資源簡介

人教版數學一年級下冊教學設計
7.1 數與運算（1）
【教學目標】
1.通過回顧整理，熟練掌握100以內的數的順序、組成、讀寫、大小比較等知識，加深對數的認識。
2.感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，培養數感。
3.通過回顧整理和學習評價等活動，體驗生活與數學的聯系，感受學習的樂趣。
【教學重點】
加深對 100 以內數的認識。
【教學難點】
初步掌握整理復習的基本方法。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、梳理與建構。
1.關于100以內的數，你知道些什么？
二、強化與完善
知識要點1：數 數
1.先估后數，一共有( )個紐扣。
10個一是一個十, 10個十是一個百。
2. 數一數。怎樣數比較快？
數可以兩個兩個地數，數可以五個五個地數，數圓圈可以十個十個地數。
知識要點2：100以內數的組成
3.撥一撥，填一填
幾十是由幾個十組成的，幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。10個十是1個百，99再數一個數是100。
知識要點3：100以內數的讀寫
4.讀讀寫寫下面各數
讀數和寫數都從高位起。讀數時，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，個位上的0不讀。寫數時，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，當個位上一個計數單位也沒有時，就寫0占位。
知識要點4：100以內數的順序
5.看一看，填一填。
(1)百數表中，橫著看后一個數都比前一個數( )；豎著看上一個數都比下一個數( )。
(2)與81相鄰的數是( )和( )。
(3)在47,58,63,77,82,98這幾個數中，最接近60的是( )，最接近80的是( )。
知識要點5：100以內數的大小比較
6.比一比，填一填
比較大小，看數位，數位多的數就大；數位相同，從高位比起，十位上的數大的那個數就大；十位上的數相同，個位上的數大的那個數就大
7. 用“大一些” “小一些” “大得多” “小得多”等說出下面各數之間的大小關系。
用語言描述兩個數大小關系的方法：如果兩個數相差不多，可以用“多一些”“少一些”描述；如果兩個數相差很多，可以用“多得多”“少得多”描述。
三、鞏固與應用
1.在下面各數的后面連續數出5個數。
二十六 五十八
2.讀寫下面各數。
3.猜一猜，“我” 是多少？
4.小小法官：哪個讀得正確，就在它的下面畫√ 。
23 讀作（二三 、三十二 、二十三）
90 讀作（九0、 九十、 九）
58 讀作（五八、八十五、五十八）
100 讀作（一百、 一、 一十）
5.先寫數，再比較大小。
五 五十七 十五 七十五 五十
……
四、總結與評價
1.課堂總結。
同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.課堂評價。
回顧自己在本節課的表現，從聽課情況、發言情況、作業情況等方面進行自我評價和小組評價。

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