資源簡(jiǎn)介

第一單元 珍惜青春時(shí)光（A卷基礎(chǔ)夯實(shí)）—統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治單元雙測(cè)卷
（滿分：100分）
一、選擇題（共16小題，每小題4分，共64分）
1.小紅是班里的文藝骨干，以前在學(xué)校組織的各種文娛活動(dòng)中總能看到她自信的身影。可最近她卻遇到了煩心事：別的同學(xué)個(gè)子都噌噌地長(zhǎng)，而她的身高卻沒多大變化。班里舉辦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，雖然她也想?yún)⒓樱怯钟行┳员啊Ｈ绻屇銊裾f(shuō)小紅，你會(huì)說(shuō)( )
①外在形象并不重要，個(gè)子高矮無(wú)所謂
②在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同
③要正確對(duì)待青春期生理變化，不因此而自卑
④專心學(xué)習(xí)，無(wú)視生理煩惱，消除青春期心理矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。”習(xí)近平總書記的話引發(fā)強(qiáng)烈反響，不少青年學(xué)生表示，要肩負(fù)起當(dāng)代青年的歷史重任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。為此，青春的我們應(yīng)該( )
①接受生理的變化，側(cè)重塑造儀表的完美
②注重品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春內(nèi)在美
③充分發(fā)揮青春的潛力，努力提升自己
④勤于獨(dú)立思考，去主導(dǎo)世界、改變世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.某校七年級(jí)開展了“關(guān)注心理，健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，以下做法符合該活動(dòng)主題的是( )
①芳芳不開心的時(shí)候，總會(huì)找自己的好朋友聊天
②林林喜歡閱讀，心里糾結(jié)的時(shí)候會(huì)讀自己喜歡的書
③小剛為了張揚(yáng)個(gè)性，從不參加學(xué)校的集體活動(dòng)
④小易一直悶悶不樂，拒絕他人找心理老師談心的建議
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.
小剛和小麗既是同班同學(xué)也是鄰居，他倆經(jīng)常脫離集體單獨(dú)玩耍。在去少年宮參觀的集體活動(dòng)中，作為科技迷的小剛也只為小麗一個(gè)人講解，倆人舉止親密，聊得熱火朝天。對(duì)此，你想對(duì)他倆說(shuō)( )
①與異性交往要把握好尺度，要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率
②在異性面前表現(xiàn)自己是正常的青春期心理現(xiàn)象，無(wú)須理會(huì)他人的看法
③我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證
④與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用，應(yīng)進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)異性的了解
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
5.心理診所的“知心姐姐”收到這樣一封信：“升入初中以后，我變了很多，以前不愿意與女生接觸，但現(xiàn)在總想和女生說(shuō)話，想和女生待在一起，和女生一起做事效率也特別高，我到底怎么了？”“知心姐姐”應(yīng)這樣回復(fù)( )
①進(jìn)入青春期，與異性交往的想法增強(qiáng)是正常的心理現(xiàn)象
②與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，提高交往能力
③這是早戀的前兆，很不正常，需要進(jìn)行心理治療
④與異性交往，能夠消除性別差異，開發(fā)自身潛能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.某教育家曾說(shuō)：“戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合該觀點(diǎn)的是( )
①收到心儀同學(xué)的告白信，小佳欣然開啟戀愛，把握幸福
②為了避免同學(xué)們的誤會(huì)，小敏只跟同性交往，遠(yuǎn)離異性
③面對(duì)青春期朦朧的情感，小高選擇藏于心底，專心學(xué)習(xí)
④見證了父母的幸福婚姻，小游決定提升自我，憧憬未來(lái)
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
7.2024年5月18日，《“女童保護(hù)”2023年性侵兒童案例統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》發(fā)布。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全年媒體公開報(bào)道的性侵兒童（18歲以下）案例202起，受害人數(shù)517人。此外報(bào)告顯示，利用網(wǎng)絡(luò)性侵未成年人的案例呈高發(fā)嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，犯罪形式多樣化。面對(duì)這些侵害，我們應(yīng)( )
①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的能力
②保護(hù)身體的隱私部位，不讓他人看或者碰觸隱私部位
③及時(shí)報(bào)警，學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己
④礙于面子或源于害怕等心理，隱藏事實(shí)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害、性騷擾。作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該( )
A.提高保護(hù)意識(shí)，不與異性成年人接觸 B.忍氣吞聲，多從自身尋找問(wèn)題
C.正視性別差異，保護(hù)自己身體隱私 D.嚴(yán)厲打擊和懲罰性騷擾的行為
