資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四講：非連續(xù)性文本精講精練
北京專(zhuān)用（教師版）
1.了解非連續(xù)性文本相關(guān)知識(shí)；
2.熟練地把握非連續(xù)性文本的解題思路和方法，提高閱讀能力；
3.熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。
一、中考考試說(shuō)明要求
閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能獲取主要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，形成自己的初步認(rèn)識(shí)。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。
二、考點(diǎn)分析
1.題型多樣：
閱讀題型以簡(jiǎn)答題為主，還有填空題、選擇題、開(kāi)放題；
2.選材多樣：
多涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在內(nèi)容上由多種材料組成，信息量大，生活實(shí)用性強(qiáng)；
考點(diǎn)多樣：
提取整合信息、分析與評(píng)價(jià)應(yīng)用，其中信息提取與整合是一重要考點(diǎn)，需要通讀文本，整體感知，圈點(diǎn)勾畫(huà)，關(guān)注標(biāo)題。
三、解題技巧點(diǎn)撥
常考題型 考察形式 解題思路
1.根據(jù)文字內(nèi)容或圖片信息補(bǔ)全句子 填空題 選擇題 文字類(lèi)：提取說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn) 圖表類(lèi)：注意時(shí)間區(qū)間及變化趨勢(shì) 兩類(lèi)信息找共同點(diǎn)
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合或符合文意的是 選擇題 每個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)分析 回原文找相對(duì)應(yīng)內(nèi)容 重點(diǎn)理解與原文中不同的內(nèi)容
3.上述三則材料，共同體現(xiàn)了什么特點(diǎn)、什么措施…… 簡(jiǎn)答題 確定問(wèn)題的描述對(duì)象 回原文找到每則材料與問(wèn)題相關(guān)語(yǔ)句 注意語(yǔ)段開(kāi)頭或結(jié)尾的總起句、總結(jié)句
想一想，下面的答案示例是從哪些方面總結(jié)的？
<2023年海淀區(qū)一模>
1. 根據(jù)材料二的文字信息，將材料中的地圖名稱(chēng)補(bǔ)充完整。（2分）
答案示例：宋朝海外貿(mào)易路線/宋朝海上絲綢之路
（共2分。“宋朝”1分，“海上絲綢之路”或“海外貿(mào)易路線”1分）
<2023年朝陽(yáng)區(qū)一模>
2．根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）
答案示例：2012-2021年，首都科技創(chuàng)新發(fā)展總指數(shù)得分逐年提升
（共2分。“時(shí)間”，1分；“趨勢(shì)”，1分）
3．從上述三則材料可以看出，科技創(chuàng)新能夠促進(jìn) ① 、 ② 、 ③ 。（每空限10個(gè)字以?xún)?nèi)）（3分）
答案要點(diǎn)：①?lài)?guó)家發(fā)展 ②城市高質(zhì)量發(fā)展 ③生活更美好
（共3分。共3空，每空1分）
記一記，應(yīng)對(duì)非連續(xù)文本閱讀應(yīng)該注意哪些呢？
文字圖表相結(jié)合
【2024年 朝陽(yáng)區(qū)一模】
（一）閱讀下列材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
花園城市是國(guó)際一流的和諧宜居之都建設(shè)的內(nèi)在要求，是全域森林城市、公園城市的賡續(xù)發(fā)展。建設(shè)花園城市，可以為全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化提供有力支撐。為推進(jìn)花園城市建設(shè)，北京市先后編制了《北京花園城市專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃（2023年-2035年）》《關(guān)于深化生態(tài)文明實(shí)踐推動(dòng)首都花園城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并在東城、西城、朝陽(yáng)、海淀、通州5個(gè)區(qū)開(kāi)展了花園城市試點(diǎn)工作。新中國(guó)成立之初，北京市園林綠化基礎(chǔ)較為薄弱。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政府持續(xù)推進(jìn)首都園林綠化建設(shè)。到今天，基本形成了“一屏、三環(huán)、五河、九楔”的綠色空間結(jié)構(gòu)。從2019年到2023年， ，這為北京市花園城市建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
人民城市人民建，人民城市為人民。花園城市建設(shè)，必須堅(jiān)持以人為本、人民至上。北京市將進(jìn)一步促進(jìn)綠色生態(tài)與生產(chǎn)生活空間的有機(jī)融合，提升人民的綠色獲得感和幸福感。今年，全市將通過(guò)建設(shè)東花市街道等20處花園城市示范街區(qū)、對(duì)300座立交橋進(jìn)行垂直綠化建設(shè)、在工人體育場(chǎng)北路等沿線打造100條美麗的“城市畫(huà)廊”等行動(dòng)，提升人民的生活舒適度和便利性。
材料二
花園城市建設(shè)要傳承文化、彰顯特色。例如，西城區(qū)圍繞區(qū)域歷史文化，打造京韻化歷史街區(qū)。西城區(qū)立足西城歷史，發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化歷史名園的引領(lǐng)功能，打造園林外交名片；將新的文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)、文藝活動(dòng)融入老城空間，由點(diǎn)及面形成漸進(jìn)式歷史街區(qū)的活化迭代；凈化胡同空間，還原院落韻味，鼓勵(lì)居民運(yùn)用老北京鄉(xiāng)土植物及傳統(tǒng)方式打造“最美院落”，建設(shè)花園式歷史街區(qū)；沿歷史街巷打造“一個(gè)古樹(shù)故事、一間胡同書(shū)房、一場(chǎng)京劇表演、一處名人故居、一尺街坊花園”模式的文化探訪線路，全方位、多角度地展現(xiàn)老城歷史、胡同生活。
材料三
微花園是塑造花園城市的最小空間單元，通過(guò)植物和藝術(shù)的介入，推動(dòng)環(huán)境品質(zhì)的提升，是老城區(qū)綠色微更新的重要內(nèi)容。綠色微更新通過(guò)參與式工作坊的形式，實(shí)現(xiàn)共同設(shè)計(jì)、共同建設(shè)、認(rèn)養(yǎng)維護(hù)，使居民實(shí)現(xiàn)從使用者到建設(shè)者身份的轉(zhuǎn)化，在充分尊重場(chǎng)地現(xiàn)狀和文化的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)綠色微更新。位于朝陽(yáng)區(qū)新鮮胡同71 號(hào)院的微花園示范中心邀請(qǐng)周邊社區(qū)居民共同參與設(shè)計(jì)、共同建設(shè)完成，后期養(yǎng)護(hù)則由社區(qū)志愿者擔(dān)任維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)微花園的長(zhǎng)效可持續(xù)運(yùn)營(yíng)。由此可見(jiàn)，花園城市建設(shè)要堅(jiān)持全民參與、共建共治。未來(lái)，北京市還將廣泛開(kāi)展“花果進(jìn)庭院”“園藝進(jìn)社區(qū)”“市民花園節(jié)”等活動(dòng)，推廣“人人是園丁”參與模式，引導(dǎo)居民參與小區(qū)、陽(yáng)臺(tái)、屋頂綠化、立體綠化的設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理。
1.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.建設(shè)花園城市可以有力促進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。
B.打造“城市畫(huà)廊”等行動(dòng)，有利于提升人民的綠色獲得感。
C.為全方位展現(xiàn)老城歷史，西城區(qū)將文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)融入老城空間。
D.微花園的建設(shè)有利于老城區(qū)循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)綠色微更新。
