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第六講：散文解讀和概括賞析精講精練
北京專用（學(xué)生版）
了解散文基本知識，能夠準(zhǔn)確把握散文特點；
了解散文的基本分類，能夠結(jié)合常見散文主旨體會不同散文的情感類型；
能夠?qū)ι⑽倪M(jìn)行整體的解讀和賞析，體會“形散神聚”的特點。
一、散文的基礎(chǔ)知識
1、散文的概念
散文是與詩歌、戲劇、小說并列的四大文學(xué)體裁之一。
我們這里說的散文指的是狹義的散文，它是一種篇幅短小、題材廣泛、寫作自由，情文并茂的文學(xué)體裁。
散文往往通過對現(xiàn)實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點、感情，并揭示其社會意義。
散文的特點
（1）形散而神聚。
（2）意境深邃，抒情性強(qiáng)，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。
（3）語言優(yōu)美凝練，富于文采。
所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。
所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以顯示出深遠(yuǎn)的意境。富于文采，即多用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法；象征、反襯等表現(xiàn)手法。
3、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。
需要注意的是，線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結(jié)合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發(fā)展。線索在文中的體 現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和過渡段的段首、段尾等處；而把握文章的氣勢、整體脈絡(luò)和傾 向，則是把握線索的關(guān)鍵。
4、散文的分類
敘事散文
感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。
在敘事中寫人，對人物形象的刻畫是文章的重點，作者通過選取與這個人物有關(guān)的幾個生活 片段來展現(xiàn)人物特點，表達(dá)自己對這個人的情感態(tài)度，甚至深入到對人生的思考，對社會的思 考。比如魯迅《藤野先生》、朱自清《背影》、楊絳《老王》等等。
在敘事中抒情，事件的選擇與介紹是文章的重點，作者通過選取一系列相關(guān)的事件，以小見 大，來表達(dá)作者對這一類事或者與之相關(guān)的事物的思考、情感。如《老屋》《紅紙上的中國字 》 等等。
抒情散文
抒情散文，指以抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。
注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但 通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著 濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。
以描繪景物為主的文章，多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，或托 物言志，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文 的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好 的表現(xiàn)主題。
哲理散文
哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心 靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。
哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為 重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生、對生活的 慨嘆感喟，重在闡明一個道理，表達(dá)對這個“理”的觀點。
記一記，你這節(jié)課的收獲吧！
二、梳理文章內(nèi)容
題型示例：
概括梳理題主要有三種考查形式：填空、填表、解答。
(1)填表題：
如：《尋面記》
文章記敘了作者的“尋面之旅”。閱讀第⑥- 段，完成下面的表格。(4分)
尋面的經(jīng)歷 吃面的心理和感受
在揚(yáng)州吃揚(yáng)州炒面
在重慶、武漢等地吃擔(dān)擔(dān)面、熱干面……
欣喜、感動，仍有些許遺憾
在成都昭覺寺吃素面
(2)填空題：
如：《贏家》
閱讀本文，根據(jù)對文章的理解填空。(2分)
在這次人機(jī)大戰(zhàn)中，阿爾法狗表現(xiàn)出了計算機(jī) 1 但創(chuàng)新和應(yīng)變能力不足的特點，李世石則表現(xiàn)出了人類棋手堅守棋道精神、富于創(chuàng)新和變化但 2 的特點。
(3)解答題：
如《北京北京》
閱讀全文，說說作者認(rèn)為北京有哪些獨特魅力。(3分)
解題思路
概括情節(jié)題：
①分析已給環(huán)節(jié)格式。
②根據(jù)已給出的內(nèi)容及空格分層。
③仿照已給出的內(nèi)容對應(yīng)原文概括。
需要注意的是：
①在概括情節(jié)時，往往要先對答題區(qū)域進(jìn)行分層，而分層時可以根據(jù)時間、地點、人物、事 件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)及表達(dá)方式(敘述、抒情、描寫、議論、說明)的變化來劃分；還可以 根據(jù)情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)的變化進(jìn)行劃分。
②確定對應(yīng)的段落后，表述時要根據(jù)段落內(nèi)容及題目要求確定表述的主語。此外還要注意結(jié) 合情節(jié)中的線索，并寫出相關(guān)的時間和地點狀語。
③如果題目中有字?jǐn)?shù)限制的話，應(yīng)保留概括的核心結(jié)構(gòu)：動賓短語。
④可以根據(jù)分值總結(jié)，一般一個空或一個點一分。
概括情感題：
(1)標(biāo)畫出題干中的限制與提示；
(2)根據(jù)已給答案及空格分層；
(3)——對應(yīng)事情或事情的先后順序概括；
(4)如果原文有比較合適的描述心理及情感變化的詞語則選用原文中的詞；
(5)如果原文沒有合適的詞，通過事情的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動作、語言、心理)推情感變化過 程。
需要注意的是：
(1)如果原文有表達(dá)心理情感類的詞，盡可能用原詞。個別詞語要根據(jù)要求做一點改動。
(2)如果答題區(qū)域中沒有明確表達(dá)心理感受的詞語，可將其中對這個人物的相關(guān)描寫都標(biāo)畫出來，然后仔細(xì)揣摩并填出對應(yīng)的心理動詞。
一、閱讀《云蒙之子》，完成1-4題。（共11分）。
云蒙之子
①懷念一個人，就像懷念一座山；人的名字叫鄭云山，山的名字叫云蒙山。
②云山先生說自己是云蒙之子。如今先生走了，回到了生他養(yǎng)他的云蒙山的懷抱。云蒙山層巒疊嶂，偉岸而寬厚，有血有肉地伸展著自己的脈絡(luò)，仿佛是生命的符號，是歲月的年輪。
③1929年冬天，先生降生在云蒙山東麓一個叫柳棵峪的小山村。按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，為祈求平安成長，孩子要認(rèn)一個壽命長的自然物為干媽。于是，先生自小就認(rèn)了門前的大槐樹做干媽。
④先生的苦，云蒙山的風(fēng)知道。山里的寒風(fēng)像刀子，打在臉上削皮刮骨地疼。在先生還不到兩歲的那個冬季，母親去世。年邁的奶奶把先生拉扯大，用枯瘦的雙手艱難地為他撐起童年的庇護(hù)。可命運(yùn)沉重的大腳，又無情地踩了過來。在先生十二歲時，他的父親也撒手而去。
⑤云蒙山的山峰撐起狹長的天，春風(fēng)吹綠云蒙之時，也仿佛吹醒了先生的靈魂。十二歲的他毅然參加了革命，并當(dāng)上兒童團(tuán)團(tuán)長，十五歲加入中國共產(chǎn)黨。經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭的烽火、解放戰(zhàn)爭的硝煙，先生猶如鐵在爐火中、在鐵砧上錘煉，最終煉成一塊好鋼。新中國成立之后，他走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等。【甲】他就像田里的莊稼，以淳樸的摯愛守護(hù)腳下的一方水土；又像一朵逐日的葵花，倔強(qiáng)執(zhí)著地追索，從春到秋。
⑥我和先生結(jié)緣是受朋友之托，做先生《晚霞集》的特約編輯。在接觸中，先生厚道的人格深深打動了我。【乙】他的厚道似乎是冰層下的勁流，力道大但表面不起波浪；又像麥田里的厚土，默默予人以溫暖。他對文學(xué)的執(zhí)著更讓我肅然起敬。先生只受過半年正式教育，他堅定地走上了文學(xué)創(chuàng)作自學(xué)之路。他白天忙于工作，馬不停蹄；晚上讀書寫作，筆耕不輟。如聞一多所說：“深宵燈火是他的伴侶。”他把別人打麻將、下象棋、閑聊天的時間都用于伏案寫作，幾十年如一日。有時連老伴兒都不理解：“你這么干圖個啥？”先生發(fā)自肺腑地回答：“我想告訴后代，云蒙怎么可愛，中國怎么可愛，這就是對國家做貢獻(xiàn)。”他正是靠著這實實在在的思想動力走了幾十年的路，走過明亮而又充實的每一天，取得了寫作上的豐碩成果。
⑦著名作家浩然這樣評價他的作品：“他是一位地地道道的農(nóng)村基層干部，然而，在已經(jīng)過了知天命的年齡，他竟然老樹新花、大器晚成地著書立說起來，而且連連告捷，大有才華洋溢之勢。”先生不喜歡夸夸其談，他的文章與其為人一樣，篇篇都出于親身經(jīng)歷，一題一事，一景一文，把云蒙山的風(fēng)景名勝、山林野趣、鄉(xiāng)土民俗、傳說故事一一展現(xiàn)出來，言事有根據(jù)，為文有內(nèi)容。他的文筆毫無浮華晦澀之嫌，繪景狀物誠摯樸素，言意謀篇讓人一目了然，處處體現(xiàn)著真實、樸實、扎實。
⑧先生已去，我的懷念如一縷暖風(fēng)。我想起先生曾對我說過柳棵峪三大奇：南邊高來北邊低，萬綠叢中無柳樹，月亮躲在山洞里。此刻，天門洞鑲嵌在山頂，月亮從山那邊爬上來，高懸洞中，一束銀光穿洞而下。先生你看到了嗎？
⑨云山蒼蒼，柳棵峪靜靜地睡著。在我心里，先生已化作云蒙山上的一株草、一塊石、一棵樹，永遠(yuǎn)依偎在云蒙山母親般溫暖的懷抱中。
（取材于陳奉生的同名文章）
1.云蒙山文化館要制作當(dāng)?shù)匚幕藱n案。請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全鄭云山的相關(guān)信息。（3分）
基本信息 鄭云山，男，生于1929年，云蒙山柳棵峪人。
生平經(jīng)歷 兒時經(jīng)歷坎坷： ① ; 十二歲參加革命，擔(dān)任兒童團(tuán)團(tuán)長； 十五歲加入中國共產(chǎn)黨，參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭； 新中國成立后，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等； 自學(xué)成才， ② 。
文學(xué)創(chuàng)作特色 ③
聯(lián)系上下文，說說你對第⑤段“吹醒”一詞的理解。（2分）
答：
從文中畫線的兩句中任選一個，簡要分析比喻連用的表達(dá)效果。（3分）
答：
結(jié)合文意，說說作者為什么稱鄭云山為“云蒙之子”。 （3分）
答：
二、閱讀《在燈光中》，完成1-4題。（共11分）
在燈光中
宜賓市李莊古鎮(zhèn)，這地方雖是第一次來，于我的感覺卻早就熟悉，因為聽過多遍民國時期的“李莊故事”了。
“同大遷川，李莊歡迎，一切需要，地方供給”，無條件地全盤接納，這十六個字電文所蘊(yùn)含的意味盡在于此。持著這份邀請函，1940年，同濟(jì)大學(xué)、中央研究院、中央博物院等一起遷入李莊。于是不足三千人的李莊，安置了一萬兩千名的師生。在這里，他們一住就是六年。
六年，兩千多個日子。這邊廂大字不識，那邊廂滿腹經(jīng)綸。這段時日硝煙戰(zhàn)火，缺吃少穿、病著餓著，都是客居者們的常事……這些人都是怎么過的呢？
