資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
嶺南版第二單元《多彩校園—動態(tài)與場景表現(xiàn)》大單元整體教學設(shè)計
單元教學主題 《多彩校園—動態(tài)與場景表現(xiàn)》 學科 美術(shù) 年級 七年級
單元 第二單元 授課人
單元內(nèi)容 本單元教學內(nèi)容： 本單元將帶領(lǐng)學生走進敦煌，探索中國古代藝術(shù)的瑰寶。通過學習第4課《穹頂漫藻井》、第5課《妙想逐飛天》和第6課《華燈夢敦煌》，學生將深入了解敦煌石窟的藝術(shù)特色，包括藻井紋樣、飛天形象以及傳統(tǒng)燈具的設(shè)計。課程內(nèi)容將結(jié)合課本圖片和實際操作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美感知。 教材分析： 嶺南版七年級下冊美術(shù)教材選取了敦煌石窟藝術(shù)作為教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣與理解。教材通過豐富的圖片和文字描述，展示了敦煌石窟中精美的藻井、飛天壁畫及傳統(tǒng)燈具等藝術(shù)形式。學生可以通過觀察、分析和創(chuàng)作，進一步提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。21世紀教育網(wǎng) 本單元思維導圖：
新課標要求 根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》，本單元要求學生能夠： 了解并欣賞中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典藝術(shù)作品。 掌握基本的繪畫技法，如速寫、白描等。21世紀教育網(wǎng) 運用所學知識進行創(chuàng)意實踐，設(shè)計制作具有文化特色的藝術(shù)品。 提升審美感知能力和文化理解力，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
單元學情分析 學生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但對古代藝術(shù)的理解較為有限。 學生對傳統(tǒng)文化有濃厚興趣，但缺乏系統(tǒng)的學習和實踐機會。 通過本單元的學習，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力和審美水平。 教師需引導學生從多角度欣賞敦煌藝術(shù)，幫助他們理解其背后的文化內(nèi)涵
單元目標 學生能夠識別并分析敦煌藻井的結(jié)構(gòu)特點，理解其文化寓意。 學生能夠模仿飛天的動態(tài)特征，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的速寫或白描作品。 學生能夠運用敦煌元素設(shè)計一款具有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品，并能解釋設(shè)計理念。21世紀教育網(wǎng) 學生能夠設(shè)計制作一盞富有敦煌特色的華燈，掌握傳統(tǒng)工藝的基本技巧。 學生能夠通過展示與交流，分享自己的創(chuàng)作心得，提升團隊合作意識。21世紀教育網(wǎng)
單元重難點 重點： 了解敦煌藻井的造型特點及其文化意義。21世紀教育網(wǎng) 模仿飛天形象，創(chuàng)作出富有動感的作品。 設(shè)計制作具有敦煌特色的文創(chuàng)產(chǎn)品和華燈。 難點： 如何將抽象的文化概念轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)創(chuàng)作。 在創(chuàng)作過程中保持傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡，既體現(xiàn)文化底蘊又不失創(chuàng)新精神。 引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
單元核心素養(yǎng) 審美感知：培養(yǎng)學生對古代藝術(shù)作品的欣賞能力，感受其中蘊含的美學價值。 2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生大膽嘗試，運用所學知識進行藝術(shù)創(chuàng)作。21世紀教育網(wǎng) 3.文化理解：深入了解敦煌文化的背景和內(nèi)涵，增強民族自豪感。 4.藝術(shù)表現(xiàn)：提高學生的動手能力和藝術(shù)表達能力，讓他們在創(chuàng)作中找到自信。
單元情景 讓我們一同穿越時空，走進神秘而美麗的敦煌世界。 你將扮演一名古代藝術(shù)家，為敦煌石窟設(shè)計新的藻井圖案。 或者是一名現(xiàn)代設(shè)計師，利用敦煌元素創(chuàng)作獨特的文創(chuàng)產(chǎn)品。 又或者是一名手工藝人，親手制作一盞充滿敦煌韻味的華燈。 在這個過程中，你會遇到各種挑戰(zhàn)，需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去解決
達成單元評價表 單元評價表 評價項目評價內(nèi)容自我評價 知道與表達是否了解敦煌藻井、飛天形象和傳統(tǒng)燈具的特點，能否用自己的語言表達對作品的感受和理解。21世紀教育網(wǎng) ☆☆☆☆☆掌握與運用是否掌握藻井紋樣、飛天速寫和華燈制作的技法特點，能否運用所學知識和技能進行創(chuàng)作。☆☆☆☆☆理解與交流是否理解敦煌文化的意義，能否與同學和老師進行有效地交流和合作。21世紀教育網(wǎng)☆☆☆☆☆
