資源簡介

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計
5.2 筆算加法（2）
【教材分析】
100以內(nèi)筆算加法（進(jìn)位）是在學(xué)生掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過參觀博物館的生活場景，引出進(jìn)位加法的問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解進(jìn)位的算理。同時，借助小棒、計數(shù)器等直觀教具，展示“滿十進(jìn)一”的過程，幫助學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。它不僅是對之前加法知識的深化，更為后續(xù)多位數(shù)加法和四則混合運(yùn)算奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)有了不進(jìn)位加法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對加法運(yùn)算有一定的認(rèn)知。但進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的概念較為抽象，學(xué)生在理解和運(yùn)用時可能會遇到困難。部分學(xué)生容易忘記進(jìn)位，或者在計算十位時沒有加上進(jìn)位的“1”。同時，對于如何在豎式中正確表示進(jìn)位，也需要教師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
【素養(yǎng)分析】
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等核心素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。
2．在計算的過程中能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。
3．能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解進(jìn)位的原理，能在計算中正確處理進(jìn)位問題。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、情境與問題。
1.新龜兔賽跑。
2.用豎式計算。
64+5= 27+51=
提問：用豎式計算應(yīng)注意什么？
①相同數(shù)位對齊。
②計算時從個位加起
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1.出示例2。
2.提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息 怎樣列式？
3.一(1)班和一(3)班一共有多少名學(xué)生？
35＋37＝
4.怎樣計算？
方法1.用小棒擺一擺。
小組上臺展示并解釋。（邊擺邊說）
預(yù)設(shè)：先把5根加7根是12根，夠10根捆成1捆，12根捆成1捆多2根；再把3捆加3捆是6捆，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。
預(yù)設(shè)：先把3捆加3捆是6捆，再把5根加7根是12根。夠10根捆1捆還多2根，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。
5.小結(jié)：先加單根的或先加整捆的都可以，這兩種方法使用小棒相加的相同之處是把單根的相加，滿十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來。
師：大家看到這種擺法非常好，一看就知道是多少根，但是我們總不能擺著小棒計算每一個算式，同學(xué)們想一想有沒有別的簡便方法？
6.提問：列豎式怎樣寫？應(yīng)該怎樣計算？
7.學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
教師注意指導(dǎo)學(xué)生：個位上5加7得12，滿十向十位進(jìn)1，個位上應(yīng)該怎樣寫？向十位進(jìn)上的“1”怎樣寫？
8.學(xué)生匯報，教師小結(jié)并板書。
9．想一想：如果先從十位算起，會遇到什么問題
小結(jié)：如果從十位算起,個位往十位進(jìn)“1”時,還需要把原來十位上的得數(shù)劃掉,重新計算得數(shù),比較麻煩,因此一般從個位算起。
10.試一試，用豎式計算：56 + 34 =
三、鞏固與應(yīng)用
1.擺一擺，算一算。
2.豎式計算。
5+29 = 46+24= 37+16=
3.算一算。
8+44 = 23+32= 42+28=
4.在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
5.水果店賣出24箱蘋果，還剩49箱，水果店一共有多少箱蘋果？
四、總結(jié)與評價
1.課堂總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識，是怎么學(xué)會的？
2.課堂評價。
回顧自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，從聽課情況、發(fā)言情況、作業(yè)情況等方面進(jìn)行自我評價和小組評價。
【教學(xué)板書】
筆算加法(2)（進(jìn)位）
一(1)班和一(3)班一共有多少名學(xué)生？
35＋37＝72（名）
1．相同數(shù)位要對齊，從個位加起。
2．個位相加滿十向十位進(jìn)1。
3．十位上的數(shù)相加時，不要忘了加進(jìn)上的1。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探究100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠理解算理并掌握計算方法。但在練習(xí)過程中，仍發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用豎式計算時容易出現(xiàn)忘記進(jìn)位或數(shù)位對齊不準(zhǔn)確的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別指導(dǎo)，多進(jìn)行針對性的練習(xí)，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和熟練程度。同時，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。

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