9.中小學(xué)生說(shuō)臟話的現(xiàn)象，一直備受社會(huì)關(guān)注。在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受訪初中生有86.37%（659人）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)臟話，說(shuō)得比較多或經(jīng)常說(shuō)的占12.19%（93人）；從來(lái)沒說(shuō)過(guò)臟話的學(xué)生則有13.63%（104人）。面對(duì)說(shuō)臟話的同學(xué)，我們應(yīng)該對(duì)他說(shuō)( )
①“你的話讓我感到不舒服，請(qǐng)以后不要再說(shuō)了”
②“好酷，這是網(wǎng)上新流行的詞嗎？我也要學(xué)”
③“你應(yīng)當(dāng)自重自愛，再說(shuō)這些話我要告訴老師了”
④“你這樣說(shuō)話是在和同學(xué)開玩笑嗎？還挺有意思的”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)笑容滿面，可能對(duì)新鮮事物充滿好奇；當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說(shuō)明( )
A.我們的情緒受多方面因素影響 B.多樣的情緒豐富了我們的生活
C.我們的情緒會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化 D.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)
11.對(duì)下列詩(shī)句、成語(yǔ)所表達(dá)的情緒進(jìn)行解讀，正確的有( )
①春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花——喜
②怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇——怒
③天下傷心處，勞勞送客亭——懼
④風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵——哀
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.非洲草原上有一種蝙蝠喜歡在野馬身上叮咬吸血，有的野馬因此被折磨致死。動(dòng)物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠所吸的血量非常少，野馬的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒與狂奔。這啟示我們( )
①人的情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、復(fù)雜的
②情緒會(huì)相互感染，要用合理方式表達(dá)
③不要因?yàn)橐恍┪⑿〉氖虑槎髣?dòng)肝火
④暴怒不能解決問(wèn)題，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.學(xué)生們走上街頭，參與環(huán)保行動(dòng)、宣講衛(wèi)生知識(shí)等，為家鄉(xiāng)創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量，引來(lái)路人的駐足與稱贊，內(nèi)心一片滿足。學(xué)生參與“爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”活動(dòng)對(duì)于自身的積極影響有( )
①有利于形成良好的社會(huì)氛圍
②有利于培養(yǎng)積極健康的情緒
③有利于文明城市的創(chuàng)建成功
④有利于形成正確的價(jià)值觀念
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。”“人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青。”“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”這些佳句共同表達(dá)出的情感屬于( )
①基礎(chǔ)性情感
②高級(jí)情感
③正面的體驗(yàn)
④負(fù)面的體驗(yàn)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15.詩(shī)詞是表達(dá)情感的重要載體。北宋文學(xué)家范仲淹被貶謫時(shí)寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時(shí)仰嘆：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。下列對(duì)情感理解正確的是( )
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)
②情感只有在詩(shī)詞中才能表達(dá)得更好
③情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念
④情感與情緒緊密相關(guān)并隨之反應(yīng)積累和發(fā)展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.某校開設(shè)了豐富多彩的藝術(shù)課程，深受同學(xué)們喜愛。在戲劇課中，他們編寫劇本、上臺(tái)演出；在陶藝課上，他們制作自己喜歡的各種小動(dòng)物；在繪畫課里，他們?cè)诰w上、墻角處繪出自己喜歡的圖案。參加藝術(shù)活動(dòng)課有助于青少年( )
①體驗(yàn)積極情感，感悟生命真諦
②豐富想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
③培養(yǎng)美好情感，杜絕負(fù)面情感
④體驗(yàn)社會(huì)生活，豐富情緒類型
①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非選擇題（36分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（24分）
相遇青春，異性交往。七年級(jí)（1）班就“異性同學(xué)交往”等問(wèn)題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表。
調(diào)查問(wèn)題 渴望與異性同學(xué)交往 認(rèn)為與異性同學(xué)交往有必要 能夠主動(dòng)、大方地與異性同學(xué)交往
調(diào)查結(jié)果 99.6% 98.7% 18.9%
上述調(diào)查結(jié)果反映了什么現(xiàn)象？（9分）
請(qǐng)你談?wù)勁c異性同學(xué)交往的意義。（9分）
在日常的學(xué)習(xí)和生活中，男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往？（6分）