單元課時規(guī)劃表 授課類型課時設(shè)置課程 內(nèi)容課時目標教學方法 新授課 1課時 穹頂漫藻井 了解藻井的歷史和文化背景。 分析藻井的造型特點。 嘗試繪制藻井紋樣講授法、討論法、實踐法 新授課 1課時妙想逐飛天21世紀教育網(wǎng)觀察并模仿飛天的動態(tài)特征。 創(chuàng)作飛天速寫或白描作品。 設(shè)計一款具有敦煌元素的文創(chuàng)產(chǎn)品。示范法、練習法、小組合作法新授課1課時華燈夢敦煌 了解上元燃燈習俗。 設(shè)計并制作一盞富有敦煌特色的華燈。 展示與交流作品。21世紀教育網(wǎng)探究法、實踐法、展示法
第二單元大單元教學（第4課）學習規(guī)劃
課型課時 新授課1課時
學習目標 1.理解藻井的構(gòu)圖和色彩搭配 2.能用剪貼的方式創(chuàng)作藻井裝飾畫 3.能運用藻井設(shè)計一件文創(chuàng)作品
教學重難點 重點： 掌握敦煌藻井的結(jié)構(gòu)、紋樣特點和色彩搭配規(guī)律。 能夠運用所學知識，以剪貼方式創(chuàng)作一幅具有敦煌風格的藻井裝飾畫。 難點：21世紀教育網(wǎng) 理解敦煌藻井紋樣中所蘊含的文化寓意，并將其融入創(chuàng)作中。 在創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)傳統(tǒng)藻井元素與現(xiàn)代創(chuàng)意的有機結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨特個性的作品。21世紀教育網(wǎng)
學習活動 活動一：藻紋與其他圖案的結(jié)合 讓學生選擇自己喜歡的藻井圖案，觀察并思考藻紋與其他圖案是如何有機結(jié)合的，然后在小組內(nèi)進行討論和交流，最后每個小組推選一名代表進行發(fā)言。 活動二：藻井紋樣的組織結(jié)構(gòu)分析 展示三兔藻井等著名藻井的局部圖片，引導學生分析其紋樣的組織結(jié)構(gòu)，如中心紋樣、邊飾、垂幔等部分的排列方式和裝飾特點，讓學生在觀察和分析中進一步加深對藻井藝術(shù)的理解。21世紀教育網(wǎng) 活動三：色彩探究 21世紀教育網(wǎng) 讓學生仔細觀察桃形瓣蓮花紋藻井、獅子蓮花藻井等圖片，提取其中的主要色彩，并嘗試找出色彩搭配的規(guī)律，如暖色與冷色的搭配、高明度與低明度的對比等，培養(yǎng)學生的色彩感知能力和審美意識。 活動四：動手做一做。 用剪貼的方式創(chuàng)作一幅敦煌藻井裝飾畫或者文創(chuàng)作品。
作業(yè)布置 以小組形式用剪貼的方式完成一幅藻井裝飾畫。 注意： 21世紀教育網(wǎng) 1.藻井紋樣的構(gòu)成方式。 2.藻井色彩搭配方式。
課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括藻井定義、結(jié)構(gòu)、紋樣、色彩和創(chuàng)作方法，強調(diào)敦煌藻井的文化價值和藝術(shù)魅力。
拓展 展示生活中運用敦煌藻井紋樣的文創(chuàng)產(chǎn)品，鼓勵學生課后關(guān)注并嘗試設(shè)計。
第二單元大單元教學（第5課）學習規(guī)劃
課型課時 新授課1課時21世紀教育網(wǎng)
課時目標 1.能欣賞飛天的造型姿態(tài) 2.能用飛天的元素畫一張速寫或白描 3.能用飛天形象設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品
教學重難點 重點： 深度欣賞敦煌飛天壁畫，精準把握飛天的造型特點和動態(tài)美感。 熟練運用速寫或白描技巧，生動描繪飛天舞姿。 巧妙運用飛天元素，設(shè)計出創(chuàng)意十足的文創(chuàng)產(chǎn)品。21世紀教育網(wǎng) 難點： 1.如何引導學生在繪畫和文創(chuàng)設(shè)計中精準捕捉并表現(xiàn)出飛天的靈動神韻。 2.怎樣啟發(fā)學生突破思維定式，在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中展現(xiàn)獨特的創(chuàng)新思維。
學習活動 活 動 一 敦煌壁畫中的飛天造型舒展柔和、天衣飛揚，富有動感，優(yōu)美至極。嘗試模仿飛天人物的動態(tài)，比比看誰的身姿更惟妙惟肖。21世紀教育網(wǎng) 活動二： 用速寫或白描的方式畫出飛天的舞姿。注意飛天的飄帶和方向。 活動三： 用優(yōu)美的飛天形象設(shè)計一款文創(chuàng)產(chǎn)品。21世紀教育網(wǎng)
課堂實踐 （一）繪畫實踐二一教育 1.教師示范如何繪制飛天的速寫或白描作品，講解繪畫步驟和技巧：“用動態(tài)線條畫出人的外輪廓。畫出姿態(tài)。添繪飄帶。添畫祥云完成。” 2.學生動手嘗試繪制飛天的速寫或白描作品時，教師巡視指導，及時糾正學生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，并給予鼓勵和指導。在學生繪畫過程中，播放輕柔的古典音樂，營造良好的繪畫氛圍。 （二）文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計 1.展示各種類型的文創(chuàng)產(chǎn)品，如徽章、團扇、抱枕、帆布袋等，介紹文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計理念和市場價值。提問學生：“如果讓你用飛天的形象設(shè)計一款文創(chuàng)產(chǎn)品，你會選擇哪種類型？如何將飛天元融入到產(chǎn)品設(shè)計中？” 引導學生思考并討論。21世紀教育網(wǎng) 2.學生分組進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計時，教師巡視各小組，了解學生的討論情況和設(shè)計思路，給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品。
