資源簡介

統編版（2024）初中道德與法治 第五課人生當自強
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．某校七年級的學生小譯從小便與年邁體弱的外公相依為命。如今，上學、做家務、照顧外公，12歲的他一直與堅強為伴，帶著微笑，勇敢前行。學校評選他為美德少年，下列稱號適合他的是（ ）
A．自尊自愛少年 B．自立自強少年
C．見義勇為少年 D．文明守法少年
2．習近平總書記號召全國廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為，彰顯青春風采，貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。這啟示我們（ ）
①要樹立遠大理想
②只需要好好學習
③要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志
④把個人命運與祖國發展結合起來
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．楊絳先生曾說：“如要鍛煉一個能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成堅韌的性格。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。”對這段話的理解不正確的是（ ）
A．意志堅強有助于實現人生目標
B．成就自強人生，必須不斷磨礪自己，鍛煉自己
C．只有百不稱心才能成功
D．只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就
4．“經歷久久為功的磨礪，中國的創新動力、發展活力勃發奔涌。C919大飛機實現商飛，國產大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，‘奮斗者’號極限深潛。國貨潮牌廣受歡迎。國產手機一機難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產品給中國制造增添了新亮色。中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創造。”作為祖國未來的建設者和接班人，我們要（ ）
①為偉大祖國取得的輝煌成就感到由衷的驕傲和自豪
②手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人
③認識到國家的創新、創造讓我國更安全、人民更幸福
④求得真學問，練就真本領
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
5．在自強不息的中國人中，無論是古代的屈原，還是近代的詹天佑、林則徐，以及獲得國際國內無數榮譽，在水稻研究方面孜孜追求的“雜交水稻之父”袁隆平，他們這些自強者的共同特點是（ ）
A．飽讀詩書，學富五車
B．恰當地取得了社會的幫助
C．把個人命運與祖國發展結合起來
D．巧妙地展現了自己的長處
6．郭雨潔左手先天殘疾，但在運動方面擁有很高的天分，通過刻苦訓練，她獲得中國首枚冬殘奧會女子個人項目金牌、首枚女子雪上項目金牌。她在朋友圈這樣寫道：“用七年的青春換一塊金牌，值得！我正在做一件很酷的事情，還是挺帥的吧！”她的經歷告訴我們（ ）
①每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的
②自強的人一定會成功
③我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就
④美好的未來需要自負的青春態度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“人總要為自己戰斗一次！”青年人時某每天鍛煉三四個小時，嚴格打卡執行，生活像上了齒輪，遵循每一個刻度，半年后體重達標，圓夢軍營。由此可以看出，時某（ ）
A．會換位思考，理解他人
B．找準定位，揚長避短
C．為民造福、為國爭光
D．堅定理想目標，自強不息
8．下列行為中，不利于培養自強品質的是（ ）
A．小萱制定了學習計劃，但總是不能按時完成
B．小陽每天堅持鍛煉身體，增強體質
C．小明在學習中遇到不懂的問題，主動向老師請教
D．小敏參加了學校的演講社團，努力鍛煉自己的表達能力
9．當我們在生活中遇到挫折時，自強的人會（ ）
A．抱怨命運不公，一蹶不振
B．把挫折當作磨礪自己的機會，努力克服困難
C．依賴他人的幫助，等待別人來解決問題
D．放棄努力，得過且過