在最普通的川式民居里，我找到了越來越切實的依據(jù)來回應(yīng)內(nèi)心的疑問：重重艱難困頓中，這些人的心力絲毫沒有萎縮，甚至更為強(qiáng)勁。學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果。例子不勝枚舉：同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院在李莊上解剖課，被村民誤以為在“吃人”，從而開展了也許是最早的鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)普及教育。中央研究院歷史語言研究所（簡稱“史語所”）在1940年9月安頓下來，10月就開始調(diào)查尋甸倮倮語，且看他們1941年的工作簡歷：
1月，調(diào)查宜賓遺址。
3月，調(diào)查新津、彭山等縣遺址。
7月，調(diào)查川康民族與文化，發(fā)掘彭山江口鎮(zhèn)崖墓。
8月，調(diào)查黔桂閩南語、洞水語、莫家語。
……
也是在李莊，梁思成編寫了具有奠基意義的《中國建筑史》。我看到了梁思成繪就的木塔圖紙，雖然是復(fù)制品，但仍可見充沛的精準(zhǔn)的科學(xué)之美。它線條如此流暢優(yōu)美，又有著獨一無二的個人神韻。你能想象嗎，他當(dāng)時的繪圖工具，僅僅是最簡單的鴨嘴筆和黑墨水。
史語所離開李莊之際，留下了一塊碑，碑頂是四字甲骨文“山高水長”。碑文通篇不過五六百字，翠竹影下，鐫跡紅得幽深。其中有言“幸而有托，不廢研求”，讓我的目光駐留良久。如果說學(xué)者們結(jié)結(jié)實實地做到了后四個字，那么胸懷大義的李莊人做到的則是前四個字。“不廢研求”是學(xué)者的殊為不易，“幸而有托”則是民間的瑰意琦行①。這也正合了“山高水長”之意：山之高，是精神的超拔；水之長，則是人情的厚重。
忽然想起幾年前和幾個朋友重走了當(dāng)年西南聯(lián)大的遷移之路。從長沙走到昆明，在山山水水間，我們重溫著西南聯(lián)大的往昔，重溫著這一節(jié)歷史的大課。這一節(jié)緯度寬闊的高能大課里涵蓋了多少內(nèi)容啊！愛國，戰(zhàn)爭，時代，啟蒙，自由，文脈……仰取俯拾，一樹百獲。
在昆明的西南聯(lián)大歷史資料館里，有師生們留下的一些珍貴的史料級別的照片，讓我們得以真切直觀地感知到他們都經(jīng)歷了什么：他們睡地鋪，挑腳皰，在野外支鍋做飯，在極簡陋的茶館小憩；在貴州盧山時，苗民給他們跳了竹笙舞表示歡迎，曾昭掄教授跳了華爾茲作為回禮；在蒙自，當(dāng)?shù)匕傩瞻逊孔域v出來，讓師生居住，學(xué)生們自發(fā)興辦了夜校教當(dāng)?shù)氐男『⒆幽顣屜艺b之聲傳遍了整個小城。
他們也毫無浪費(fèi)地進(jìn)行了學(xué)業(yè)：對沿途之地進(jìn)行了人文社會考察與地理寫真。由國人來做這件事，這在湘黔滇的歷史上是第一次。其中很著名的成果就是哲學(xué)心理教育學(xué)系的學(xué)生劉兆吉組織的詩歌采風(fēng)小組采集到兩千多首民謠，后來在聞一多先生的指導(dǎo)下編成了《西南采風(fēng)錄》。政治系學(xué)生錢能欣則根據(jù)自己的日記整理出了《西南三千五百里》，這是第一本中國人自己的西南實錄。
“經(jīng)過艱難徒步的天之驕子們，再也不會覺得祖國和人民是遙不可及的抽象概念了。”——展覽圖片上這句話，深得要義。
某天午飯后，我們來到了湖南新晃縣的龍溪口古鎮(zhèn)。萬壽街53號是當(dāng)年清華、北大和南開的“旅行團(tuán)輔導(dǎo)團(tuán)駐址”。 向前走幾步左轉(zhuǎn)是若水居，大門口右墻上有幾塊標(biāo)牌，其中一塊是“中國鄉(xiāng)村兒童聯(lián)合公益西南辦”。
在一個三岔街口我們延宕了一會兒，見一戶人家門前支著一排雨棚，第一個棚下起著爐灶，正在做熱氣騰騰的大鍋菜，一派熱熱鬧鬧的景象。這場景我很是熟悉親切。
這里的人們，也是西南聯(lián)大的學(xué)子們當(dāng)初“有托”的所在啊。
又想起幾年前曾參加過一次“探秘敦煌”的跨界文化活動，其間和同行者一起去拜祭了敦煌前輩學(xué)者的公墓。墓地就在敦煌石窟的對面，遙遙地隔著宕泉河。
碑群的最高處，安息的是常書鴻和段文杰。
1936年，常書鴻在巴黎街頭看到了伯希和當(dāng)年在敦煌拍攝的敦煌壁畫圖集，大為震驚。他毅然回國。經(jīng)過七年的顛沛流離之后，他才來到魂牽夢縈的敦煌。1944年，敦煌藝術(shù)研究所正式成立，他成了首任院長。這位院長做的都是什么活兒呢？給石窟安門，在窟外修墻，臨摹壁畫，晚上還要拿著棍棒巡夜，以防盜賊。
1946年，段先生跟著常先生來到了莫高窟，再也沒有離開。
是的，再也沒有離開！他和常先生都是。
被稱為“敦煌的女兒”的樊錦詩也情系敦煌，孜孜以求，奉獻(xiàn)一生。畢業(yè)之后，她義無反顧地來到此地，開始了自己的敦煌人生。孩子讓上海的姐姐撫養(yǎng)。無論多么艱難，她對敦煌、對莫高窟，都沒有動搖。當(dāng)年，她和馬世長、關(guān)友惠等專家的一批論文發(fā)表，改變了“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”的局面。1987年，莫高窟成為中國首批世界文化遺產(chǎn)。她多方奔走，使得《甘肅省敦煌莫高窟保護(hù)條例》出臺，莫高窟終于有了護(hù)身法……
在經(jīng)過了程序嚴(yán)格的特批后，那次我們還被獲準(zhǔn)進(jìn)了一座正在修復(fù)的洞窟。其中一位姓楊的修復(fù)技師，他穿著藍(lán)色工裝，皮膚小麥色，身材健壯，面目敦厚，一看就是典型的西北漢子。被問到修復(fù)的細(xì)節(jié)時，他把我們引到一面墻前，用手電照著一小塊地方。那地方，也就是大拇指指甲蓋大小。他說，他修復(fù)這么小的地方，也用了大半天。
那天晚上，我們還逛了當(dāng)?shù)睾苡忻囊故校以谝故猩洗笏敛少I了一番：冰箱貼、木刻畫、圍巾……夜市上小老板們每個人都顯得非常有文化，他們會指著冰箱貼上的圖案告訴你，這是第幾號窟的藻井，這是第幾號窟的飛天，這是第幾號窟的經(jīng)變圖……聽他們?nèi)绱诉@般地講著，我就會很想買。
不知怎的，這些情形居然讓我想落淚了……
我知道，在常書鴻、段文杰和樊錦詩們的背后，就是這些素樸的人：修復(fù)的技師、夜市的小老板……他們或許一生都籍籍無名，卻也都在以自己的方式做著些什么。如果說段文杰、常書鴻和樊錦詩們宛若燦爛星辰，那么，這些人就都是星辰們的底：底根，底基，底氣。（取材于喬葉的同名文章）
注：①[瑰意琦行] 這里指非凡的行為。
1. 碑文中“幸而有托，不廢研求”八個字起到了串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。請圍繞這八個字梳理文章的內(nèi)容，填寫下面表格。（3分）
答：
文中畫橫線句“學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果”，表達(dá)生動形象，請加以賞析。（3分）
答：
文中畫波浪線的句子，“再也沒有離開”兩次出現(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）
答：
作者在行文中未曾出現(xiàn)“燈光”二字，卻以“在燈光中”為題，含義豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。這“燈光”既指 ① ，也指那些默默無聞支持學(xué)術(shù)研究、保護(hù)傳播民族文化基業(yè)的普通人。作者把他們比作“燈光”，意在 ② 。（3分）
答：
散文題型之賞析題
1.賞析方法
(1)題型示例
①下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
②請在文中劃橫線的A、B 兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。
③本文描寫生動、感人，字里行間飽含深情，請你從文中【甲】【乙】劃線處，任選—處， 作簡要賞析。(120字左右)
④批注，可以品析語言、點評人物、剖析寫法、批判文本和質(zhì)疑問難等。請選取A 或B處畫線 的文字，作出批注。
⑤第四段畫線句子語言生動，富有感染力，請你從修辭方法和用詞兩個角度作簡要分析。
⑥這篇文章，作者以細(xì)膩的筆觸、豐富的情感對葡萄藤進(jìn)行了生動地描繪，請你細(xì)細(xì)品味， 然后選取文中相關(guān)語句進(jìn)行賞析。
(2)賞析角度
① 從修辭的角度賞析
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人排比、對偶
等手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。
②從描寫的角度賞析
通過對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)人物特征。
③從感官的角度賞析
調(diào)動感官，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，調(diào)動多種感官進(jìn)行描寫，使語言更加生動，給人以身臨其境之感。
④抓住關(guān)鍵詞語賞析
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
(3)賞析步驟
①先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手。
②在這類句子的作用中選擇，用術(shù)語解說句子的作用很重要。
③結(jié)合語境具體分析這個句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。
以修辭角度為例：
修辭手法+修辭手法作用(生動形象寫出了……)+描述對象特點(表現(xiàn)了……)+情感(表達(dá)了……)
一、閱讀《難忘老師的笑容》，完成1-4題。（共11分）
難忘老師的笑容
①師兄曾感慨:“ 那些老師怎么笑得那么好看 ”“那些老師”,指我們上學(xué)時大名鼎鼎的先生們。先生不分性別，在約定俗成的稱呼中,是一種高于老師的尊稱。這其中就有那時在任的系主任徐先生。
②我第一次見徐先生,是在1980年夏天。學(xué)校中文系的新生歡迎會上,我看見徐先生 就像進(jìn)了校門,一下子看見了巍峨的圖書館,既敬又畏。
③三年后,我第一次拜訪先生。我在當(dāng)天下午的課后,心跳加快地敲響了那扇油漆剝落 的門……門“吱呀”打開，迎接我的就是徐先生的笑容。這個笑容，像陽光被反射到眼睛里，讓一個從沒開過眼的本科生，面對知名教授，不知所措地緊張與慌亂起來。
④有一杯茶,是先生遞來的,還是家人遞來的,我不清楚,也不敢喝。只是打開筆記本, 做聆聽狀；只見先生擺手，他說就是想了解一下我的學(xué)業(yè)興趣。但他對我寫新詩,對我的學(xué)年論文等，似乎都進(jìn)行了摸底測試。那時我作為尚未畢業(yè)的學(xué)生,無知幼稚,蜻蜓點水般沒有計劃地學(xué)習(xí)，各門功課平均使力，就像在中學(xué)時一樣，只求考試分?jǐn)?shù)名列前茅，便是阿彌陀佛了。哪有專業(yè)和方向可言 人又懵懂,知道自己沒有力量推開專業(yè)的門，更沒有涵泳、研究與琢磨的能力，常常覺得力量耗盡了，還隱隱感覺自己面前有個巨大的黑洞。
⑤先生仿佛看出我的疑慮，叫我喝茶，然后就我所寫的論文背后的問題開始交流:你是怎么發(fā)現(xiàn)問題的 你準(zhǔn)備怎么提煉問題 你可以從哪些方面解決問題……他說,論文盡量 不空談一套一套晦澀、唬人的理論，而要對問題緊追不舍，探究真相，尋求真理。一個下午，先生求真務(wù)實的研究態(tài)度令我難忘。臨了，他殷殷叮囑我，要多讀書，同時創(chuàng)作也不要放下，讀與寫要齊頭并進(jìn)。
⑥四年后，在徐先生的堅持下，我留校執(zhí)教。之后，我又從學(xué)校調(diào)入報社做編輯。這期間我一直在考慮應(yīng)該和徐先生說明一下……但又慚愧又害怕 ,所以猶豫著,終于，竟然，始終也沒有勇氣當(dāng)面和先生直說。就這么悄悄告別了, 以后在各種場合再見到先生,更是張不了嘴說我自己，怕讓他操心。
⑦我在報社工作多年后，才聽說徐先生給過某某人等寫信，向領(lǐng)導(dǎo)推薦我。當(dāng)文藝部主任把徐先生的親筆信復(fù)印給我時，我才知道竟有此事，直呼慚愧——徐先生從沒有露過一絲口風(fēng)，哪怕是暗示，都沒有一個字。那份復(fù)印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就有些眼濕，心里暗下決心，唯有努力工作才能回報。
