資源簡介

人教版數學一年級下冊教學設計
2.6 整理和復習
【教材分析】
100 以內數的認識是一年級數學教學的重要內容，是學生進一步學習數學的基礎。本單元教材以學生的生活經驗為基礎，通過豐富多樣的活動和實例，引導學生逐步認識 100 以內的數。教材內容涵蓋了數數、數的組成、數位的認識、數的讀寫、數的順序、大小比較以及簡單的加減法等多個方面，各知識點之間緊密相連，層層遞進。在復習課中，需要幫助學生梳理這些知識之間的聯系，構建完整的知識體系，加深對 100 以內數的認識，為后續學習萬以內數及更大數的認識奠定堅實的基礎。
【學情分析】
學生在之前的學習中已經對 100 以內的數有了初步的認識，掌握了數數、數的組成等基礎知識，也能進行簡單的數的讀寫和大小比較。但由于一年級學生年齡較小，知識遺忘較快，部分學生可能對一些概念和知識點的理解還不夠清晰和深入，在數數時可能會出現錯誤，對不同數位上數字表示的意義理解不夠準確，在數的大小比較時也可能會出現混淆。此外，學生在綜合運用知識解決問題方面的能力還有待提高，需要在復習課中通過針對性的練習和指導加以強化。
【教學目標】
1.系統梳理100以內數的相關知識，進一步深化對這些知識的理解和掌握，能夠熟練運用所學知識解決簡單問題。
2.通過觀察、操作、討論、練習等活動，提升學生的數學綜合素養，讓學生經歷知識系統化的過程，掌握復習的方法。
3.使學生在復習過程中感受數學知識之間的內在聯系，體會數學的趣味性和實用性，增強學生學習數學的自信心，激發學生對數學學習的熱情，培養學生嚴謹認真的學習態度。
【教學重點】
掌握 100 以內數的數數、數的組成、數位、讀寫以及大小比較的方法。理解數位的意義，明確不同數位上數字表示的含義。
【教學難點】
能夠靈活運用 100 以內數的知識解決實際問題，提升綜合運用知識的能力。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、梳理與建構。
1.這個單元我們主要學習了哪些內容？
二、強化與完善
1.數的組成：這個數是多少？是由什么組成的？
（1）
預設：十個十個地數，有幾個十就是幾十。
（2）
預設：4個十和6個一是46。
2.數的讀寫
3.數的比較。
預設：34＜39＜91
預設：34比39小一些，34比91小得多。
4.簡單加減法
（1）
（2）一圖四式。
三、鞏固與應用
1.教科書第40頁練一練第1題。
2.教科書第40頁練一練第2題。
3.教科書第40頁練一練第3題。
4.教科書第40頁練一練第4題。
5.抽卡片游戲。
(1)抽到了兩張相同的卡片，可能組成哪些兩位數
(2)抽到的兩張卡片中有一張是“7”，可能組成哪些兩位數？把這些數寫下來。
四、總結與評價
1.課堂總結。
同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.課堂評價。
回顧自己在本節課的表現，從聽課情況、發言情況、作業情況等方面進行自我評價和小組評價。
【教學反思】
在本節課的復習教學中，通過創設情境、知識回顧、梳理和多樣化的練習，學生對 100 以內數的認識有了更系統、更深入的理解，知識掌握程度得到了進一步提升。小組討論和游戲活動激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學過程中發現，部分學生在綜合運用知識解決問題時仍存在困難，對一些易混淆的知識點掌握不夠扎實。在今后的教學中，要加強對學生的個別輔導，針對學生的薄弱環節設計更多有針對性的練習，幫助學生查缺補漏，提高數學學習能力。同時，要注重培養學生的數學思維和學習方法，讓學生學會自主學習和復習。

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