資源簡介

課題名稱 第4課 跨學科活動：數字化學習與創新的實現
課時目標 1.知道數字化學習的含義，能夠根據需求進行數字化學習 2.知道在線學習空間的使用，能在學習空間中進行知識學習 3.知道不同信息科技作品的開發步驟，能合作開發信息科技作品
教學準備 分工合作表、參賽項目和小組成員表、數字化學習與創新的需求、作品開發方案設計表、項目成果評價量規
導學過程 意圖交流
一、跨學科項目介紹 1.再現單元項目情境 在當前的信息社會中，中學生作為數字時代的原住民，需要具備將數字化工具和資源應用于學習和創新的能力。因此，學校舉辦中學生數字化學習與創新大賽，參賽項目及其說明如教材P55圖2.4.1所示。請你組建一支參賽團隊，自行選擇其中一個參賽項目，共同構思作品主題與創意，通過在線方式習得相關知識，協同開發作品并提交相關材料。 2.跨學科項目基本流程簡介 需求分析→合作分工→規劃實施(數字化學習、設計簡易方案、開發創新作品)→交流評價 3.跨學科項目評價要求簡介 ——展示項目成果評價量規，書本P61表2.4.4 二、組織實施跨學科項目 從需求分析開始，再按照閱讀+知識梳理+AIGC助力方式完成 開展需求分析 自主閱讀“需求分析”，并完成如下任務。 （1）分析賽事問題的基本需求主要分創新與數字化學習兩種。 （2）通過大語言模型梳理更多的開發賽事項目需求。 （3）討論并填寫表2.4.2“數字化學習與創新的需求” 優化分工合作 根據各小組的實際情況，調整并優化表2.4.1項目小組的分工合作表 開展規劃實施 自主上網搜索相關在線學習空間，并完成下列任務。 根據數字化學習的需求并結合小組自身的狀況，來篩選并設置適合自己的在線學習空間，選擇需要的網絡課程，習得相關專業知識與技能。 自主閱讀“設計簡易方案”，并完成如下任務。 ①數字媒體創作，需要列出作品主題、創作背景、作品概述與技術實現等內容；應用程序設計，需要列出需求背景、功能描述、算法流程、用戶界面與開發環境等內 容；AI 作品開發，則可列出功能介紹、開發環境、數據器材與過程原理等。 ②各小組根據自己的方案，結合所在學科實驗室的條件來選擇相關軟件，設計一份簡易的作品開發方案，并填入表2.4.3。 自主閱讀“實施項目探究”，并完成如下任務。 ①數字媒體創作的探索過程，可以簡化為創作環境搭建、素材收集、文案編輯、媒體制作、發布推廣與反饋優化等環節；應用程序設計的探索過程，可以簡化為編程環境搭建、用戶界面設計、代碼編寫與測試優化等環節；AI 作品開發的探索過程，可以簡化為開發環境搭建、AI 作品制作與調試優化等環節。 ②請依據你們小組的參賽項目，開展項目探究實踐活動，開發信息科技創新作品。 開展交流評價 （1）各小組整理相關成果，并制作匯報PPT （2）先組內交流，再組間交流 （3）開展評價，填寫表2.4.4 三、單元課外作業 要求完成單元的“小結與評價”

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