資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　音樂 年級 七年級 學期 春季
課題 第四單元　音樂表演的“二度創作” 學習項目一　音樂中的“高難度”（二）
教學目標
1．準確并有表情地演唱二聲部合唱《大魚》。 2．嘗試對歌曲進行二度創作，并用自己的方式記錄并表現。
教學內容
教學重點 合唱中保持聲部的清晰與平衡，準確并有表情地演唱。 教學難點 嘗試二度創作《大魚》，用自己的方式記錄并表現。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 學生聆聽歌曲《大魚》的獨唱和合唱版本，并說一說不同的演唱形式帶來的不同感受。 學生小組討論并分享。
新知探究 1．發聲練習 學生隨琴用“啊”進行旋律發聲練習。 學生隨指揮手勢做漸強、漸弱發聲練習。 2．分聲部練習 （1）唱譜練習 學生隨琴分聲部練唱歌譜，注意音準、附點節奏、延長記號、休止符。 （2）歌詞練習 學生有感情地朗讀歌詞，注意咬字、吐字的準確與清晰，并思考：歌詞表達了怎樣的思想感情？ 學生分聲部演唱歌詞。 （3）力度練習 學生根據指揮手勢進行分聲部力度練習。注意氣息的控制與支撐，并根據歌曲情感的轉換，控制力度，準確表達歌曲情感。 3．合唱訓練 學生隨鋼琴慢速練習，注意聲部的對應與均衡，音色統一。 學生隨鋼琴原速練習。 學生隨指揮跟伴奏練習，注意力度處理。 學生隨指揮跟伴奏，有感情地完整合唱歌曲。
拓展延伸 1．欣賞《大魚》表演唱視頻 2．二度創作合唱版《大魚》 學生合作，根據本單元的學習，對合唱版《大魚》進行二度創作。可以變換演唱形式，如重唱、獨唱、齊唱、合唱、輪唱等。也可以根據自己的理解，改變歌曲的力度與速度，或者加入器樂演奏、舞蹈動作等。學生可用自己的方式整理、記錄。
課堂小結 本節課我們感受了合唱與二度創作的魅力。英國著名指揮家亨利·伍德說過：“音樂是寫下來的沒有生命的音符，需要通過表演來給予它生命。”這就是二度創作的意義。
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