10．2024年8月12日，2024年世界青年發展論壇在北京開幕。本次論壇以“青年共建美好未來”為主題，2000多名中外青年代表線上線下參加。開幕式上，嘉賓們展開跨越時空的對話，講述青春故事、暢想美好未來。作為青年，我們共建未來要（ ）
①用汗水和拼搏書寫夢想的故事
②用創造和實踐鑄就青春的力量
③用自信和自強探索成長的歷程
④用責任和奉獻傳遞情感正能量
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
11．小輝在參加學校組織的科技創新比賽時，遇到了技術難題。他沒有退縮，而是查閱大量資料，請教老師和同學，最終成功解決了問題，獲得了獎項。小輝的經歷告訴我們（ ）
A．只要有自強精神就能成功
B．自強能讓我們在面對困難時勇敢前行
C．科技創新比賽很簡單，誰都能獲獎
D．遇到困難時只能依靠他人的幫助
12．“新時代好少年”許程麗是特殊教育學校的一名學生，雖然先天聽力殘疾，但在同學們眼中，她是個愛好廣泛、有體育藝術特長的好同學。尤其在省運動會跳繩比賽中，由于她刻苦訓練并且相信自己一定能有所突破，比賽中勇于拼搏，最終獲得兩金一銀的優異成績。從中可以看出，許程麗能夠（ ）
A．接納自己，順其自然 B．降低要求，甘于平庸
C．自信自強，激發潛能 D．敢于質疑，挑戰權威
13．《青春有你》是為慶祝五四運動105周年創作的歌曲，“青春是火炬，燃燒激情希望；青春是夢想，未來我們同行；青春是力量，我們團結一心……”這首歌啟示我們（ ）
①珍惜青春，幻想美好未來 ②心懷夢想，規劃人生路徑
③憧憬未來，奮斗實現理想 ④克服惰性，激蕩青春活力
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
14．為了做一個自立自強的人，同學們設計了以下任務清單。
任務一每天堅持鍛煉身體兩小時。 任務二每天堅持熟背一首唐詩。 任務三每天自己收拾整理書桌。
上述任務清單體現同學們（ ）
①關愛他人，與人為善②勇于擔當，敢于奉獻
③守護生命，養護精神④告別依賴，戰勝自我
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、綜合探究題
15．【綻放青春風采】
小秦和同學們積極參與形式多樣的實踐活動，在實踐中成長。
【磨礪青春品質】小秦制定了跑步、跳繩的晨練計劃。剛開始的幾天，都能按計劃進行。到第二周時，早晨就起不來了。他想堅持又想放棄，有點煩躁，很糾結。
請運用所學知識，勸說小秦擺脫困境。
【貢獻青春智慧】
小美和小秦交流自己參加的社會實踐活動。
請你任選一位同學，幫助他(她)解決問題。
【揮灑青春汗水】
走進田地，掄起鋤頭翻地松土；走進大棚，除草澆水采摘果實；走進園林，篩查植株蟲害測量數據……小秦和同學們組成實踐團隊開展“勞動最美麗奮斗正青春”活動，深入田間地頭，幫助村民，以勞動助力發展。
活動結束后，同學們紛紛暢談自己的收獲。請分享你的感受。
16．青春挺膺新時代，楷模精神續華章。東營某校舉行2024年“感動中國人物”“五四獎章獲得者”先進事跡宣講活動，他們的事跡深深感動了每一位同學，小林摘取其中兩則人物故事，請你也參與活動。
故事一 香港視障歌唱演員--蕭凱恩。3個月大時，因眼癌摘除眼球。她通過盲文點字樂譜和聽錄音反復背誦，學會了彈鋼琴。她在黑暗中追逐音樂夢想，20歲時已贏得超70個音樂比賽獎項。即使身體殘疾，她依舊經常參加義演籌集善款幫助那些需要幫助的人。她的事跡像一面鏡子，照亮我們前行的路。
【我思考】結合所學，請談談為什么說“她的事跡像一面鏡子，照亮我們前行的路”
故事二 “強國興軍”話題的正能量大V——劉凱強。作為東營市東營區青微工作室自由撰稿人、軍事博主，他策劃制作的《逐夢空天！人民空軍真打實訓，向戰而行！》等10多部愛國擁軍視頻點贊數累計超過100萬，賬號總閱讀量破108億。他在網上發聲亮劍、傳播正能量，讓紅色基因在青年血脈中覺醒。他呼吁青年人在網絡上傳播積極、正面的信息，聚集和放大正能量，他認為，每個人都應該成為中國好聲音的傳播者，并通過自己的實際行動影響更多人參與到這一積極的事業中來。
【我分析】①劉凱強的言行體現了哪些美好情感
②結合所學，請你談談我們如何傳遞情感正能量？
(3)【我行動】七年級各班召開“學習榜樣事跡，體味美好情感”主題班會。請你列舉一位你心目中的榜樣人物，并寫出感動你的理由。
如：雷鋒，他熱愛祖國、無私奉獻、助人為樂的精神感動了我。
17．結合材料，完成答題。
榜樣是一面鏡子。以下是2023年度江西省“新時代好少年”許程麗的事跡。
雖先天聾啞，但她自立自強、樂觀自信，是殘疾學生中的優秀代表。
在家庭中，她照顧年邁的奶奶，完成力所能及的家務，悉心照顧臥病在床的父親。在學校里，她上課認真聽講，課后積極完成作業，勤寫日記，苦練口語，現在已基本能用口語與人進行簡單交流。她樂于助人，幫助性格暴躁的同學調控情緒，笑對生活。
