資源簡(jiǎn)介

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)案設(shè)計(jì)
3.2 數(shù)的讀寫
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能夠準(zhǔn)確地讀出和寫出百以內(nèi)的數(shù)，深入理解數(shù)位順序表中個(gè)位、十位上數(shù)字所代表的含義，清晰區(qū)分不同數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
2.通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐操作，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯思維能力。
3.深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處存在的數(shù)字，感受讀數(shù)和寫數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能夠準(zhǔn)確地讀出和寫出百以內(nèi)的數(shù)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
完成從具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)渡，牢固建立數(shù)位概念。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、情境與問(wèn)題。
1.數(shù)數(shù)。
（1）從十起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到六十。
（2）從四十五起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到七十。
2.填一填
（1）七十六是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的；
（2）四十九是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的；
（3）八十五里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1.觀察：
2.看一看，數(shù)一數(shù)。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
。
3.讀寫40
（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成？
。
（2）你能用小棒擺出這個(gè)數(shù)嗎？拿出小棒擺一擺。
（3）們拿出計(jì)數(shù)器撥一撥。
（4）你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎？想想怎么寫？
。
（5）那么你能讀讀這個(gè)數(shù)嗎？
。
4.讀寫27
（1）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
。
（2）那么這個(gè)數(shù)又該怎樣擺小棒呢？
（3）這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示？
（4）你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎？
。
（5）這個(gè)數(shù)怎么讀？
。
5.讀寫27
（1）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
。
（2）那么這個(gè)數(shù)又該怎樣擺小棒呢？
（3）這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示？
（4）你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎？
。
（5）這個(gè)數(shù)怎么讀？
。
（6）33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎
4.讀寫27
（1）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
。
（2）那么這個(gè)數(shù)又該怎樣擺小棒呢？
（3）這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示？
（4）你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎？
。
（5）這個(gè)數(shù)怎么讀？
。
三、鞏固與應(yīng)用
1.教材第27頁(yè)“做一做”第1題。
2.教材第27頁(yè)“做一做”第2題。
3.教材第27頁(yè)“做一做”第3題。
4.教材第27頁(yè)“做一做”第4題。
5.只用三顆珠子在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？
參考答案：
1.教材第27頁(yè)“做一做”第1題。
2.教材第27頁(yè)“做一做”第2題。
3.教材第27頁(yè)“做一做”第3題。
4.教材第27頁(yè)“做一做”第4題。
5.只用三顆珠子在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？

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