2.根據(jù)材料一文字內(nèi)容和表1的信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
【甲】北京市城市綠化覆蓋率穩(wěn)步提升，城市綠化建設(shè)成效顯著
【乙】北京市城市綠化覆蓋率飛速提升，城市綠化建設(shè)進(jìn)展緩慢
北京市城市綠化覆蓋率緩慢提升，城市綠化建設(shè)收效甚微
3.從上述三則材料可以看出，花園城市建設(shè)必須堅(jiān)持 ① 、 ② 、 ③ 的原則。（3分）
答案（共7分）
1.答案示例：C （2分）
2.答案：甲（2分）
3.答案示例：①以人為本 ②傳承文化 ③全民參與（共3分。每空1分）
【2024東城區(qū)一模】
（二）閱讀下面材料，完成1-3題。 (共7分)
材料一
高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能有效推動(dòng)美育的高質(zhì)量發(fā)展。不同形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，于學(xué)生而言，可以愉悅身心、彰顯活力、健全人格；于教師而言，可以塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷；于學(xué)校而言，可以打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。
如何開(kāi)展高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)？學(xué)校應(yīng)依托高素質(zhì)、高水平的教師，開(kāi)設(shè)豐富的藝術(shù)選修課程，增強(qiáng)藝術(shù)的普及力度，發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)人才。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生組織各種藝術(shù)展演活動(dòng)，搭建對(duì)所有人敞開(kāi)的舞臺(tái)，讓每名學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)他們的成就感和幸福感。也許舞臺(tái)上的一次燈光、舞臺(tái)下的一陣掌聲，就能為我們多培養(yǎng)一個(gè)自信開(kāi)朗、熱愛(ài)藝術(shù)進(jìn)而熱愛(ài)生活的人。學(xué)習(xí)、展示，再學(xué)習(xí)、再展示，這樣的互動(dòng)多一些，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的水平和質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越高。
（取材于《中國(guó)教育報(bào)》）
材料二
北京市東城區(qū)以信息化手段為支撐，建立了資源共享平臺(tái)和小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，將藝術(shù)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)完成情況隨時(shí)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，可以自動(dòng)生成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。河北省利用新技術(shù)和新平臺(tái)開(kāi)展學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)監(jiān)測(cè)情況和督導(dǎo)結(jié)果。陜西省探索開(kāi)展了“互聯(lián)網(wǎng)+美育”藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，依托在線課堂公益項(xiàng)目，聯(lián)合建設(shè)美育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在全省各地推廣實(shí)施。
數(shù)字技術(shù)不但能助力規(guī)范、升級(jí)學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制，而且還能推動(dòng)學(xué)校美育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。比如，人工智能輔助的作業(yè)批改及大數(shù)據(jù)分析，可以更好地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過(guò)使用圖片、視頻、文字等手段數(shù)字化記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能形成個(gè)性化的美育學(xué)習(xí)報(bào)告。
（取材于《科技日?qǐng)?bào)》）
材料三
鄉(xiāng)村學(xué)校獲取和享用優(yōu)質(zhì)美育資源，不能一味依靠外界幫扶，必須要激活內(nèi)生動(dòng)力，自我生發(fā)或合作開(kāi)發(fā)美育資源。 ，能從多方面培養(yǎng)學(xué)生美育能力。對(duì)于高校與城市中小學(xué)而言，鄉(xiāng)村學(xué)校是教師涵養(yǎng)美育情懷和學(xué)生參與美育實(shí)踐的理想場(chǎng)所。
表1 鄉(xiāng)村學(xué)校美育資源
資源類(lèi)型 獨(dú)特內(nèi)容 培養(yǎng)能力
自然資源 山水、田野、樹(shù)林等 觀察能力、表現(xiàn)能力等
文化資源 傳統(tǒng)手工藝、民間習(xí)俗、地方戲曲等 動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力等
社會(huì)資源 豐富的人際關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、農(nóng)業(yè)實(shí)踐等 實(shí)踐能力、鄉(xiāng)土情懷等
因此，可以通過(guò)建立“多維雙向”互學(xué)交流機(jī)制，讓各方共建共享優(yōu)質(zhì)美育資源，來(lái)推動(dòng)鄉(xiāng)村美育切實(shí)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)發(fā)展。比如，城市學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校“手拉手”等相互學(xué)習(xí)活動(dòng)，高校藝術(shù)社團(tuán)與鄉(xiāng)村學(xué)校美育實(shí)踐雙向交流活動(dòng)，美育名師進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校課堂、鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)城市藝術(shù)場(chǎng)館、城鄉(xiāng)學(xué)生共同開(kāi)展美育主題研學(xué)活動(dòng)等等。
（取材于中國(guó)美育網(wǎng)）
1.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能夠以美育浸潤(rùn)學(xué)生、浸潤(rùn)教師和浸潤(rùn)學(xué)校。
B.課程學(xué)習(xí)與舞臺(tái)展示不斷互動(dòng)可以讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量越來(lái)越高。
C.北京市東城區(qū)利用信息化手段收集學(xué)生藝術(shù)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)完成情況。
D.鄉(xiāng)村學(xué)校通過(guò)獲取高校與城市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源來(lái)激活美育內(nèi)生動(dòng)力。
2.根據(jù)表1信息，在材料三的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
3.從上述三則材料可以看出，“推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展”有 ① 、 ② 和 ③ 三個(gè)方面的做法。（每空不超過(guò)15字）（3分）
答案：1.答案：D（2分）
2.答案示例：
鄉(xiāng)村學(xué)校美育資源豐富而獨(dú)特（共2分。鄉(xiāng)村學(xué)校美育資源，1分；豐富而獨(dú)特，1分）
3.答案示例：
①開(kāi)展高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
②借助數(shù)字技術(shù)完善評(píng)價(jià)美育
③建立“多維雙向”互學(xué)交流機(jī)制 （共3分。共3空，每空1分，超出字?jǐn)?shù)該空不得分）
[方法總結(jié)]
要關(guān)注表頭、關(guān)注表格中文字陳述的提示或暗示。(這些往往規(guī)定了關(guān)注對(duì)象和關(guān)注范圍)
2.如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)。
