資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節(jié) 管理在線學習資源
一、教學目標
信息意識維度
學生能感知 “國家中小學智慧教育平臺” 的重要性，主動關(guān)注其課程信息。
面對學習問題，迅速想到借助在線平臺解決，提高信息獲取敏感度。
計算思維維度
對比線下、在線學習，歸納在線學習在時空、資源利用等方面優(yōu)勢，培養(yǎng)邏輯分析能力。
操作平臺時，學會用分類查找、關(guān)鍵詞搜索等策略獲取信息，提升信息處理思維。
數(shù)字化學習與創(chuàng)新維度
激發(fā)對在線學習的興趣，主動探索平臺功能，培養(yǎng)自主學習與運用數(shù)字化工具能力。
鼓勵結(jié)合平臺資源創(chuàng)新學習方法，如制定個性化學習計劃。
信息社會責任維度
樹立正確在線學習觀念，明確網(wǎng)絡規(guī)則與道德準則，增強合理用平臺的責任感。
培養(yǎng)分享平臺使用感受、探討學習方法時的合作與交流能力，營造良好學習氛圍。
二、教學重難點
教學重點
詳細講解學習資源分類管理從確定標準到移動文件的全流程操作，通過實例對比，讓學生理解分類管理對提升信息獲取及學習效率的重要性。
教學難點:
引導學生依據(jù)資源類型與自身需求，精準確定合理分類標準，同時熟練掌握規(guī)范文件命名方法，保障信息表達準確規(guī)范 。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法
四、教學過程
（一）導入（2 分鐘）
教師提問：“你們的家里有沒有書屋或讀書學習的場所？你是怎么收拾的？ 為什么要這樣做？”
鼓勵學生舉手發(fā)言，分享自己的想法，從信息獲取效率的角度引出本節(jié)課主題 —— 管理在線學習資源，增強學生信息意識。
知識講解（11 分鐘）
分類管理場景：
讓學生回憶日常生活和學習中見過的分類管理場景，PPT出示：圖書館書籍管理、超市貨物分類擺放、文件檔案管理、在線學習資源管理、書包里書本和文具分類放置等。請幾位同學分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進行點評和補充，加深學生對分類管理的理解，強化學生對信息組織方式的認知，提升信息意識。
學習資源分類管理的作用：
讓學生回憶日常生活和學習中出現(xiàn)的問題：如找書，如到超市購物，如購買書籍等等，學生分組討論匯報，總結(jié)出學習資源分類管理的作用：1、方便查找、2、提高效率
資源分類管理辦法：
教師提問：下載的資源如何分類管理？確定分類標準，建“文件夾”分類存放
學生觀察文件名，找特點
講解新知：
1、文件名的特點與構(gòu)成
2、擴展名的作用與管理
小知識：
將文件規(guī)范命名并利用文件夾分類存放，可以使電腦中的資源管理更有序。文件名是區(qū)分文件的標識符，通常由主文件名和擴展名兩部分組成，中間用“.”分隔。主文件名由用戶自己擬定，命名時要盡量體現(xiàn)文件的主要內(nèi)容信息，避免使用特殊字符；擴展名由系統(tǒng)自動識別和管理，用來標識文件類型，隨意更改擴展名可能會導致文件無法正常打開。
（三）實踐操作（20 分鐘）
教師演示：
確定分類標準：展示一些與動物科普相關(guān)的學習資源，和學生一起討論如何確定分類標準，比如可以按照動物的生活環(huán)境（陸地動物、海洋動物、兩棲動物）、食性（肉食動物、草食動物、雜食動物）等進行分類，引導學生運用邏輯思維分析資源屬性，培養(yǎng)計算思維。
創(chuàng)建文件夾：打開電腦資源管理器，在指定磁盤分區(qū)中，右鍵單擊空白處，選擇 “新建”-“文件夾”，按照討論好的分類標準依次創(chuàng)建對應的文件夾，如 “陸地動物資料”“海洋動物資料”“兩棲動物資料” ，并強調(diào)文件夾命名要簡潔明了，體現(xiàn)分類內(nèi)容，規(guī)范信息表達。
文件重命名：選取幾個原文件名毫無規(guī)律的文件，如 “文檔 1”“圖片 2” 等，根據(jù)文件內(nèi)容進行重命名，如將介紹老虎的文檔重命名為 “老虎的生活習性.doc” ，將鯊魚的圖片重命名為 “鯊魚的形態(tài)特征.jpg”，邊操作邊講解命名時要體現(xiàn)文件主要內(nèi)容，避免使用特殊字符，提升學生信息處理的規(guī)范性。
移動文件：將重命名后的文件，按照分類標準拖曳到相應的文件夾中，展示移動文件的操作過程，并提醒學生注意確認文件存放位置是否正確，培養(yǎng)學生信息整理的實操能力。
學生實踐：學生根據(jù)自己下載的學習資源主題，確定分類標準，創(chuàng)建文件夾，對文件進行重命名，并完成文件的分類移動。教師巡視指導，及時幫助學生解決遇到的問題，如創(chuàng)建文件夾失敗、文件重命名錯誤等，在實踐中培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。