18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
故事一 小軍報(bào)名參加演講比賽并為此作了精心準(zhǔn)備，但卻因?yàn)檫^(guò)度緊張而影響了發(fā)揮，使比賽結(jié)果不理想，小軍非常難過(guò)。冷靜下來(lái)后，小軍決定在演講的技巧等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)鍛煉自己在公開場(chǎng)合發(fā)言的膽量和勇氣，并下決心在下一次的比賽中取得好成績(jī)。
有同學(xué)認(rèn)為“體驗(yàn)挫敗感未必是件壞事”，你認(rèn)同這一觀，點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合小軍的故事說(shuō)明理由。（4分）
故事二 孤苦無(wú)依的小林在愛心人士的幫助下感受到溫暖并繼續(xù)學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，在志愿活動(dòng)中，作為支教老師的他籌集助學(xué)善款資助偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子，在這個(gè)過(guò)程中他體會(huì)到了積極的情感。他說(shuō)當(dāng)他想起孩子們的笑臉時(shí)，一切煩惱都會(huì)煙消云散，于是畢業(yè)后果斷選擇了去關(guān)懷那些可愛的孩子們……
請(qǐng)你結(jié)合小林的故事，談?wù)劮e極情感體驗(yàn)對(duì)小林的影響。（4分）
（3）同學(xué)們被小林的故事打動(dòng)。你從小林的故事中感受到怎樣的溫暖？（4分）
答案以及解析
1.答案：C
解析：本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。小紅因個(gè)子沒有長(zhǎng)高而自卑，對(duì)此我們可以告訴小紅，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，要正確對(duì)待青春期生理變化，②③說(shuō)法正確。外在形象也是重要的，①錯(cuò)誤；要正確對(duì)待青春期生理煩惱，材料未涉及青春期心理矛盾，且“消除”說(shuō)法絕對(duì)，④錯(cuò)誤。故選C。
2.答案：C
解析：本題考查外在美和內(nèi)在美。青春的我們應(yīng)該注重品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春內(nèi)在美，充分發(fā)揮青春的潛力，努力提升自己，②③說(shuō)法正確。不應(yīng)側(cè)重塑造儀表，且“完美”說(shuō)法絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④中“主導(dǎo)世界、改變世界”說(shuō)法不符合實(shí)際，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。
3.答案：A
解析：本題考查化解青春期心理矛盾的方法。積極面對(duì)和正確處理青春期心理矛盾和困惑，我們才能健康成長(zhǎng)。芳芳不開心的時(shí)候找自己的好朋友聊天，林林心里糾結(jié)的時(shí)候會(huì)讀自己喜歡的書，這都是化解煩惱的方式，有利于自己的健康成長(zhǎng)，①②說(shuō)法正確。應(yīng)參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己，③錯(cuò)誤；可以向他人求助，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法，④不選。故選A。
4.答案：A
解析：本題考查異性交往的尺度。題干中小剛和小麗的行為沒有把握好異性交往的尺度，經(jīng)常脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，且舉止親密，應(yīng)告知倆人與異性交往要把握好尺度，要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，這樣才能讓這份友誼成為美好青春的見證，①③入選。在異性面前表現(xiàn)自己應(yīng)注意尺度，并非完全不理會(huì)他人的看法，②錯(cuò)誤；兩人應(yīng)注意交往的尺度，不應(yīng)進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)異性的了解，④錯(cuò)誤。故選A。
5.答案：A
解析：本題考查正確對(duì)待異性交往。進(jìn)入青春期后，與異性交往意愿增強(qiáng)，是正常的青春期心理現(xiàn)象，與異性友好坦然地合作可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感，可以完善自身，提高交往能力，①②說(shuō)法正確。青春期產(chǎn)生與異性交往的想法是正常的，并不是心理疾病，不需要心理治療，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④中“消除性別差異”說(shuō)法錯(cuò)誤，④不選。故選A。
6.答案：D
解析：
本題考查正確對(duì)待青春期朦朧情感。面對(duì)青春期的朦朧情感，我們要慎重對(duì)待，理智處理。如面對(duì)青春期朦朧的情感，小高選擇藏于心底，專心學(xué)習(xí)；見證了父母的幸福婚姻，小游決定提升自我，憧憬未來(lái)。③④符合題意。異性交往需要慎重，學(xué)生不應(yīng)早戀，①做法錯(cuò)誤；②做法絕對(duì)，忽略了與異性交往的意義，②錯(cuò)誤。故選D。
7.答案：A
解析：本題考查如何自我保護(hù)。面對(duì)性騷擾、性侵害，我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的能力；保護(hù)身體的隱私部位，不讓他人看或者碰觸隱私部位；及時(shí)報(bào)警，學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。故①②③入選。④只會(huì)讓施害者逍遙法外，不利于自我保護(hù)，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。
8.答案：C
解析：本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該正視性別差異，懂得保護(hù)自己的身體隱私，C符合題意。不與異性成年人接觸忽視了與異性正常交往的意義且不符合實(shí)際，A說(shuō)法錯(cuò)誤；我們不能忍氣吞聲，要敢于維權(quán)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；D說(shuō)法正確但不是未成年人應(yīng)該做的，D不符合題意。故選C。