⑧當(dāng)時因為自己年輕，經(jīng)驗又不多，常想向文壇名流約稿卻無法辦到，因此苦惱不已。 有一次，徐先生叫我去參加文化聚會。沒想到，到了會場才發(fā)現(xiàn)聚會中有黃裳和何滿子先生這樣的文壇耆宿①。徐先生告訴我說，你有什么問題，盡可以討教諸位先生。我于是按照徐先生教導(dǎo)我、也是自己多年秉持的學(xué)術(shù)研究規(guī)范，在聚會上不斷叨擾這些文壇名流， 而徐先生自始至終都在給大家布菜。當(dāng)聽到有人說我做學(xué)問有樣子的時候，他就笑起來， 笑得那么平靜，那么欣慰。那像茶葉一樣慢慢舒展開來的笑，浮現(xiàn)在他清澈的眼睛里，浮現(xiàn)在眉間眼角 ,甚至浮現(xiàn)在他似卷非卷的華發(fā)上，使得整個人都生動起來了。這樣的笑,仿佛從生命的深層，不張揚(yáng)，自然又深沉地生發(fā)出來，說不出的難忘與溫暖。或許，世間的某些人就是能讓你吃驚一輩子的仁者、長者。他默默地關(guān)注著你的難處，無聲地用他深厚的學(xué)養(yǎng)幫助著你，引你走上做學(xué)問之路。
⑨2019年，因為骨折手術(shù)，我前前后后住了一個多月的醫(yī)院。記得那晚，病房已經(jīng)熄燈,窗外的小區(qū)燈火璀璨。萬想不到，第二天凌晨三點多就收到了徐先生駕鶴仙去的消息。想到先生做學(xué)問的態(tài)度、做師長的關(guān)愛，我的心立即籠上了深深的悲痛。先生之風(fēng)，山高水長② ,寫此小文以紀(jì)念恩師。
注：①[耆宿] 指在社會上有名望的老年人 。②[先生之風(fēng)，山高水長] 這是范仲淹在《嚴(yán)先生祠堂記》中贊賞嚴(yán)子陵這樣的高義之士的句子 ,意思是嚴(yán)先生的品德比高山還高，比長江還長。
1.這是一篇回憶性散文。文章先回憶了自己與徐先生的初見，接著重點回憶他的兩次笑容：【甲】和【乙】。在與先生的交往中，他為“我”做了很多,令“我”終生難忘。（2分）
答：
2.聯(lián)系上下文，說說你對第④段畫線句中“摸底測試”的理解。（2分）
答：
3. 結(jié)合語境，簡要分析第⑥段中“終于，竟然，始終”的表達(dá)效果。（3分）
答：
4．結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說文中的徐先生是一位怎樣的老師。（4分）
答：
二、閱讀《紅紙上的中國字》，完成下題。
紅紙上的中國字
①除夕早上一起床，我愛人就開始忙著貼春聯(lián)。餐桌上鋪著一大堆紅紙，有福字，也有對聯(lián)，行、楷、隸、篆各種字體都有。兒子這次為了向親人們匯報學(xué)習(xí)情況，一共寄回來九副春聯(lián)和九個福字。我坐在沙發(fā)上，看著菱形的紅紙上或遒勁大氣或端莊雅致的福字，感覺家里頓時充滿了節(jié)日的喜氣。雖然兒子還沒有回到家，但是透過這些字，他已經(jīng)用親情把我們這個三口之家 緊緊地凝集在一起。
②看看兒子的字，再想想自己丑陋隨性的字體，作為一名中國人，我的內(nèi)心充滿羞愧。
③記得小時候剛開始學(xué)寫字時，我們是用鉛筆在有米字格的本子上練習(xí)寫正楷，這一段書寫 經(jīng)歷讓我印象最深。“橫平豎直”“端正均衡”“外方內(nèi)圓”等規(guī)則牢牢地刻在我的腦子里，影響了我一生的書寫習(xí)慣，我欣然地發(fā)現(xiàn)老師所說的“字如其人”是多么有道理。規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人，我的人生觀也是從那時培養(yǎng)起來的。
④小學(xué)三年級的時候?qū)W校里有了書法課，教的是楷書，先是描紅，然后臨摹。柔軟的毛筆比 鋼筆富有彈性，使用起來也更靈活，但是卻不如鋼筆那么聽話。我很喜歡這門功課，每星期都盼著用毛筆寫字，可惜到五年級的時候不知什么原因突然終止了，感覺挺失落的。
⑤上初中時，有一次班里舉辦書法展覽，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了楷書外，中國的漢字其實還有很多種書體。篆書的筆畫不像楷書那么剛硬，柔韌中透著幾分靈秀，字形更加接近有著五千年文 明史的中國人謙卑、從容的身影。若用印章拓出來，則像剪紙一樣，把一方水土的文化、一個靈魂的內(nèi)在輕巧地映在紙上，飄逸中又透出幾分厚重。相比而言，我更喜歡草書狂放大氣自由灑脫 的書寫風(fēng)格，在跌宕起伏變幻無窮的線條中，人的天性得到解放，獨特的個性也得以張揚(yáng)。
⑥雖然我很喜歡書法，可惜的是由于缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和持之以恒的毅力，不僅毛筆字沒 有練成，鋼筆字也寫得十分勉強(qiáng)。在兒子沒有學(xué)習(xí)書法前，家里的春聯(lián)要么請人書寫，要么直接買印刷品。
⑦春聯(lián)，在我們老家也叫對子，貼在門上的對子自然是用來撐門面的，沒兩把刷子絕不敢造次。在農(nóng)村挨家挨戶讀上一遍門上的對子，每家的精神氣文化氣馬上就了然在心。
⑧第一次從春聯(lián)里感受到文化魅力是在我八歲那年的春節(jié)。除夕早上，我在陣陣鞭炮聲中起了床，走到院子里，一眼就看見門前掛著一個紙糊的大紅燈籠，三面土窯洞的門框兩邊整整齊齊 地貼著三副紅對聯(lián)，上面寫的多是春回大地風(fēng)調(diào)雨順吉祥福祿之類的話。我轉(zhuǎn)過身來一抬頭，在 院子當(dāng)中的老槐樹上看到一張紅紙條，上面用黑色的毛筆字龍飛鳳舞地寫著“抬頭見喜” 四個字。我的心怦然而動，就像真的被人告知即將碰見喜事一樣興奮。我走到散落著花炮紙衣的磨盤跟前，驚訝地發(fā)現(xiàn)磨扇上也斜貼著一張紅紙條，上面寫著“ 白虎大吉”。“ 白虎”二字把這些貌似溫順的 農(nóng)具猙獰的一面形象地展現(xiàn)在世人面前。而“ 白虎大吉”，如此滿懷敬意地虔誠禱告，卻似乎讓與 之時時較量的莊稼人暫時放下了緊張的心情，進(jìn)入了安逸祥和的修整期，同時也傳遞著他們準(zhǔn)備 信心百倍地在神靈的庇佑下平平安安地再大干一年的決心。
⑨有意思的是，就連圈著牲口的木柵欄門的兩側(cè)也貼著紅對子。其他的內(nèi)容不記得了，只記 得兩邊分別有“五谷豐登”“六畜興旺” 四個字。出了院門，不知道哪個調(diào)皮鬼在正對著大門的柴垛上 也貼了一張紅紙，上面寫著“ 出門見喜”。而我恰好在推開院門的那一剎看見了那幾個字。那是有 生以來最美好的一天，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，陽光照在身上格外溫暖，雖然還看不到桃紅柳綠的美景，但是春天已經(jīng)住進(jìn)了我的心里。
⑩同樣的感受在今年的歲末重現(xiàn)。今年，十六歲的外甥女遠(yuǎn)在美國求學(xué)。一想到在這舉國歡 慶的時刻，她孤獨地行走在異國他鄉(xiāng)，把對家鄉(xiāng)的思念、對親人的牽掛深深地埋壓在心底，我的心里就有一點點難受。
然而，除夕上午我去車站接兒子時，外甥女突然在微信群里上傳了好幾張照片，滿眼都是 紅紅的對聯(lián)和福字，還有一張張青春快樂的臉龐，有黃皮膚的，白皮膚的，還有黑皮膚的。學(xué)生 們興高采烈地舉著略顯生澀的福字和春聯(lián)向鏡頭展示。還有一張照片拍的是中國學(xué)生和外國學(xué)生 一起吃中餐過中國年的情景。濃濃的年味從遠(yuǎn)方飄了過來，心中的缺(han)瞬間被喜悅和自豪填 滿。
外甥女激動地用語音說，她剛剛在美國加州成功地舉辦了一場寫春聯(lián)寫福字的文化活動， 吸引了上百名外國人參加，他們對中國的漢字和書法表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。外甥女從小跟我妹 夫?qū)W習(xí)書法，具有比較深厚的書法功底，曾經(jīng)多次參加國內(nèi)外的文化交流活動。我不得不對這個 小家伙刮目相看，趕緊挑了幾張照片發(fā)到朋友圈，并附言：中國書法好拉風(fēng)！
到火車站接到兒子后跟他說起這事，他也情不自禁地為妹妹豎起了大拇指。
兒子看了一下手機(jī)上的時間，說他回家后要抓緊時間把送給好友張家豪的福字寫好，因為 明天他就要回美國繼續(xù)學(xué)業(yè)了。
下午兒子和好友匆匆見了一面后回到家里，跟我說張家豪收到福字后很是喜歡。
我只想對這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們說：無論你走到哪里，無論你身居何位，過年的時候，千 萬別忘了讓親情回家，讓思念回家，讓文化回家！
（1）下列文中加粗字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、筆順判斷全都正確的一項是
A. 拓出來(tà) 庳佑( pì) 缺撼 “框”字的最后一筆是一
B. 拓出來(tà) 庇佑(bì) 缺憾 “框”字的最后一筆是L
C. 拓出來(tuò) 庇佑(bì) 缺撼 “框”字的最后一筆是L
D. 拓出來(tuò) 庳佑(pì) 缺憾 “框”字的最后一筆是一
（2）文章圍繞題目“紅紙上的中國字”多方選材，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。結(jié)合文章內(nèi)容，說說這樣選材的用意。
答：
一、閱讀《北京的山》，完成1-3題。（共11分）
北京的山
①山，乃群峰并起之形。山是個象形字，前看，后看，橫看，豎看，怎么看都是山。北京三面環(huán)山，群山連綿，如屏如壁。北京的山不蠻霸，不紊亂，走勢清晰，歸脈明確。一脈曰太行山，一脈曰燕山。【甲】兩脈相交擁抱處構(gòu)成一個山彎，北京城就是含在彎里的珠子。
②西山，乃太行之首，是北京西部群山的總稱。山生萬物，也生云雨。北京有200多條河流，其中有100多條源于西山。河在山中，縱橫交錯，閃巧轉(zhuǎn)身，堅定向前。八方之水，匯聚峽谷底部，兩邊各起峰巒。干從中出，枝從旁來，過峽穿帳。水善而不爭，卻能容天納地。但無論怎樣，水是有根的，水之根，非他——山也。
③北京之名山當(dāng)推香山、玉泉山和萬壽山。從空中俯瞰，此三山恰在一線上。
④香山，如龍之來也，漸次隆起，合氣連形。數(shù)個支脈聚合，陡然升高，聚成一峰；繼而，分支劈嶺，峰巒疊翠。香山主峰“鬼見愁”南北兩面均有側(cè)嶺向東延伸，如同兩臂環(huán)抱著主峰。主峰峰頂有一塊巨大的乳峰石，形狀像香爐，晨昏之際，云霧繚繞。遠(yuǎn)望如同香爐里升騰的裊裊煙霧，故名香山。
⑤香山的“香”，原本有花香之意。“香山，杏花香，香山也。”古時，香山的山杏漫山遍野，每年四月杏花盛開時節(jié)，清香四溢。明代詩云：“寺入香山古道斜，琳宮一半綠云遮。回廊小院流春水，萬壑千崖種杏花。”就今天來看，香山上樹種似乎仍以山杏居多。可是，因著杜牧“霜葉紅于二月花”的詩句，紅葉的盛名卻壓過了杏花。香山因紅葉聞名遐邇，歷代文人贊美紅葉的詩詞歌賦又為香山注入了文化內(nèi)涵。
⑥香山主峰“鬼見愁”海拔不過575米。這對于見慣了高山峻嶺的人來說，其實算不得什么。香山的高度不是問題。比山高的是山上的木，比木高的是山上的人。香山東麓向陽的山坡上，有一排古樸的紅窗白墻的清代風(fēng)格建筑及一處幽靜的院落——雙清別墅。一九四九年三月，毛澤東離開西柏坡，來到這里。
⑦在雙清別墅里，毛澤東運(yùn)籌帷幄，簽署了一道道電令，指揮百萬大軍橫渡長江，向全國進(jìn)軍；徹夜執(zhí)筆，寫出了《別了，司徒雷登》《論人民民主專政》等名篇；還與諸多民主人士，共商建國大計。建國方略中，當(dāng)然也包括造林綠化問題。新中國成立不久，毛主席就發(fā)出了“植樹造林，綠化祖國”的號召。
⑧雖然毛澤東住雙清別墅僅有五個月，但那些載入史冊的日日夜夜，使得香山成為見證歷史的名山。
⑨翻過一山，又是一山——玉泉山。
⑩玉泉山因玉泉而名，“土紋隱起，作蒼龍鱗，沙痕石隙。隨地皆泉，水清而碧，澄潔似玉,故名玉泉”。此水是地質(zhì)斷裂帶深層涌出的礦泉水，水量豐沛，四季噴涌，歲歲不歇。
水好，灌溉滋養(yǎng)的作物一定是美物。享有盛名的“京西稻'’就是用玉泉水澆灌的。據(jù)說，此稻是乾隆下江南時帶回的“紫金箍”稻種，在玉泉山腳下的北塢、六郎莊及海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)的翠湖濕地一帶試種，面積一萬畝，所產(chǎn)稻米專供皇宮御用，故“京西稻”又被稱為“貢米”。“京西稻”粒粒飽滿，蒸出的米飯，米粒豐腴，白中泛青，晶瑩剔透，黏而不糯，香氣獨特。有道是，一家煮飯半街香呀！
三山，已翻過兩山，最后一山——萬壽山，其倒影已映在水中了。
萬壽山，就是頤和園里的那座山。山體魁大，凹似甕形，早年間被稱為甕山。甕山前的湖泊——甕山泊，被郭守敬進(jìn)一步開鑿，成了昆明湖，之前又稱“西湖”。明人游記述之：“見西湖明如半月，又如積雪未消，柳堤一帶，不如里數(shù)，裊裊濯濯。”甕山泊東岸有長堤十里，是清淤疏浚挖出的河泥修筑而成，因在京城西面，被稱為西堤。
水，使得北京城充溢著靈氣，蕩漾著活力。水，溫潤而澤；山，堅剛不屈。山與水是自然的共同體。山水之道是—種涵養(yǎng)，一種平衡，一種生態(tài)吧。
北京園林綠化局的朋友告訴我，新中國成立初期，西山森林覆蓋率低得可憐，可憐得不好意思說出口。
