資源簡介

蘇少版第六冊第七單元《八只小鵝》教學設計
教學內容：
1、 唱《八只小鵝》
教學目的：
1、學生能通過聆聽和表演《八只小鵝》，感受活潑、明快的情緒，體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過學唱歌曲，初步掌握簡單的二聲部合唱。
教學重點：學生通過模仿、演唱和聆聽，能夠掌握最基本的二部合唱。
教學難點：兩個聲部的和諧配合。
教學準備：多媒體課件與設備、鋼琴。
教學過程：
1、 游戲導入 ，學習節奏
1、 師：今天老師想跟同學們玩一個節奏游戲，請你聽著老師的鋼琴節奏走一走，我的節奏發生變化時你的腳步也要發生變化。邊走邊思考你走的腳步是按什么規律變化的？（由疏到密）
2、 出示節奏
1）師：這是我們剛才聽到的三種不同的節奏，一起來讀一下。
2）這個節奏游戲引來了鵝媽媽一家，它們也想來玩一玩，你們能給它們分配一下任務嗎？
3）你能學著它們的樣子走一走嗎？（分組模仿，聽琴聲走，聽到哪一組的腳步聲相對應的組模仿動作。）
4）它們邊走邊唱起了歌，聽誰在一起唱歌？怎么唱的？
5）讓我們一起來學學小鵝的歌聲，你覺得這是一群怎樣的小鵝？（活潑可愛）它們的聲音應該是怎樣的呢？（輕快、輕盈、有彈性），請同學們現在假設自己就是小鵝寶寶，請你用輕巧的聲音來演唱。
6）同學們表現得真棒！這群可愛的小鵝可調皮了，它們在村莊里面走來走去，時而離我們近時而離我們遠，請你聽一聽，這群小鵝是離我們越來越近了還是越來越遠了？為什么？（強是近，弱是遠）很好，再聽。這說明小鵝的遠近我們可以通過音樂的強弱來表達。
7）跟著琴的強弱來表現鵝由遠到近再由近到遠的兩種聲音的強弱變化。
二、學唱歌曲
過渡:同學們模仿得真像!那就讓我們走進小鵝們的生活,跟他們一起學一首斯洛伐克的民歌《八只小鵝》。
1.聽聽小鵝們在干什么？這首歌曲帶給我們怎樣的情緒
2.再次完整聆聽找出歌曲中的相同或者相似樂句。
3.學習相同樂句的旋律，再填詞唱。注意高音的唱法要到位，可加手勢唱。
4.學習相似樂句，分析旋律走向，用動作表示。
5.師生接口唱，想象老師唱的一句表現的什么場景？要用怎樣的力度唱？（天色已晚，鵝媽媽把小鵝們召集在一起，帶著它們回家了，它們越走越遠，所以你們的聲音要漸弱）
6.學唱最后一句。
7.完整跟著音樂唱一遍，（強弱、表現力）我們的八只小鵝是非?；顫娐斆鞯?，同學們唱得太僵硬太拖沓了，你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了，老師教你們一個辦法，把歌曲中的強音唱出來（師范唱），請生一起演唱，“快快活活”四個字要有彈性，師教動作，加上動作表演唱。
三、合唱練習
1.同學們唱的真棒！可是調皮的鵝弟弟唱的還不過癮，還想繼續唱，聽它們唱的和我們之前唱的有何不同？（合唱可以使我們的歌唱更加豐富，聲音更有層次，還能培養同學之間的配合能力）
2.二聲部都是小鵝的叫聲，這些小鵝的叫聲出現在哪些地方呢？小鵝沒出聲的地方用什么符號表示的？
3.讓我們一起模仿小鵝，跟著音樂試一試，唱一唱二聲部吧！
4.師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。
5.分組演唱，AB。（請同學們注意，不僅要聽你自己的聲音，耳朵還要聽一聽旁邊一組同學的聲音，一定注意配合，明白了嗎）
8. 我們一起把八只小鵝表演的齊唱與合唱完整地唱一唱，演一演。
三、延伸拓展，欣賞作品
1.欣賞合唱
師：今天這節課我們體驗了合唱，合唱的魅力是無窮的，下面我們一起來欣賞一場童聲合唱的表演《八只小鵝》
四、積極參與，我的創造
1.你能不能根據他們演唱的也來設計一下，試著將歌曲中的四句重新排列，編成一首新的《八只小鵝》，唱一唱。
2課堂總結
師：今天我們學習了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，初步體驗了合唱帶給我們樂趣，希望同學們也能像八只小鵝一樣快快活活的成長

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