9.答案：B
解析：本題考查應(yīng)當(dāng)自尊自愛，言談舉止不越界。面對(duì)說(shuō)臟話的同學(xué)，我們應(yīng)告知說(shuō)臟話者自己的感受，并明確表示以后不要再說(shuō)，①③入選。說(shuō)臟話的行為不文明，不是開玩笑，也不應(yīng)效仿，②④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。
10.答案：D
解析：本題考查情緒的影響。分析題文，題干中描述了快樂的時(shí)候會(huì)有笑容滿面、對(duì)新鮮事物充滿好奇等表現(xiàn)，悲傷的時(shí)候會(huì)覺得沮喪、泄氣甚至想哭。這表明不同的情緒會(huì)導(dǎo)致我們產(chǎn)生不同的想法和行為，影響著我們的觀念和行動(dòng)，D符合題意。題干中并未體現(xiàn)我們的情緒受多方面因素影響，A不符合題意；雖然提到了快樂和悲傷兩種情緒，但重點(diǎn)沒有突出情緒對(duì)生活的豐富作用，B不符合題意；題干中沒有體現(xiàn)情緒經(jīng)常發(fā)生變化，C不符合題意。故選D。
11.答案：A
解析：
本題考查正確認(rèn)識(shí)情緒的類型。分析題肢：①（√）：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花——喜，意思是迎著浩蕩春風(fēng)，從容得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長(zhǎng)安似錦的繁華，體現(xiàn)喜；②（√）：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇——怒，意思是憤怒得頭發(fā)豎起，頂起了帽子，體現(xiàn)怒；③（×）：天下傷心處，勞勞送客亭——懼，意思是天下最讓人感到傷心的地方，是人們都在此送行的勞勞亭，體現(xiàn)哀；④（×）：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵——哀，意思是聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，體現(xiàn)懼由上述分析可知，①②對(duì)應(yīng)正確；③④對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。故選A。
12.答案：D
解析：本題考查調(diào)節(jié)情緒。野馬因被蝙蝠叮咬而暴怒與狂奔，甚至最終導(dǎo)致自己死亡，可見暴怒不能解決問(wèn)題，反而會(huì)傷害自己，啟示我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，不要因?yàn)橐恍┪⑿〉氖虑槎髣?dòng)肝火，③④符合題意。①②與材料無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不選。故選D。
13.答案：C
解析：本題考查學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極健康的情緒。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從學(xué)生的角度看，參與“爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”活動(dòng)有利于培養(yǎng)積極健康的情緒，有利于形成正確的價(jià)值觀念，有利于獲得他人的接納認(rèn)可，②④符合題意。①③是從社會(huì)角度強(qiáng)調(diào)的意義，不屬于學(xué)生自身角度，①③與題意不符。故選C。
14.答案：C
解析：結(jié)合題干材料中的佳句分析，它們共同表達(dá)出愛國(guó)的情感，愛國(guó)主義情感是高級(jí)情感，是正面的情感體驗(yàn)，所以②③符合題意，④錯(cuò)誤；基礎(chǔ)性情感是與生俱來(lái)的情感，如安全感、喜怒哀樂等，在材料中沒有體現(xiàn)，①不符合題意。故選C。
15.答案：C
解析：本題考查情緒與情感。情感的表達(dá)方式多種多樣，除了詩(shī)詞，還可以通過(guò)音樂、繪畫、舞蹈、語(yǔ)言交流等多種方式來(lái)表達(dá)，②說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。
16.答案：A
解析：本題考查獲得積極情感體驗(yàn)。參加藝術(shù)活動(dòng)課，有助于青少年體驗(yàn)積極情感，感悟生命真諦，豐富想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，①②說(shuō)法正確。“杜絕負(fù)面情感”的說(shuō)法絕對(duì)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④不符合題意。故選A。
17.答案：（1）①同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往；（3分）②能夠認(rèn)識(shí)到與異性同學(xué)交往的必要性；（3分）③但缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)。（3分）
（2）①可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感；（3分）②可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力；（3分）③有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。（3分）
（3）內(nèi)心坦蕩、（2分）言談得當(dāng)、（2分）舉止得體。（2分）
解析：（1）本問(wèn)要求回答材料中調(diào)查結(jié)果反映的現(xiàn)象，分析表中內(nèi)容可知，
渴望與異性同學(xué)交往的為99.6%→同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往；
認(rèn)為與異性同學(xué)交往有必要的為98.7%→能夠認(rèn)識(shí)到與異性同學(xué)交往的必要性； 能夠主動(dòng)、大方地與異性同學(xué)交往的為18.9%→缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)。
據(jù)此作答即可。
（2）本問(wèn)考查異性交往的意義，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。
（3）本問(wèn)考查如何進(jìn)行異性交往，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。