經(jīng)過近七十年的保護(hù)與修復(fù)，如今，西山森林覆蓋率高到什么程度呢？他不無得意地舒了一口氣，說：“高到無處造林了。【乙】打個比方吧，一群猴子從香山到玉泉山再到萬壽山，無須地面行走，只需蕩著森林里的枝條就可悠悠哉哉過去了。哈！”
北京西山造林始于一九五二年。一九六二年，北京西山試驗林場成立，有八百余名知青成為林場工人。從此，西山綠化進(jìn)入一個新的階段——由義務(wù)植樹轉(zhuǎn)為專業(yè)隊造林。
一代接著一代干，造林不止，綠化不休。
幾代人硬是用青春和汗水，改變了西山。
年輪是時間的影響，也是歲月的印痕。當(dāng)年種下去的筷子一般大的小苗，如今都已長成了大樹。是的，在人的努力下，在時間和空間的并置中，西山及其森林重現(xiàn)了生機(jī)。
春去春又來。三天前，我看到一則消息，心里生出一股暖意。北京今后幾年的森林改造,將重點考慮樹種結(jié)構(gòu)問題。比如構(gòu)樹呀，荊條呀，槐樹呀，核桃呀，柿子樹呀，等等。這些開花時間長、蜜源充足、果子結(jié)得多、掛樹日子久的樹種，可以多種一些，為鳥類、蜜蜂、松鼠和各種野生動物提供更多的食物。
什么是文明？山不會回答我，但是，山一定知道——山里的喜鵲一定知道，山里的蜜蜂一定知道，山里的松鼠一定知道。
北京的山是歷史的發(fā)生地和見證者。山，是觀察歷史的坐標(biāo)。它以萬變而不變之法觀察世事的變化萬端。人世的興亡盛衰，成敗榮辱，或平常，或曲折，或悲壯，或豪邁，：最終那將化作塵埃。然而，山還在那里。山，從不言說，只以四時行焉，只以草木榮枯暗喻自然法則的不可抗拒。
當(dāng)然，我們還不能說與山的距離有多遠(yuǎn)，我們離文明的差距就有多大。然而，是不是可以這樣說，我們對待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子。
我有多久未置身山中了？之于我，山是不是漸漸生疏了？此時此刻，我做出一個重要決定走，去看看山。
（取材于李青松的同名散文）
1.本文題為“北京的山”，卻不只寫山。寫香山，又寫了地處香山的雙清別墅;寫玉泉山，由其得名引岀玉泉，既而寫了____①____；寫萬壽山，還寫到山前的甕山泊；最后則記述了復(fù)____②____。作者這樣選材、組材是為了表現(xiàn)山與____③____與____④____與____⑤____之間的關(guān)系，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。（5分）
答：
2.請從文中【甲】【乙】兩處任選一處，根據(jù)語境進(jìn)行賞析。（3分）
答：
3. 文章第 段寫道：“我們對待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子。”閱讀全文,說說你讀出了作者所推崇的哪些“態(tài)度和理解”。（3分）
答：
二、閱讀《山陰道上行》，完成1-3題。（共9分）
山陰道上行
潘向黎
①在魯迅先生誕辰140周年的日子里，我們參加了“魯獎作家魯迅故鄉(xiāng)行”活動。三十位獲得魯迅文學(xué)獎的作家齊聚千年古城紹興，真可稱為一大盛事。《小說選刊》主編徐坤本人也是魯獎得主，她以雙重身份當(dāng)即在朋友圈引《蘭亭集序》句子贊嘆：“【甲】群賢畢至，少長咸集。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛······”
②《蘭亭集序》，這顆書法史、文學(xué)史、文化史上的奪目明珠，就出自紹興。蘭亭雅集，地點是“會稽山陰之蘭亭”，會稽，即后來的紹興，而蘭亭，就在紹興西南蘭渚山下。
③王羲之的兒子、書法成就與他并稱“二王"的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷。”從此，“山陰道上，應(yīng)接不暇”成了一個典故。山陰，和會稽一樣，說的都是——紹興。
④王獻(xiàn)之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇。
⑤比如賀知章，這位唐詩人中最長壽的人，86歲告老還鄉(xiāng)，寫下了著名的《回鄉(xiāng)偶書》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故鄉(xiāng)——紹興啊。他在外為官多年，“未改”的何止是鄉(xiāng)音，還有一片鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)心。《回鄉(xiāng)偶書》其二不如其一有名，寫得也極好：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。”鏡湖，就是鑒湖，紹興的一道明眸似的風(fēng)景。至今鑒湖水清波依舊，見證著一個游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈。
⑥在紹興，還會想起明代的名士徐渭，他寫過一首詩《蘭亭次韻》，詩的小引“相傳蕭翼竊《蘭亭記》，掀閱，百花一時盡開”說的是：李世民渴慕《蘭亭》（即王羲之《蘭亭集序》手書），派蕭翼假扮書生，從和尚辯才手中騙到王羲之真跡，蕭翼途中忍不住打開《蘭亭》看了一眼，就那么一下子，居然身邊的百花都開放了。貧病潦倒的徐渭所神往和感嘆的，不但是神妙的藝術(shù)珍品，更是真正的藝術(shù)所得到的尊重。
⑦張岱，堪稱明末的一位妙人。他善于發(fā)現(xiàn)紹興的文化藝術(shù)和美食，在書中隨手記錄，如數(shù)家珍：紹興琴派、紹興燈景、戲曲、日鑄茶、破塘筍、謝橘、獨山菱、河蟹、三里屯蟶、白蛤、江魚、鰣魚、里河鰦······
⑧他也是茶人，在紹興至少找到了兩處名泉，一處是禊泉，一處是陽和泉。張岱在城內(nèi)斑竹庵喝了那里的井水，覺得特別好，“異之”，去探看那口井，在井口發(fā)現(xiàn)刻有“禊泉"二字，非常像王羲之的筆跡，“益異之”。如此說來，這個“禊泉”，不僅是好泉，而且極可能在一千三百年前就被王羲之發(fā)現(xiàn)了。禊泉的特點是“過頰即空，若無水可咽者"，禊泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈。
⑨紹興，我已經(jīng)記不清來過多少次了。但其中的一次，我記得很清楚，2007年10月，第四屆魯迅文學(xué)獎在紹興舉行頒獎典禮。記得在頒獎典禮上，有一個環(huán)節(jié)是把全體獲獎?wù)叩臅徒o閏土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年魯迅和少年閏土并肩出現(xiàn)了。魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中閏土的記憶，我對《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶，我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。
⑩記得那次頒獎典禮之后，在百草園接受電視臺采訪。面對“用一句話說說你心目中的魯迅先生”的要求，我說：“【丙】魯迅先生，他是水中的鹽，骨中的鈣，云中的光。”因為有了水中的鹽，紹興的山水名勝添了人文的味道和回味；因為有了骨中的鈣，紹興的文化品格更具力度和強(qiáng)韌；因為有了云中的光，紹興的城市形象真正流光溢彩起來。
因為魯迅，紹興的百草園、三味書屋、咸亨酒店世界聞名；因為魯迅，我們在紹興就自然而然地談起《朝花夕拾》《野草》和《吶喊》……因為魯迅，紹興被重新命名了。這是一個作家對故鄉(xiāng)最好的回報。
在紹興，我分明感到我們是在“山陰道上行”。【丁】那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神，又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情。
（有刪改）
1.文章第⑤至⑧段，記錄了許多與紹興這座城市相關(guān)的文化名人和他們所展示的人文風(fēng)景，請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（3分）
人物 人文風(fēng)景
賀知章 ___________①___________，___________②___________
徐渭 寫蕭翼掀閱《蘭亭》百花一時盡開之事，體現(xiàn)出名士對藝術(shù)珍品的喜愛和對真正的藝術(shù)能得到尊重的渴望
張岱 ___________③___________,展現(xiàn)出文人善于發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)和空靈的筆法
2. 下面對文章畫線句的理解和分析，有誤的一項是（2分）
A.【甲】處引《蘭亭集序》的句子，是為了贊嘆作家齊聚紹興的盛況，也引出了蘭亭雅事的發(fā)生地——紹興。
B. 【乙】句將記憶比作風(fēng)鈴，用風(fēng)鈴的撞擊生動地表現(xiàn)出許多記憶在“我”腦海中浮現(xiàn)交織的情形。
C. 【丙】句將魯迅先生比作“水中的鹽，骨中的鈣，云中的光”，是因為他將紹興的城市形象刻畫得流光溢彩。
D. 【丁】句描繪了一輪圓月灑下清輝的美妙景致，以此傳達(dá)出作者對紹興這座城市的美好感受。
3. 結(jié)合文意，談?wù)劚疚囊浴吧疥幍郎闲小睘轭}目有哪些妙處。（4分）
答：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第六講：散文解讀和概括賞析精講精練
北京專用（教師版）
了解散文基本知識，能夠準(zhǔn)確把握散文特點；
了解散文的基本分類，能夠結(jié)合常見散文主旨體會不同散文的情感類型；
能夠?qū)ι⑽倪M(jìn)行整體的解讀和賞析，體會“形散神聚”的特點。
一、散文的基礎(chǔ)知識
1、散文的概念
散文是與詩歌、戲劇、小說并列的四大文學(xué)體裁之一。
我們這里說的散文指的是狹義的散文，它是一種篇幅短小、題材廣泛、寫作自由，情文并茂的文學(xué)體裁。
散文往往通過對現(xiàn)實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點、感情，并揭示其社會意義。
散文的特點
（1）形散而神聚。
（2）意境深邃，抒情性強(qiáng)，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。
（3）語言優(yōu)美凝練，富于文采。
所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。
所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以顯示出深遠(yuǎn)的意境。富于文采，即多用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法；象征、反襯等表現(xiàn)手法。
3、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。
需要注意的是，線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結(jié)合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發(fā)展。線索在文中的體 現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和過渡段的段首、段尾等處；而把握文章的氣勢、整體脈絡(luò)和傾 向，則是把握線索的關(guān)鍵。
4、散文的分類
敘事散文
感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。
在敘事中寫人，對人物形象的刻畫是文章的重點，作者通過選取與這個人物有關(guān)的幾個生活 片段來展現(xiàn)人物特點，表達(dá)自己對這個人的情感態(tài)度，甚至深入到對人生的思考，對社會的思 考。比如魯迅《藤野先生》、朱自清《背影》、楊絳《老王》等等。
在敘事中抒情，事件的選擇與介紹是文章的重點，作者通過選取一系列相關(guān)的事件，以小見 大，來表達(dá)作者對這一類事或者與之相關(guān)的事物的思考、情感。如《老屋》《紅紙上的中國字 》 等等。
抒情散文
抒情散文，指以抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。
注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但 通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著 濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。
