資源簡(jiǎn)介

我是少年阿凡提
——四年級(jí)上冊(cè)
一、教學(xué)內(nèi)容：我是少年阿凡提
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱《我是少年阿凡提》歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。
3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂(lè)觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》
2、感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體 課件 電子琴
五、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)組織
師生問(wèn)好
（二）導(dǎo)入新課
1、范唱《掀起你的蓋頭來(lái)》的幾句，并加上舞蹈動(dòng)作
2、師：老師的這個(gè)動(dòng)作哪個(gè)民族特有的舞蹈動(dòng)作？（新疆）。今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略新疆的歌曲魅力吧！在新疆有個(gè)非常有名的人物，看看他是誰(shuí)？（展示阿凡提圖片）：這是誰(shuí)呢？給老師說(shuō)說(shuō)他是怎樣的一個(gè)人物？（生回答）
師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。
3、那少年時(shí)期的阿凡提是個(gè)怎樣的人物呢？
（三）聆聽(tīng)歌曲《我是少年阿凡提》提問(wèn)：
1、欣賞歌曲，想想少年阿凡提是怎么樣的人物
2、感受歌曲的情緒變化
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出哪句旋律最獨(dú)特，為什么？（升記號(hào)唱出了新疆歌曲的特點(diǎn)與詼諧的味道）
4、與無(wú)升號(hào)進(jìn)行對(duì)比，跟琴唱唱
2 2 1 2 | 3 0
心 中 多 歡 喜，
2 2 #1 2 | 3 0
心 中 多 歡 喜，
（為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)升記號(hào)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)小毛驢爬樓梯去找阿凡提，但是它爬不上去，這時(shí)阿凡提用了“升”幫助它）
5、下滑音處： 3 3 3. 0 |
小 毛 驢，
5.4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 我可 對(duì) 他 不 客 氣。
(讓學(xué)生自己去觀察是下滑音，從而引出下滑音的唱法)
（四）學(xué)唱歌曲
1、再次欣賞歌曲（分析歌曲段落里的情緒）
2、生跟著老師學(xué)唱譜子
3、生有感情的朗讀歌詞，并加上自己的神態(tài)動(dòng)作來(lái)朗讀歌詞

6、連唱歌曲
要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)。
（五）律動(dòng)表演
讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作，然后讓學(xué)生在歌唱中加入情緒和動(dòng)作。
六、小結(jié)部分
1、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，這首歌曲反映的中心思想是什么？（保護(hù)環(huán)境）
2、問(wèn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到哪些不良行為？（隨地吐痰、亂扔垃圾等等）你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答）
3、師：那么，我們也可以把這些詞語(yǔ)帶入到這首歌曲中來(lái)唱一唱。（師生一起唱）
4、結(jié)束語(yǔ)：今天的課就上到這里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)動(dòng)物、機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。那么我們今天的課就到這里吧！下課

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