資源簡介

課題 《籌備購物街》 課 時 1
內容處處 教科書第 80 頁：活動一。
學習目標 1.認識元、角、分，知道元、角、分之間的關系，了解人民幣之間的換算關系。 2.經歷小組合作與交流，初步了解購物街的布置，培養團隊合作能力、提出和解決問題的能力。 3.感悟數學與生活之間的密切聯系，體會購物街的籌備需要運用多學科的知識與技能，培養創新思維。
教學重點 認識各種面值的人民幣。
教學難點 知道不同人民幣單位之間的進率，能正確進行人民幣的簡單換算。
活 動 設 計
一、談話導入，創設情境 教師向學生詢問他們對“購物”的理解，讓學生用自己的語言描述一次自己的購物經歷和購物時需要注意的地方。 播放一段教師在商店購物的視頻，讓學生了解商店的運作方式和購物時需 要做的決定，從而揭示課題。 教師：同學們，你們平常都愛去哪里購物呢？ 學生1：超市。 學生2：文具店。 學生3：玩具店。 教師：有誰愿意清楚、流利地和大家分享自己的一次購物經歷呢？ 教師：你的購物經歷真有趣！表達得真清楚。 根據學生不同回答內容及時做出評價。 教師：同學們，學校的數學節快到了，老師準備給積極參加的小朋友買一些獎品，讓我們一起去文具店購物吧！請看視頻，說說老師購物時有哪些行為 學生1：準備了很多不同金額的人民幣。 學生2：詢問了商品價格。 學生3：了解了文具店名稱。 教師：同學們觀察得真仔細。 教師：我們購物買任何東西都需要錢，在我們國家它叫人民幣。這節課我們就一起來認識人民幣吧。 二、活動實施，探究體驗 1.認識人民幣的組成。 學生觀察、交流，揭示人民幣的組成：阿拉伯數字、國徽、人民幣編碼、印刷年份等。教師進一步對學生進行人民幣的愛護教育。 教師：請你認真觀察你手中的人民幣學具。你發現人民幣由哪些部分組成？ 學生1：有阿拉伯數字。 學生2：背面還有山水畫。 教師：欣賞人民幣的正面（國徽），欣賞人民幣的反面（祖國的名勝古跡、名山大川）。國徽是我們祖國的象征，人民幣是神圣的。 2.認識人民幣的單位。 通過辨認1元、5角、1分，認識人民幣的單位。 （1）活動一：我說你拿。 教師說出相應的人民幣，請學生拿出相應面值的人民幣。 （2）活動二：分一分。 按照自己的想法對手中的人民幣進行分類，并裝入不同信封中。學生暢所 欲言：可以按照單位等分類。請學生代表上臺展示分類成果。 3.認識元、角、分之間的換算關系。 （1）再次播放教師去文具店購物的視頻，根據視頻內容設問：一塊橡皮5角，1元能買幾塊橡皮？ （2）根據學生回答內容引出1元=10角，再引出1角=10分，得出結論：幾元就是幾十角，幾角就是幾十分。 鞏固練習 基礎鞏固： 寫出下面的錢數。 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （2）填一填 20分=（ ）角 3元=（ ）角 40角=（ ）元 5角=（ ）分 80角=（ ）元 40分=（ ）角 6元=（ ）角 10分=（ ）角 1元=（ ）分 能力提升： 3. 四、課堂小結 本課通過多樣化的活動，進一步認識了人民幣，初步了解到籌備購物街需要做好哪些工作。請學生談談自己這節課的收獲。

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