以描繪景物為主的文章，多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，或托 物言志，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文 的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好 的表現(xiàn)主題。
哲理散文
哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心 靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。
哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為 重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生、對生活的 慨嘆感喟，重在闡明一個道理，表達(dá)對這個“理”的觀點。
記一記，你這節(jié)課的收獲吧！
二、梳理文章內(nèi)容
題型示例：
概括梳理題主要有三種考查形式：填空、填表、解答。
(1)填表題：
如：《尋面記》
文章記敘了作者的“尋面之旅”。閱讀第⑥- 段，完成下面的表格。(4分)
尋面的經(jīng)歷 吃面的心理和感受
在揚(yáng)州吃揚(yáng)州炒面
在重慶、武漢等地吃擔(dān)擔(dān)面、熱干面……
欣喜、感動，仍有些許遺憾
在成都昭覺寺吃素面
(2)填空題：
如：《贏家》
閱讀本文，根據(jù)對文章的理解填空。(2分)
在這次人機(jī)大戰(zhàn)中，阿爾法狗表現(xiàn)出了計算機(jī) 1 但創(chuàng)新和應(yīng)變能力不足的特點，李世石則表現(xiàn)出了人類棋手堅守棋道精神、富于創(chuàng)新和變化但 2 的特點。
(3)解答題：
如《北京北京》
閱讀全文，說說作者認(rèn)為北京有哪些獨特魅力。(3分)
解題思路
概括情節(jié)題：
①分析已給環(huán)節(jié)格式。
②根據(jù)已給出的內(nèi)容及空格分層。
③仿照已給出的內(nèi)容對應(yīng)原文概括。
需要注意的是：
①在概括情節(jié)時，往往要先對答題區(qū)域進(jìn)行分層，而分層時可以根據(jù)時間、地點、人物、事 件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)及表達(dá)方式(敘述、抒情、描寫、議論、說明)的變化來劃分；還可以 根據(jù)情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)的變化進(jìn)行劃分。
②確定對應(yīng)的段落后，表述時要根據(jù)段落內(nèi)容及題目要求確定表述的主語。此外還要注意結(jié) 合情節(jié)中的線索，并寫出相關(guān)的時間和地點狀語。
③如果題目中有字?jǐn)?shù)限制的話，應(yīng)保留概括的核心結(jié)構(gòu)：動賓短語。
④可以根據(jù)分值總結(jié)，一般一個空或一個點一分。
概括情感題：
(1)標(biāo)畫出題干中的限制與提示；
(2)根據(jù)已給答案及空格分層；
(3)——對應(yīng)事情或事情的先后順序概括；
(4)如果原文有比較合適的描述心理及情感變化的詞語則選用原文中的詞；
(5)如果原文沒有合適的詞，通過事情的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動作、語言、心理)推情感變化過 程。
需要注意的是：
(1)如果原文有表達(dá)心理情感類的詞，盡可能用原詞。個別詞語要根據(jù)要求做一點改動。
(2)如果答題區(qū)域中沒有明確表達(dá)心理感受的詞語，可將其中對這個人物的相關(guān)描寫都標(biāo)畫出來，然后仔細(xì)揣摩并填出對應(yīng)的心理動詞。
一、閱讀《云蒙之子》，完成1-4題。（共11分）。
云蒙之子
①懷念一個人，就像懷念一座山；人的名字叫鄭云山，山的名字叫云蒙山。
②云山先生說自己是云蒙之子。如今先生走了，回到了生他養(yǎng)他的云蒙山的懷抱。云蒙山層巒疊嶂，偉岸而寬厚，有血有肉地伸展著自己的脈絡(luò)，仿佛是生命的符號，是歲月的年輪。
③1929年冬天，先生降生在云蒙山東麓一個叫柳棵峪的小山村。按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，為祈求平安成長，孩子要認(rèn)一個壽命長的自然物為干媽。于是，先生自小就認(rèn)了門前的大槐樹做干媽。
④先生的苦，云蒙山的風(fēng)知道。山里的寒風(fēng)像刀子，打在臉上削皮刮骨地疼。在先生還不到兩歲的那個冬季，母親去世。年邁的奶奶把先生拉扯大，用枯瘦的雙手艱難地為他撐起童年的庇護(hù)。可命運(yùn)沉重的大腳，又無情地踩了過來。在先生十二歲時，他的父親也撒手而去。
⑤云蒙山的山峰撐起狹長的天，春風(fēng)吹綠云蒙之時，也仿佛吹醒了先生的靈魂。十二歲的他毅然參加了革命，并當(dāng)上兒童團(tuán)團(tuán)長，十五歲加入中國共產(chǎn)黨。經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭的烽火、解放戰(zhàn)爭的硝煙，先生猶如鐵在爐火中、在鐵砧上錘煉，最終煉成一塊好鋼。新中國成立之后，他走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等。【甲】他就像田里的莊稼，以淳樸的摯愛守護(hù)腳下的一方水土；又像一朵逐日的葵花，倔強(qiáng)執(zhí)著地追索，從春到秋。
⑥我和先生結(jié)緣是受朋友之托，做先生《晚霞集》的特約編輯。在接觸中，先生厚道的人格深深打動了我。【乙】他的厚道似乎是冰層下的勁流，力道大但表面不起波浪；又像麥田里的厚土，默默予人以溫暖。他對文學(xué)的執(zhí)著更讓我肅然起敬。先生只受過半年正式教育，他堅定地走上了文學(xué)創(chuàng)作自學(xué)之路。他白天忙于工作，馬不停蹄；晚上讀書寫作，筆耕不輟。如聞一多所說：“深宵燈火是他的伴侶。”他把別人打麻將、下象棋、閑聊天的時間都用于伏案寫作，幾十年如一日。有時連老伴兒都不理解：“你這么干圖個啥？”先生發(fā)自肺腑地回答：“我想告訴后代，云蒙怎么可愛，中國怎么可愛，這就是對國家做貢獻(xiàn)。”他正是靠著這實實在在的思想動力走了幾十年的路，走過明亮而又充實的每一天，取得了寫作上的豐碩成果。
⑦著名作家浩然這樣評價他的作品：“他是一位地地道道的農(nóng)村基層干部，然而，在已經(jīng)過了知天命的年齡，他竟然老樹新花、大器晚成地著書立說起來，而且連連告捷，大有才華洋溢之勢。”先生不喜歡夸夸其談，他的文章與其為人一樣，篇篇都出于親身經(jīng)歷，一題一事，一景一文，把云蒙山的風(fēng)景名勝、山林野趣、鄉(xiāng)土民俗、傳說故事一一展現(xiàn)出來，言事有根據(jù)，為文有內(nèi)容。他的文筆毫無浮華晦澀之嫌，繪景狀物誠摯樸素，言意謀篇讓人一目了然，處處體現(xiàn)著真實、樸實、扎實。
⑧先生已去，我的懷念如一縷暖風(fēng)。我想起先生曾對我說過柳棵峪三大奇：南邊高來北邊低，萬綠叢中無柳樹，月亮躲在山洞里。此刻，天門洞鑲嵌在山頂，月亮從山那邊爬上來，高懸洞中，一束銀光穿洞而下。先生你看到了嗎？
⑨云山蒼蒼，柳棵峪靜靜地睡著。在我心里，先生已化作云蒙山上的一株草、一塊石、一棵樹，永遠(yuǎn)依偎在云蒙山母親般溫暖的懷抱中。
（取材于陳奉生的同名文章）
1.云蒙山文化館要制作當(dāng)?shù)匚幕藱n案。請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全鄭云山的相關(guān)信息。（3分）
基本信息 鄭云山，男，生于1929年，云蒙山柳棵峪人。
生平經(jīng)歷 兒時經(jīng)歷坎坷： ① ; 十二歲參加革命，擔(dān)任兒童團(tuán)團(tuán)長； 十五歲加入中國共產(chǎn)黨，參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭； 新中國成立后，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等； 自學(xué)成才， ② 。
文學(xué)創(chuàng)作特色 ③
聯(lián)系上下文，說說你對第⑤段“吹醒”一詞的理解。（2分）
答：
從文中畫線的兩句中任選一個，簡要分析比喻連用的表達(dá)效果。（3分）
答：
結(jié)合文意，說說作者為什么稱鄭云山為“云蒙之子”。 （3分）
答：
（2024豐臺一模）答案
1.（3分）答案示例：①父母早逝 ②在寫作上取得豐碩成果 ③真實自然，質(zhì)樸無華
（評分說明：每空1分，意思對即可。）
2.（2分）答案示例：“吹醒”在本句中有“喚醒”、使之“覺醒”的意思，云蒙山滋養(yǎng)了鄭云山，讓他的思想日趨成熟。
（評分說明：詞語理解1分，結(jié)合語境解說1分。意思對即可。）
3.（3分）答案示例一：【甲】將先生比作莊稼和葵花，生動形象地寫出了他既淳樸又執(zhí)著的特點，兩個比喻連用能從不同角度體現(xiàn)人物品性，使人物形象更豐滿。
答案示例二：【乙】將先生厚道的人格比作冰層下的勁流和厚土，生動形象地寫出了他的寬和內(nèi)斂、溫暖忠厚。兩個比喻連用能更全面地體現(xiàn)人物特點。
（評分說明：修辭1分，人物特點1分，表達(dá)效果1分。）
4.（3分）答案示例：①鄭云山是云蒙山人，生于斯長于斯，與云蒙山水相依相融。②云蒙山見證他的成長，使他養(yǎng)成山一樣厚重的品性。③他扎根云蒙基層，守護(hù)一方水土，對家鄉(xiāng)充滿熱愛。④他筆耕不輟，宣傳云蒙文化不遺余力。
（評分說明：答出任意一點給1分，答出三點給3分。）
二、閱讀《在燈光中》，完成1-4題。（共11分）
在燈光中
宜賓市李莊古鎮(zhèn)，這地方雖是第一次來，于我的感覺卻早就熟悉，因為聽過多遍民國時期的“李莊故事”了。
“同大遷川，李莊歡迎，一切需要，地方供給”，無條件地全盤接納，這十六個字電文所蘊(yùn)含的意味盡在于此。持著這份邀請函，1940年，同濟(jì)大學(xué)、中央研究院、中央博物院等一起遷入李莊。于是不足三千人的李莊，安置了一萬兩千名的師生。在這里，他們一住就是六年。
六年，兩千多個日子。這邊廂大字不識，那邊廂滿腹經(jīng)綸。這段時日硝煙戰(zhàn)火，缺吃少穿、病著餓著，都是客居者們的常事……這些人都是怎么過的呢？
在最普通的川式民居里，我找到了越來越切實的依據(jù)來回應(yīng)內(nèi)心的疑問：重重艱難困頓中，這些人的心力絲毫沒有萎縮，甚至更為強(qiáng)勁。學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果。例子不勝枚舉：同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院在李莊上解剖課，被村民誤以為在“吃人”，從而開展了也許是最早的鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)普及教育。中央研究院歷史語言研究所（簡稱“史語所”）在1940年9月安頓下來，10月就開始調(diào)查尋甸倮倮語，且看他們1941年的工作簡歷：
1月，調(diào)查宜賓遺址。
3月，調(diào)查新津、彭山等縣遺址。
7月，調(diào)查川康民族與文化，發(fā)掘彭山江口鎮(zhèn)崖墓。
8月，調(diào)查黔桂閩南語、洞水語、莫家語。
……
也是在李莊，梁思成編寫了具有奠基意義的《中國建筑史》。我看到了梁思成繪就的木塔圖紙，雖然是復(fù)制品，但仍可見充沛的精準(zhǔn)的科學(xué)之美。它線條如此流暢優(yōu)美，又有著獨一無二的個人神韻。你能想象嗎，他當(dāng)時的繪圖工具，僅僅是最簡單的鴨嘴筆和黑墨水。
史語所離開李莊之際，留下了一塊碑，碑頂是四字甲骨文“山高水長”。碑文通篇不過五六百字，翠竹影下，鐫跡紅得幽深。其中有言“幸而有托，不廢研求”，讓我的目光駐留良久。如果說學(xué)者們結(jié)結(jié)實實地做到了后四個字，那么胸懷大義的李莊人做到的則是前四個字。“不廢研求”是學(xué)者的殊為不易，“幸而有托”則是民間的瑰意琦行①。這也正合了“山高水長”之意：山之高，是精神的超拔；水之長，則是人情的厚重。
忽然想起幾年前和幾個朋友重走了當(dāng)年西南聯(lián)大的遷移之路。從長沙走到昆明，在山山水水間，我們重溫著西南聯(lián)大的往昔，重溫著這一節(jié)歷史的大課。這一節(jié)緯度寬闊的高能大課里涵蓋了多少內(nèi)容啊！愛國，戰(zhàn)爭，時代，啟蒙，自由，文脈……仰取俯拾，一樹百獲。