文字圖片類(lèi)
【2024海淀區(qū)一模】
（一）閱讀下面材料，完成1-3題（共7分）
材料一
當(dāng)手機(jī)不小心掉到地上，屏幕摔得粉碎，你是不是特別心疼？也許你會(huì)想，要是屏幕能自動(dòng)修復(fù)該多好！如今，科學(xué)家為我們找到了這種智能材料。
手機(jī)屏幕的自我修復(fù)要依靠一種新型活體功能材料。近期，科學(xué)家們利用蛋白質(zhì)分子的“液-液相分離”技術(shù)，開(kāi)發(fā)出了一種微載體生物反應(yīng)器。
所謂的生物反應(yīng)器，指的是能為某些生物化學(xué)反應(yīng)提供適當(dāng)環(huán)境的設(shè)備，能模擬生物的功能，讓細(xì)胞在其中也能進(jìn)行生化反應(yīng)，比如釀酒的發(fā)酵罐就是一種生物反應(yīng)器。所謂微載體，指的是在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中向生物反應(yīng)器中投入一些微米級(jí)的小顆粒。由于細(xì)胞往往需要貼附在某些物體表面才能生長(zhǎng)，投入這些小顆粒就能極大增加培養(yǎng)皿內(nèi)可供細(xì)胞生長(zhǎng)的表面積，方便細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)。
以往這二者都是分開(kāi)的，而最近開(kāi)發(fā)出來(lái)的新型微載體生物反應(yīng)器則是空心的，內(nèi)部包含了生物進(jìn)行反應(yīng)所需的各種活性物質(zhì)，這些活性物質(zhì)在微載體內(nèi)部能自由移動(dòng)，而生物反應(yīng)器提供了適宜的空間和環(huán)境。這樣，這種微載體生物反應(yīng)器就既具有催化能力，又能大規(guī)模培養(yǎng)細(xì)胞。
若利用這種新型活體功能材料制作成手機(jī)屏幕，當(dāng)被摔碎后，它可以自感知破損，并啟動(dòng)自修復(fù)功能，促使材料中的活性物質(zhì)大量生成，使屏幕變得完好無(wú)損。那時(shí)候你再也不用擔(dān)心手機(jī)碎屏了！
這種智能材料的生物兼容性好，可擴(kuò)展到生物傳感及自我修復(fù)等領(lǐng)域的新型活體材料的制備中，在航空航天、能源存儲(chǔ)、化學(xué)品制造、未來(lái)生命材料等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用前景。
材料二
想必大家都想穿上智能的變溫服裝，讓身體夏天不熱，冬天不冷。科學(xué)家研制的自動(dòng)變溫材料可將變溫衣服變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這是一種由智能調(diào)溫纖維制作而成的衣服，它因?yàn)橐环N特殊的材料——相變材料而具有調(diào)溫效果。相變材料可利用自身相變來(lái)儲(chǔ)存和釋放熱能。當(dāng)外界環(huán)境溫度升高時(shí)，纖維內(nèi)的相變材料吸熱，由固態(tài)熔化變?yōu)橐簯B(tài)，此過(guò)程稱(chēng)為相變材料的制冷過(guò)程；當(dāng)外界溫度降低時(shí)，相變材料由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，同時(shí)釋放儲(chǔ)存的熱量，此過(guò)程稱(chēng)為相變材料的制熱過(guò)程。相變材料成本低，可重復(fù)使用，并具有良好的儲(chǔ)能和釋能效果。這可使紡織品有良好的熱舒適性，并達(dá)到調(diào)節(jié)溫度的效果。
像相變材料這類(lèi)智能材料能夠自感知外部環(huán)境的變化，并通過(guò)內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行自響應(yīng)，以調(diào)整自身的性能。除了服裝領(lǐng)域，這類(lèi)智能材料在建筑環(huán)境溫控、光熱轉(zhuǎn)化材料、電熱功能器件、光伏發(fā)電儲(chǔ)能、發(fā)動(dòng)機(jī)和云數(shù)據(jù)中心冷卻等方面，也具有廣闊的應(yīng)用前景。
材料三
形狀記憶合金是由兩種以上金屬元素構(gòu)成的智能材料，能夠在溫度和應(yīng)力作用下發(fā)生形變。它有一定的初始形狀，能夠在轉(zhuǎn)變溫度以下時(shí)，經(jīng)塑性形變而固定成另一種形狀，當(dāng)被加熱到轉(zhuǎn)變溫度以上后，就可以恢復(fù)成初始形狀。
1969年，鎳鈦合金的形狀記憶效應(yīng)在工業(yè)上第一次應(yīng)用，人們采用它制成了與眾不同的管道接頭裝置。為了將兩根需要對(duì)接的金屬管連接，人們選用這種具有形狀記憶功能的材料做成一個(gè)內(nèi)徑比待對(duì)接管子外徑略小的短管，然后在低于其轉(zhuǎn)變溫度下將接口擴(kuò)大，把待接管子放入其中后，再將該接頭提升到轉(zhuǎn)變溫度，接頭自感應(yīng)溫度的變化，就會(huì)自動(dòng)收縮，恢復(fù)其原狀，從而扣緊被接管道，形成牢固緊密的連接。由于這類(lèi)材料的自感知和自適應(yīng)特性，很多油壓系統(tǒng)中都采用這種接頭，從未發(fā)生過(guò)漏油、脫落或破損事故。目前，形狀記憶合金已廣泛應(yīng)用于航空、衛(wèi)星、醫(yī)療、生物工程、能源和自動(dòng)化等方面。
1．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A．采用某種新型活體功能材料制造的手機(jī)屏幕，摔碎后可以自我修復(fù)。
B．微載體生物反應(yīng)器因具有催化能力，所以能自動(dòng)產(chǎn)生大量活性物質(zhì)。
C．相變材料能夠變溫是因它能進(jìn)行固、液態(tài)相互轉(zhuǎn)變，可以?xún)?chǔ)能、釋能。
D．形狀記憶合金要恢復(fù)到初始形狀的一個(gè)條件是必須達(dá)到轉(zhuǎn)變溫度。
2.閱讀下面【鏈接材料】，結(jié)合材料三，說(shuō)明科學(xué)家解決飛船上天線裝載難題的過(guò)程。（2分）
【鏈接材料】
宇宙飛船上的天線非常龐大，呈半球月面狀。若用普通金屬制成這樣的天線，體積過(guò)大，無(wú)法把它放到空間有限的宇宙飛船里。現(xiàn)在，科學(xué)家用一種特殊金屬解決了這個(gè)問(wèn)題。（如下圖所示）
答：
3．綜合上述三則材料，我們可以知道智能材料既有 ① 、 ② 、自適應(yīng)、 ③ 等特性，又具有廣闊的應(yīng)用前景。（3分）
答案:
1. B（2分）
2. 答案：用這種特殊金屬制成的天線，在轉(zhuǎn)變溫度以下經(jīng)塑性形變，固定成體量更小的形狀放入宇宙飛船。到達(dá)太空后，再通過(guò)加熱到轉(zhuǎn)變溫度后，恢復(fù)到原始形狀。（2分。轉(zhuǎn)變溫度以下變小1分，加熱到轉(zhuǎn)變溫度后恢復(fù)形狀1分）
3. 答案：①自感知 ②自響應(yīng) ③自修復(fù) （3分。每空1分）
【2024豐臺(tái)區(qū)一模】
（二）閱讀下面材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
2024年3月是全國(guó)第八個(gè)近視防控宣傳教育月,今年的主題是“有效減少近視發(fā)生,共同守護(hù)光明未來(lái)”。
近年來(lái)，我國(guó)不斷加大兒童青少年近視防控工作的力度。國(guó)家疾控局監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：2022年我國(guó)兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年下降0.7個(gè)百分點(diǎn)，與2018年全國(guó)近視摸底調(diào)查結(jié)果相比，下降1.7個(gè)百分點(diǎn)；已經(jīng)近視的學(xué)生中，高度近視（近視度數(shù)600度及以上）的比例降低。這一系列數(shù)據(jù)說(shuō)明， 。
材料二
很多家長(zhǎng)帶孩子做視力檢查的時(shí)候，會(huì)被醫(yī)生告知“孩子遠(yuǎn)視儲(chǔ)備比較低，不加注意就會(huì)變成近視眼”。那么什么是遠(yuǎn)視儲(chǔ)備？
所謂遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，是指兒童青少年對(duì)應(yīng)年齡的遠(yuǎn)視度數(shù)。人的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，嬰兒出生至三歲之前因?yàn)檠矍蚯昂筝S比較短，成像的焦點(diǎn)會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，眼睛呈生理性遠(yuǎn)視狀態(tài)，這一階段遠(yuǎn)視儲(chǔ)備最為充足。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼球增大，孩子的眼軸會(huì)加長(zhǎng)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備也就被漸漸消耗。等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠(yuǎn)視基本就消失了。這個(gè)過(guò)程就稱(chēng)為“正視化”。
遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量的消耗是不可逆轉(zhuǎn)的。如果孩子不注意用眼習(xí)慣，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗超出了正常，就有可能引發(fā)近視。可以說(shuō)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備下降就是近視的早期預(yù)警信號(hào)。因此，家庭和社會(huì)應(yīng)充分關(guān)注遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，將近視防控的關(guān)口前移至學(xué)齡前。專(zhuān)家呼吁，在孩子三到六歲時(shí)就要建立屈光發(fā)育檔案，守好兒童青少年近視防控的第一道關(guān)口。
材料三
在近視防控方面，家長(zhǎng)仍存在不少認(rèn)識(shí)誤區(qū)。例如，許多家長(zhǎng)帶孩子看眼科門(mén)診前，已經(jīng)去非正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)驗(yàn)光配鏡了。醫(yī)生提醒，不正規(guī)的驗(yàn)光配鏡會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成不可逆的損傷。一旦發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，遵從醫(yī)囑，采取科學(xué)的方法進(jìn)行防控。此外，許多家長(zhǎng)偏信各種“療愈”方法，追求“根治近視”。事實(shí)上，目前近視還不能被治愈。因?yàn)榻暿茄圯S變長(zhǎng)導(dǎo)致的，而眼軸變長(zhǎng)就像小孩長(zhǎng)個(gè)子，長(zhǎng)高之后不會(huì)再縮回去。
科學(xué)用眼、堅(jiān)持做眼保健操、均衡營(yíng)養(yǎng)充足睡眠等，都能夠有效預(yù)防、控制、減緩近視。戶(hù)外活動(dòng)接觸陽(yáng)光，能增加眼內(nèi)多巴胺等活性物質(zhì)釋放，促進(jìn)眼球正常發(fā)育并抑制眼軸變長(zhǎng)，是防控近視最經(jīng)濟(jì)有效的方法，青少年應(yīng)堅(jiān)持每天日間戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)。
防控近視需要全社會(huì)共同行動(dòng)，合力共筑近視“防護(hù)墻”，讓青少年擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
1.根據(jù)材料一的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）
答：
2.下面這組圖片與材料二和材料三的內(nèi)容相關(guān)，請(qǐng)你判斷下列解說(shuō)的正誤。（用2B鉛筆填涂在答題卡上）（3分）
圖片 解說(shuō) 判斷
（1） 隨著身體發(fā)育，眼軸增長(zhǎng)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備被消耗，遠(yuǎn)視眼逐漸變成正視眼。 [√][×]
（2） 如果不科學(xué)用眼，導(dǎo)致遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗超出正常，就有可能引發(fā)近視。 [√][×]
（3） 眼軸長(zhǎng)度與近視密切相關(guān)，隨著眼軸的逐漸縮短，近視可以被治愈。 [√][×]
3.根據(jù)以上三則材料，下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.我國(guó)青少年的近視問(wèn)題仍然嚴(yán)重，需要全社會(huì)共同關(guān)注，合力防控。
B.在孩子三到六歲時(shí)建立屈光發(fā)育檔案，能夠及時(shí)獲知其遠(yuǎn)視儲(chǔ)備狀況。
C.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，就應(yīng)立即到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。
D.要消除近視防控的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，需加大宣傳力度，多渠道開(kāi)展科普活動(dòng)。
答案：
1.（2分）答案示例：我國(guó)近視防控工作取得積極成效。（評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。）
2.（3分）（1）[√] （2）[√] （3）[×]
3.（2分）C
[方法總結(jié)]
仔細(xì)觀察圖片中介紹的每一內(nèi)容(這些一般是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的具體表現(xiàn))
回材料逐一找到圖片中所講的信息要點(diǎn)，逐條對(duì)應(yīng)（材料內(nèi)容大多是陳述原理，圖片內(nèi)容一般是具體的表現(xiàn)）。
多材料文本結(jié)合
【2024石景山區(qū)二模】
（一）閱讀下面材料，完成第1–3題。（共7分）
材料一
幽默，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“有趣或可笑而意味深長(zhǎng)”。如此看來(lái)，現(xiàn)今許多流行的自稱(chēng)“幽默”的或者有人以為“幽默”的，其實(shí)都并不幽默。幽默首先得有內(nèi)在的智慧與才華，作家王蒙說(shuō)得好：“從容才能幽默。平等待人才能幽默。超脫才能幽默。游刃有余才能幽默。聰明透徹才能幽默。”而作為一種藝術(shù)手法，它還是要借助一些表現(xiàn)手段把智慧與才華外顯出來(lái)。
（一）取譬成趣——比喻
錢(qián)鍾書(shū)是一位運(yùn)用比喻的高手，在小說(shuō)《圍城》中，那精彩的層出不窮的比喻“累累然如貫珠子，粲粲然若繁花”。例如寫(xiě)西餐廳糟糕的飲食，“魚(yú)像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，已登陸了好幾天；肉像潛水艇士兵，會(huì)長(zhǎng)時(shí)期伏在水里”，又如“方鴻漸給鮑小姐一眼看的自尊心像泄盡氣的橡皮車(chē)胎”，“按捺不下的好奇心和希冀像火爐上燒滾的水，勃勃地掀動(dòng)壺蓋”，魚(yú)和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，肉和潛水艇士兵，自尊心和橡皮車(chē)胎，好奇心和開(kāi)水，看起來(lái)都是些毫不相干的東西，錢(qián)鍾書(shū)竟能取其“神似”，達(dá)成了一種陌生化的效果，給讀者帶來(lái)跳躍性的新奇之趣。
（二）炮打蚊蠅——降用
降用，一種臨時(shí)把一些詞語(yǔ)降級(jí)使用的修辭方法，即大詞小用、重詞輕用，如把政治、經(jīng)濟(jì)等方面的大概念，用在表現(xiàn)生活口語(yǔ)里，等于用金碗去盛糊糊粥，非常滑稽可笑。例如：“早九點(diǎn)，我拿起筆來(lái)。煙吸過(guò)三支，筆還沒(méi)落到紙上一回。小濟(jì)（女，實(shí)歲數(shù)三歲半）過(guò)來(lái)檢閱，見(jiàn)紙白如舊，就先笑一聲，而后說(shuō)：‘爸爸，怎么沒(méi)有字呢？’”（老舍《文化副產(chǎn)品——孩子們的事情》）“檢閱”一詞的降級(jí)使用，既寫(xiě)出兒童天真、純情、嬌憨的神態(tài)，也寫(xiě)出了父親的慈愛(ài)和親切。妙用一個(gè)詞，寫(xiě)活了父女之間的親昵關(guān)系。
（三）舊瓶裝新酒——仿擬
仿擬就是模仿已有的語(yǔ)言形式表達(dá)新的內(nèi)容的修辭手法。仿擬廣泛運(yùn)用于文學(xué)語(yǔ)言、廣告語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中。例如：“陶君于石印本的錯(cuò)字多未糾正，而石印本的不錯(cuò)字兒卻多糾歪了。”(《魯迅全集》第一卷)“糾歪”是仿擬“糾正”而成，一正一歪，形成對(duì)照，作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言對(duì)陶君提出了善意的批評(píng)。
（四）張冠李戴——歧解
歧解分曲解與誤解兩種。從主觀意圖看，曲解是故意的，有目的的，而誤解是無(wú)意的。從對(duì)原意的改變來(lái)看，曲解是指不顧客觀事實(shí)或歪曲原意，作錯(cuò)誤的解釋?zhuān)嗍菫榱擞欣谧约旱哪撤N需要；誤解則僅僅是理解得不正確，沒(méi)有故意歪曲的意思。比如下面這個(gè)小故事。經(jīng)理問(wèn)守在公司門(mén)口的陳元芳：“小鬼，你在這里干什么呢？”“我在等我媽媽。”“你媽媽叫什么名字？”“嗯，這個(gè)說(shuō)不準(zhǔn)啊，我叫她媽媽?zhuān)野职纸兴H愛(ài)的，我爺爺叫她丫頭。”陳元芳因?yàn)椴粷M經(jīng)理對(duì)他的稱(chēng)呼，利用他媽媽身份指稱(chēng)的模糊性，刻意曲解對(duì)方的問(wèn)題，給出不同情況下不同身份的人對(duì)他媽媽的稱(chēng)呼。他機(jī)智的回答充滿童趣，令人忍俊不禁。