18.答案：（1）認(rèn)同。（2分）
理由：小軍因?yàn)檠葜v比賽失利而難過(guò)，但小軍通過(guò)此次失利不斷反思和調(diào)整自己，這說(shuō)明體驗(yàn)消極情感未必是壞事，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們不斷成長(zhǎng)。（2分）
（2）①孤苦無(wú)依的小林在愛心人士的幫助下感到溫暖并繼續(xù)學(xué)業(yè)，說(shuō)明情感是人基本的精神需求，小林需要愛與關(guān)懷；（2分）②在志愿活動(dòng)中他作為支教老師籌集助學(xué)善款資助偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子，畢業(yè)后幫助孩子們，這說(shuō)明情感影響著他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響他的判斷和選擇，驅(qū)使他作出行動(dòng)。（2分）
（3）①他積極參與志愿活動(dòng)，身上有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；（2分）②他長(zhǎng)大后用自己的行動(dòng)回饋社會(huì)，他的舉動(dòng)讓生活更溫暖、讓生命更有力量。（2分）
解析：（1）本問(wèn)實(shí)際考查對(duì)消極情感的認(rèn)識(shí)，結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答即可。
（2）本問(wèn)考查情感的作用，結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答即可。
（3）本問(wèn)具有開放性，回答言第一單元 珍惜青春時(shí)光（B卷能力提升）—統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治單元雙測(cè)卷
（滿分：100分）
一、選擇題（共16小題，每小題4分，共64分）
1.小紅是班里的文藝骨干，以前在學(xué)校組織的各種文娛活動(dòng)中總能看到她自信的身影。可最近她卻遇到了煩心事：別的同學(xué)個(gè)子都噌噌地長(zhǎng)，而她的身高卻沒多大變化。班里舉辦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，雖然她也想?yún)⒓樱怯钟行┳员啊Ｈ绻屇銊裾f(shuō)小紅，你會(huì)說(shuō)( )
①外在形象并不重要，個(gè)子高矮無(wú)所謂
②在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同
③要正確對(duì)待青春期生理變化，不因此而自卑
④專心學(xué)習(xí)，無(wú)視生理煩惱，消除青春期心理矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.對(duì)下面漫畫解讀正確的是( )
A.青少年都要走向自我閉鎖，要順其自然
B.青少年已經(jīng)思想成熟，不再需要父母的幫助
C.青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)
D.青少年要保護(hù)好隱私，遇到困難不能求助
3.習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。”習(xí)近平總書記的話引發(fā)強(qiáng)烈反響，不少青年學(xué)生表示，要肩負(fù)起當(dāng)代青年的歷史重任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。為此，青春的我們應(yīng)該( )
①接受生理的變化，側(cè)重塑造儀表的完美
②注重品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春內(nèi)在美
③充分發(fā)揮青春的潛力，努力提升自己
④勤于獨(dú)立思考，去主導(dǎo)世界、改變世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.“在美麗的青春季節(jié)，總有一種情感讓我們難忘，但美麗的‘花’太早開放，結(jié)下的果實(shí)總會(huì)是青澀難咽的！”這段話告訴我們( )
①青春期的男女生心中萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，是不正常的
②男女生交往時(shí)要做到讓別人對(duì)你望而生畏、敬而遠(yuǎn)之
③青春期異性之間的欣賞是正常的，但這份“欣賞”不是真正的愛情
④青春期男女生之間的情感要慎重對(duì)待、理智處理
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
5.“如果你喜歡一個(gè)人，不是下課給人家買水，不是短信發(fā)來(lái)發(fā)去，也不是周末一起出去唱歌、聊天、吃飯，而是做一個(gè)出色的人。”某中學(xué)老師寫在黑板上的這段文字告訴我們( )
①青春期異性之間容易萌發(fā)好感或愛慕之情，不存在友誼
②真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，還需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)
③愛情需要具備愛他人的能力，當(dāng)下要做的是慎重對(duì)待、理智處理，努力成為更好的自己
④中學(xué)生之間同樣存在愛情，但要通過(guò)自己努力，不斷提升自我來(lái)爭(zhēng)取
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
6.青春期的男生女生開始表現(xiàn)出明顯差異，下面兩位同學(xué)的討論反映出的男生女生性別差異是( )
①性格特征
②興趣愛好
③學(xué)習(xí)成績(jī)
④思維方式
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.著名教育家陶行知曾對(duì)早戀的中學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。”這教育我們( )
①面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智
②愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力
③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情