在昆明的西南聯(lián)大歷史資料館里，有師生們留下的一些珍貴的史料級別的照片，讓我們得以真切直觀地感知到他們都經(jīng)歷了什么：他們睡地鋪，挑腳皰，在野外支鍋做飯，在極簡陋的茶館小憩；在貴州盧山時，苗民給他們跳了竹笙舞表示歡迎，曾昭掄教授跳了華爾茲作為回禮；在蒙自，當(dāng)?shù)匕傩瞻逊孔域v出來，讓師生居住，學(xué)生們自發(fā)興辦了夜校教當(dāng)?shù)氐男『⒆幽顣屜艺b之聲傳遍了整個小城。
他們也毫無浪費(fèi)地進(jìn)行了學(xué)業(yè)：對沿途之地進(jìn)行了人文社會考察與地理寫真。由國人來做這件事，這在湘黔滇的歷史上是第一次。其中很著名的成果就是哲學(xué)心理教育學(xué)系的學(xué)生劉兆吉組織的詩歌采風(fēng)小組采集到兩千多首民謠，后來在聞一多先生的指導(dǎo)下編成了《西南采風(fēng)錄》。政治系學(xué)生錢能欣則根據(jù)自己的日記整理出了《西南三千五百里》，這是第一本中國人自己的西南實錄。
“經(jīng)過艱難徒步的天之驕子們，再也不會覺得祖國和人民是遙不可及的抽象概念了。”——展覽圖片上這句話，深得要義。
某天午飯后，我們來到了湖南新晃縣的龍溪口古鎮(zhèn)。萬壽街53號是當(dāng)年清華、北大和南開的“旅行團(tuán)輔導(dǎo)團(tuán)駐址”。 向前走幾步左轉(zhuǎn)是若水居，大門口右墻上有幾塊標(biāo)牌，其中一塊是“中國鄉(xiāng)村兒童聯(lián)合公益西南辦”。
在一個三岔街口我們延宕了一會兒，見一戶人家門前支著一排雨棚，第一個棚下起著爐灶，正在做熱氣騰騰的大鍋菜，一派熱熱鬧鬧的景象。這場景我很是熟悉親切。
這里的人們，也是西南聯(lián)大的學(xué)子們當(dāng)初“有托”的所在啊。
又想起幾年前曾參加過一次“探秘敦煌”的跨界文化活動，其間和同行者一起去拜祭了敦煌前輩學(xué)者的公墓。墓地就在敦煌石窟的對面，遙遙地隔著宕泉河。
碑群的最高處，安息的是常書鴻和段文杰。
1936年，常書鴻在巴黎街頭看到了伯希和當(dāng)年在敦煌拍攝的敦煌壁畫圖集，大為震驚。他毅然回國。經(jīng)過七年的顛沛流離之后，他才來到魂牽夢縈的敦煌。1944年，敦煌藝術(shù)研究所正式成立，他成了首任院長。這位院長做的都是什么活兒呢？給石窟安門，在窟外修墻，臨摹壁畫，晚上還要拿著棍棒巡夜，以防盜賊。
1946年，段先生跟著常先生來到了莫高窟，再也沒有離開。
是的，再也沒有離開！他和常先生都是。
被稱為“敦煌的女兒”的樊錦詩也情系敦煌，孜孜以求，奉獻(xiàn)一生。畢業(yè)之后，她義無反顧地來到此地，開始了自己的敦煌人生。孩子讓上海的姐姐撫養(yǎng)。無論多么艱難，她對敦煌、對莫高窟，都沒有動搖。當(dāng)年，她和馬世長、關(guān)友惠等專家的一批論文發(fā)表，改變了“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”的局面。1987年，莫高窟成為中國首批世界文化遺產(chǎn)。她多方奔走，使得《甘肅省敦煌莫高窟保護(hù)條例》出臺，莫高窟終于有了護(hù)身法……
在經(jīng)過了程序嚴(yán)格的特批后，那次我們還被獲準(zhǔn)進(jìn)了一座正在修復(fù)的洞窟。其中一位姓楊的修復(fù)技師，他穿著藍(lán)色工裝，皮膚小麥色，身材健壯，面目敦厚，一看就是典型的西北漢子。被問到修復(fù)的細(xì)節(jié)時，他把我們引到一面墻前，用手電照著一小塊地方。那地方，也就是大拇指指甲蓋大小。他說，他修復(fù)這么小的地方，也用了大半天。
那天晚上，我們還逛了當(dāng)?shù)睾苡忻囊故校以谝故猩洗笏敛少I了一番：冰箱貼、木刻畫、圍巾……夜市上小老板們每個人都顯得非常有文化，他們會指著冰箱貼上的圖案告訴你，這是第幾號窟的藻井，這是第幾號窟的飛天，這是第幾號窟的經(jīng)變圖……聽他們?nèi)绱诉@般地講著，我就會很想買。
不知怎的，這些情形居然讓我想落淚了……
我知道，在常書鴻、段文杰和樊錦詩們的背后，就是這些素樸的人：修復(fù)的技師、夜市的小老板……他們或許一生都籍籍無名，卻也都在以自己的方式做著些什么。如果說段文杰、常書鴻和樊錦詩們宛若燦爛星辰，那么，這些人就都是星辰們的底：底根，底基，底氣。
（取材于喬葉的同名文章）
注：①[瑰意琦行] 這里指非凡的行為。
1. 碑文中“幸而有托，不廢研求”八個字起到了串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。請圍繞這八個字梳理文章的內(nèi)容，填寫下面表格。（3分）
答：
文中畫橫線句“學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果”，表達(dá)生動形象，請加以賞析。（3分）
答：
文中畫波浪線的句子，“再也沒有離開”兩次出現(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）
答：
作者在行文中未曾出現(xiàn)“燈光”二字，卻以“在燈光中”為題，含義豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。這“燈光”既指 ① ，也指那些默默無聞支持學(xué)術(shù)研究、保護(hù)傳播民族文化基業(yè)的普通人。作者把他們比作“燈光”，意在 ② 。（3分）
答：
（2024海淀一模）答案
（二）（共11分）
1．答案：①六年來，李莊人民無條件全盤接納并安置了一萬兩千名師生。 ②西南聯(lián)大的學(xué)生毫無浪費(fèi)地進(jìn)行了學(xué)業(yè)，采集民歌，整理實錄。 ③常書鴻等人孜孜以求，為保護(hù)、研究、傳播敦煌文化奉獻(xiàn)了一生。（3分。每空1分，意思對即可）
2．答案：畫線句運(yùn)用比喻和排比的手法，生動形象地寫出學(xué)者們扎根西南，在艱難的環(huán)境中依然開展學(xué)術(shù)研究、提升學(xué)術(shù)水平、取得學(xué)術(shù)成果的艱辛歷程，表達(dá)了作者對學(xué)者們勤勉不輟、潛心研究精神的贊頌。（3分。手法1分，分析2分。意思對即可）
3．答案：“再也沒有離開”兩次出現(xiàn)，表達(dá)了作者對段先生和常先生一生扎根敦煌、為敦煌奉獻(xiàn)一生、至死不渝精神的景仰和緬懷。（2分。精神品質(zhì)1分，情感1分。意思對即可）
4．答案：①在困頓艱難中不廢研求、學(xué)術(shù)有成的知識分子 ②贊頌他們像燈光一樣照亮了民族文化傳承和科學(xué)發(fā)展之路，給困厄中的祖國帶來希望（3分。第一空1分，第二空2分，意思對即可）
散文題型之賞析題
1.賞析方法
(1)題型示例
①下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
②請在文中劃橫線的A、B 兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。
③本文描寫生動、感人，字里行間飽含深情，請你從文中【甲】【乙】劃線處，任選—處， 作簡要賞析。(120字左右)
④批注，可以品析語言、點評人物、剖析寫法、批判文本和質(zhì)疑問難等。請選取A 或B處畫線 的文字，作出批注。
⑤第四段畫線句子語言生動，富有感染力，請你從修辭方法和用詞兩個角度作簡要分析。
⑥這篇文章，作者以細(xì)膩的筆觸、豐富的情感對葡萄藤進(jìn)行了生動地描繪，請你細(xì)細(xì)品味， 然后選取文中相關(guān)語句進(jìn)行賞析。
(2)賞析角度
① 從修辭的角度賞析
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人排比、對偶
等手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。
②從描寫的角度賞析
通過對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)人物特征。
③從感官的角度賞析
調(diào)動感官，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，調(diào)動多種感官進(jìn)行描寫，使語言更加生動，給人以身臨其境之感。
④抓住關(guān)鍵詞語賞析
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
(3)賞析步驟
①先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手。
②在這類句子的作用中選擇，用術(shù)語解說句子的作用很重要。
③結(jié)合語境具體分析這個句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。
以修辭角度為例：
修辭手法+修辭手法作用(生動形象寫出了……)+描述對象特點(表現(xiàn)了……)+情感(表達(dá)了……)
一、閱讀《難忘老師的笑容》，完成1-4題。（共11分）
難忘老師的笑容
①師兄曾感慨:“ 那些老師怎么笑得那么好看 ”“那些老師”,指我們上學(xué)時大名鼎鼎的先生們。先生不分性別，在約定俗成的稱呼中,是一種高于老師的尊稱。這其中就有那時在任的系主任徐先生。
②我第一次見徐先生,是在1980年夏天。學(xué)校中文系的新生歡迎會上,我看見徐先生 就像進(jìn)了校門,一下子看見了巍峨的圖書館,既敬又畏。
③三年后,我第一次拜訪先生。我在當(dāng)天下午的課后,心跳加快地敲響了那扇油漆剝落 的門……門“吱呀”打開，迎接我的就是徐先生的笑容。這個笑容，像陽光被反射到眼睛里，讓一個從沒開過眼的本科生，面對知名教授，不知所措地緊張與慌亂起來。
④有一杯茶,是先生遞來的,還是家人遞來的,我不清楚,也不敢喝。只是打開筆記本, 做聆聽狀；只見先生擺手，他說就是想了解一下我的學(xué)業(yè)興趣。但他對我寫新詩,對我的學(xué)年論文等，似乎都進(jìn)行了摸底測試。那時我作為尚未畢業(yè)的學(xué)生,無知幼稚,蜻蜓點水般沒有計劃地學(xué)習(xí)，各門功課平均使力，就像在中學(xué)時一樣，只求考試分?jǐn)?shù)名列前茅，便是阿彌陀佛了。哪有專業(yè)和方向可言 人又懵懂,知道自己沒有力量推開專業(yè)的門，更沒有涵泳、研究與琢磨的能力，常常覺得力量耗盡了，還隱隱感覺自己面前有個巨大的黑洞。
⑤先生仿佛看出我的疑慮，叫我喝茶，然后就我所寫的論文背后的問題開始交流:你是怎么發(fā)現(xiàn)問題的 你準(zhǔn)備怎么提煉問題 你可以從哪些方面解決問題……他說,論文盡量 不空談一套一套晦澀、唬人的理論，而要對問題緊追不舍，探究真相，尋求真理。一個下午，先生求真務(wù)實的研究態(tài)度令我難忘。臨了，他殷殷叮囑我，要多讀書，同時創(chuàng)作也不要放下，讀與寫要齊頭并進(jìn)。
⑥四年后，在徐先生的堅持下，我留校執(zhí)教。之后，我又從學(xué)校調(diào)入報社做編輯。這期間我一直在考慮應(yīng)該和徐先生說明一下……但又慚愧又害怕 ,所以猶豫著,終于，竟然，始終也沒有勇氣當(dāng)面和先生直說。就這么悄悄告別了, 以后在各種場合再見到先生,更是張不了嘴說我自己，怕讓他操心。
⑦我在報社工作多年后，才聽說徐先生給過某某人等寫信，向領(lǐng)導(dǎo)推薦我。當(dāng)文藝部主任把徐先生的親筆信復(fù)印給我時，我才知道竟有此事，直呼慚愧——徐先生從沒有露過一絲口風(fēng)，哪怕是暗示，都沒有一個字。那份復(fù)印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就有些眼濕，心里暗下決心，唯有努力工作才能回報。
⑧當(dāng)時因為自己年輕，經(jīng)驗又不多，常想向文壇名流約稿卻無法辦到，因此苦惱不已。 有一次，徐先生叫我去參加文化聚會。沒想到，到了會場才發(fā)現(xiàn)聚會中有黃裳和何滿子先生這樣的文壇耆宿①。徐先生告訴我說，你有什么問題，盡可以討教諸位先生。我于是按照徐先生教導(dǎo)我、也是自己多年秉持的學(xué)術(shù)研究規(guī)范，在聚會上不斷叨擾這些文壇名流， 而徐先生自始至終都在給大家布菜。當(dāng)聽到有人說我做學(xué)問有樣子的時候，他就笑起來， 笑得那么平靜，那么欣慰。那像茶葉一樣慢慢舒展開來的笑，浮現(xiàn)在他清澈的眼睛里，浮現(xiàn)在眉間眼角 ,甚至浮現(xiàn)在他似卷非卷的華發(fā)上，使得整個人都生動起來了。這樣的笑,仿佛從生命的深層，不張揚(yáng)，自然又深沉地生發(fā)出來，說不出的難忘與溫暖。或許，世間的某些人就是能讓你吃驚一輩子的仁者、長者。他默默地關(guān)注著你的難處，無聲地用他深厚的學(xué)養(yǎng)幫助著你，引你走上做學(xué)問之路。
⑨2019年，因為骨折手術(shù)，我前前后后住了一個多月的醫(yī)院。記得那晚，病房已經(jīng)熄燈,窗外的小區(qū)燈火璀璨。萬想不到，第二天凌晨三點多就收到了徐先生駕鶴仙去的消息。想到先生做學(xué)問的態(tài)度、做師長的關(guān)愛，我的心立即籠上了深深的悲痛。先生之風(fēng)，山高水長② ,寫此小文以紀(jì)念恩師。