材料二
諧音雙關(guān)，“乃詼諧之慣事”。四大名著中，《西游記》本為游戲之筆，故行文恣意，最為諧趣。比如第二十六回正文寫(xiě)道：
那呆子出得門(mén)來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)小童，拿了四把茶匙，方去尋盅取果看茶；被他一把奪過(guò)，跑上殿，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，兩頭玩耍。大仙道：“這個(gè)和尚，越發(fā)不尊重了！”八戒笑道：“不是不尊重，這叫做‘四時(shí)吉慶’。”
按：八戒真打諢亂纏之達(dá)人，諧音詼諧之大師也。他拿了四把茶匙，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，謂之“四時(shí)（匙）吉（擊）慶（磬）”。
材料三
幽默，常常巧妙地造成邏輯上的錯(cuò)位（如違背各種思維形式和思維規(guī)律），像一面哈哈鏡，向人們展示生活中情理被扭曲變形的丑態(tài)，使人在笑聲中受到啟發(fā)。
魚(yú)目混珠——故意混淆概念
例如：“劉定之升洗馬，朝遇少司馬王偉，王戲之曰：‘太仆馬多，洗馬須一一洗之。’劉笑曰：‘何止太仆，諸司馬不潔我亦當(dāng)洗。’”（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）“洗馬”“司馬”都是官職名。王偉故意混淆“洗馬”官職與“洗刷馬匹”這兩個(gè)概念，戲謔、輕蔑溢于言表，而劉定之將計(jì)就計(jì)，又將“洗刷馬匹”這個(gè)概念與“司馬”這個(gè)官職混淆起來(lái)，在反唇相譏中，表明了自己的政治態(tài)度：“我亦當(dāng)洗”的“洗”就不是“洗刷”之意了，而升格到“整治、查辦”的抽象概念上來(lái)，幽默中透出嚴(yán)峻的政治態(tài)度。
無(wú)稽之談——違背充足理由律
例如：“有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒投于江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：‘此其父善游。’”（《呂氏春秋》）因?yàn)榇笄疤帷捌涓干朴危颖厣朴巍辈怀闪ⅲ缘贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論，違背了充足理由律。
1．第七組同學(xué)根據(jù)搜集整理的材料制作了下表。請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，在表頭中的A處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
A 示例
語(yǔ)音 諧音雙關(guān) 同“材料二”中例子
語(yǔ)音飛白 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”(魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》)
B 比喻 兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
D 女主人對(duì)新來(lái)的女傭說(shuō)：“如果你不介意，我就叫你阿蓮，這是以前那個(gè)女傭的名字，我不喜歡改變我的習(xí)慣。”女傭人微笑回答：“我很喜歡這個(gè)名字。如果您不介意，我就叫您馬先生，因?yàn)檫@是我對(duì)我以前的主人的稱(chēng)呼。我也不喜歡改變我的習(xí)慣。”
E 陸子瀟這人刻意修飾，頭發(fā)又油又光，深恐為帽子埋沒(méi)，與之不共戴天，深冬也光著頂。鼻子短而闊，仿佛原有筆直下來(lái)的趨勢(shì)。（錢(qián)鍾書(shū)《圍城》）
F 在一輛非常擁擠的公交車(chē)上，一個(gè)小男孩不停地抽著鼻子，站在他對(duì)面的一位女士再也受不了了。她友好地問(wèn)道：“你有手帕嗎，孩子？”“有又怎么樣？”他生氣地沖她喊道，“但我不打算借給你！”
C 混淆概念 同“材料三（一）”中例子
違背充足理由律 同“材料三（二）”中例子
2．根據(jù)上述三則材料，在上面表格的B、C處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
3．根據(jù)材料一的內(nèi)容，在上面表格的D、E、F處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
答案：
1. 答案：A幽默的表現(xiàn)手段（2分）
2. 答案：B修辭 C邏輯（2分）
3. 答案：D仿擬 E降用 F歧解（共3分。每空1分）
[方法提示]:(三個(gè)找到)
找到說(shuō)明對(duì)象
找到中心句或關(guān)鍵詞
找到文本的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu):抓中心句;并列結(jié)構(gòu):關(guān)鍵信息會(huì)分散在各個(gè)層次中，要整合歸納。）
【2024西城區(qū)一模】
（一）閱讀下面材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
為進(jìn)一步推動(dòng)旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)，文化和旅游部制定了《國(guó)內(nèi)旅游提升計(jì)劃（2023—2025年）》，其中推動(dòng)旅游業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展是目標(biāo)任務(wù)之一。
京津冀三地地緣相接，文脈相通，人緣相親。北京歷史文化資源豐富，是世界級(jí)旅游目的地；天津以海洋文化、洋樓文化、街頭小吃和民間藝術(shù)聞名；河北則擁有山岳、草原等自然景觀，煙火氣濃……京津冀三地文旅資源互補(bǔ)，“和而不同”，能滿足游客多樣的旅行需求，旅游業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展有巨大的潛力。
十年來(lái)，京津冀充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，從重點(diǎn)突破到全面推進(jìn)，共辦文體大會(huì)、共護(hù)文化遺產(chǎn)、共育文旅項(xiàng)目，成效顯著。隨著京津冀“一小時(shí)交通圈”形成，越來(lái)越多的游客可以實(shí)現(xiàn)一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行。據(jù)中國(guó)旅游研究院大數(shù)據(jù)對(duì)客源地的客流監(jiān)測(cè)顯示，2023年，______，1億人的互動(dòng)旅游圈規(guī)模效應(yīng)初顯。京津冀三地正逐步成為旅游業(yè)協(xié)同發(fā)展的
先行區(qū)、示范區(qū)。
圖1 2023年京津冀三地客源關(guān)系圖
材料二
推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游深度融合發(fā)展，既有利于非遺項(xiàng)目的系統(tǒng)性保護(hù)，也能提升旅游文化內(nèi)涵，促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。如現(xiàn)實(shí)生活中瀕臨滅絕、難以維系傳承但具有重要?dú)v史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的云錦織造技藝，就適合博物館展陳模式。
云錦織造技藝繁復(fù)，至今無(wú)法用現(xiàn)代機(jī)器替代，仍需手工織造。云錦織機(jī)龐大，結(jié)構(gòu)精密，需要上下兩位匠人配合操作。游客們?cè)谀暇┰棋\博物館可以欣賞云錦織造的全過(guò)程。漫步在展廳之中，觀賞著匠人們流暢熟練的操作，游客仿佛回到了千年前的織錦時(shí)代，感受這份獨(dú)一無(wú)二的東方之美。
精湛華美的云錦，代表著中國(guó)古代絲綢紡織品的最高工藝，也影響了世界文明的進(jìn)程。十八世紀(jì)末，歐洲人正是根據(jù)中國(guó)這一技藝中的二進(jìn)位制原理，發(fā)明了紋版提花機(jī)，其后，電報(bào)機(jī)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)也根據(jù)該原理相繼發(fā)明。
材料三
近期，《中國(guó)青年報(bào)》面向以大學(xué)生為主的青年發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，九成以上的受訪者注重旅行沉浸式體驗(yàn)。67.61%的受訪者認(rèn)為沉浸式旅游可以讓人更好地了解一座城市的歷史或人文，75.72%的受訪者認(rèn)為切身融入當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境會(huì)讓感受更為真切、印象更深，62.20%的受訪者認(rèn)為互動(dòng)和體驗(yàn)新鮮感更強(qiáng)、更有趣。
