資源簡介

(共13張PPT)
信息技術
七年級 上冊
第4課 跨學科活動：數字化學習與創新的實現
情境導入
主要內容
/01
/02
/03
需求分析
分工合作
/04
/05
規劃實施
交流評價
再現單元項目情境
在當前的信息社會中，中學生作為數字時代的原住民，需要具備將數字化工具和資源應用于學習和創新的能力。因此，學校舉辦中學生數字化學習與創新大賽，參賽項目及其說明如教材P55圖2.4.1所示。請你組建一支參賽團隊，自行選擇其中一個參賽項目，共同構思作品主題與創意，通過在線方式習得相關知識，協同開發作品并提交相關材料。
跨學科項目基本流程簡介
跨學科項目評價要求簡介
組織實施跨學科項目
從需求分析開始，再按照閱讀+知識梳理+AIGC助力方式完成
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
開展需求分析
（1）分析賽事問題的基本需求主要分 與 兩種。
（2）通過大語言模型梳理更多的開發賽事項目需求。
（3）討論并填寫表2.4.2“數字化學習與創新的需求”
創新
數字化學習
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
優化分工合作
根據各小組的實際情況，調整并優化表2.4.1項目小組的分工合作表。
開展規劃實施
(2)自主閱讀“設計簡易方案”，并完成如下任務。
①不同的作品方案有所不同，比如數字媒體創作，需要列出___________、 ____________、 與 等內容；應用程序設計，需要列出 、 、 、 與 等內
容；AI 作品開發，則可列出 、 、 與 等等。
作品主題
創作背景
作品概述
技術實現
需求背景
功能描述
算法流程
用戶界面
開發環境
功能介紹
開發環境
數據器材
過程原理
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
開展規劃實施
②各小組根據自己的方案，結合所在學科實驗室的條件來選擇相關軟件，設計一份簡易的作品開發方案，并填入表2.4.3。
開展規劃實施
(3)自主閱讀“實施項目探究”，并完成如下任務。
①數字媒體創作的探索過程，可以簡化為創作環境搭建、 、
、 、 與 等環節；應用程序設計的探索過程，可以簡化為 、 、 與
等環節；AI作品開發的探索過程，可以簡化為______________、
與 等環節。
②請依據你們小組的參賽項目，開展項目探究實踐活動，開發信息科技創新作品。
素材收集
文案編輯
媒體制作
發布推廣
編程環境搭建
用戶界面設計
代碼編寫
測試優化
反饋優化
開發環境搭建
AI 作品制作
調試優化
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
開展交流評價
（1）各小組整理相關成果，并制作匯報PPT
（2）先組內交流，再組間交流
（3）開展評價，填寫表2.4.4
單元課外作業
要求完成單元的“小結與評價”

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