④青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.十六歲的小周通過(guò)某App認(rèn)識(shí)了十三歲的小麗，二人在網(wǎng)上越聊越投契，便相約做了男女朋友。一個(gè)多月后二人見面并于當(dāng)晚到賓館開房，發(fā)生了性行為。過(guò)后，二人因?yàn)楝嵤鲁沉艘患埽质至恕：髞?lái)小麗的母親報(bào)警，小周被警察抓了起來(lái)，小麗也因?yàn)橐a(chǎn)造成了身體和心靈的多處損傷。此案例警示我們( )
①未成年人身心發(fā)育尚未成熟，在涉及性的問(wèn)題都沒有邊界和規(guī)則
②在生活中，要自尊自愛，言談舉止不越界，行為要守法
③觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做
④自愿行為，不報(bào)警就不會(huì)被抓
A.②③ B.①③ C.③④ D.①④
9.青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)不法侵害時(shí)，往往處于被動(dòng)地位。這要求我們( )
①提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
②面對(duì)不法侵害，學(xué)會(huì)忍氣吞聲
③面對(duì)不法侵害，用智慧保護(hù)自己
④當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，善于用法律武器保護(hù)自己
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
10.有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)期游蕩于娛樂場(chǎng)所的未成年人犯罪或被侵害的概率更高。這警示我們中學(xué)生( )
①應(yīng)當(dāng)自重自愛
②只要不去娛樂場(chǎng)所就能避免受到侵害
③要樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識(shí)
④遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.2024年是長(zhǎng)征出發(fā)90周年。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。”長(zhǎng)征中，中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)始終秉持堅(jiān)定的革命樂觀主義精神，直至勝利。長(zhǎng)征勝利啟示我們( )
A.情緒發(fā)揮的作用全部是積極的
B.積極情緒激勵(lì)我們克服困難、努力向上
C.情緒可能讓我們因?yàn)榇鞌《共讲磺?br/>D.積極情緒能夠幫助我們克服一切困難
12.視障歌唱演員蕭凱恩幼時(shí)因病致盲，人生慘淡開場(chǎng)，但她沒有自暴自棄。她抓住自己的音樂天賦，潛心學(xué)習(xí)，成為著名歌唱演員。每一個(gè)在指尖跳躍的音符，每聲婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲，都是蕭凱恩為逆轉(zhuǎn)命運(yùn)奏響的樂章。蕭凱恩的人生經(jīng)歷告訴我們( )
①同一情緒對(duì)不同人的影響是相同的
②善于激發(fā)積極的情緒感受，我們的生活將更加絢爛多彩
③要積極面對(duì)消極情緒，將消極情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力
④消極情緒比積極情緒更能激勵(lì)我們奮發(fā)向上
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.某男子因與家人鬧矛盾而情緒激動(dòng)，在乘坐出租車時(shí)不停向司機(jī)轉(zhuǎn)賬，要求司機(jī)闖紅燈，但司機(jī)并未遵照該男子的要求。這說(shuō)明( )
A.人與人之間的情緒會(huì)相互感染 B.情緒影響著人們的觀念和行動(dòng)
C.多樣的情緒豐富了人們的生活 D.同一情緒對(duì)不同的人影響相同
14.情緒，是每個(gè)人與生俱來(lái)的本能，它如同一把雙刃劍，既能激勵(lì)我們追求更好的生活，也可能使我們陷入困境。學(xué)會(huì)管理情緒，是我們每個(gè)人的必修課。下列情景中，我的情緒管理合理的是( )
①幾個(gè)活動(dòng)的時(shí)間沖突了，我很抓狂，選擇去散散步、緩一緩
②朋友總是抱怨，讓我也很不開心，我拒絕再當(dāng)他的“情緒垃圾桶”
③上課遲到被老師批評(píng)，我惴惴不安，主動(dòng)找到老師說(shuō)明原因并承諾改正
④排了很久的隊(duì)，有人突然擠了進(jìn)來(lái)，我沖過(guò)去把他揪出來(lái)狠狠地吼了一頓
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.各種各樣的情緒豐富了我們的生活，正確認(rèn)識(shí)情緒的意義有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)情緒、把握情緒。下面關(guān)于情緒的說(shuō)法正確的是( )
①我們的情緒決定周圍環(huán)境的變化
②做自己情緒的主人，對(duì)我們一生的發(fā)展具有重要意義
③我們需要學(xué)會(huì)覺察自己的情緒，體會(huì)自身情緒的強(qiáng)弱和變化
④學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，不斷拓展對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的深度與廣度
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
16.英國(guó)戲劇大師莎士比亞說(shuō)：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這句話啟示我們( )
A.消極情緒總會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響 B.有智慧的人才懂得控制自己的情緒
C.要學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒 D.要時(shí)時(shí)刻刻保持積極的情緒狀態(tài)
二、非選擇題（36分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
（1）上面漫畫揭示了一種什么現(xiàn)象 （4分）
（2）如何看待這種現(xiàn)象 （4分）
（3）怎樣才能改變這種現(xiàn)象 （4分）
18.閱讀材料，完成下列要求。（24分）
父母的叮囑在耳邊響起，你會(huì)覺得“好煩哦”；長(zhǎng)輩與自己的看法有分歧，有時(shí)你會(huì)不屑一顧，把孝道置之腦后；同學(xué)的無(wú)心之言，認(rèn)為是在貶低自己；老師多看兩眼，覺得是“不懷好意”……青春期敏感心靈中“忽忽”燃起的小火苗，讓我們不由得開啟“懟”模式，成為屢屢傷害父母和同學(xué)老師的“刺猬少年”。
