資源簡介

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
3.7 簡單的加減法
【教材分析】
簡單的加、減法是在學(xué)生掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 20 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)加減法的重要基礎(chǔ)，它將數(shù)的組成知識(shí)與加減法運(yùn)算有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生理解加減法的本質(zhì)。教材從寫字本的情境引入教學(xué)，并以“一圖四式”的形式呈現(xiàn)算式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問題中探索計(jì)算方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的理念。同時(shí)，教材注重讓學(xué)生通過直觀操作來理解算理，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對 100 以內(nèi)的數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且掌握了 20 以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，具備了初步的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。然而，對于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的算理理解，部分學(xué)生可能還存在困難，尤其是在將數(shù)的組成知識(shí)與加減法運(yùn)算建立聯(lián)系時(shí)。一年級學(xué)生以形象思維為主，需要借助具體的實(shí)物操作和直觀的演示來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步掌握計(jì)算方法和算理。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生理解簡單的加、減法的算理，掌握其計(jì)算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.通過觀察、操作、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力以及語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握簡單的加減法的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解簡單的加減法的算理。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、情境與問題。
1.口算。
2.填一填。
（1）56里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
（2）6個(gè)十和7個(gè)一合起來是（ ）。
（3）30里面有（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)十是 80 。
進(jìn)行口算練習(xí)，包括加法和減法。
組織學(xué)生獨(dú)立完成題目，并在小組內(nèi)交流答案和想法。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1. 出示例7情境圖。
一共有多少本？
（1）從圖中你知道了什么？
預(yù)設(shè)：問題是一共有多少本？
（2）提問學(xué)生如何列式計(jì)算一共有多少本寫字本？
預(yù)設(shè)：求一共，用加法。
預(yù)設(shè)：10 + 20 或 20 + 10
預(yù)設(shè)：2個(gè)十和1個(gè)十合起來是3個(gè)十，就是30。
（3）想一想：30－20 = 30－10 =
預(yù)設(shè)：利用想加算減法計(jì)算，想:10+20=30，所以30－20=10，30－10=20。
預(yù)設(shè)：在計(jì)數(shù)器上撥珠算一算，3個(gè)十減掉2個(gè)十還剩下1個(gè)十，就是10。
2.出示例8情境圖：
（1）提問學(xué)生從圖中得知的數(shù)學(xué)信息，以及他們能提出的問題。
預(yù)設(shè)：桌上有3包寫字本，每包有10本，還有2本單獨(dú)的寫字本。
預(yù)設(shè)：問題，“一共有多少本寫字本”。
（2）探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)：
提問學(xué)生如何列式計(jì)算一共有多少本寫字本。
觀察學(xué)生計(jì)算30+2的方法，鼓勵(lì)他們分享不同的計(jì)算思路。
總結(jié)學(xué)生的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
（3）探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)中相應(yīng)的減法：
提問學(xué)生如何從圖中提出用減法計(jì)算的問題，并鼓勵(lì)他們列出算式。
觀察學(xué)生計(jì)算32-2和32-30的方法，鼓勵(lì)他們分享不同的計(jì)算思路。
總結(jié)學(xué)生的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)中相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。
3. 歸納小結(jié)：
提問學(xué)生簡單的加、減法的計(jì)算方法，總結(jié)他們提到的方法。
強(qiáng)調(diào)用數(shù)的組成計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的優(yōu)勢。
幾十加幾和幾加幾十都等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。
三、鞏固與應(yīng)用
1.教材第37頁“做一做”。
2.還要搬多少把椅子？
3.把這些杯子全放進(jìn)紙箱里，能放得下嗎？
4.連一連，送卡片。
哪個(gè)盒子沒有收到卡片？如果想給這個(gè)盒子送算式卡片,可以送哪些？
5.
四、總結(jié)與評價(jià)
1.課堂總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)，是怎么學(xué)會(huì)的？
2.課堂評價(jià)。
回顧自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，從聽課情況、發(fā)言情況、作業(yè)情況等方面進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。
【教學(xué)板書】
簡單的加、減法
10+20=30 20+10=30
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，學(xué)生積極參與，對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法和算理有了較好的掌握。借助小棒操作和游戲活動(dòng)，有效地幫助學(xué)生理解了抽象的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)還存在粗心大意的情況，對算理的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多有針對性的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予輔導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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