資源簡介

《賣報歌》教學設計
課程信息
教學設計
教學主題 唱歌課《賣報歌》
一、教材分析
《賣報歌》 三年級下冊，第三單元《音樂中的故事》里的唱歌課。這首歌曲短小精致，由安娥作詞、聶耳作曲。歌曲為F宮調式，四二拍，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。歌曲跳躍的節奏、活潑的音調，生動的刻畫出一個天真活潑的報童形象。音樂情緒樂觀向上，對未來充滿了希望。
二、教法分析
《賣報歌》中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近三年級學生的情感世界和心理特點。本課，老師從歌曲的背景、介紹作者、整體感知、節奏練習、學唱樂譜、分段演唱、整首樂曲演唱、演繹等環節，進行教學，最后想讓學生通過掌握報童生活的小環境去了解國家的大環境，通過學習報童的優秀品質，培養學生愛國的情懷。
三、學情分析：
《賣報歌》是學生耳熟能詳的歌曲，所以本課的教學重點不在教唱上，而是通過學生對歌曲背景的了解，深刻的理解歌詞地含義，有感情的演唱。在學唱的過程中，由于三年級孩子之前接觸過節奏、識譜，在教學中主要以學生練習鞏固為主；分段學唱時，老師通過第一段的引導學習，后兩段放手讓學生自己討論分析，理解后演唱及演繹，這樣可以很好的讓學生參與音樂的活動,發揮學生的主觀能動性，即激發了興趣,又培養其創造力、表現力，增強群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。
四、教學目標
1、能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。 2、了解歌曲的創作背景和作曲家聶耳。3、通過學習報童的優秀品質，培養學生愛國的情懷。
五、教學重點
能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。
六、教學難點
能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。
七、教學教具
鋼琴，PPT課件、板書、報紙
八、教學流程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 技術應用 時間
故事導入 1. 課前問好歌；2、欣賞《賣報歌》的故事（播放視頻）。思考問題：（1）小報童小小年紀為什么要去賣報？（2）小報童為什么要把“七個銅板就買兩份報”加入歌曲中？（3）《賣報歌》的作者是誰？3、介紹聶耳的生平及代表作品.聶耳，原名聶守信，被稱為“人民的音樂家”。他一生在最后兩年的時間里共創作37部作品，其中反應工人階級生活和斗爭的歌曲占較大比重，代表作品有：《大路歌》《碼頭工人》等，同時也是中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的曲作者。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產階級革命音樂先驅。 1、帶問題欣賞《賣報歌》的故事，了解其背景，以及當時的情況。（1）小報童小小年紀是因為他家里窮，爸爸也生病了才去賣報。（2）小報童他想在賣報時邊賣邊唱，才把“七個銅板就買兩份報”加入歌曲中。（3）詞作者：安娥；曲作者：聶耳。2、了解曲作者聶耳，對歌曲的創作背景有所了解。 了解歌曲的創作背景和作曲家聶耳；此環節為最后的環節做以鋪墊。 視頻播放 用時 5分鐘
二、學習歌曲1.整體感知 1、欣賞歌曲，感受小報童在賣報過程中的經歷和歌曲的音樂情緒。2、解決矛盾：他過著如此痛苦的生活，為什么歌曲的情緒卻是歡快、跳躍的？3、了解歌曲的提示信息：調式（F調）、節拍（拍）、速度（中速）。 1、通過聆聽歌曲、歌詞理解和分析小報童的賣報經歷；2、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒（歡快、跳躍的）；3、自己探究，通過歌詞理解分析解決遇到的矛盾；4、了解歌曲的調式、節拍、速度；感受歌曲的強弱規律； 整體感知，聆聽歌曲，理解歌詞，了解歌曲的內容；把握樂曲的情緒；深層的理解樂曲中存在的問題；了解歌曲的調式、節拍、速度；感受歌曲節拍的強弱規律； 播放音樂和放大鏡的使用。 用時4分鐘
2、節奏練習 學習節奏型：前八后十六X XX學習整條節奏2/4 X X X XX ▏X X X‖帶到歌曲中練習。 單人、集體打著節拍練習，達到熟練的程度。跟老師學唱掌握樂曲中的節奏型。 此環節學生學過前八后十六的節奏型，所以重點在鞏固，帶到歌曲中練習掌握。 動畫效果的使用。 用時5分鐘
3、學唱曲譜。 慢速識譜，注意前八后十六的節奏型；加入情緒（歡快、輕巧地），識譜演唱；用la模唱，檢查音準； 跟老師琴聲練習，識譜演唱。 此環節學生學唱樂譜，主要解決節奏、音樂情緒、音準的問題。 圖片導入。 用時3分鐘
4、學唱歌曲 分段學唱：老師引導學唱第一段；第一句“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家”可以看出小報童的心情是怎樣的？“不等天明去等派報”他每一天都希望賣出更多的報紙，急切著想要賺到錢。所以第一段小報童的心情是：開心急切的（板書），演唱的速度稍快。接下來，他“一邊走，一邊叫”，怎么叫的？“今天的新聞正真好，七個銅板就買兩份報”演唱時力度（較強）和速度（稍慢）。通過第一段的演唱我們應該學習小報童對工作敬職敬業，心態積極樂觀。學生分組討論，理解歌詞，分析小報童的心情變化，該如何演唱？選出每組代表，具體回答；全班學唱第二、三段；2、全班理解后演唱歌曲 1、學唱第一段時：跟著老師的思路，學習和感受小報童心情的變化（開心到急切）；學習他敬業樂觀的好品質；2、學唱第二、三段時:分組討論，由學生自主按照第一段分析的過程學習，演唱；（第二段：心情變化：開心到難過；品質：堅強不懈）（第三段：心情變化：開心-難過-激動；品質：堅定信念）3、全班按體會的情緒男女分組、獨唱、齊唱完整演唱歌曲。 本環節為重點，理解歌詞，分析小報童的心情變化，利用不同的力度、速度等方式演唱歌曲；在此基礎上升華學習小報童的好品質。 圖片導入。 用時15分鐘
三、編創表演： 引導學生根據歌曲的內容創編動作表演。 請個別同學，通過自己對歌曲的理解，演繹一下小報童。 此環節通過學生自己的理解，演藝出學生心中的小報童。 播放音樂。 用時3分鐘
四、知識拓展： 挖掘出課程中深層的社會背景。當時我們的國家正處于抗戰時期，了解老百姓們的生活現狀，結合小報童當時為國家做的貢獻，引出“愛國”，倡導我們作為新時代的接班人應該怎樣去做？ 學生進行深層的思考，從小家想到國家層面，對比我們現在，我們應該懂規矩、講禮貌、愛學習、能吃苦，爭做新時代的接班人。 此環節想讓學生通過掌握報童生活的小環境，去了解國家的大環境，通過學習報童的優秀品質，培養學生愛國的情懷。 無 用時2分鐘
五、小結 要求學生化身為小報童，設身處地的再來演唱一遍《賣報歌》。 聲情并茂的演唱歌曲。 最后完整演唱自己理解后的歌曲，起到匯報表演的效果。 無 用時3分鐘
九、教學反思 本節課教學思路清晰、層層遞進；每個環節的目的性較強；對學生的評價很明確；需要改進的地方：老師在上課時的狀態過于拘謹，再放開一些，視頻效果會更好；在教唱的過程中，老師可以帶領著孩子們，多去分句演唱，從中體會小報童的心情變化，再感受歌曲的力度和速度，更容易讓孩子們接受。

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