在備戰省運會跳繩比賽中，她訓練刻苦，肯動腦筋，充分發揮自己的運動潛力，創新訓練方法，最終獲得兩金一銀的好成績。她參演的舞蹈節目《別樣的玫瑰》獲2022年江西省首屆殘疾人青少年藝術大賽一等獎，她還榮獲九江市政府領發的“優秀運動員”光榮稱號。
(1)擬題：運用所學知識，自擬一個體現材料主要內容的題目。
題目：
(2)評論：從不同角度對上述材料進行分析評論。
試卷第1頁，共3頁
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參考答案
1．B
【詳解】本題考查自強。
B：12歲的小譯一直與堅強為伴，帶著微笑，勇敢前行，說明小譯是一個自立自強的少年，故B說法正確；
ACD：題干體現的是自立自強，故ACD不符合題意；
故本題選B。
2．D
【詳解】本題考查做自強不息的中國人。
①③④：依據教材知識，習近平總書記的號召強調了青年的責任擔當，啟示我們青年要樹立遠大理想；懷有拳拳愛國之心，立下報國之志；把個人命運與祖國發展結合起來，①③④說法正確；
②：青年既要好好學習，也要關心國家和社會發展，故②說法錯誤；
故本題選D。
3．C
【詳解】本題考查自強的作用。
C：“只有，才能”說法過于絕對，正確看待和對待“百不稱心”，做到自強不息、不斷戰勝困難和挫折，才能成功，故C說法錯誤；
ABD：楊絳先生的話強調自強對個人成長的重要性，堅強的意志有助于我們戰勝困難，實現人生目標，自強，使人自主自立，成就自強人生，必須不斷磨礪自己，鍛煉自己；自強，使人奮發向上，只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就，故ABD說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選C。
4．B
【詳解】本題考查做自強不息中國人的要求。
①②④：作為祖國未來的建設者和接班人，我們要為祖國取得的輝煌成就感到由衷的驕傲和自豪，要手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人，要求得真學問，練就真本領，為祖國的發展貢獻自己的力量，故①②④符合題意；
③：體現了國家的創新、創造對我國的意義，不符合題干要求的做法，故③不符合題意；
故本題選B。
5．C
【詳解】本題考查做自強不息中國人的要求。
C：屈原、詹天佑、林則徐和袁隆平等人自強不息，都懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，將個人命運與祖國發展結合起來，故C說法正確；
A：“飽讀詩書，學富五車”比喻讀書多、學問大、知識淵博，不屬于“自強不息”，故A不符合題意；
BD：材料主要體現他們自強不息，并未體現“恰當地取得了社會的幫助”、“巧妙地展現了自己的長處”，故BD說法錯誤；
故本題選C。
6．B
【詳解】本題考查做自強不息中國人的要求。
①③：依據教材知識，分析題文，郭雨潔左手先天殘疾，通過刻苦訓練，獲得中國首枚冬殘奧會女子個人項目金牌、首枚女子雪上項目金牌，她的經歷告訴我們要做自強不息的中國人，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的；我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就，故①③符合題意；
②：自強的人有助于成功，故②說法錯誤；
④：美好的未來需要自強的青春態度，故④說法錯誤；
故本題選B。
7．D
【詳解】本題考查做自強不息的中國人的要求。
D：由“半年后體重達標，圓夢軍營”可以看出時某堅定理想目標，自強不息，不怕吃苦、努力耕耘，最后有所收獲、有所成就，故D符合題意；
AB：材料主要體現“自強不息”，并未體現“換位思考”、“找準定位，揚長避短”，故AB不符合題意；
C：材料主要體現時某通過努力實現個人夢想，并未體現“為民造福、為國爭光”，故C不符合題意；
故本題選D。
8．A
【詳解】本題考查培養自強品質。
BCD：依據教材知識，每天堅持鍛煉身體，增強體質；在學習中遇到不懂的問題，主動向老師請教；參加了學校的演講社團，努力鍛煉自己的表達能力，這些都有利于培養自強品質，故BCD說法正確；
A：不能按時完成學習計劃，這不是自強的表現，故A說法錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選A。
9．B
【詳解】本題考查自強。
B：當我們在生活中遇到挫折時，自強的人會把挫折當作磨礪自己的機會，努力克服困難，故B說法正確；
A：自強的人不會抱怨命運不公，一蹶不振，故A說法錯誤；
C：我們可以尋求他人幫助，但不能依賴他人，故C說法錯誤；
D：自強的人不會輕易放棄，故D說法錯誤；
故本題選B。
10．D
【詳解】本題考查少年當自強、做自強不息的中國人
