勵學生自主探索，獨立思考，
發表自己的見解，并能與同伴交流自己的想法。在教師引導下掌握十幾減幾的兩種方法：擺小
木棒和拆十法】
任務一：十幾減幾的不退位減法。
1.課件出示：
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師：從題中你知道哪些數學信息？
師：怎樣列式解決還剩多少個？先在小組內說一說你是怎么算，然后再匯報。
教師根據學生的匯報小結：
2.師繼續引導學生：請大家仔細觀察圖片,說說你在圖中看到了什么？你能提出什么數學問題？
預設：一共有 16 各皮球，后來拿走了 3 個皮球，現在有多少支鉛筆？
預設：應該用減法計算。
預設：16 - 3=
3.怎樣計算 16- 3 =
預設：接著數一數。從 13 接著數 2 個，14、15。
方法一：擺小棒。
任務二：用拆十法計算十幾減幾。
方法二：拆十法。
師：誰來說你是如何計算十幾減幾的不退位減法。
師生共小結：計算十幾減幾的不退位減法時，只把個位上的數字相減，十位上的數字不變。
師：完成試一試。先讓學生試著算，交流時，重點說一說自己是怎樣算的。
2.你能再講一個用 16 - 3 計算的故事嗎？
預設：媽媽買了 16 個雞蛋，被我打碎了 3 個，還剩多少個雞蛋呢？
預設：我有 16 塊糖果，給弟弟 3 塊后，我還有多少塊糖果呢？
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3.小結：計算十幾減幾的方法有很多，比較常用的是：先計算幾減幾，再算十加幾得十幾。
二、隨堂練習
【設計意圖：習題設計有針對性，層次性，不僅能鞏固本節課所學知識，還能提高學生解決問
題的能力。】
1.看圖寫算式
2.魚缸里有多少條紅金魚
3.一共有 15 個人。
4.口算。
13－10= 19－6= 18－5=
13－3= 19－2= 15－4=
13+3= 19+1= 15+4=
三、課堂小結
【設計意圖：課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，
形成知識系列及一定的結構框架。】
師：這節課我們一起總結了十幾減幾的計算方法，還明白了其中的道理，大家都會用 數學的
頭腦思考問題了，相信后面的學習中你們會更加優秀！
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四、總結評價—拓“延伸”
【設計意圖：引導學生進行學習評價，采用小組評、師生評的方式，體現新課標“學教評”的
理念，進一步體會十幾減幾不退位的算法，理解知識的發展過程。】
1.課堂小結：同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.學習評價
五、作業設計
1．算一算。
2. 看圖寫算式
？
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【板書設計】
十幾減幾的計算
十幾減幾的不退位減法時，只把個位上的數字相減，十位上的數字不變。
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