資源簡介

《搖船調》
一、教材分析
歌曲《搖船調》是人民音樂出版社，第六冊第二課美妙童音中的一首臺灣民謠，歌曲采用了問歌的形式，采用四拍子，五聲宮調式，音域在九度以內，旋律流暢，優美。全曲共有六個樂句，每句為兩小節，歌曲一開始的四個問句采用了第一第二樂句的旋律反復，僅在末尾加以變化，十分生動的表現了孩子們在相互對歌時歡快活潑的情景，緊接著歌曲又加了三小節的襯詞和一小節的重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節奏明快，緊湊，體現臺灣兒童的爽朗活潑的性格特征。
二、教學目標
1、通過引導學生跟隨歌曲做律動，在音樂的律動中，孩子們能切實感受附點切分節奏。
2、在聆聽歌曲的同時，教師通過語言的引導，學生能體會問答式歌曲的特點，并能進行表演唱。
3、感受劃船號子的樂趣。
三、教學重難點
1、能用優美連貫的聲音演唱歌曲。
2、歌曲中的一字多音和附點切分節奏的解決。
3、反復跳躍記號的掌握。
四、教具準備
多媒體課件、鋼琴、鼓
五、教學方法
導入法、講述法、聆聽法、示范法、創作法、表演法等 。
六、教學過程
（一）組織教學：師生問好，節奏模仿
師：同學們好，歡迎你們來到熊老師的音樂課堂，請你們拿出雙手，跟熊老師一起做動作！
評價：你們的模仿能力真強。
（二）律動
1.教師隨音樂示范律動
師：接下來熊老師要將難度升級，請仔細觀察，在接下來的音樂中我做了幾種不同的動作？（音樂）
師：誰是細心的觀察員（三種）
評價：同意三種的同學請舉手。觀察的很仔細。
師：誰來具體說一說，是哪三種動作？（拍手、拍腿、劃船）
評價：哦，你認為這個動作是在劃船，對啦，老師的確是拿著船槳一前一后的在劃船。同學們的觀察能力可真強。
師：現在我們就一起來做一做，記住哦，首先是拍手，然后拍腿，最后是劃船。（出示PPT）
2.學生隨音樂律動，教師加入“嗨喲 嗨喲”的口號聲。
師：請告訴我，這一次你們在劃船的時候熊老師還加入了什么呢？
生：嗨喲嗨喲
師：對啦，我在劃船的時候加入了號子聲呢，我們一起來喊一喊。
（師帶領學生做劃船動作，喊“嗨喲”“嗨喲”）
現在我們就再來做一做，這一次我會在你們劃船的時候擊鼓為你們加油鼓勁兒，你們也別忘了喊出你們的號子哦。
3.學生隨音樂律動，教師擊鼓。
評價：掌聲送給你們自己，特別的能干。
（三）號子的解決
教師做動作，喊號子：“嗨呀啰的嗨喲 嗨呀啰的嗨喲 嗨啰嗨”
師：孩子們，關于劃船的號子有多種多樣，熊老師再來給你們喊上一段，想不想聽？那就豎起你的小耳朵，仔細的聽。
師：下面我們一起來喊一喊。（PPT 喊一喊）
評價：同學們的聲音真洪亮。我們喊得這些號子聲是來自臺灣的一首民謠《搖船調》，（出示PPT，課題）我們一起來聽一聽，歌曲除了號子聲以外，還藏著四個問題，注意力集中的孩子一定能聽出來是哪四個問題。
（四）新課教學
1、聆聽歌曲第一段歌詞。
師：誰來告訴老師，你都聽出來哪些問題？
（教師輕聲范唱提問的歌詞）
師：原來這首《搖船調》除了號子聲，還問了幾個有趣的問題。你們跟熊老師學一學，我們一起來問一問，先看我做一次。（出示PPT問一問，顯示第一段問的歌詞）
2.教讀第一段歌詞，教師帶入律動，教學生讀歌詞。
3.教讀完，教師接著帶動作范唱前四句。
師：多美的問句呀，我們一起來唱一唱。
4.學生跟琴唱四個問句（給一組和弦，直接唱）用手勢贊揚。
5.解答問句的答案。
師：那這四個問句的答案分別是什么呢？請開動你的小腦筋。
我覺得同學們肯定都有想法了，誰來告訴老師，第一句什么圓圓在半天？第二句……
師：同學們都給出了各種各樣的答案，那這首歌曲里，究竟又是怎么回答的呢？|沒關系，老師來告訴你歌曲是怎么回答的？
師：原來歌曲里第一個問句是月亮…那后面幾個問句又是怎么答的呢？我們一起來念一念。你們知道鴨卵指的是什么嗎？在臺灣啊，鴨卵就指的是鴨蛋呢。
師：現在請你們和老師一起唱出來，注意，答的部分和問的部分旋律節奏是完全一樣的。（跟琴唱）
6.小結歌曲，完整聆聽歌曲
師：這首歌曲真的很有趣，通過問答兩段歌詞的演唱，加上響亮的號子聲，生動地表現出臺灣小朋友一邊劃船一邊對歌，歡快活潑的情景，下面我們一起來完整聆聽這首《搖船調》（PPT出示歌譜）
請一邊聽一邊看譜，仔細觀察歌曲兩段的結尾處有什么不同？
6.講解反復跳躍記號
師：誰來說一說，歌曲兩段的結尾處有什么不同？
也就是說兩段的結尾不一樣，當兩段歌詞的演唱不一樣時，我們往往把第一段的結尾用1房子表示，第二段用2房子表示，在兩個房子中間有一個我們學過的反復記號，當我們唱到1房子時，要從頭反復唱第二段，再唱到1房子前，直接跳過，唱二房子，這樣的記號我們把它稱為反復跳躍記號，現在我們就來唱一唱。
（出示PPT反復跳躍記號）
加律動區分最后（1房子2房子的教唱）
師：現在我們把整句連起來，像我這樣，第一段（師做劃船動作）第二段…
7.跟琴完整演唱歌曲，糾正錯誤。
師：同學們唱的真好，接下來請所有同學跟老師一起，跟隨鋼琴完整演唱歌曲，小背挺直，嘴角上揚，面帶微笑。
8.跟伴奏完整演唱歌曲（有范唱的伴奏）
師：同學們唱的真美，你們的歌聲把我也帶到了灑滿月光的小河邊，接下來，讓我們一起來合作合作，左邊的同學唱問的部分，右邊的同學唱答的部分，每一段號子以及最后結尾處我們就一起演唱，現在全體起立，現在全體起立，讓我們在美妙的音樂聲中邊歌邊舞吧。
剛才咱們的表演真是太精彩了，為我們自己鼓掌吧。在今天這首《搖船調》中，我們學習了一個新的反復記號，叫做反復跳躍記號，不僅如此，我們感受到臺灣小朋友劃船時快樂的心情，體驗了一問一答對歌的有趣形式，同時還響亮的喊出了劃船號子。其實劃船號子最常見的是一領眾喝，現在我來領，你們來喝，讓我們一起在劃船號子聲中結束今天的音樂課吧。

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