可見(jiàn)，創(chuàng)建智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，是促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新思路。“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)是集市井體驗(yàn)、沉浸演藝、百藝手作等為一體的沉浸式主題街區(qū)，自2022年4月28日開(kāi)業(yè)以來(lái)，日平均接待游客超過(guò)7000人次，截至2024年1月底，已累計(jì)接待游客超350萬(wàn)人次。2023年，“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、“華彩萬(wàn)象”石窟藝術(shù)、亮馬河國(guó)際風(fēng)情水岸等全國(guó)24個(gè)項(xiàng)目首批入選智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間項(xiàng)目名單。
1．根據(jù)材料一的文字內(nèi)容和圖1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）
答：
2．根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A．非遺與旅游業(yè)融合的模式會(huì)受項(xiàng)目自身特點(diǎn)及所處環(huán)境等因素影響。
B．云錦因織造技藝繁復(fù)，生活中已經(jīng)消亡，只能在博物館欣賞其風(fēng)采。
C．年輕人大都注重旅行沉浸式體驗(yàn)，這為開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目提供了新思路。
D．“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)融多種體驗(yàn)方式為一體，吸引了大量游客。
3．從上述三則材料可以看出， ① 、 ② 、 ③ 等舉措能夠促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（3分）
答案1. 示例：京津冀三地客源關(guān)系緊密（京津冀三地互為重要的客源地）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。“京津冀三地”1分，“客源關(guān)系密切”（互為重要客源地）1分。
2. 答案：B 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。選錯(cuò)不得分。
3. 要點(diǎn)：①推動(dòng)旅游業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展
②推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游深度融合
③創(chuàng)建智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
【2024海淀區(qū)二模】
（二）閱讀下面材料，完成1-3題（共7分）
材料一
在今年央視元宵晚會(huì)西安分會(huì)場(chǎng)上，閃耀璀璨的巨型花燈、龍騰萬(wàn)象的舞龍舞獅、生動(dòng)有趣的皮影戲，組成了一幅熱鬧豐富的元宵佳節(jié)圖，重現(xiàn)了古時(shí)“盛唐上元燈會(huì)”的喜慶場(chǎng)景，讓人不由得想起了辛棄疾 “東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”的著名詞句。
早在漢武帝時(shí)期，民間就有在正月十五元宵夜燃燈的習(xí)俗，以后逐漸演變發(fā)展成為元宵燈節(jié)、燈會(huì)。《南史》中有“匯數(shù)萬(wàn)火盞，若星河燦天衢，人潮聚涌，廣庭無(wú)隙也”的句子，是中國(guó)現(xiàn)存最早的燈會(huì)記載。到了唐代，朝廷規(guī)定元夕燈會(huì)為三天。正月十五日夜，士族庶民，家家掛燈，燈火輝煌。宋代元夕燈會(huì)增為五天，其規(guī)模也更大，燈彩也更豐富。明代成祖遷都北京后，沿襲了明太祖朱元璋關(guān)于元宵節(jié)放燈十日的定制，正月十五前后，都要舉行大規(guī)模的燈市活動(dòng)。
古代的元宵節(jié)充滿一個(gè)“鬧”字。白晝?yōu)槭校瑹狒[非凡；夜間燃燈，蔚為壯觀。每逢元宵佳節(jié)，人們賞花燈，放焰火，猜燈謎，觀雜技，扭秧歌……“春在京華鬧處多，放燈時(shí)節(jié)踏秧歌”描繪的就是燈會(huì)上百姓歌舞娛樂(lè)的盛況。元宵燈會(huì)上這些娛樂(lè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，吸引了廣大民眾踴躍參與。
材料二
元宵節(jié)中的不少活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的民俗文化。在客家方言中“燈”與“丁”同音，凡添新丁要在第一個(gè)元宵節(jié)懸掛燈籠慶祝，以求福佑新丁。有的地方正月十五要到老師家拜師，家長(zhǎng)為子女準(zhǔn)備一盞燈籠，由老師點(diǎn)亮，稱(chēng)為“開(kāi)燈”，寓意學(xué)生前途一片光明。
元宵燈會(huì)上觀猜燈謎是最具文化特色的活動(dòng)之一。這一習(xí)俗在兩宋時(shí)期開(kāi)始流行，明清兩朝延續(xù)，至今不衰。據(jù)宋末《武林舊事·燈品》記載，元宵節(jié)“以絹燈翦寫(xiě)詩(shī)詞，時(shí)寓譏笑，及畫(huà)人物，藏頭隱語(yǔ)，及舊京諢語(yǔ)，戲弄行人”，其中“藏頭隱語(yǔ)”，即指謎語(yǔ)，也就是猜燈謎。《紅樓夢(mèng)》第二十二回中，元春在元宵節(jié)特意制作燈謎派人送至賈府，與家人猜謎同樂(lè)。元春的燈謎是“能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰”。這個(gè)燈謎的謎底為“爆竹”。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為爆竹能驅(qū)妖魔，辟兇邪，它的外形如卷束的絲織品，“氣如雷”“震得人方恐”描繪了爆竹的聲音特征，“已化灰”則是對(duì)爆竹燃放后的形象描述，故謎底是“爆竹”。
燈謎的謎底范圍廣，謎面形式多樣，設(shè)制手法也是各有奇巧。有些燈謎巧借字音、字形，有些燈謎巧借典故。“愚公之居（打一成語(yǔ)）”就巧借了典故。猜這條謎時(shí)，你可以聯(lián)想到《列子》中記載的“愚公移山”的故事，可以考慮到愚公居住的地理位置和環(huán)境等。聯(lián)系這些，我們可以猜出它的謎底是“_______”。
因?yàn)椴聼糁i能啟迪智慧又迎合節(jié)日的氣氛，所以響應(yīng)的人眾多。如今，我們依然可以看到各地元宵燈會(huì)上的燈謎游戲，它豐富了人們的日常生活，傳承了中國(guó)文化。
材料三
燈會(huì)的中心自然是“燈”。中國(guó)的花燈綜合了繪畫(huà)藝術(shù)以及剪紙、紙?jiān)⒋炭p等工藝，利用各地出產(chǎn)的竹、木、藤、麥稈、金屬、綾絹等材料制作而成，各具特色。盡管花燈 ① ，但設(shè)計(jì)者首先追求的是 ② 。這樣，人們處在熱鬧、喜悅的氛圍中，看到這些花燈，自然引起美的共鳴。
表1 部分花燈簡(jiǎn)介
花燈 材質(zhì)與工藝 效果
用潔凈、有象牙質(zhì)感的墨魚(yú)骨材料，精雕細(xì)刻，制作成中空而立體的墨魚(yú)骨燈。整個(gè)燈體雕刻卷草紋、寶相花紋，在燈體的四角上還各雕刻了一只鳳凰。 通體皆白，如象牙雕刻，質(zhì)感極佳，呈現(xiàn)出玲瓏剔透、典雅高貴的藝術(shù)氣質(zhì)。
以紙和魚(yú)鱗為主要材質(zhì)，運(yùn)用不同顏色的佛山剪紙做底層陪襯，在剪紙的鏤空位置上粘貼大片魚(yú)鱗，把魚(yú)鱗嵌作各種形狀，在燈體中間使用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出紫色花卉以及黃色花卉。 魚(yú)鱗的透光性，使淡黃燈光從魚(yú)鱗片透出，營(yíng)造出傳統(tǒng)燈彩的韻味；多色剪紙，增添了色彩斑斕、多姿多彩的現(xiàn)代藝術(shù)效果。
通身不用一根骨架，由大小不等、形狀各異的紙質(zhì)燈片折拼粘接而成。每盞燈由10-58個(gè)燈面組成，燈面圖案由刀鑿針刺成孔而成。一盞燈要經(jīng)過(guò)粘貼、燙紙、剪樣、鑿花、豎燈等十余道工序才能制作完成。 燈體古樸雅致，玲瓏剔透。各式花紋圖案透過(guò)針孔，影布地上，千姿百態(tài)的圖案放大成繁花美景，令人神迷。
花燈多用圓形，有團(tuán)團(tuán)圓圓之意；用雞和羊、竹和瓶、磬和魚(yú)等圖案，傳遞吉祥（雞羊）如意、（竹）報(bào)平（瓶）安、吉慶（磬）有余（魚(yú)）等美好寓意……人們用這些吉祥燈品裝點(diǎn)環(huán)境，渲染氣氛。節(jié)日的歡愉和喜慶投射到眼中，給予人們極大的滿足和慰藉。
1．材料二中 “愚公之居”的謎底是什么？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分)
A．跋山涉水 B．移山填海 C．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 D．千山萬(wàn)壑
2．依據(jù)材料三的相關(guān)內(nèi)容和表1的信息，將空白處補(bǔ)寫(xiě)完整。(2分)
