資源簡介

七年級2024-2025學(xué)年第二學(xué)期道德與法治
第二課 做情緒情感的主人檢測試題
本試卷共4頁。滿分100分。考試用時90分鐘。
注意事項:
1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。
3.非選擇題必須用05毫米黑色簽字筆作答，案須寫在題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
一、選擇題:本題共 20 小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1.古語“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”分別表現(xiàn)了人類情緒的四種基本類型，下列與之對應(yīng)排列正確的是（　　）
A. 喜、怒、哀、懼 B. 哀、怒、喜、懼 C. 哀、懼、喜、怒 D. 哀、懼、怒、喜
2.喜怒哀懼，人之常情；人非草木，孰能無情。這里前后的“情”分別是指（　　）
A. 情緒 情感 B. 情感 情緒 C. 情緒 情操 D. 情操 情感
3.一女乘客因乘坐公交車過站,強行要求司機臨時停車被拒之后,辱罵司機,搶奪方向盤,導(dǎo)致車輛失控墜江,造成多人死亡。下列對情緒認識錯誤的是（ ）
A. 情緒具有多樣性和復(fù)雜性 B. 要學(xué)會對自己的情緒負責(zé)
C. 應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,做情緒的主人 D. 情緒失控不會對他人造成不良影響
4.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華兒女智慧的結(jié)晶。其意境深邃、韻律優(yōu)美，同時反映著作者的情緒與情感狀態(tài)。下列詩句中，蘊含的情緒感受與其他不同的是
A. 死去元知萬事空，但悲不見九州同 B. 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
C. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 D. 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花
5.面對同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無窮"的詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道:“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”由此可見
①人的情緒是復(fù)雜多樣的 ②人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度
③人的情緒總的來說消極多于積極 ④情感是短暫的且會隨著情境變化
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
6.下列情境中關(guān)于情緒的說法正確的是：
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活 ②青春期的情緒有叛逆和自閉的特點
③個人的生理周期也會影響我們的情緒④我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活變得絢爛多彩
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
7.有人把情緒比作萬花筒。被師長夸贊時，我們會高興、自豪；學(xué)習(xí)退步時，會感到憂愁、焦躁；面臨激烈的競爭時，會緊張、恐懼；遭遇誤解或上當(dāng)受騙時，會憤怒、生氣………這表明（ ）
A. 受多方面因素的影響，我們每個人都有著豐富多樣的情緒感受
B. 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動
C. 積極的情緒會激勵我們克服困難，努力向上
D. 我們要學(xué)會控制自己的情緒
8.下列對情緒的理解不正確的是
A. 復(fù)雜多樣的情緒可分為喜、怒、哀、懼四種基本類型
B. 情緒猶如雙刃劍，會對人產(chǎn)生不同的作用
C. 情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連，并且不可調(diào)控
D. 我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒
9.下列關(guān)于情緒的表述不正確的是 ( )
A. 情緒可分為積極情緒和消極情緒，兩者在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的
B. 情緒是經(jīng)常變化的，它隨個人境遇、志趣和社會生活的變化而變化
C. “心煩聽音樂”體現(xiàn)調(diào)節(jié)情緒的方法是情緒升華
D. “塞翁失馬焉知非福”的故事啟示我們調(diào)節(jié)情緒的方法是認識改變法
10.下列對情緒的理解正確的是（ ）
害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚是人的復(fù)雜情緒
我們的情緒不會隨著周圍情況的變化而發(fā)生變化
情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連,并且不可調(diào)節(jié)
