資源簡(jiǎn)介

課題名稱(chēng) 第4課 跨學(xué)科活動(dòng)：向世界介紹我的學(xué)校
課時(shí)目標(biāo) 1.能夠根據(jù)“向世界介紹我的學(xué)校”的需求來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。 2.能夠基于小組設(shè)計(jì)方案來(lái)選擇合適的工具來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)。 3.能基于已有的條件對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行測(cè)試并優(yōu)化發(fā)布。
教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，瀏覽器，項(xiàng)目報(bào)告
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 意圖交流
一、跨學(xué)科項(xiàng)目介紹 1.再現(xiàn)單元項(xiàng)目情境 科技文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校一項(xiàng)頗具特色的活動(dòng)，每年都會(huì)邀請(qǐng)一大批校 外人士參加。為了能讓更多人了解并積極參與，請(qǐng)你組建一支團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)制作一份便于社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)的、以“向世界介紹我的學(xué)校”為主題的宣傳網(wǎng)頁(yè)。 2.跨學(xué)科項(xiàng)目基本流程簡(jiǎn)介 需求分析→分工合作→規(guī)劃實(shí)施（收集處理素材、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)、測(cè)試優(yōu)化發(fā)布）→交流評(píng)價(jià) 3.跨學(xué)科項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求簡(jiǎn)介 ——展示項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)量規(guī)表1.4.4 二、組織實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目 1.開(kāi)展需求分析 自主閱讀“需求分析”，并完成如下任務(wù)。 （1）設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)首先要根據(jù)你學(xué)樣的____________,羅列，寫(xiě)出與這些欄目對(duì)應(yīng)在的宣傳仙鶴要求，以及需要呈現(xiàn)的文本、圖片、視頻、表格、超鏈接、表單、框架與內(nèi)嵌程序等_________。 （2）通過(guò)大語(yǔ)言模型梳理更多的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的需求。 （3）討論并填寫(xiě)表1.4.1“校園科技文化藝術(shù)節(jié)的網(wǎng)頁(yè)”設(shè)計(jì)需求。 2.優(yōu)化分工合作 　根據(jù)各小組的實(shí)際情況，調(diào)整并優(yōu)化表1.4.2項(xiàng)目小組的分工合作表。 3.開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施 （1）自主閱讀“收集處理素材”，并完成如下任務(wù)。 ①素材的類(lèi)型主要有 。原始素材通常需要進(jìn)行處理才可以使用。 ②問(wèn)題思考：如何運(yùn)用中文和英文兩種語(yǔ)言來(lái)撰寫(xiě)一篇有號(hào)召力的宣傳稿？（注：此處可再自行嵌入AIGC） （2）自主閱讀“設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)”，并完成如下任務(wù)。（注：此處可再自行嵌入AIGC） ①宣傳網(wǎng)頁(yè)的版面布局設(shè)計(jì)應(yīng)與其 和 有關(guān)。應(yīng)根據(jù)大多數(shù)瀏覽者習(xí)慣的 ，確定網(wǎng)頁(yè)的 。 ②可以根據(jù)宣傳的 ，選用適當(dāng)?shù)纳剩⑦\(yùn)用 、 等色彩理論知識(shí)進(jìn)行配色。 ③在學(xué)習(xí)和小組討論的基礎(chǔ)上，將網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)結(jié)果繪制P29的方框內(nèi)。 （3）自主閱讀“測(cè)試優(yōu)化發(fā)布”，并完成如下任務(wù)。（注：此處可再自行嵌入AIGC） ①網(wǎng)頁(yè)制作完成后還要經(jīng)過(guò) 和 才能 。 ②測(cè)試就是通過(guò) ，或者讓網(wǎng)頁(yè)在 或 中進(jìn)行 ，再逐項(xiàng)查驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)的 是否達(dá)到排版、功能及人機(jī)互動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)效果，或防止出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。 ③優(yōu)化就是對(duì)網(wǎng)頁(yè)基本元素的內(nèi)容進(jìn)行 ，并對(duì)測(cè)試效果或出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行 ，以確保網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量。 ④發(fā)布就是將網(wǎng)頁(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)供他人 與 。 ⑤對(duì)小組制作的宣傳網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行測(cè)試、優(yōu)化和發(fā)布，并將測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)化建議記錄在表1.4.3中。 4.開(kāi)展交流評(píng)價(jià) （1）各小組整理相關(guān)成果，并制作匯報(bào)PPT （2）先組內(nèi)交流，再組間交流 （3）開(kāi)展評(píng)價(jià)，填寫(xiě)表1.4.4 三、單元課外作業(yè) 　　要求完成單元的“小結(jié)與評(píng)價(jià)” 幫助學(xué)生回顧單元項(xiàng)目，明確任務(wù)。 明確項(xiàng)目實(shí)施的具體途徑和要求，便于項(xiàng)目落地。 指明項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確項(xiàng)目成果的要求。 利用填空和表格支架，引領(lǐng)學(xué)生自主完成項(xiàng)目。

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