答：
3．閱讀三則材料，概括元宵燈會(huì)經(jīng)久不衰的原因。（3分）
答：
答案：
1. 答案：C（2分）
2. 答案：①材質(zhì)與工藝不盡相同 ②它的觀賞效果（2分。每空1分。意思對(duì)即可）
3. 答案要點(diǎn)：是中華民族沿襲已久的習(xí)俗；娛樂(lè)性強(qiáng)，吸引廣大民眾踴躍參與；豐富了人們的日常生活，傳承了中國(guó)文化；引起美的共鳴，給予人們極大的滿足和慰藉。（3分。每點(diǎn)1分，答出其中三點(diǎn)即可）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四講：非連續(xù)性文本精講精練
北京專(zhuān)用（教師版）
1.了解非連續(xù)性文本相關(guān)知識(shí)；
2.熟練地把握非連續(xù)性文本的解題思路和方法，提高閱讀能力；
3.熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。
一、中考考試說(shuō)明要求
閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能獲取主要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，形成自己的初步認(rèn)識(shí)。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。
二、考點(diǎn)分析
1.題型多樣：
閱讀題型以簡(jiǎn)答題為主，還有填空題、選擇題、開(kāi)放題；
2.選材多樣：
多涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在內(nèi)容上由多種材料組成，信息量大，生活實(shí)用性強(qiáng)；
考點(diǎn)多樣：
提取整合信息、分析與評(píng)價(jià)應(yīng)用，其中信息提取與整合是一重要考點(diǎn)，需要通讀文本，整體感知，圈點(diǎn)勾畫(huà)，關(guān)注標(biāo)題。
三、解題技巧點(diǎn)撥
常考題型 考察形式 解題思路
1.根據(jù)文字內(nèi)容或圖片信息補(bǔ)全句子 填空題 選擇題 文字類(lèi)：提取說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn) 圖表類(lèi)：注意時(shí)間區(qū)間及變化趨勢(shì) 兩類(lèi)信息找共同點(diǎn)
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合或符合文意的是 選擇題 每個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)分析 回原文找相對(duì)應(yīng)內(nèi)容 重點(diǎn)理解與原文中不同的內(nèi)容
3.上述三則材料，共同體現(xiàn)了什么特點(diǎn)、什么措施…… 簡(jiǎn)答題 確定問(wèn)題的描述對(duì)象 回原文找到每則材料與問(wèn)題相關(guān)語(yǔ)句 注意語(yǔ)段開(kāi)頭或結(jié)尾的總起句、總結(jié)句
想一想，下面的答案示例是從哪些方面總結(jié)的？
<2023年海淀區(qū)一模>
1. 根據(jù)材料二的文字信息，將材料中的地圖名稱(chēng)補(bǔ)充完整。（2分）
答案示例：宋朝海外貿(mào)易路線/宋朝海上絲綢之路
<2023年朝陽(yáng)區(qū)一模>
2．根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）
答案示例：2012-2021年，首都科技創(chuàng)新發(fā)展總指數(shù)得分逐年提升
3．從上述三則材料可以看出，能夠促進(jìn) ① 、 ② 、 ③ 。（每空限10個(gè)字以?xún)?nèi)）（3分）
答案要點(diǎn)：①?lài)?guó)家發(fā)展 ②城市高質(zhì)量發(fā)展 ③生活更美好
（共3分。共3空，每空1分）
記一記，應(yīng)對(duì)非連續(xù)文本閱讀應(yīng)該注意哪些呢？
文字圖表相結(jié)合
（一）閱讀下列材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
花園城市是國(guó)際一流的和諧宜居之都建設(shè)的內(nèi)在要求，是全域森林城市、公園城市的賡續(xù)發(fā)展。建設(shè)花園城市，可以為全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化提供有力支撐。為推進(jìn)花園城市建設(shè)，北京市先后編制了《北京花園城市專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃（2023年-2035年）》《關(guān)于深化生態(tài)文明實(shí)踐推動(dòng)首都花園城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并在東城、西城、朝陽(yáng)、海淀、通州5個(gè)區(qū)開(kāi)展了花園城市試點(diǎn)工作。新中國(guó)成立之初，北京市園林綠化基礎(chǔ)較為薄弱。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政府持續(xù)推進(jìn)首都園林綠化建設(shè)。到今天，基本形成了“一屏、三環(huán)、五河、九楔”的綠色空間結(jié)構(gòu)。從2019年到2023年， ，這為北京市花園城市建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
人民城市人民建，人民城市為人民。花園城市建設(shè)，必須堅(jiān)持以人為本、人民至上。北京市將進(jìn)一步促進(jìn)綠色生態(tài)與生產(chǎn)生活空間的有機(jī)融合，提升人民的綠色獲得感和幸福感。今年，全市將通過(guò)建設(shè)東花市街道等20處花園城市示范街區(qū)、對(duì)300座立交橋進(jìn)行垂直綠化建設(shè)、在工人體育場(chǎng)北路等沿線打造100條美麗的“城市畫(huà)廊”等行動(dòng)，提升人民的生活舒適度和便利性。
材料二
花園城市建設(shè)要傳承文化、彰顯特色。例如，西城區(qū)圍繞區(qū)域歷史文化，打造京韻化歷史街區(qū)。西城區(qū)立足西城歷史，發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化歷史名園的引領(lǐng)功能，打造園林外交名片；將新的文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)、文藝活動(dòng)融入老城空間，由點(diǎn)及面形成漸進(jìn)式歷史街區(qū)的活化迭代；凈化胡同空間，還原院落韻味，鼓勵(lì)居民運(yùn)用老北京鄉(xiāng)土植物及傳統(tǒng)方式打造“最美院落”，建設(shè)花園式歷史街區(qū)；沿歷史街巷打造“一個(gè)古樹(shù)故事、一間胡同書(shū)房、一場(chǎng)京劇表演、一處名人故居、一尺街坊花園”模式的文化探訪線路，全方位、多角度地展現(xiàn)老城歷史、胡同生活。
材料三
微花園是塑造花園城市的最小空間單元，通過(guò)植物和藝術(shù)的介入，推動(dòng)環(huán)境品質(zhì)的提升，是老城區(qū)綠色微更新的重要內(nèi)容。綠色微更新通過(guò)參與式工作坊的形式，實(shí)現(xiàn)共同設(shè)計(jì)、共同建設(shè)、認(rèn)養(yǎng)維護(hù)，使居民實(shí)現(xiàn)從使用者到建設(shè)者身份的轉(zhuǎn)化，在充分尊重場(chǎng)地現(xiàn)狀和文化的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)綠色微更新。位于朝陽(yáng)區(qū)新鮮胡同71 號(hào)院的微花園示范中心邀請(qǐng)周邊社區(qū)居民共同參與設(shè)計(jì)、共同建設(shè)完成，后期養(yǎng)護(hù)則由社區(qū)志愿者擔(dān)任維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)微花園的長(zhǎng)效可持續(xù)運(yùn)營(yíng)。由此可見(jiàn)，花園城市建設(shè)要堅(jiān)持全民參與、共建共治。未來(lái)，北京市還將廣泛開(kāi)展“花果進(jìn)庭院”“園藝進(jìn)社區(qū)”“市民花園節(jié)”等活動(dòng)，推廣“人人是園丁”參與模式，引導(dǎo)居民參與小區(qū)、陽(yáng)臺(tái)、屋頂綠化、立體綠化的設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理。
1.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.建設(shè)花園城市可以有力促進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。
B.打造“城市畫(huà)廊”等行動(dòng)，有利于提升人民的綠色獲得感。
C.為全方位展現(xiàn)老城歷史，西城區(qū)將文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)融入老城空間。
