資源簡介

第三單元第1課時100以內數的認識教學設計
【學習目標】
1 讓學生在具體情境中正確數出數量在 100 以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個
一組成。
2.借助計數器等工具，理解計數單位“一（個）”“十”“百”，掌握 100 以內數的順序。
3.培養學生的數感，感受數學與生活的聯系。
【教學重點】
正確數出 100 以內的數。
【教學難點】
數到接近整十數時，下一個整十數是多少的數法；理解計數單位間的關系。
【學情分析】
一年級學生在之前已經認識了 20 以內的數，對數字有了一定的感知和認識。但 100 以內數
的認識相對復雜，學生在數數過程中，尤其是數到幾十九接著數時容易出錯。他們以形象思維
為主，需要借助直觀教具來理解抽象的數學概念。
【核心素養】
通過數數、數的組成等活動，培養學生的數感；在觀察計數器等操作中，發展學生的抽象思維
和直觀想象能力；在解決問題過程中，培養學生的數學應用意識和創新意識。
【教學準備】
教學課件、學習任務單
教學流程
一、創設情境，新課導入
【設計意圖：通過南極企鵝的情境，激發學生的學習興趣和好奇心，培養學生的估算意識，為
引出 100 以內數的認識做鋪墊?！?br/>1.創設情境，激趣導入：
同學們，今天老師帶大家去南極看一看，瞧，這里有好多可愛的企鵝。大家快來估一估，這里
大概有多少只企鵝呀？
生 1：我覺得有 50 只。
生 2：我猜有 80 只。
師：大家的想法都不一樣，那到底有多少只呢？我們一起來數一數吧。
二、提出問題，講授新課
【設計意圖：通過數企鵝的活動，讓學生直觀感受 100 以內數的大小，經歷從 99 到 100 的
過渡；借助計數器，幫助學生理解計數單位間的關系以及數的組成，將抽象知識直觀化；小棒
練習鞏固數的組成概念?！?br/>1.出示情境圖
活動一：數企鵝。
師：請大家仔細數，看看誰能數得又對又快。（學生自己數）
師：數好的同學請舉手，誰來告訴大家你數的結果是多少？
生：99 只。
師：非常棒！那 99 只再添 1 只是多少只呢？
生：100 只。
師：對啦，99 只再加 1 只就是 100 只。100 是一個新的數，今天我們就來認識 100 以內的
數。（板書課題）
活動二：用計數器認識 100。
課件出示情境圖
展示一張圖片（計數器）。
師：同學們，我們來看計數器，99 在計數器上怎么表示呀？
生：十位上 9 顆珠子，個位上 9 顆珠子。
師：非常好！那 99 的個位上再加 1 顆珠子會怎么樣呢？
生：個位上就有 10 顆珠子了。
師：對，個位滿十要向十位進 1，10 個一是十，所以可以用十位上 1 顆珠子表示。那現在十
位上也有 10 顆珠子了，又該怎么辦呢？
生：十位滿十向百位進 1，用百位上 1 顆珠子表示 100。
師：太棒啦！10 個十就是 100，百位上的 1 顆珠子就表示 100。
2.學以致用，進一步探究
師：老師這里有一些小棒，我拿出 3 捆小棒（每捆 10 根）和 5 根小棒，誰能說一說這是多
少根小棒？
生：35 根。
師：你是怎么知道的？
生：3 捆就是 3 個十，5 根就是 5 個一，合起來就是 35。
師：非常正確！那 4 個十和 2 個一合起來是多少？7 個十和 8 個一呢？
生依次回答。
二、隨堂練習
【設計意圖：將課堂知識與學生的日常生活緊密結合，鞏固整理物品的方法，培養學生的生活
自理能力和合作交流能力?！?br/>1.一個一個地數，一小袋扣子有多少個？
2.想一想，填一填。
（1）在計數器的百位上撥 1 顆珠子，并在百位上寫( ),表示 1 個( )。
（2）十位上和個位上 1 顆珠子也沒有，寫( )占位。
3 請在下面各圖中圈一圈表示數量是 100。
三、課堂小結
【設計意圖：通過學生自己總結，回顧本節課的重點內容，培養學生的歸納總結能力，強化知
識記憶。】
師：同學們，今天我們學習了 100 以內數的認識，大家都學到了什么呀？
生 1：我學會了數 100 以內的數。
生 2：我知道了數的組成，比如幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。
生 3：還知道了 10 個十是 100。
師：大家都學得很棒！我們認識了新的數，理解了數的組成，還知道了計數單位。希望大家在
生活中也能用到這些知識哦。
四、總結評價—拓“延伸”
【設計意圖：通過評價，激勵學生積極參與課堂學習，提高學習效果。拓展題的設計，拓寬學
生的視野，讓學生感受整理在生活中的廣泛應用，培養學生的觀察能力和自主探究能力?！?br/>1.對學生在課堂上的表現，包括參與度、操作能力、回答問題的準確性等方面進行評價，及時
給予肯定和鼓勵，針對不足提出改進建議。
2.讓學生回家后和家長一起數家里的物品，如書的本數、筷子的根數等，并說一說對 100 的認
識。
五、作業設計
1.給家長講一講今天所學的內容；
2.用計數器撥出 20 - 100 之間自己喜歡的數，并說一說你對 100 的認識。
【板書設計】
100 以內數的認識 ①
1.數數：99 只 + 1 只 = 100 只
2.計數器：個位滿十向十位進 1，十位滿十向百位進 1
3.10 個一是十，10 個十是 100

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