我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒
A. B. C. D.
11.情緒，是每個人與生俱來的本能，它如同一把雙刃劍，既能激勵我們追求更好的生活，也可能使我們陷入困境。學(xué)會管理情緒，是我們每個人的必修課。下列情景中，我的情緒管理合理的是
①期中考試成績不理想感到郁悶、急躁，我和同伴一起去爬山或打球
②與父母發(fā)生愛的碰撞而情緒低落，我撥打了青少年心理援助熱線2251885（愛愛我要幫幫我），向咨詢師傾訴
③與朋友發(fā)生了矛盾感到內(nèi)心壓抑，我到無人的開闊地帶大聲吶喊
④在登臺表演前感到十分緊張，我找到一個安靜的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
12.科學(xué)研究證明，一個人如果生氣1小時，造成身體與精神消耗相當(dāng)于加班6小時。這告訴我們（　　）
A. 遇事要冷靜，不能生氣 B. 情緒具有多樣性復(fù)雜性
C. 應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒 D. 負面情緒必然帶來傷害
13.我們與父母朝夕相處，感受家的溫暖，但有時也覺得父母的叮囑好煩，青春期的敏感讓我們不由得開啟“懟”模式，成為屢屢傷害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而沖動“懟”人，我們應(yīng)該（　　）
①做到尊重父母，虛心聽取意見
②學(xué)會換位思考，善于溝通交流
③合理調(diào)控情緒，做情緒的主人
④注重自我感受，其他拋在一邊
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14.“清澈愛，只為中國”是新疆加勒萬河谷駐守官兵對祖國的誓言。簡單的話語充滿無限的力量，無數(shù)人為之感動，并用各種方式表達敬意。上述材料告訴我們
A. 可以強迫他人給予我們美好的情感 B. 美好情感能驅(qū)使我們做出積極行動
C. 豐富而深刻的情感有助于激發(fā)創(chuàng)造力 D. 情感決定一個人事業(yè)的發(fā)展與成功
15.生活中總有一些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列能獲得美好情感體驗的是
①到藝術(shù)館欣賞高雅的藝術(shù)作品 ②在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助
③雙休日走進博物館與歷史對話 ④暑假期間親近自然游覽大好河山
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
16.人非草木，孰能無情？每個人在交往中都會產(chǎn)生情感，不同的情感會對交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們（　　）
①在情感體驗中，總是被動地接受外部環(huán)境的影響
②用自己的熱情和行動來影響環(huán)境
③善于調(diào)整負面情感，構(gòu)建和諧人際關(guān)系
④傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
17.2024年7月30日，2024年上榜第二季度“中國好人榜”中，有捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞，有防汛巡查中為勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新，有19年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜……他們來自千千萬萬身邊好人，用實際行動詮釋了平凡英雄的可貴精神品質(zhì)。他們用行動表明（　　　）
①不同的角色都有自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)　②傳播真善美于傳遞正能量
③順應(yīng)時代發(fā)展就能實現(xiàn)人生價值　④參與公益活動才能奉獻社會
A. ①②　　　 B. ①③　　　 C. ②④　　　 D. ③④
18.音樂劇《烽火 冼星海》以音樂為線，以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量（　　）
A. 只能被動接受外部環(huán)境影響 B. 需要表達、回應(yīng)，需要共鳴
C. 可以拿出自己的熱情和行動 D. 需要參與有意義的社會活動
19.在共克時艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強不屈的堅守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力。這些人（　　）
A. 具有強烈的勝任感、成就感 B. 向社會傳遞著情感正能量
C. 將負面情感轉(zhuǎn)為正面情感 D. 通過參與實踐獲得美好情感
20.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。在品味情感中成長，就要（）
①學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感
③祈求或強迫他人給予我們美好的情感
④傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
二、分析說明題：本大題共4小題，共60分。
21.（10分）嘉怡所在學(xué)校舉行的講座中，老師分享的兩個案例，請你一起來探究：
案例一： 某校七年級的小文，因為一點兒小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷，小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長還向小宇支付了醫(yī)療費1000多元。
案例二：在考場上，思涵在做數(shù)學(xué)題時，因過度緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，哭著離開了考場。
（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？從案例一和案例二中，體現(xiàn)青春期情緒的哪一個的特點？（4分）
（2）案例中兩位主人公表達情緒的方式正確嗎？為什么？（6分）
22.（18分）【做情緒情感的主人】
視角一：治愈青春。近日，某校組織開展了《成長治愈青春》漫畫創(chuàng)作大賽。同學(xué)們用畫筆勾勒出一個個暖心的故事，通過畫作表達自己的所思所感，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來參與吧！