注：①[耆宿] 指在社會上有名望的老年人 。②[先生之風(fēng)，山高水長] 這是范仲淹在《嚴(yán)先生祠堂記》中贊賞嚴(yán)子陵這樣的高義之士的句子 ,意思是嚴(yán)先生的品德比高山還高，比長江還長。
1.這是一篇回憶性散文。文章先回憶了自己與徐先生的初見，接著重點回憶他的兩次笑容：【甲】和【乙】。在與先生的交往中，他為“我”做了很多,令“我”終生難忘。（2分）
答：
2.聯(lián)系上下文，說說你對第④段畫線句中“摸底測試”的理解。（2分）
答：
3. 結(jié)合語境，簡要分析第⑥段中“終于，竟然，始終”的表達(dá)效果。（3分）
答：
4．結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說文中的徐先生是一位怎樣的老師。（4分）
答：
答案
1. 答案示例：
【甲】初次拜訪他迎接“我”時的笑容 【乙】他聽到“我”被表揚(yáng)時的笑容
（共2分。每空1分）
2.答案示例：徐先生提前了解“我”的學(xué)習(xí)情況。
（2分）
3.答案示例：
此處連用三個副詞 ,強(qiáng)調(diào)這么長的時間內(nèi)，“我”居然沒有及時去向徐先生說明 自己調(diào)動工作的事，表達(dá)了“我”因辜負(fù)先生信任而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的愧疚、自責(zé)和遺憾。
（共3分。理解，1分；效果，2分）
4.答案要點：①做學(xué)問求真務(wù)實 ②對學(xué)生關(guān)愛用心
（共4分。結(jié)合內(nèi)容，2分；理解，2分）
二、閱讀《紅紙上的中國字》，完成下題。
紅紙上的中國字
①除夕早上一起床，我愛人就開始忙著貼春聯(lián)。餐桌上鋪著一大堆紅紙，有福字，也有對聯(lián)，行、楷、隸、篆各種字體都有。兒子這次為了向親人們匯報學(xué)習(xí)情況，一共寄回來九副春聯(lián)和九個福字。我坐在沙發(fā)上，看著菱形的紅紙上或遒勁大氣或端莊雅致的福字，感覺家里頓時充滿了節(jié)日的喜氣。雖然兒子還沒有回到家，但是透過這些字，他已經(jīng)用親情把我們這個三口之家 緊緊地凝集在一起。
②看看兒子的字，再想想自己丑陋隨性的字體，作為一名中國人，我的內(nèi)心充滿羞愧。
③記得小時候剛開始學(xué)寫字時，我們是用鉛筆在有米字格的本子上練習(xí)寫正楷，這一段書寫 經(jīng)歷讓我印象最深。“橫平豎直”“端正均衡”“外方內(nèi)圓”等規(guī)則牢牢地刻在我的腦子里，影響了我一生的書寫習(xí)慣，我欣然地發(fā)現(xiàn)老師所說的“字如其人”是多么有道理。規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人，我的人生觀也是從那時培養(yǎng)起來的。
④小學(xué)三年級的時候?qū)W校里有了書法課，教的是楷書，先是描紅，然后臨摹。柔軟的毛筆比 鋼筆富有彈性，使用起來也更靈活，但是卻不如鋼筆那么聽話。我很喜歡這門功課，每星期都盼著用毛筆寫字，可惜到五年級的時候不知什么原因突然終止了，感覺挺失落的。
⑤上初中時，有一次班里舉辦書法展覽，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了楷書外，中國的漢字其實還有很多種書體。篆書的筆畫不像楷書那么剛硬，柔韌中透著幾分靈秀，字形更加接近有著五千年文 明史的中國人謙卑、從容的身影。若用印章拓出來，則像剪紙一樣，把一方水土的文化、一個靈魂的內(nèi)在輕巧地映在紙上，飄逸中又透出幾分厚重。相比而言，我更喜歡草書狂放大氣自由灑脫 的書寫風(fēng)格，在跌宕起伏變幻無窮的線條中，人的天性得到解放，獨特的個性也得以張揚(yáng)。
⑥雖然我很喜歡書法，可惜的是由于缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和持之以恒的毅力，不僅毛筆字沒 有練成，鋼筆字也寫得十分勉強(qiáng)。在兒子沒有學(xué)習(xí)書法前，家里的春聯(lián)要么請人書寫，要么直接買印刷品。
⑦春聯(lián)，在我們老家也叫對子，貼在門上的對子自然是用來撐門面的，沒兩把刷子絕不敢造次。在農(nóng)村挨家挨戶讀上一遍門上的對子，每家的精神氣文化氣馬上就了然在心。
⑧第一次從春聯(lián)里感受到文化魅力是在我八歲那年的春節(jié)。除夕早上，我在陣陣鞭炮聲中起了床，走到院子里，一眼就看見門前掛著一個紙糊的大紅燈籠，三面土窯洞的門框兩邊整整齊齊 地貼著三副紅對聯(lián)，上面寫的多是春回大地風(fēng)調(diào)雨順吉祥福祿之類的話。我轉(zhuǎn)過身來一抬頭，在 院子當(dāng)中的老槐樹上看到一張紅紙條，上面用黑色的毛筆字龍飛鳳舞地寫著“抬頭見喜” 四個字。我的心怦然而動，就像真的被人告知即將碰見喜事一樣興奮。我走到散落著花炮紙衣的磨盤跟前，驚訝地發(fā)現(xiàn)磨扇上也斜貼著一張紅紙條，上面寫著“ 白虎大吉”。“ 白虎”二字把這些貌似溫順的 農(nóng)具猙獰的一面形象地展現(xiàn)在世人面前。而“ 白虎大吉”，如此滿懷敬意地虔誠禱告，卻似乎讓與 之時時較量的莊稼人暫時放下了緊張的心情，進(jìn)入了安逸祥和的修整期，同時也傳遞著他們準(zhǔn)備 信心百倍地在神靈的庇佑下平平安安地再大干一年的決心。
⑨有意思的是，就連圈著牲口的木柵欄門的兩側(cè)也貼著紅對子。其他的內(nèi)容不記得了，只記 得兩邊分別有“五谷豐登”“六畜興旺” 四個字。出了院門，不知道哪個調(diào)皮鬼在正對著大門的柴垛上 也貼了一張紅紙，上面寫著“ 出門見喜”。而我恰好在推開院門的那一剎看見了那幾個字。那是有 生以來最美好的一天，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，陽光照在身上格外溫暖，雖然還看不到桃紅柳綠的美景，但是春天已經(jīng)住進(jìn)了我的心里。
⑩同樣的感受在今年的歲末重現(xiàn)。今年，十六歲的外甥女遠(yuǎn)在美國求學(xué)。一想到在這舉國歡 慶的時刻，她孤獨地行走在異國他鄉(xiāng)，把對家鄉(xiāng)的思念、對親人的牽掛深深地埋壓在心底，我的心里就有一點點難受。
然而，除夕上午我去車站接兒子時，外甥女突然在微信群里上傳了好幾張照片，滿眼都是 紅紅的對聯(lián)和福字，還有一張張青春快樂的臉龐，有黃皮膚的，白皮膚的，還有黑皮膚的。學(xué)生 們興高采烈地舉著略顯生澀的福字和春聯(lián)向鏡頭展示。還有一張照片拍的是中國學(xué)生和外國學(xué)生 一起吃中餐過中國年的情景。濃濃的年味從遠(yuǎn)方飄了過來，心中的缺(han)瞬間被喜悅和自豪填 滿。
外甥女激動地用語音說，她剛剛在美國加州成功地舉辦了一場寫春聯(lián)寫福字的文化活動， 吸引了上百名外國人參加，他們對中國的漢字和書法表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。外甥女從小跟我妹 夫?qū)W習(xí)書法，具有比較深厚的書法功底，曾經(jīng)多次參加國內(nèi)外的文化交流活動。我不得不對這個 小家伙刮目相看，趕緊挑了幾張照片發(fā)到朋友圈，并附言：中國書法好拉風(fēng)！
到火車站接到兒子后跟他說起這事，他也情不自禁地為妹妹豎起了大拇指。
兒子看了一下手機(jī)上的時間，說他回家后要抓緊時間把送給好友張家豪的福字寫好，因為 明天他就要回美國繼續(xù)學(xué)業(yè)了。
下午兒子和好友匆匆見了一面后回到家里，跟我說張家豪收到福字后很是喜歡。
我只想對這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們說：無論你走到哪里，無論你身居何位，過年的時候，千 萬別忘了讓親情回家，讓思念回家，讓文化回家！
（1）下列文中加粗字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、筆順判斷全都正確的一項是
A. 拓出來(tà) 庳佑( pì) 缺撼 “框”字的最后一筆是一
B. 拓出來(tà) 庇佑(bì) 缺憾 “框”字的最后一筆是L
C. 拓出來(tuò) 庇佑(bì) 缺撼 “框”字的最后一筆是L
D. 拓出來(tuò) 庳佑(pì) 缺憾 “框”字的最后一筆是一
（2）文章圍繞題目“紅紙上的中國字”多方選材，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。結(jié)合文章內(nèi)容，說說這樣選材的用意。
答：
答案
（ 1） B
（2） 示例：作者從除夕兒子寄來的紅紙上的福字說起，回憶了自己小時候練字的經(jīng)歷，八 歲那年春節(jié)從農(nóng)家的春聯(lián)里感受到的文化魅力，又回到現(xiàn)實中，敘說了遠(yuǎn)在美國的外 甥女發(fā)來的春節(jié)和外國學(xué)生吃中餐、寫福字的消息，這些素材緊緊圍繞著中華傳統(tǒng)文 化這一主題，讓我們不僅讀到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，也讀到了年輕人對文化的傳承 與傳播，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。
一、閱讀《北京的山》，完成1-3題。（共11分）
北京的山
①山，乃群峰并起之形。山是個象形字，前看，后看，橫看，豎看，怎么看都是山。北京三面環(huán)山，群山連綿，如屏如壁。北京的山不蠻霸，不紊亂，走勢清晰，歸脈明確。一脈曰太行山，一脈曰燕山。【甲】兩脈相交擁抱處構(gòu)成一個山彎，北京城就是含在彎里的珠子。
②西山，乃太行之首，是北京西部群山的總稱。山生萬物，也生云雨。北京有200多條河流，其中有100多條源于西山。河在山中，縱橫交錯，閃巧轉(zhuǎn)身，堅定向前。八方之水，匯聚峽谷底部，兩邊各起峰巒。干從中出，枝從旁來，過峽穿帳。水善而不爭，卻能容天納地。但無論怎樣，水是有根的，水之根，非他——山也。
③北京之名山當(dāng)推香山、玉泉山和萬壽山。從空中俯瞰，此三山恰在一線上。
④香山，如龍之來也，漸次隆起，合氣連形。數(shù)個支脈聚合，陡然升高，聚成一峰；繼而，分支劈嶺，峰巒疊翠。香山主峰“鬼見愁”南北兩面均有側(cè)嶺向東延伸，如同兩臂環(huán)抱著主峰。主峰峰頂有一塊巨大的乳峰石，形狀像香爐，晨昏之際，云霧繚繞。遠(yuǎn)望如同香爐里升騰的裊裊煙霧，故名香山。
⑤香山的“香”，原本有花香之意。“香山，杏花香，香山也。”古時，香山的山杏漫山遍野，每年四月杏花盛開時節(jié)，清香四溢。明代詩云：“寺入香山古道斜，琳宮一半綠云遮。回廊小院流春水，萬壑千崖種杏花。”就今天來看，香山上樹種似乎仍以山杏居多。可是，因著杜牧“霜葉紅于二月花”的詩句，紅葉的盛名卻壓過了杏花。香山因紅葉聞名遐邇，歷代文人贊美紅葉的詩詞歌賦又為香山注入了文化內(nèi)涵。
⑥香山主峰“鬼見愁”海拔不過575米。這對于見慣了高山峻嶺的人來說，其實算不得什么。香山的高度不是問題。比山高的是山上的木，比木高的是山上的人。香山東麓向陽的山坡上，有一排古樸的紅窗白墻的清代風(fēng)格建筑及一處幽靜的院落——雙清別墅。一九四九年三月，毛澤東離開西柏坡，來到這里。
⑦在雙清別墅里，毛澤東運(yùn)籌帷幄，簽署了一道道電令，指揮百萬大軍橫渡長江，向全國進(jìn)軍；徹夜執(zhí)筆，寫出了《別了，司徒雷登》《論人民民主專政》等名篇；還與諸多民主人士，共商建國大計。建國方略中，當(dāng)然也包括造林綠化問題。新中國成立不久，毛主席就發(fā)出了“植樹造林，綠化祖國”的號召。
⑧雖然毛澤東住雙清別墅僅有五個月，但那些載入史冊的日日夜夜，使得香山成為見證歷史的名山。
⑨翻過一山，又是一山——玉泉山。
⑩玉泉山因玉泉而名，“土紋隱起，作蒼龍鱗，沙痕石隙。隨地皆泉，水清而碧，澄潔似玉,故名玉泉”。此水是地質(zhì)斷裂帶深層涌出的礦泉水，水量豐沛，四季噴涌，歲歲不歇。
水好，灌溉滋養(yǎng)的作物一定是美物。享有盛名的“京西稻'’就是用玉泉水澆灌的。據(jù)說，此稻是乾隆下江南時帶回的“紫金箍”稻種，在玉泉山腳下的北塢、六郎莊及海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)的翠湖濕地一帶試種，面積一萬畝，所產(chǎn)稻米專供皇宮御用，故“京西稻”又被稱為“貢米”。“京西稻”粒粒飽滿，蒸出的米飯，米粒豐腴，白中泛青，晶瑩剔透，黏而不糯，香氣獨特。有道是，一家煮飯半街香呀！
三山，已翻過兩山，最后一山——萬壽山，其倒影已映在水中了。
萬壽山，就是頤和園里的那座山。山體魁大，凹似甕形，早年間被稱為甕山。甕山前的湖泊——甕山泊，被郭守敬進(jìn)一步開鑿，成了昆明湖，之前又稱“西湖”。明人游記述之：“見西湖明如半月，又如積雪未消，柳堤一帶，不如里數(shù)，裊裊濯濯。”甕山泊東岸有長堤十里，是清淤疏浚挖出的河泥修筑而成，因在京城西面，被稱為西堤。