請(qǐng)從青春期的情緒特點(diǎn)角度，分析“刺猬少年”形成的原因。（12分）
（2）根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待青春期的情緒。（12分）
答案以及解析
1.答案：C
解析：本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。小紅因個(gè)子沒有長(zhǎng)高而自卑，對(duì)此我們可以告訴小紅，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，要正確對(duì)待青春期生理變化，②③說(shuō)法正確。外在形象也是重要的，①錯(cuò)誤；要正確對(duì)待青春期生理煩惱，材料未涉及青春期心理矛盾，且“消除”說(shuō)法絕對(duì)，④錯(cuò)誤。故選C。
2.答案：C
解析：本題考查青春期的心理變化。分析漫畫可知，漫畫中的女孩在媽媽回來(lái)時(shí)，快速地把自己的日記本藏起來(lái)，這說(shuō)明青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，C符合題意。A中“都要走向自我閉鎖”說(shuō)法不符合實(shí)際，要克服閉鎖心理，調(diào)適自己，A說(shuō)法錯(cuò)誤；青少年思想尚未成熟，需要父母的幫助，B說(shuō)法錯(cuò)誤；青少年遇到困難可以求助，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。
3.答案：C
解析：本題考查外在美和內(nèi)在美。青春的我們應(yīng)該注重品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春內(nèi)在美，充分發(fā)揮青春的潛力，努力提升自己，②③說(shuō)法正確。不應(yīng)側(cè)重塑造儀表，且“完美”說(shuō)法絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④中“主導(dǎo)世界、改變世界”說(shuō)法不符合實(shí)際，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。
4.答案：D
解析：本題考查異性情感。青春期異性之間的欣賞是正常的，我們要正確認(rèn)識(shí)這份“欣賞”，知道這不是真正的愛情，男女生之間的情感需要慎重對(duì)待、理智處理，③④正確；青春期的男女生心中萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常現(xiàn)象，①錯(cuò)誤；“望而生畏、敬而遠(yuǎn)之”不利于男女生之間的正常交往，②錯(cuò)誤。故選D。
5.答案：B
解析：本題考查異性情感。題干中的話告訴我們真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，還需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)，面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，努力成為更好的自己，②③說(shuō)法正確；異性之間存在友誼，①說(shuō)法錯(cuò)誤；中學(xué)生萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，不能把朦朧的情感當(dāng)成愛情，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。
6.答案：B
解析：本題考查男生女生的性別差異。兩位同學(xué)的討論反映出男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異，①②④符合題意；題文未涉及學(xué)習(xí)成績(jī)，且學(xué)習(xí)成績(jī)不屬于性別差異，③排除。故選B。
7.答案：B
解析：本題考查異性情感。教育家陶行知的話說(shuō)明青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的，但這不是真正的愛情，愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任，還需要具備能力，啟示我們面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智，①②④說(shuō)法正確；在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情，但這并不是真正的愛情，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。
8.答案：A
解析：本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。此案例啟示未成年人，在生活中，要自尊自愛，言談舉止不越界，行為要守法，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，②③正確：①說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。
9.答案：C
解析：本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。預(yù)防不法侵害，青少年要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，面對(duì)不法侵害，要用智慧保護(hù)自己，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，①③④正確：面對(duì)不法侵害，不能忍氣吞聲，②錯(cuò)誤。故選C。
10.答案：C
解析：本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。長(zhǎng)期游蕩于娛樂場(chǎng)所的未成年人犯罪或被侵害的概率更高，這警示我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自重自愛，樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識(shí)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，①③④正確；“只要……就能……”觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，②錯(cuò)誤。故選C。
11.答案：B