（1）請談?wù)剬W(xué)校組織開展《成長治愈青春》漫畫創(chuàng)作大賽對學(xué)生成長的意義。結(jié)合漫畫，請你為情緒的“治愈”提幾條建議。（10分）
視角二：青春榜樣。2024年4月8日，感動中國2023年度人物揭曉。一場暴雨，一場災(zāi)情，讓我們記住了孟二梅。孟二梅是門頭溝區(qū)大臺街道落坡嶺社區(qū)的“當(dāng)家人”，當(dāng)K396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站時，在斷水、斷電、斷網(wǎng)的情況下，她接到任務(wù)后帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。她的一句“有我一口吃的，就不會讓大家餓肚子”，感動了無數(shù)人。
“青春榜樣”的故事可以帶來哪些正面的情感體驗？向孟二梅學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾蝹鬟f情感的正能量？（8分）
23.（14分）閱讀材料，完成下列要求。
2024年，我們接續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，看到了美麗風(fēng)景，取得了沉甸甸的收獲。大家記住了一年的不易，也對未來充滿信心。這一年的步伐，我們走得很堅實……現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系更加健全，一批高端化、智能化、綠色化新型支柱產(chǎn)業(yè)快速崛起……這一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過久久為功的磨礪，中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛……這一年的步伐，我們走得很見神采。成都大運會、杭州亞運會精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績……這一年的步伐，我們走得很顯底氣……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。
——習(xí)近平主席2025年新年賀詞摘錄
（1）看到祖國取得的成績，我們對祖國產(chǎn)生了怎樣的情感？這些情感體驗對我們的成長有何作用？（8分）
（2）美好生活需要我們用心體會，生活中有哪些獲得美好情感的方式呢？（至少答出三種具體方式）（6分）
26.（18分）某校七年級(1)班正在開展“做情緒的主人”拓展探究活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。
16歲的文文和48歲的媽媽最近鬧得不可開交，母女倆爭吵不斷，矛盾頻發(fā)。媽媽苦惱的是，“越是對她好，她越不領(lǐng)情”“孩子真是不聽話，讓她往東，她偏要往西”“倆人一言不合就開始吵，她拿傷人的話刺我，我也忍不住沖她發(fā)火”……對于文文來說，“她什么都要管，還管不到點子上”“她根本就不理解我”……
(1)根據(jù)文文的情緒感受談?wù)勄啻浩诘那榫w特點以及產(chǎn)生的原因。（6分）
《人民教育》曾刊登的一篇文章中寫道：坐在我面前的這個女孩有著和她的年齡很不相稱的眼神，隱忍的，仇恨的，無助的，絕望的，甚至是看破的，虛無的；她叫尹依，今年13歲，皮膚很白，微胖，在我看來她非常聰明可愛。“我好累。沒有人明白。”說完前三個字時，她的眼睛里就開始冒出豆大的淚水。說完一句話，她已經(jīng)忍不住捂著臉無聲地抽泣起來。她最后說的一句話是，“這個世界是個美麗的地方，但是它也很殘酷。”說完，她看著我，仿佛希望得到認同，又希望被我反駁。我遲疑了一會兒說，我希望我能告訴你相反的事實，但恐怕你是對的。尹依聽了我說的，再次垂下眼睛，露出傷感的神色，卻不再哭了……
(2)如果你是這名心理醫(yī)生，你會如何幫助尹依正確看待自己的情緒。（6分）
中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國戰(zhàn)國時期著名思想家荀子的“六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。17世紀(jì)法國哲學(xué)家、西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一笛卡爾認為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。
（3）看到這些材料，小桂認為：“情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區(qū)別。”小桂的認識正確嗎？為什么？（6分）
第1頁，共1頁七年級2024-2025學(xué)年第二學(xué)期道德與法治
第二課 做情緒情感的主人檢測試題
本試卷共4頁。滿分100分。考試用時90分鐘。
注意事項:
1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。
3.非選擇題必須用05毫米黑色簽字筆作答，案須寫在題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
一、選擇題:本題共 20 小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1.古語“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”分別表現(xiàn)了人類情緒的四種基本類型，下列與之對應(yīng)排列正確的是（　　）
A. 喜、怒、哀、懼 B. 哀、怒、喜、懼 C. 哀、懼、喜、怒 D. 哀、懼、怒、喜
【答案】C
【解析】“哀民生之多艱”---悲傷的情緒；“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”----恐懼的情緒；“漫卷詩書喜欲狂”----興奮的情緒；“怒發(fā)沖冠”---憤怒的情緒，所以C符合題意；ABD與題干不符。
故選：C。
本題考查情緒的類型及特點。基本的情緒，有喜、怒、哀、懼；積極的情緒有利于學(xué)習(xí)、工作與進步；而消極的情緒則相反；情緒是可以調(diào)控的，我們要學(xué)會調(diào)控情緒。
審清題意、把握情緒的類型，結(jié)合材料仔細分析做出總結(jié)。
2.喜怒哀懼，人之常情；人非草木，孰能無情。這里前后的“情”分別是指（　　）
A. 情緒 情感 B. 情感 情緒 C. 情緒 情操 D. 情操 情感
【答案】A
【解析】此題考查情緒與情感。結(jié)合教材知識可知，喜怒哀懼，人之常情，這里的“情”指的是情緒；“人非草木，孰能無情”說明指人是有思想感情的，這里的“情”指的是情感；所以A符合題意；BCD不符合題意。
故選：A。
情緒可以分為喜、怒、哀、具四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
