資源簡介

課題名稱 第3課 眾人拾柴火焰高——線上資源管理、創建與分享
課時目標 1.知道線上資源的類別與評價，能夠舉例說出各類線上資源并進行客觀評價。 2.知道文本類、視頻類資源的創建方法，能夠使用工具創建資源。 3.知道線上資源的分享方法，能夠分享線上資源。
教學準備 信息科技實驗室、中國數字科技館網站
導學過程 意圖說明
一、知識探究 1.項目子問題或任務引入 ——了解線上資源的類別，以為開展線上學習儲備知識 2.探究內容與要求 （1）方法引導：按照認識事物一般規律，由概念→評價→應用，由簡單到復雜 （2）主要內容： ①什么是線上資源？——概念 ②如何評價與挑選線上資源？——評價 ③如何創建與分享線上資源？——應用 3.知識習得 （1）自主閱讀：以書本P49-52為主，網絡知識作補充 （2）知識梳理： ①線上資源泛指互聯網上用來支持線上學習的各種形式的知識、工具與 平臺。 ②線上資源按照表現形式的不同，可以簡單地分為文本閱讀類、教學視頻類與學習工具平臺類等。 ③線上資源常用評價方法有專家評價法、統計分析法與用戶自我評價法三種。 4.核心素養培育 （1）體驗活動： 登錄中國數字科技館，在“虛擬現實”欄目的“漫游科技館”中，選擇一個你感興趣的科技館進行虛擬游覽體驗。 （2）學會評價： 請運用統計分析法，對你常用的線上資源進行評價。 （3）學會實踐： 請你為推薦的線上資源制作一個分享的二維碼。 二、習題測試 1.以下說法不正確的是：（D） A. 專家評價法是邀請資深或有經驗的專家，從范圍、內容、用戶對象與易用性等方面對資源質量進行評價。 B. 統計分析法是通過對用戶數據與用戶評價信息進行統計分析，從而得出綜合評價與口碑。 C. 用戶自我評價法是學習者對資源進行評價，從而獲得獨立的用戶反饋。 D. 專家評價法、統計分析法和用戶自我評價法在實際應用中通常是相互獨立的，不會綜合運用。 2.以下不屬于分享線上資源主要途徑的是：（D） A. 利用QQ群分享線上課程鏈接 B. 在微信朋友圈推薦電子書并附上二維碼 C. 通過微博發布在線講座的直播鏈接 D. 在手抄報上繪制海洋主題的知識畫報 三、小結回顧 請同學按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點？ 4.引領思考本節知識還可以解決哪些項目子問題。 （3）課外作業： 安排小組在課外時間進行自主實踐活動，并記錄階段性的項目成果 1.請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： ①開展項目所需的線上資源需求表。 2.課后挑戰作業（對應教材中的“挑戰”部分）

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