資源簡介

利通區第九中學教師“數字化集體備課”教學設計
課題 《色彩的交響》 學科 美術
授課類型 新授課 主備人 馬燕 復備人
教材分析 《色彩的交響》在湘版美術七年級下冊教材中第三單元第二課。是初中美術課程里“造型·表現”學習領域的重要內容 。這一階段的學生正處于對色彩認知從感性向理性過渡的時期，本課程能幫助學生深入理解色彩知識，掌握色彩運用方法，提升色彩感知與表現能力，為后續的美術學習和創作奠定堅實基礎。通過對色彩的學習，學生不僅能在美術領域得到發展，還能增強對生活中美的感知，提升審美素養，培養創造力和想象力，促進綜合素養的全面提升。
學情分析 七年級的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們開始有自己的審美觀念和獨立思考能力，但仍需要引導和啟發。學生在之前的美術學習中已經接觸過一些基本的色彩知識和繪畫技巧，但對于色彩的運用和理解可能還不夠深入和系統。大多數學生對美術課有一定的興趣，喜歡通過繪畫和創作來表達自己的想法和情感。但也有部分學生可能對理論知識的學習缺乏耐心。這個階段的學生能夠理解較為直觀和形象的教學內容，但對于抽象的色彩理論和藝術概念的理解可能會有一定難度。 在教學《色彩的交響》時，應注重采用直觀、生動的教學方法，激發學生的學習興趣，通過實踐操作和小組討論，幫助學生深入理解色彩的運用和表現，同時培養他們的創新能力和團隊合作精神。
教學目標 1.分析繪畫作品中主要用到的色彩，并交流對不同色調作品的感受。 2.提取繪畫作品中的色彩重新組織，構成不同色調的作品。色彩是具有強烈的視覺效果的造型元素；在繪畫創作中，常運用色彩的調和方法表現和諧的畫面。 3.將同一景物進行不同色調的表達。能借鑒藝術家的形色構想方式進行主題創作，用繪畫或材料拼貼的方式表達創意。
教學重點 學習運用比較的方法鑒別不同色調所表達的情感，獲得初步的審美經驗
教學難點 能運用色彩的調和方法表現和諧的畫面并運用色彩烘托畫面氣氛、傳遞情感。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 設 計 二次設計
《色彩的交響》 一、導入（4分鐘） 教師活動：同學們，老師在假期的時候，去平潭島看了大海，并且連續兩天都拍了視頻，同學們能夠通過這兩個視頻，猜出我當時的情緒嗎？ 播放視頻（平潭島的海） 學生活動：學生根據視頻內容，回答問題并闡述理由。 二、新授（7分鐘） 教師活動：情緒的波動與周遭許多事物息息相關，天氣、音樂、語言等等。其實色彩也可以產生同樣的效果，我們一起來看一看，藝術家們怎樣用色彩來表達情感。 畫家善于捕捉大自然在不同光色下的色彩變化，他們用畫筆演奏光與色的交響。 出示莫奈《國會大廈》系列 1900至1905年莫奈旅居倫敦，當時的倫敦因工業革命導致嚴重的霧霾天氣，這為莫奈提供了獨特的創作靈感，他以英國國會大廈“威斯敏斯特宮”為主題，從圣托馬斯醫院的同一個窗口進行創作，完成了這一系列作品。 出示莫奈《國會大廈》系列 莫奈運用豐富而細膩的色彩變化來表現國會大廈在不同時間和天氣條件下的光影效果。他打破傳統對霧的顏色認知，將霧畫成紫紅色等豐富色彩，準確捕捉到了霧氣在陽光照射下產生的微妙色彩變化。 教師活動：接下來我們一起來認識一下這位偉大的畫家。 莫奈是法國印象派的領軍人物，他的藝術成就對后世產生了深遠的影響。他擅長捕捉光線和色彩的瞬間變化，通過快速的筆觸和豐富的色彩層次，展現出大自然的生動與美麗。 代表作《印象·日出》、《干草堆》系列、《睡蓮》系列 出示圖片《干草堆》系列 教師活動：莫奈通過這一系列作品，深入探索了光影和色彩的變化規律，為后來的藝術家提供了重要的啟示和借鑒。 在繪畫中，色調主導了作品給人的心理感受。例如，暖色調相對于冷色調來說更讓人感到溫暖，這與色彩使人產生的聯想密不可分。有的聯想與人們對生活、自然的體驗有關，有的聯想與人生活的地域、風俗習慣和時代風尚相關。 學生活動（思考討論）：以下作品主要用了哪些色彩？這些不同色調的作品分別給你什么不同的感受？與同學交流你的看法。 三、重難點突破（10分鐘） 色彩的搭配看似復雜，其實也有簡單的規律，色環的基礎是三原色，即紅、黃、藍。這三種顏色是色彩中最基本的，無法通過其他顏色混合得到，而其他顏色都可以由三原色按不同比例混合而成。 出示色環圖片 在色彩理論中，近似色、同類色、對比色和互補色是幾種重要的色彩關系。 近似色 定義：在色相環上相距角度大約在30°到60°左右的顏色，是色相差較小的色彩。 特點：具有相似的色彩傾向，過渡自然、柔和，搭配在一起能營造出和諧、統一的視覺感受。 舉例：紅色與橙色、藍色與藍紫色等。 同類色 定義：指同一色相中不同明度和純度的色彩，即顏色在色相上相同，但深淺、鮮艷度不同。 特點：能給人簡潔、穩定、單調的感覺，通過明度和純度的變化可以創造出層次感和立體感。 舉例：深藍、淺藍、天藍都屬于藍色系同類色，大紅、朱紅、深紅都屬于紅色系同類色。 對比色 定義：在色相環上相距角度大約在120°到180°之間的顏色，是色相差較大的色彩。 特點：對比色搭配在一起會產生強烈的視覺沖擊，使畫面更加生動、活潑，能夠吸引觀眾的注意力。 舉例：紅與黃、藍與綠、橙與紫等。 出示色彩運用對比圖片 教師活動：色彩在畫面中所占面積大小的對比。當大面積的色彩與小面積色彩對比時，大面積色彩起主導作用，小面積色彩起強調作用。合理的面積對比可使畫面達到平衡、協調的效果，反之則會使畫面失去平衡，給人不穩定感。 出示相關對比圖片 四、課堂活動（20分鐘） 教師活動：無論是繪畫或是生活，色彩的應用總會給人帶來不一樣的情緒體驗，怎樣利用色彩來主導心理呢？ 出示視頻 教師活動;通過合理搭配色彩，能讓事物更具吸引力和美感,同時，色彩對重量、溫度、時間、空間等都能產生影響，不同的色彩搭配會引發不同的心理感受，接下來讓我們嘗試用色彩來表達內心的情緒 教師活動：出示課堂任務（觀察圖片，嘗試用色彩表達你的感受。） 學生活動：完成課堂活動。 總結拓展（4分鐘） 色彩的應用涉及到生活中的方方面面。這節課我們在色彩的世界里完成了一場心靈的旅行。愿往后的日子里，這份對色彩的熱忱，成為你們生活的調色盤。用明亮色彩，渲染生活的喜悅；用柔和色彩，安撫疲憊的心靈。無論何時，都能在美術的天地里，找到溫暖、慰藉與力量 ！
板書設計
色彩的交響 色彩與色調 二、色彩的對比與調和 對比： 冷暖、色相、面積
作業布置
觀察圖片，嘗試用色彩表達你的感受。
教學反思

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