審清題意、把握有關(guān)知識，仔細分析各選項即可選出。
3.一女乘客因乘坐公交車過站,強行要求司機臨時停車被拒之后,辱罵司機,搶奪方向盤,導(dǎo)致車輛失控墜江,造成多人死亡。下列對情緒認識錯誤的是（ ）
A. 情緒具有多樣性和復(fù)雜性 B. 要學(xué)會對自己的情緒負責(zé)
C. 應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,做情緒的主人 D. 情緒失控不會對他人造成不良影響
【答案】D
【解析】本題考查情緒管理的相關(guān)知識。情緒具有多樣性和復(fù)雜性,我們要掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法,學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,對自己的情緒負責(zé),做情緒的主人,A、B、C正確。情緒失控害人害己,輕則違背道德要求,重則違法犯罪,D符合題意。故選D。
4.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華兒女智慧的結(jié)晶。其意境深邃、韻律優(yōu)美，同時反映著作者的情緒與情感狀態(tài)。下列詩句中，蘊含的情緒感受與其他不同的是
A. 死去元知萬事空，但悲不見九州同 B. 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
C. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 D. 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花
【答案】A
【解析】【分析】
此題考查情緒的類型，考查理解與分析能力。解答此題需認真閱讀題干和選項，從中提取有效信息，與教材相關(guān)知識點相結(jié)合，確定答案。
【解答】
根據(jù)所學(xué)，選項A表達的情緒是悲，選項BCD表達的情緒都是喜，故A與其它三項不同，符合題意；BCD排除。
5.面對同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無窮"的詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道:“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”由此可見
①人的情緒是復(fù)雜多樣的 ②人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度
③人的情緒總的來說消極多于積極 ④情感是短暫的且會隨著情境變化
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
【答案】B
【解析】【分析】
此題考查情緒相關(guān)知識，考查理解與分析能力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。
【解答】
題干材料中李白在流放和大赦時面對同樣美麗的風(fēng)光表現(xiàn)的情緒不同，告訴我們?nèi)说那榫w是復(fù)雜多樣的，人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度符合題意，①②符合題意；人的情緒總的來說積極多于消極，③錯誤；情緒是短暫的且會隨著情境變化，④錯誤。
6.下列情境中關(guān)于情緒的說法正確的是：
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活 ②青春期的情緒有叛逆和自閉的特點
③個人的生理周期也會影響我們的情緒④我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活變得絢爛多彩
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
【答案】A
【解析】【分析】
此題考查情緒的知識點，考查學(xué)生的分析能力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，聯(lián)系教材知識與實際，對照選項仔細排查，然后得出答案。
【解答】
各種各樣的情緒豐富了我們的生活、個人的生理周期也會影響我們的情緒、我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活變得絢爛多彩，①③④正確；青春期的情緒反應(yīng)強烈，情緒波動與固執(zhí)，有情緒的細膩性，情緒的閉鎖性等特點，②錯誤。
故選A。
7.有人把情緒比作萬花筒。被師長夸贊時，我們會高興、自豪；學(xué)習(xí)退步時，會感到憂愁、焦躁；面臨激烈的競爭時，會緊張、恐懼；遭遇誤解或上當(dāng)受騙時，會憤怒、生氣………這表明（ ）
A. 受多方面因素的影響，我們每個人都有著豐富多樣的情緒感受
B. 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動
C. 積極的情緒會激勵我們克服困難，努力向上
D. 我們要學(xué)會控制自己的情緒
【答案】A
【解析】【分析】
此題考查豐富多樣的情緒，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力，解答此題需要認真審題，從中提取有效的文字信息，結(jié)合所學(xué)知識分析選項，從而做出正確選擇。
【解答】
題干表明受多方面因素的影響，每個人都有著豐富多彩的情緒感受，體現(xiàn)情緒的多樣性，A符合題意；BCD觀點正確，與題干不符。
故選A。
8.下列對情緒的理解不正確的是
A. 復(fù)雜多樣的情緒可分為喜、怒、哀、懼四種基本類型
B. 情緒猶如雙刃劍，會對人產(chǎn)生不同的作用
C. 情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連，并且不可調(diào)控
D. 我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒
【答案】C
【解析】【分析】
此題考查對情緒的認識，考查學(xué)生運用知識分析問題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意，結(jié)合教材相關(guān)知識確定答案。注意此題是反向設(shè)問
【解答】
情緒神奇多變，復(fù)雜多樣的情緒可分為喜、怒、哀、懼四種基本類型；情緒影響著我們的觀念和行動，它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；情緒的表達會影響周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒，故 ABD不符合題意；情緒多變，需要合理調(diào)控，我們要學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的“主人”，C說法錯誤，符合題意。
