資源簡介

人教版數學一年級下冊教學設計
1.4整理和復習
【教材分析】
本節課是人教版一年級下冊第一單元的單元復習課。通過前幾節課的學習學生已經認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這5個平面圖形，并會對多個同一圖形或多個不同的圖形進行簡單的拼組，能用七巧板拼各種平面圖形。本節課對這部分知識進行梳理。設計時充分考慮為學生提供自主探究發現規律的時間和空間，讓學生經歷知識的發生發展的全過程，從中發現規律，培養空間觀念。針對各知識點適當的設計了有層次的習題，注重訓練學生靈活運用平面圖形進行拼組的能力，從而達到鞏固復習的目的。
【素養分析】
本節課對這部分知識進行梳理。設計時充分考慮為學生提供自主探究發現規律的時間和空間，讓學生經歷知識的發生發展的全過程，從中發現規律，培養空間觀念。
【教學目標】
1.通過整理和歸納，進一步加深學生對平面圖形的理解與掌握。
2.通過整理和復習，使學生感悟圖形內在聯系的邏輯美，培養學生的審美意識和學習興趣。
3.在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。
【教學重點】
進一步理解并掌握平面圖形的特征。
【教學難點】
感悟圖形之間的聯系。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、梳理與建構。
1.這個單元我們主要學習了哪些內容？
二、強化與完善
1.說一說，下面有你認識的平面圖形嗎？
2.從立體圖形上找到這些平面圖形。
想一想，平面圖形都有哪些特征？
4.先動手拼一拼，再填一填。（填序號）
①平行四邊形 ②圓 ③長方形 ④正方形 ⑤三角形
（1）這樣兩個完全一樣的可以拼成一個（ ）
（2）兩個完全一樣的長方形一定可以拼成一個（ ）
……
三、鞏固與應用
1.用右邊的哪個物體可以畫出左邊的圖形？把它圈起來。
2.在點子圖上畫出學過的圖形。
3.接下來應該擺什么？圈出正確答案。
4.缺了（ ）塊 。
5.用右邊的哪幾個圖形可以拼出左邊的圖形？把它們圈起來。
四、總結與評價
1.課堂總結。
同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.課堂評價。
回顧自己在本節課的表現，從聽課情況、發言情況、作業情況等方面進行自我評價和小組評價。
【教學反思】
本單元是學生初步接觸平面圖形,在生活中學生難以理解平面圖形是立體圖形上的面,因而學習平面圖形要比學習立體圖形困難。教材安排三個層次的內容進行教學:應用立體圖形描畫平面圖形、平面圖形的特點、平面圖形的拼組,形成了結構上的“節奏美”。七巧板是我國優秀的傳統文化,由于其千變萬化,容易引起學生的興趣,在進行七巧板的拼圖教學時,要注重小組合作,培養協作精神,讓學生在自主合作中體驗到成功的快樂。讓學生在活動中獲取新知,同時積累關于圖形認識的基本活動經驗是認識圖形單元的教學特色。

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