作品展示與評價 組織學生進行作品展示，每組派代表展示自己的設(shè)計作品，并介紹設(shè)計思路和創(chuàng)意。教師對學生的作品進行點評和總結(jié)，肯定學生的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，指出存在的問題和不足，并給予改進建議。同時，引導學生進行自評和互評，鼓勵學生相互學習，共同進步。21世紀教育網(wǎng)
課后作業(yè) 1.布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)完善自己的飛天繪畫作品或文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，并在下一次課上進行展示和交流。 2.查找敦煌文化和飛天藝術(shù)的書籍、網(wǎng)站和紀錄片，自主學習和探索。
課堂小結(jié) 1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧飛天的造型特點、繪畫技巧和文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計思路。21世紀教育網(wǎng) 2.強調(diào)敦煌飛天作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，其藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵值得我們深入研究和傳承。 3.鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注敦煌文化，嘗試運用飛天元素進行更多的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計實踐。
第二單元大單元教學（第6課）學習規(guī)劃
課型課時 新授課1課時21世紀教育網(wǎng)
教學重難點 重點： 1.理解敦煌壁畫與上元燈會的聯(lián)系，感受敦煌文化的魅力。 2.掌握華燈的材質(zhì)、造型、紋樣及結(jié)構(gòu)特點，學會運用敦煌元素制作華燈。 難點： 1.在華燈創(chuàng)作中巧妙融合敦煌文化元素，展現(xiàn)獨特創(chuàng)意。 2.深入理解敦煌文化內(nèi)涵，并通過藝術(shù)作品傳達出來。
學習目標 1.能從紋樣和色彩上欣賞燈具 2.能設(shè)計制作敦煌主題的華燈 3.會用燈具裝點、美化生活
學習活動 活動一 ：展示各種華燈的照片，讓學生欣賞并分享華燈的藝術(shù)特點，如造型、色彩、材質(zhì)等。 活動二 ：引導學生用思維導圖分析華燈的材質(zhì)、造型、紋樣及結(jié)構(gòu)特點，為華燈制作做準備。 21世紀教育網(wǎng) 活動三 ：以小組為單位，設(shè)計、制作富有敦煌特色的華燈。在制作過程中，教師進行巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
探索實踐 1布置實踐任務(wù)： 1.以小組為單位，設(shè)計、制作富有敦煌特色的華燈。要求小組內(nèi)成員分工合作，運用所學的敦煌元素，如飛天圖案、敦煌色彩等進行創(chuàng)作。
2.巡視各小組的制作過程，及時給予指導和幫助。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對遇到困難的小組，引導學生共同討論解決問題的方法。21世紀教育網(wǎng)
作品展示與交流 組織各小組展示自己制作的華燈作品，每個小組推選一名代表介紹作品的設(shè)計思路、運用的敦煌元素以及制作過程中的心得體會。二一教育 引導其他小組的學生進行評價，從作品的創(chuàng)意、色彩搭配、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法和建議。 教師進行總結(jié)評價，肯定各小組的努力和創(chuàng)意，對作品的優(yōu)點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進意見。21世紀教育網(wǎng)
課堂小結(jié) 1.與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括敦煌壁畫中的上元燈會、燈謎文化、華燈的藝術(shù)特點以及華燈的制作過程。 2.強調(diào)敦煌文化的重要價值以及傳承傳統(tǒng)文化的意義，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承敦煌文化。21世紀教育網(wǎng)
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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