故選C。
9.下列關(guān)于情緒的表述不正確的是 ( )
A. 情緒可分為積極情緒和消極情緒，兩者在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的
B. 情緒是經(jīng)常變化的，它隨個人境遇、志趣和社會生活的變化而變化
C. “心煩聽音樂”體現(xiàn)調(diào)節(jié)情緒的方法是情緒升華
D. “塞翁失馬焉知非福”的故事啟示我們調(diào)節(jié)情緒的方法是認識改變法
【答案】C
【解析】略
10.下列對情緒的理解正確的是（ ）
害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚是人的復(fù)雜情緒
我們的情緒不會隨著周圍情況的變化而發(fā)生變化
情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連,并且不可調(diào)節(jié)
我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】人的情緒是多種多樣的,害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚是人的復(fù)雜情緒,正確。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化,錯誤。情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連,可以通過改變生活態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒,錯誤。情緒是把雙刃劍,情緒需要調(diào)控,我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方法表達情緒,正確。故選D。
11.情緒，是每個人與生俱來的本能，它如同一把雙刃劍，既能激勵我們追求更好的生活，也可能使我們陷入困境。學(xué)會管理情緒，是我們每個人的必修課。下列情景中，我的情緒管理合理的是
①期中考試成績不理想感到郁悶、急躁，我和同伴一起去爬山或打球
②與父母發(fā)生愛的碰撞而情緒低落，我撥打了青少年心理援助熱線2251885（愛愛我要幫幫我），向咨詢師傾訴
③與朋友發(fā)生了矛盾感到內(nèi)心壓抑，我到無人的開闊地帶大聲吶喊
④在登臺表演前感到十分緊張，我找到一個安靜的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
【答案】D
【解析】【分析】
此題考查調(diào)節(jié)情緒的方法，考查學(xué)生對材料的分析能力，解答此題關(guān)鍵在于學(xué)生對教材知識的掌握。
【解答】
期中考試成績不理想感到郁悶、急躁，我和同伴一起去爬山或打球，是通過轉(zhuǎn)移注意或合理宣泄調(diào)節(jié)情緒，①符合題意；與父母發(fā)生愛的碰撞而情緒低落，我撥打了青少年心理援助熱線2251885（愛愛我要幫幫我），向咨詢師傾訴，是通過合理宣泄調(diào)節(jié)情緒，②符合題意；與朋友發(fā)生了矛盾感到內(nèi)心壓抑，我到無人的開闊地帶大聲吶喊，是通過心理宣泄調(diào)節(jié)情緒，③符合題意；在登臺表演前感到十分緊張，我找到一個安靜的角落深呼吸，放松心情，是通過放松訓(xùn)練調(diào)節(jié)情緒，④符合題意。故選D。
12.科學(xué)研究證明，一個人如果生氣1小時，造成身體與精神消耗相當(dāng)于加班6小時。這告訴我們（　　）
A. 遇事要冷靜，不能生氣 B. 情緒具有多樣性復(fù)雜性
C. 應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒 D. 負面情緒必然帶來傷害
【答案】C
【解析】題干告訴我們應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，做情緒的主人，C符合題意。A錯誤，遇事要冷靜，要少生氣。B與題干不符。D錯誤，負面情緒，有時也帶來積極影響。
故選：C。
生活中產(chǎn)生消極情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)控：主要有理智調(diào)控法，幽默化解法，注意力轉(zhuǎn)移法，積極的自我暗示法；合理宣泄法，可以通過哭泣、運動、傾訴、書寫宣泄等。
審請題意、掌握情緒是可以調(diào)控的，結(jié)合選項排查即可。
13.我們與父母朝夕相處，感受家的溫暖，但有時也覺得父母的叮囑好煩，青春期的敏感讓我們不由得開啟“懟”模式，成為屢屢傷害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而沖動“懟”人，我們應(yīng)該（　　）
①做到尊重父母，虛心聽取意見
②學(xué)會換位思考，善于溝通交流
③合理調(diào)控情緒，做情緒的主人
④注重自我感受，其他拋在一邊
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】避免因敏感而沖動“懟”人，我們應(yīng)該做到尊重父母，學(xué)會換位思考，要善于調(diào)控情緒，做情緒的主人，①②③符合題意；④屬于太自我，影響交往，做法錯誤。
故選：A。
該題考查怎樣調(diào)控情緒。生活中產(chǎn)生消極情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)控。
仔細審題，把握怎樣調(diào)控情緒，結(jié)合選項排除。
14.“清澈愛，只為中國”是新疆加勒萬河谷駐守官兵對祖國的誓言。簡單的話語充滿無限的力量，無數(shù)人為之感動，并用各種方式表達敬意。上述材料告訴我們
A. 可以強迫他人給予我們美好的情感 B. 美好情感能驅(qū)使我們做出積極行動
C. 豐富而深刻的情感有助于激發(fā)創(chuàng)造力 D. 情感決定一個人事業(yè)的發(fā)展與成功
【答案】B
【解析】【分析】
此題考查美好情感的作用，考查學(xué)生調(diào)動所學(xué)知識分析理解問題的能力。解答此題需把握題干主旨，理解每個選項的含義，推導(dǎo)正確答案。
【解答】
依據(jù)題干材料，“清澈愛，只為中國”的誓言，告訴我們美好情感能驅(qū)使我們做出積極行動，B符合題意；情感不能強迫他人給予，A錯誤；題文材料中未體現(xiàn)情感與創(chuàng)造力的關(guān)系，C排除；“情感決定一個人事業(yè)的發(fā)展與成功”夸大了情感的作用，D錯誤。
15.生活中總有一些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列能獲得美好情感體驗的是