①②③④：依據教材知識，結合題文內容“青年共建美好未來”可知，作為青年，我們共建未來要用汗水和拼搏書寫夢想的故事，用創造和實踐鑄就青春的力量，用自信和自強探索成長的歷程，用責任和奉獻傳遞情感正能量，故①②③④說法正確；
故本題選D。
11．B
【詳解】本題考查自強對個人的作用。
B：小輝在遇到技術難題時，通過自身努力和求助成功解決問題，說明自強能讓我們在面對困難時勇敢前行，故B符合題意；
A：自強精神是成功的一個因素，并不能保證每次努力都獲得成功，故A說法錯誤；
C：科技創新比賽需要個人的努力和技術能力，并不是誰都能獲獎，故C說法錯誤；
D：小輝不僅依靠他人幫助，還通過自己努力查閱資料，說明遇到困難時不能單純依賴他人，故D說法錯誤；
故本題選B。
12．C
【詳解】本題考查自信自強。
C：題文材料中許程麗雖然先天聽力殘疾，但經過刻苦訓練，在省運動會跳繩比賽中獲得兩金一銀的優異成績，說明她自信自強，激發潛能，做最好的自己，故C符合題意；
A：許程麗并沒有順其自然，而是自信自強，做最好的自己，故A說法錯誤；
B：許程麗刻苦訓練，比賽中勇于拼搏，并沒有降低要求，甘于平庸，故B說法錯誤；
D：題文材料中未體現敢于質疑，挑戰權威，故D不符合題意；
故本題選C。
13．B
【詳解】本題考查對青春的認識、人生要自強。
①：珍惜青春，憧憬美好未來，而不是“幻想未來”，故①說法錯誤；
②③④：依據教材知識，結合題文“青春是火炬、是夢想、是力量”可知，我們要心懷夢想，規劃人生路徑，要憧憬未來，奮斗實現理想，要克服惰性，激蕩青春活力，故②③④說法正確；
故本題選B。
14．D
【詳解】本題考查守護生命、自強。
③④： 每天堅持鍛煉身體兩小時，體現了養成健康的生活方式；每天堅持熟背一首唐詩，體現了守護生命，養護精神； 每天自己收拾整理書桌，體現了告別依賴，戰勝自我，故③④符合題意；
①②：題干未涉及關愛他人，與人為善，勇于擔當，敢于奉獻，故①②不符合題意；
故本題選D。
15．(1)體育鍛煉有助于生命健康，我們要珍愛生命，養成健康的生活方式；自勝者強，我們要做到自強，克服惰性，面對困難要堅持不懈，不放棄，戰勝自己，超越自己；負面情緒會影響正常生活，我們要關注負面情緒，及時調控好自己的情緒；等等。
(2)小美：要學習博物館的規章制度、文明禮儀要求；要學習相關的歷史知識；等等。
小秦：孝敬父母、撫養教育子女、消防安全、文明養犬、電動車規范停放等。
(3)通過這次實踐活動，我體驗到了勞動的辛苦和價值，增強了勞動觀念和實踐能力；在勞動中揮灑汗水，收獲成長，實現了自我價值；幫助了他人，助力國家發展，用勞動書寫了當代青年的責任與擔當。
【分析】考點考查：加強體育鍛煉；培養自強的品質；調節情緒；文明有禮；親社會行為；遵守規則；依法規范自身行為；在勞動中創造人生價值
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用加強體育鍛煉；自強的品質；調節情緒的有關知識，從勸說類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：小秦制定了跑步、跳繩的晨練計劃；到第二周時，早晨就起不來了→可鏈接我們要珍愛生命，養成健康的生活方式；做到自強，克服惰性，面對困難要堅持不懈；
關鍵詞②：有點煩躁，很糾結→可鏈接負面情緒的危害；要關注負面情緒，及時調控好自己的情緒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）選擇小美：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用親社會行為、文明有禮的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：報名參加歷史博物館的假日服務志愿者活動，應該做的準備→可鏈接要學習相關的歷史知識；要學習博物館的規章制度；文明禮儀要求。
第三步：整合信息，組織答案。
選擇男同學：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用遵守規則、依法規范自身行為的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：準備幫助社區布置法治文化墻，宣傳與居民生活密切相關又涉及法治→可鏈接孝敬父母、撫養教育子女、消防安全、文明養犬、電動車規范停放等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用在勞動中創造人生價值的有關知識，從感受類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小秦和同學們組成實踐團隊開展“勞動最美麗奮斗正青春”活動，深入田間地頭，幫助村民，以勞動助力發展→可鏈接增強了勞動觀念和實踐能力；在勞動中實現了自我價值；用勞動書寫了當代青年的責任與擔當。
