資源簡介

課題名稱 第2節流暢的網絡視頻——視頻壓縮、流媒體及版權保護
課時目標 1.知道視頻文件為什么能被壓縮，能夠使用常見的壓縮軟件壓縮視頻。 2.知道流媒體是如何實現流暢播放的，能夠歸納流式傳輸的原理。 3.知道使常見的侵權行為，能夠說出如何采取應對措施來提升預防侵權的意識。
教學準備 計算機網絡，課件，瀏覽器，AIGC平臺
導學過程 意圖交流
一、知識探究 1.項目子任務引入 ——了解視頻壓縮和流媒體知識，為剪輯合適的網頁視頻素材做知識儲備。 2.探究內容與要求 （1）方法引導：遵循“從抽象到具體，從原理到應用”的認知規律。 （2）主要內容： ①視頻為什么可以壓縮？——原理（抽象） ②如何進行視頻的壓縮？——應用（具體） ③流媒體文件是如何進行傳輸的？——應用（具體） 3.知識習得 （1）自主閱讀：以書本P10-15為主，網絡知識作補充 （2）知識梳理： ①視頻文件是由一系列可以被連續播放的 及音頻組成。每張靜態圖像被稱為 ，視頻每秒播放的 稱為幀速率，幀速率的數值越大，人眼觀感越流暢。 ②視頻壓縮就是利用 來 的過程。 ③流式傳輸會將 的媒體數據，按照一定的速率在網絡中傳輸，客戶端收到之后則會進行緩沖與播放。緩沖就是 ，播放完畢的數據片段則會被 開。 ④網絡視頻已經成為一種全民化的應用，也由此衍生出各式各樣的“視頻經濟”，在拍攝、錄掉或發布的視頻中使用他的肖像或隱私，或直接搬運他人視頻，剪輯、拼接或解說他人視頻前，要先獲得 。在創作自己的視頻文件時也要注意 的意識。 4.核心素養培育 （1）學會分析：所有的視頻文件經過壓縮后不影響瀏覽效果。這種說法對嗎？請說明理由。 輔助分析支架：有損壓縮大多通過_________來減少容量，壓縮程序_______但不可還原。無損壓縮則通過 來減少容量，可以 還原，但壓縮程度較低。 學會解釋：在觀看網絡視頻時，必須將視頻全部下載后再觀看。這種說法對嗎？請說明理由。 輔助分析支架：在傳統傳輸方式中必須將網絡視頻從服務后下載到客戶端后再播放，即_________ ，而流式傳輸方式則可以_________ 。 學會求證：在對視頻文件進行有損壓縮中，影響壓縮的主要因素是格式？（對應B版“挑戰”部分） ①求證技能：使用軟件對視頻進行無損壓縮，對比壓縮前后的容量。 ②求證活動：使用不同的軟件對同一視頻進行無損壓縮，感受不同軟件的壓縮能力差異。 （具體操作見課件） 軟件名稱壓縮前容量壓縮后容量壓縮后容量/壓縮前容量結論
③求證活動：對視頻文件進行有損壓縮實驗。記錄壓縮前后的文件格式、畫面大小、清晰度和幀速率等數據，計算壓縮比，分析影響壓縮時間的因素。（具體操作見課件）。 壓縮前壓縮后壓縮比影響壓縮時間的因素格式畫面大小清晰度幀速率格式畫面大小清晰度幀速率
二、習題測試 1.在網絡上可以直接免費搬運他人視頻、剪輯、拼接或解說他人視頻。 A.正確 B.錯誤，屬于侵權行為 2.使用某一視頻播放軟件，感受同一視頻文件在不同播放模式下的用戶體驗的差異。 播放模式用戶體驗播放模式選擇建議270P流暢480P標清720P準高清1080P高清SDR4K超高清SDR
三、小結回顧 請同學按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點？ 四、布置作業 1.項目實施作業 請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： （1）收集與剪輯與“向世界介紹我的學?！毕嚓P的視頻文件，并整理匯總 通過自主閱讀，培養學生自習能力，通過知識梳理幫助學生厘清知識脈絡。 以壓縮視頻和在網絡播放視頻常見的現象為情境，將所學知識內化為分析、解釋、求證和評價的能力。 通過習題測試檢測學生掌握程度。

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