水，使得北京城充溢著靈氣，蕩漾著活力。水，溫潤而澤；山，堅剛不屈。山與水是自然的共同體。山水之道是—種涵養(yǎng)，一種平衡，一種生態(tài)吧。
北京園林綠化局的朋友告訴我，新中國成立初期，西山森林覆蓋率低得可憐，可憐得不好意思說出口。
經(jīng)過近七十年的保護(hù)與修復(fù)，如今，西山森林覆蓋率高到什么程度呢？他不無得意地舒了一口氣，說：“高到無處造林了。【乙】打個比方吧，一群猴子從香山到玉泉山再到萬壽山，無須地面行走，只需蕩著森林里的枝條就可悠悠哉哉過去了。哈！”
北京西山造林始于一九五二年。一九六二年，北京西山試驗林場成立，有八百余名知青成為林場工人。從此，西山綠化進(jìn)入一個新的階段——由義務(wù)植樹轉(zhuǎn)為專業(yè)隊造林。
一代接著一代干，造林不止，綠化不休。
幾代人硬是用青春和汗水，改變了西山。
年輪是時間的影響，也是歲月的印痕。當(dāng)年種下去的筷子一般大的小苗，如今都已長成了大樹。是的，在人的努力下，在時間和空間的并置中，西山及其森林重現(xiàn)了生機(jī)。
春去春又來。三天前，我看到一則消息，心里生出一股暖意。北京今后幾年的森林改造,將重點考慮樹種結(jié)構(gòu)問題。比如構(gòu)樹呀，荊條呀，槐樹呀，核桃呀，柿子樹呀，等等。這些開花時間長、蜜源充足、果子結(jié)得多、掛樹日子久的樹種，可以多種一些，為鳥類、蜜蜂、松鼠和各種野生動物提供更多的食物。
什么是文明？山不會回答我，但是，山一定知道——山里的喜鵲一定知道，山里的蜜蜂一定知道，山里的松鼠一定知道。
北京的山是歷史的發(fā)生地和見證者。山，是觀察歷史的坐標(biāo)。它以萬變而不變之法觀察世事的變化萬端。人世的興亡盛衰，成敗榮辱，或平常，或曲折，或悲壯，或豪邁，：最終那將化作塵埃。然而，山還在那里。山，從不言說，只以四時行焉，只以草木榮枯暗喻自然法則的不可抗拒。
當(dāng)然，我們還不能說與山的距離有多遠(yuǎn)，我們離文明的差距就有多大。然而，是不是可以這樣說，我們對待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子。
我有多久未置身山中了？之于我，山是不是漸漸生疏了？此時此刻，我做出一個重要決定走，去看看山。
（取材于李青松的同名散文）
1.本文題為“北京的山”，卻不只寫山。寫香山，又寫了地處香山的雙清別墅;寫玉泉山，由其得名引岀玉泉，既而寫了____①____；寫萬壽山，還寫到山前的甕山泊；最后則記述了復(fù)____②____。作者這樣選材、組材是為了表現(xiàn)山與____③____與____④____與____⑤____之間的關(guān)系，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。（5分）
答：
2.請從文中【甲】【乙】兩處任選一處，根據(jù)語境進(jìn)行賞析。（3分）
答：
3. 文章第 段寫道：“我們對待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子。”閱讀全文,說說你讀出了作者所推崇的哪些“態(tài)度和理解”。（3分）
答：
（2023海淀一模）參考答案：
（二）
1.答案示例：①京西稻（貢米） ②西山綠化的過程 ③歷史 ④水 ⑤人
（共5分。每空1分，后三空順序不分先后）
2.答案示例一：甲句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予山以人的情態(tài)，并將北京城比作“珠子”；說明了兩條山脈與北京城的位置關(guān)系；生動形象地表現(xiàn)了城與山的親密關(guān)系，也表達(dá)了作者對北京的山的喜愛。
（共3分。手法1分，特點1分，關(guān)系或情感1分）
答案示例二：【乙】句是語言描寫，這個比方形象地反映了西山森林覆蓋率高，西山造林取得了顯著成效；也生動地寫出了友人說此話時的得意與自豪；表達(dá)了作者對一代代造林人辛勤付出的贊美之情。
（共3分。造林成果1分，友人心理1分，作者情感1分）
3.答案示例：北京的山是歷史的發(fā)生地和見證者，是觀察歷史的坐標(biāo)，因此作者認(rèn)為要敬畏山；山是自然生態(tài)的重要組成部分，西山造林、樹種選植等表現(xiàn)了人們對山、對自然的保護(hù)；最后作者決定去看山，表現(xiàn)了作者與山、與自然親近的態(tài)度。
（共3分。每點1分，意思對即可）
二、閱讀《山陰道上行》，完成1-3題。（共9分）
山陰道上行
潘向黎
①在魯迅先生誕辰140周年的日子里，我們參加了“魯獎作家魯迅故鄉(xiāng)行”活動。三十位獲得魯迅文學(xué)獎的作家齊聚千年古城紹興，真可稱為一大盛事。《小說選刊》主編徐坤本人也是魯獎得主，她以雙重身份當(dāng)即在朋友圈引《蘭亭集序》句子贊嘆：“【甲】群賢畢至，少長咸集。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛······”
②《蘭亭集序》，這顆書法史、文學(xué)史、文化史上的奪目明珠，就出自紹興。蘭亭雅集，地點是“會稽山陰之蘭亭”，會稽，即后來的紹興，而蘭亭，就在紹興西南蘭渚山下。
③王羲之的兒子、書法成就與他并稱“二王"的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷。”從此，“山陰道上，應(yīng)接不暇”成了一個典故。山陰，和會稽一樣，說的都是——紹興。
④王獻(xiàn)之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇。
⑤比如賀知章，這位唐詩人中最長壽的人，86歲告老還鄉(xiāng)，寫下了著名的《回鄉(xiāng)偶書》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故鄉(xiāng)——紹興啊。他在外為官多年，“未改”的何止是鄉(xiāng)音，還有一片鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)心。《回鄉(xiāng)偶書》其二不如其一有名，寫得也極好：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。”鏡湖，就是鑒湖，紹興的一道明眸似的風(fēng)景。至今鑒湖水清波依舊，見證著一個游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈。
⑥在紹興，還會想起明代的名士徐渭，他寫過一首詩《蘭亭次韻》，詩的小引“相傳蕭翼竊《蘭亭記》，掀閱，百花一時盡開”說的是：李世民渴慕《蘭亭》（即王羲之《蘭亭集序》手書），派蕭翼假扮書生，從和尚辯才手中騙到王羲之真跡，蕭翼途中忍不住打開《蘭亭》看了一眼，就那么一下子，居然身邊的百花都開放了。貧病潦倒的徐渭所神往和感嘆的，不但是神妙的藝術(shù)珍品，更是真正的藝術(shù)所得到的尊重。
⑦張岱，堪稱明末的一位妙人。他善于發(fā)現(xiàn)紹興的文化藝術(shù)和美食，在書中隨手記錄，如數(shù)家珍：紹興琴派、紹興燈景、戲曲、日鑄茶、破塘筍、謝橘、獨山菱、河蟹、三里屯蟶、白蛤、江魚、鰣魚、里河鰦······
⑧他也是茶人，在紹興至少找到了兩處名泉，一處是禊泉，一處是陽和泉。張岱在城內(nèi)斑竹庵喝了那里的井水，覺得特別好，“異之”，去探看那口井，在井口發(fā)現(xiàn)刻有“禊泉"二字，非常像王羲之的筆跡，“益異之”。如此說來，這個“禊泉”，不僅是好泉，而且極可能在一千三百年前就被王羲之發(fā)現(xiàn)了。禊泉的特點是“過頰即空，若無水可咽者"，禊泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈。
⑨紹興，我已經(jīng)記不清來過多少次了。但其中的一次，我記得很清楚，2007年10月，第四屆魯迅文學(xué)獎在紹興舉行頒獎典禮。記得在頒獎典禮上，有一個環(huán)節(jié)是把全體獲獎?wù)叩臅徒o閏土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年魯迅和少年閏土并肩出現(xiàn)了。魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中閏土的記憶，我對《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶，我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。
⑩記得那次頒獎典禮之后，在百草園接受電視臺采訪。面對“用一句話說說你心目中的魯迅先生”的要求，我說：“【丙】魯迅先生，他是水中的鹽，骨中的鈣，云中的光。”因為有了水中的鹽，紹興的山水名勝添了人文的味道和回味；因為有了骨中的鈣，紹興的文化品格更具力度和強(qiáng)韌；因為有了云中的光，紹興的城市形象真正流光溢彩起來。
因為魯迅，紹興的百草園、三味書屋、咸亨酒店世界聞名；因為魯迅，我們在紹興就自然而然地談起《朝花夕拾》《野草》和《吶喊》……因為魯迅，紹興被重新命名了。這是一個作家對故鄉(xiāng)最好的回報。
在紹興，我分明感到我們是在“山陰道上行”。【丁】那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神，又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情。
（有刪改）
1.文章第⑤至⑧段，記錄了許多與紹興這座城市相關(guān)的文化名人和他們所展示的人文風(fēng)景，請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（3分）
人物 人文風(fēng)景
賀知章 ___________①___________，___________②___________
徐渭 寫蕭翼掀閱《蘭亭》百花一時盡開之事，體現(xiàn)出名士對藝術(shù)珍品的喜愛和對真正的藝術(shù)能得到尊重的渴望
張岱 ___________③___________,展現(xiàn)出文人善于發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)和空靈的筆法
2. 下面對文章畫線句的理解和分析，有誤的一項是（2分）
A.【甲】處引《蘭亭集序》的句子，是為了贊嘆作家齊聚紹興的盛況，也引出了蘭亭雅事的發(fā)生地——紹興。
B. 【乙】句將記憶比作風(fēng)鈴，用風(fēng)鈴的撞擊生動地表現(xiàn)出許多記憶在“我”腦海中浮現(xiàn)交織的情形。
C. 【丙】句將魯迅先生比作“水中的鹽，骨中的鈣，云中的光”，是因為他將紹興的城市形象刻畫得流光溢彩。
D. 【丁】句描繪了一輪圓月灑下清輝的美妙景致，以此傳達(dá)出作者對紹興這座城市的美好感受。
3. 結(jié)合文意，談?wù)劚疚囊浴吧疥幍郎闲小睘轭}目有哪些妙處。（4分）
答：
（2023西城一模）參考答案：
（二）（共9分）
1.示例：①創(chuàng)作（兩首）《回鄉(xiāng)偶書》 ②體現(xiàn)出游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀（和紹興的人杰地） ③記錄紹興的文化藝術(shù)和美食，找到名泉
評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。有其他答法，視其合理程度給分。
2.答案：C
評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。選錯不得分。
3.示例：①題目“山陰道上行”引用了王獻(xiàn)之的評價之語，可以增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和歷史感；②該題目內(nèi)容上既指在紹興欣賞山川之美，又指在紹興暢想各種人文景觀，內(nèi)涵豐富，能夠激發(fā)讀者聯(lián)想；③“山陰道上行”在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上形成貫穿全文的線索，以此為題有串聯(lián)全篇的效果；④該題目暗指領(lǐng)略紹興文人高雅強(qiáng)韌的精神風(fēng)采，蘊(yùn)含著作者內(nèi)心的欣賞之情，可以含蓄地傳達(dá)文章的主旨。
評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出上述①②③④中的任意兩點即可，每點結(jié)合文意1分，品析效果1分。有其他答法，視其合理程度給分。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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