①到藝術(shù)館欣賞高雅的藝術(shù)作品 ②在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助
③雙休日走進博物館與歷史對話 ④暑假期間親近自然游覽大好河山
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
【答案】D
【解析】【分析】
此題考查美好情感的相關(guān)知識，考查學(xué)生調(diào)動所學(xué)知識分析理解問題的能力。解答此題需把握題干主旨，理解每個選項的含義，推導(dǎo)正確答案。
【解答】
依據(jù)所學(xué)，我們可以通過多種方式獲得美好情感體驗 ，如到藝術(shù)館欣賞高雅的藝術(shù)作品；幫助他人；雙休日走進博物館與歷史對話；暑假期間親近自然游覽大好河山，①②③④都正確。
16.人非草木，孰能無情？每個人在交往中都會產(chǎn)生情感，不同的情感會對交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們（　　）
①在情感體驗中，總是被動地接受外部環(huán)境的影響
②用自己的熱情和行動來影響環(huán)境
③善于調(diào)整負面情感，構(gòu)建和諧人際關(guān)系
④傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】D
【解析】此題旨在考查學(xué)生對情感的認識，主要考查學(xué)生分析問題的能力。不同情感對交往產(chǎn)生不同的作用，所以我們要用自己的熱情和行動影響周圍環(huán)境，善于調(diào)整負面情緒，傳遞美好情感，傳遞正能量，所以②③④符合題意；①錯誤，在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
故選：D。
本題考查傳遞情感正能量的知識。我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴，在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。
審請題意，把握傳遞情感正能量的意義要求，對照選項仔細排查即可。
17.2024年7月30日，2024年上榜第二季度“中國好人榜”中，有捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞，有防汛巡查中為勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新，有19年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜……他們來自千千萬萬身邊好人，用實際行動詮釋了平凡英雄的可貴精神品質(zhì)。他們用行動表明（　　　）
①不同的角色都有自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)　②傳播真善美于傳遞正能量
③順應(yīng)時代發(fā)展就能實現(xiàn)人生價值　④參與公益活動才能奉獻社會
A. ①②　　　 B. ①③　　　 C. ②④　　　 D. ③④
【答案】A
【解析】【分析】
此題考查角色與責(zé)任、傳遞情感正能量，考查運用所學(xué)知識分析問題的能力。解答此題需認真閱讀材料，準(zhǔn)確把握材料主旨，推導(dǎo)正確答案。
【解答】
2024年上榜第二季度“中國好人榜”中，有捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞，有防汛巡查中為勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新，有19年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜……他們來自千千萬萬身邊好人，用實際行動詮釋了平凡英雄的可貴精神品質(zhì)。他們用行動表明不同的角色都有自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，傳播真善美于傳遞正能量，①②正確；③④參說法過于絕對，錯誤。
18.音樂劇《烽火 冼星海》以音樂為線，以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量（　　）
A. 只能被動接受外部環(huán)境影響 B. 需要表達、回應(yīng)，需要共鳴
C. 可以拿出自己的熱情和行動 D. 需要參與有意義的社會活動
【答案】B
【解析】題干表述了音樂劇通過音樂和人物的表現(xiàn)，展現(xiàn)了以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。通過這種方式傳遞了情感的正能量，得到了觀眾的共鳴。所以這說明了傳遞情感的正能量需要表達、回應(yīng)，需要共鳴，B是正確的；A錯誤，在情感的體驗中，我們并不能總是被動接受外部環(huán)境影響。也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，排除；CD觀點正確，但題干中沒有體現(xiàn)，排除。
故選：B。
本題考查的知識點是傳遞情感正能量。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性。
仔細讀題，在理解傳遞情感正能量的基礎(chǔ)上，做出符合題意的選擇。
19.在共克時艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強不屈的堅守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力。這些人（　　）
A. 具有強烈的勝任感、成就感 B. 向社會傳遞著情感正能量
C. 將負面情感轉(zhuǎn)為正面情感 D. 通過參與實踐獲得美好情感
【答案】B
【解析】題干中的描述，體現(xiàn)了在疫情防控期間，無數(shù)人無私奉獻社會，他們向社會傳遞著情感正能量，B說法正確，符合題意；ACD與題意不相符。
故選：B。
本題考查的知識點是傳遞情感正能量。我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們多一份美好。
解答本題要認真分析題意，明確傳遞情感正能量的要求，選出正確答案。
20.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。在品味情感中成長，就要（）
①學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感
③祈求或強迫他人給予我們美好的情感
④傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
【答案】A
【解析】【分析】
此題考查在品味情感在成長，考查理解與分析能力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。