解析：本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)征中，中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)始終秉持堅(jiān)定的革命樂觀主義精神，直至勝利。這說(shuō)明積極情緒可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上，B正確；情緒有積極作用，也有消極作用，A錯(cuò)誤；C不符合題意，排除；“克服一切困難”說(shuō)法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤。故選B。
12.答案：C
解析：本題考查積極情緒和消極情緒。蕭凱恩的人生經(jīng)歷告訴我們，善于激發(fā)積極的情緒感受，我們的生活將更加絢爛多彩，要積極面對(duì)消極情緒，將消極情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，②③符合題意；①錯(cuò)誤，同一情緒對(duì)不同人的影響不一定相同；④說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。故選C。
13.答案：B
解析：本題考查情緒的作用。題文中該男子的行為說(shuō)明情緒影響著人們的觀念和行動(dòng)，B正確；題文沒有體現(xiàn)情緒會(huì)相互感染，A排除；題文沒有涉及多樣的情緒，C排除；同一情緒對(duì)不同的人影響不一定相同，D錯(cuò)誤。故選B。
14.答案：A
解析：本題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。分析可知，抓狂時(shí)選擇散步，屬于合理調(diào)控情緒中的注意轉(zhuǎn)移，①正確；面對(duì)朋友總是抱怨而拒絕當(dāng)“情緒垃圾桶”，是恰當(dāng)處理他人不良情緒對(duì)自己影響的表現(xiàn)，是合理的，②正確；因上課遲到被批評(píng)而感到惴惴不安，主動(dòng)找老師說(shuō)明原因并改正，是合理的情緒管理方式，③正確；面對(duì)被插隊(duì)，要理性、冷靜地與之溝通，避免與他人發(fā)生正面沖突，④錯(cuò)誤。故選A。
15.答案：B
解析：本題考查情緒。結(jié)合教材知識(shí)可知，做自己情緒的主人，對(duì)我們一生的發(fā)展具有重要意義；我們需要學(xué)會(huì)覺察自己的情緒，體會(huì)自身情緒的強(qiáng)弱和變化；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，不斷拓展對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的深度與廣度，②③④符合題意。我們的情緒受周圍環(huán)境的變化的影響，①說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。
16.答案：C
解析：本題考查情緒調(diào)節(jié)和情緒表達(dá)。在一定條件下，消極情緒也會(huì)有積極作用，A錯(cuò)誤；B不是對(duì)題文中觀點(diǎn)的正確理解，排除；題文中的觀點(diǎn)啟示我們要學(xué)會(huì)合理地表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，C說(shuō)法正確；“時(shí)時(shí)刻刻保持積極的情緒狀態(tài)”說(shuō)法不符合實(shí)際，D錯(cuò)誤。
17.答案：（1）進(jìn)入青春期后,有些同學(xué)容易產(chǎn)生閉鎖心理。（4分）
（2）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng),但若任其發(fā)展下去,會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往,容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格,影響正常的學(xué)習(xí)生活。（4分）
（3）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友,就要消除閉鎖心理,敞開自己的心扉,以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往, 培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（4分）
解析：本題考查對(duì)閉鎖心理的認(rèn)識(shí)。由漫畫畫面以及文字可提煉出“孤獨(dú)是因?yàn)榉忾]自己”的寓意,由此得出第(1)問(wèn)的答案為閉鎖心理。第(2)、(3)問(wèn),分別圍繞閉鎖心理的危害以及如何克服閉鎖心理回答即可。
18.答案：（1）①青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，自控力又不強(qiáng)。（4分）②情緒波動(dòng)較大，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；（4分）
③情緒體驗(yàn)又有一種頑固性。（4分）
（2）①善于激發(fā)正面的情緒感受。（3分）②學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。（3分）③學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。（3分）④增強(qiáng)自控力。（3分）
解析：（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春的情緒的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青春期敏感心靈中“忽忽”燃起的小火苗，讓我們不由得開啟“懟”模式，成為屢屢傷害父母和同學(xué)老師的“刺猬少年”→可鏈接青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)較大；情緒體驗(yàn)又有一種頑固性。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春的情緒的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青春期敏感心靈中“忽忽”燃起的小火苗，讓我們不由得開啟“懟”模式，成為屢屢傷害父母和同學(xué)老師的“刺猬少年”→可鏈接善于激發(fā)正面的情緒感受；學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒；增強(qiáng)自控力。
第三步：整合信息，組織答案。

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