（四）交流分享（5 分鐘）
小組內(nèi)交流：學生以 2 -4 人為一組，在小組內(nèi)分享自己的分類管理成果和操作過程，互相查看對方的分類是否合理，文件命名是否規(guī)范，提出改進建議，培養(yǎng)學生信息交流與合作能力，增強信息社會責任意識。
小組代表發(fā)言：每個小組推選一名代表，向全班展示小組內(nèi)最具代表性的分類管理成果，分享操作過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，以及是如何解決問題的。其他小組同學可以提問和發(fā)表自己的看法，促進全班同學共同學習，營造良好的學習交流氛圍。
（五）總結(jié)歸納（2 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括分類管理學習資源的重要性、確定分類標準的方法、創(chuàng)建文件夾和規(guī)范文件命名的注意事項以及移動文件進行分類管理的操作步驟。
再次強調(diào)分類管理學習資源時要注意:文件夾規(guī)劃合理，文件命名規(guī)范，并且養(yǎng)成定期備份文件的好習慣，防止文件丟失，強化學生信息管理的責任意識。
鞏固拓展 練一練
請與家人分享你學到的學習資源管理知識，并一起協(xié)作優(yōu)化家庭電腦的文件管理，以提高文件使用效率。
五、教學反思
通過本次教學，學生對學習資源管理有了初步認識，但在確定分類標準和文件命名規(guī)范上，部分學生仍需加強指導。后續(xù)教學中，可以增加更多實際案例分析和針對性練習，幫助學生更好地掌握相關(guān)知識和技能，尤其注重從核心素養(yǎng)四個維度提升學生能力。
在教學過程中，應更關(guān)注學生在各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，從信息意識的敏銳度、計算思維的運用、數(shù)字化學習與創(chuàng)新的嘗試以及信息社會責任的踐行等方面進行評價，及時給予反饋，促進學生全面發(fā)展。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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2025/02/17
第三節(jié) 管理在線學習資源
授課人：老師
學習資源的分類管理
02
文件命名規(guī)范
文件夾創(chuàng)建與命名
04
瀏覽器收藏夾的使用
分類管理學習資源的注意事項
06
鞏固與拓展
CONTENTS
你們的家里有沒有書屋或讀書學習的場所？你是怎么收拾的？
開動腦筋
想一想：為什么要這么做？
圖書館書籍管理
文件檔案管理
超市貨架商品管理
在線學習資源管理
分類管理場景
體驗探索
試一試
學習資源分類管理的作用
方便查找
提高效率
下載的資源如何分類管理？
確定分類標準
我們要確定學習資源的分類標準。
建“文件夾”分類存放
按照標準創(chuàng)建相應的“文件夾”，為分類存放學習資源做好準備。
文件名的特點與構(gòu)成
123.txt
航空航天科技介紹.mp4
航天科技的應用領(lǐng)域.png
宇樹機器人1.webp
123.txt
航空航天科技介紹.mp4
航天科技的應用領(lǐng)域.png
宇樹機器人1.webp
文件名稱
擴展名
分隔符
擴展名的作用與管理
擴展名的識別作用
擴展名幫助用戶快速識別文件類型，如.docx代表Word文檔，.xlsx代表Excel表格，JPG代表圖片。
擴展名在資源管理中的重要性
合理的擴展名管理有助于文件分類和檢索，提高在線學習資源的使用效率。
小知識
將文件規(guī)范命名并利用文件夾分類存放，可以使電腦中的資源管理更有序。文件名是區(qū)分文件的標識符，通常由主文件名和擴展名兩部分組成，中間用“.”分隔。主文件名由用戶自己擬定，命名時要盡量體現(xiàn)文件的主要內(nèi)容信息，避免使用特殊字符；擴展名由系統(tǒng)自動識別和管理，用來標識文件類型，隨意更改擴展名可能會導致文件無法正常打開。
資源分類處理實踐操作演示
建分類文件夾
打字要快
重命名文件
將不正確的文件名進行修改
移動文件
將文件拖放到相應的文件夾
確定分類主題
該文件夾里要放什么
學習資源的分類管理
02
文件命名規(guī)范
文件夾創(chuàng)建與命名
04
瀏覽器收藏夾的使用
分類管理學習資源的注意事項
06
鞏固與拓展
CONTENTS
實踐操作，文件分類管理
集思廣益
說一說
分類管理學習資源注意事項：
文件夾規(guī)劃合理
定期備份文件
文件命名規(guī)范
......
鞏固拓展
練一練
回家做點事
請與家人分享你學到的學習資源管理知識，并一起協(xié)作優(yōu)化家庭電腦的文件管理，以提高文件使用效率。

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