【解答】
依據(jù)所學(xué)可知，在品味情感中成長，就要學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，①②④符合題意；美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能祈求或強迫，③錯誤。
二、分析說明題：本大題共4小題，共60分。
21.（10分）嘉怡所在學(xué)校舉行的講座中，老師分享的兩個案例，請你一起來探究：
案例一： 某校七年級的小文，因為一點兒小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷，小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長還向小宇支付了醫(yī)療費1000多元。
案例二：在考場上，思涵在做數(shù)學(xué)題時，因過度緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，哭著離開了考場。
（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？從案例一和案例二中，體現(xiàn)青春期情緒的哪一個的特點？（4分）
（2）案例中兩位主人公表達情緒的方式正確嗎？為什么？（6分）
【答案】（1）本題考查情緒的種類．小文“一氣之下”體現(xiàn)了“怒”；思涵考試“過度緊張”屬于“懼”，“哭著離開”體現(xiàn)了“哀”．案例一和案例二體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強烈這一特點．
（2）首先判斷表達方式不對．理由根據(jù)教材知識，從表達情緒的影響、表達情緒需要用恰當(dāng)?shù)姆绞降确矫孀鞔鸺纯桑?br/>故答案為：
（1）怒；懼、哀。情緒反應(yīng)強烈；（2）不對，因為 人與人的情緒會相互感染，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)、和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人． 情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往．我們要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒．
【解析】本題考查的知識點是調(diào)控情緒．情緒影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前．我們需要了解自己的情緒．接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來．
解答本題要注意通過材料本身，揭示相關(guān)的教材知識點，明確答題方向，從多個角度多個方面分析作答，力求全面；每個要點的概括要簡潔，做到言簡意賅；注意分清條目，邏輯清晰，層次分明．
22.（18分）【做情緒情感的主人】
視角一：治愈青春。近日，某校組織開展了《成長治愈青春》漫畫創(chuàng)作大賽。同學(xué)們用畫筆勾勒出一個個暖心的故事，通過畫作表達自己的所思所感，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來參與吧！
（1）請談?wù)剬W(xué)校組織開展《成長治愈青春》漫畫創(chuàng)作大賽對學(xué)生成長的意義。結(jié)合漫畫，請你為情緒的“治愈”提幾條建議。（10分）
視角二：青春榜樣。2024年4月8日，感動中國2023年度人物揭曉。一場暴雨，一場災(zāi)情，讓我們記住了孟二梅。孟二梅是門頭溝區(qū)大臺街道落坡嶺社區(qū)的“當(dāng)家人”，當(dāng)K396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站時，在斷水、斷電、斷網(wǎng)的情況下，她接到任務(wù)后帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。她的一句“有我一口吃的，就不會讓大家餓肚子”，感動了無數(shù)人。
（2）“青春榜樣”的故事可以帶來哪些正面的情感體驗？向孟二梅學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾蝹鬟f情感的正能量？（8分）
【答案】（1）①a.有利于我們保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓青春生活更加美好；b.合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人；c.有利于提高審美素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展；d.有利于調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，戰(zhàn)勝挫折；e.有利于培養(yǎng)美好情感，傳遞情感正能量。②改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練。
（2）①情感體驗：道德感、責(zé)任感、使命感。②a.用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；b.在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；c.在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。
【解析】（1）此題考查學(xué)校組織開展《成長治愈青春》漫畫創(chuàng)作大賽對學(xué)生成長的意義、調(diào)控情緒的方法，考查運用知識能力。第一問：學(xué)生依據(jù)教材從有利于我們保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓青春生活更加美好；合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人；有利于提高審美素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，戰(zhàn)勝挫折；有利于培養(yǎng)美好情感，傳遞情感正能量方面回答；第二問：學(xué)生依據(jù)教材從調(diào)控情緒的方法角度回答。
（2）此題考查情感體驗、傳遞情感正能量。考查運用知識能力。第一問：學(xué)生從道德感、責(zé)任感、使命感方面回答；第二問：學(xué)生依據(jù)教材從用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗方面回答。
23.（14分）閱讀材料，完成下列要求。