第三步：整合信息，組織答案。
16．(1)①蕭凱恩3個月大因眼癌摘除眼球，卻通過努力學會彈鋼琴并贏得眾多獎項，她的自強精神激勵我們在面對困難和挫折時，要勇敢地戰勝自我，不斷超越自我。
②她經常參加義演籌集善款幫助他人，這種關愛他人、奉獻社會的行為，啟示我們要積極傳遞美好情感，服務社會，在奉獻中實現自己的人生價值。
③她在黑暗中追逐音樂夢想，告訴我們要有自己的夢想，并為實現夢想堅持不懈地努力奮斗。
(2)①劉凱強的言行體現了愛國情感、責任感等美好情感。
②在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
(3)蘇炳添，他為了提高成績，不斷挑戰自我，突破極限，堅持不懈的拼搏精神感動了我。
【分析】考點考查：夢想的含義及重要性、實現人生價值的做法、自強對個人的作用、感受美好情感、傳遞情感正能量。
能力考查調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用夢想的含義及重要性、實現人生價值的做法、自強對個人的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：蕭凱恩3個月大因眼癌摘除眼球，卻通過努力學會彈鋼琴并贏得眾多獎項→可聯系她的自強精神激勵我們在面對困難和挫折時，要勇敢地戰勝自我，不斷超越自我作答。
關鍵詞②：她經常參加義演籌集善款幫助他人→可聯系我們要積極傳遞美好情感，服務社會，在奉獻中實現自己的人生價值作答。
關鍵詞③：她在黑暗中追逐音樂夢想→可聯系要有自己的夢想，并為實現夢想堅持不懈地努力奮斗作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用感受美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：他在網上發聲亮劍、傳播正能量，讓紅色基因在青年血脈中覺醒→可聯系愛國情感、責任感作答。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查如何傳遞情感正能量，可結合教材知識作答。
（3）本題考查列舉一位你心目中的榜樣人物，并寫出感動你的理由，屬于開放性試題，言之有理即可。
17．(1)題目如：《感悟榜樣力量，提升個人品質》《自強自信笑對生活》等。
(2)例答：①從榜樣的角度：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。②從自強的角度：自強可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。我們要不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，要有堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。③從開發創造潛力的角度：我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。我們要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
④從調節情緒的角度：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。（還可以從學習、孝親敬長、勇敢面對挫折等角度進行分析評論）
【分析】考點考查：榜樣的作用、自強的意義和方法、開發創造潛力、調控情緒的重要性、正確看待負面情緒
能力考查：提煉觀點和分析描述能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）本題屬于開放性試題，緊扣材料主旨，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用榜樣、自強、開發創造潛力、情緒等有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：雖先天聾啞，但她自立自強、樂觀自信，是殘疾學生中的優秀代表→聯系榜樣的作用。
關鍵詞②：照顧奶奶，做家務，認真學習等→聯系自強的意義和方法。
關鍵詞③：她樂于助人，幫助性格暴躁的同學調控情緒，笑對生活→聯系調控情緒的重要性、正確面對負面情緒。
關鍵詞④：她訓練刻苦，肯動腦筋，充分發揮自己的運動潛力，創新訓練方法→聯系開發創造潛力的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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