2024年，我們接續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，看到了美麗風(fēng)景，取得了沉甸甸的收獲。大家記住了一年的不易，也對未來充滿信心。這一年的步伐，我們走得很堅實……現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系更加健全，一批高端化、智能化、綠色化新型支柱產(chǎn)業(yè)快速崛起……這一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過久久為功的磨礪，中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛……這一年的步伐，我們走得很見神采。成都大運會、杭州亞運會精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績……這一年的步伐，我們走得很顯底氣……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。
——習(xí)近平主席2025年新年賀詞摘錄
（1）看到祖國取得的成績，我們對祖國產(chǎn)生了怎樣的情感？這些情感體驗對我們的成長有何作用？（8分）
（2）美好生活需要我們用心體會，生活中有哪些獲得美好情感的方式呢？（至少答出三種具體方式）（6分）
【答案】（1）對祖國的情感：愛國情感、民族自豪感、社會責(zé)任感、使命感等。對成長的作用：①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)；⑤美好情感讓我們身心愉悅，表達我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好情感。或者：參加社會實踐活動、志愿者活動、參加社團活動等。
【解析】（1）此題考查情感及其作用，考查運用所學(xué)知識分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識，對祖國的情感從愛國情感、民族自豪感、社會責(zé)任感、使命感等方面回答。對成長的作用從情感是人最基本的精神需求、情感影響我們的判斷和選擇、情感與我們的想象力創(chuàng)造力相關(guān)、情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展、美好情感促進我們的精神發(fā)展等方面回答。
（2）此題考查獲得美好情感的方式，考查運用知識能力。學(xué)生依據(jù)教材回答我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好情感。或者回答參加社會實踐活動、志愿者活動、參加社團活動等即可。
24.（18分）某校七年級(1)班正在開展“做情緒的主人”拓展探究活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。
16歲的文文和48歲的媽媽最近鬧得不可開交，母女倆爭吵不斷，矛盾頻發(fā)。媽媽苦惱的是，“越是對她好，她越不領(lǐng)情”“孩子真是不聽話，讓她往東，她偏要往西”“倆人一言不合就開始吵，她拿傷人的話刺我，我也忍不住沖她發(fā)火”……對于文文來說，“她什么都要管，還管不到點子上”“她根本就不理解我”……
(1)根據(jù)文文的情緒感受談?wù)勄啻浩诘那榫w特點以及產(chǎn)生的原因。（6分）
《人民教育》曾刊登的一篇文章中寫道：坐在我面前的這個女孩有著和她的年齡很不相稱的眼神，隱忍的，仇恨的，無助的，絕望的，甚至是看破的，虛無的；她叫尹依，今年13歲，皮膚很白，微胖，在我看來她非常聰明可愛。“我好累。沒有人明白。”說完前三個字時，她的眼睛里就開始冒出豆大的淚水。說完一句話，她已經(jīng)忍不住捂著臉無聲地抽泣起來。她最后說的一句話是，“這個世界是個美麗的地方，但是它也很殘酷。”說完，她看著我，仿佛希望得到認同，又希望被我反駁。我遲疑了一會兒說，我希望我能告訴你相反的事實，但恐怕你是對的。尹依聽了我說的，再次垂下眼睛，露出傷感的神色，卻不再哭了……
(2)如果你是這名心理醫(yī)生，你會如何幫助尹依正確看待自己的情緒。（6分）
中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國戰(zhàn)國時期著名思想家荀子的“六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。17世紀(jì)法國哲學(xué)家、西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一笛卡爾認為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。
（3）看到這些材料，小桂認為：“情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區(qū)別。”小桂的認識正確嗎？為什么？（6分）
【答案】（1）特點：情緒反應(yīng)強烈；情緒波動與固執(zhí)；情緒的表現(xiàn)性；等等。產(chǎn)生原因：進入青春期，由于身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
（2）①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。②善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。③青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。④適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
（3）小桂的認識是錯誤的。①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的變化而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
【解析】（1）此題考查青春期的情緒特點以及產(chǎn)生的原因，考查運用知識能力。第一問：學(xué)生根據(jù)文文的情緒感受依據(jù)教材回答青春期情緒特點即可。第二問回答原因，屬于教材基礎(chǔ)知識，學(xué)生依據(jù)教材回答即可。
（2）此題考查如何幫助尹依正確看待自己的情緒，考查運用知識解決問題的能力。解答時需認真閱讀材料，從中提取有效信息，結(jié)合教材相關(guān)知識點組織答案。學(xué)生依據(jù)教材從怎樣看待青春期的情緒和學(xué)會正確對待負面情緒的原因兩個角度組織答案。
（3）此題考查情緒與情感的關(guān)系，考查判斷分析問題的能力。小桂的認識是錯誤的。理由依據(jù)教材回答情感與情緒區(qū)別與聯(lián)系即可。
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