D.微花園的建設(shè)有利于老城區(qū)循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)綠色微更新。
2.根據(jù)材料一文字內(nèi)容和表1的信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
【甲】北京市城市綠化覆蓋率穩(wěn)步提升，城市綠化建設(shè)成效顯著
【乙】北京市城市綠化覆蓋率飛速提升，城市綠化建設(shè)進(jìn)展緩慢
北京市城市綠化覆蓋率緩慢提升，城市綠化建設(shè)收效甚微
3.從上述三則材料可以看出，花園城市建設(shè)必須堅(jiān)持 ① 、 ② 、 ③ 的原則。（3分）
（二）閱讀下面材料，完成1-3題。 (共7分)
材料一
高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能有效推動(dòng)美育的高質(zhì)量發(fā)展。不同形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，于學(xué)生而言，可以愉悅身心、彰顯活力、健全人格；于教師而言，可以塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷；于學(xué)校而言，可以打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。
如何開(kāi)展高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)？學(xué)校應(yīng)依托高素質(zhì)、高水平的教師，開(kāi)設(shè)豐富的藝術(shù)選修課程，增強(qiáng)藝術(shù)的普及力度，發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)人才。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生組織各種藝術(shù)展演活動(dòng)，搭建對(duì)所有人敞開(kāi)的舞臺(tái)，讓每名學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)他們的成就感和幸福感。也許舞臺(tái)上的一次燈光、舞臺(tái)下的一陣掌聲，就能為我們多培養(yǎng)一個(gè)自信開(kāi)朗、熱愛(ài)藝術(shù)進(jìn)而熱愛(ài)生活的人。學(xué)習(xí)、展示，再學(xué)習(xí)、再展示，這樣的互動(dòng)多一些，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的水平和質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越高。
（取材于《中國(guó)教育報(bào)》）
材料二
北京市東城區(qū)以信息化手段為支撐，建立了資源共享平臺(tái)和小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，將藝術(shù)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)完成情況隨時(shí)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，可以自動(dòng)生成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。河北省利用新技術(shù)和新平臺(tái)開(kāi)展學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)監(jiān)測(cè)情況和督導(dǎo)結(jié)果。陜西省探索開(kāi)展了“互聯(lián)網(wǎng)+美育”藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，依托在線課堂公益項(xiàng)目，聯(lián)合建設(shè)美育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在全省各地推廣實(shí)施。
數(shù)字技術(shù)不但能助力規(guī)范、升級(jí)學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制，而且還能推動(dòng)學(xué)校美育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。比如，人工智能輔助的作業(yè)批改及大數(shù)據(jù)分析，可以更好地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過(guò)使用圖片、視頻、文字等手段數(shù)字化記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能形成個(gè)性化的美育學(xué)習(xí)報(bào)告。
（取材于《科技日?qǐng)?bào)》）
材料三
鄉(xiāng)村學(xué)校獲取和享用優(yōu)質(zhì)美育資源，不能一味依靠外界幫扶，必須要激活內(nèi)生動(dòng)力，自我生發(fā)或合作開(kāi)發(fā)美育資源。 ，能從多方面培養(yǎng)學(xué)生美育能力。對(duì)于高校與城市中小學(xué)而言，鄉(xiāng)村學(xué)校是教師涵養(yǎng)美育情懷和學(xué)生參與美育實(shí)踐的理想場(chǎng)所。
表1 鄉(xiāng)村學(xué)校美育資源
資源類(lèi)型 獨(dú)特內(nèi)容 培養(yǎng)能力
自然資源 山水、田野、樹(shù)林等 觀察能力、表現(xiàn)能力等
文化資源 傳統(tǒng)手工藝、民間習(xí)俗、地方戲曲等 動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力等
社會(huì)資源 豐富的人際關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、農(nóng)業(yè)實(shí)踐等 實(shí)踐能力、鄉(xiāng)土情懷等
因此，可以通過(guò)建立“多維雙向”互學(xué)交流機(jī)制，讓各方共建共享優(yōu)質(zhì)美育資源，來(lái)推動(dòng)鄉(xiāng)村美育切實(shí)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)發(fā)展。比如，城市學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校“手拉手”等相互學(xué)習(xí)活動(dòng)，高校藝術(shù)社團(tuán)與鄉(xiāng)村學(xué)校美育實(shí)踐雙向交流活動(dòng)，美育名師進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校課堂、鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)城市藝術(shù)場(chǎng)館、城鄉(xiāng)學(xué)生共同開(kāi)展美育主題研學(xué)活動(dòng)等等。
（取材于中國(guó)美育網(wǎng)）
1.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能夠以美育浸潤(rùn)學(xué)生、浸潤(rùn)教師和浸潤(rùn)學(xué)校。
B.課程學(xué)習(xí)與舞臺(tái)展示不斷互動(dòng)可以讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量越來(lái)越高。
C.北京市東城區(qū)利用信息化手段收集學(xué)生藝術(shù)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)完成情況。
D.鄉(xiāng)村學(xué)校通過(guò)獲取高校與城市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源來(lái)激活美育內(nèi)生動(dòng)力。
2.根據(jù)表1信息，在材料三的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
3.從上述三則材料可以看出，“推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展”有 ① 、 ② 和 ③ 三個(gè)方面的做法。（每空不超過(guò)15字）（3分）
[方法總結(jié)]
要關(guān)注表頭、關(guān)注表格中文字陳述的提示或暗示。(這些往往規(guī)定了關(guān)注對(duì)象和關(guān)注范圍)
2.如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)。
文字圖片類(lèi)
（一）閱讀下面材料，完成1-3題（共7分）
材料一
當(dāng)手機(jī)不小心掉到地上，屏幕摔得粉碎，你是不是特別心疼？也許你會(huì)想，要是屏幕能自動(dòng)修復(fù)該多好！如今，科學(xué)家為我們找到了這種智能材料。
手機(jī)屏幕的自我修復(fù)要依靠一種新型活體功能材料。近期，科學(xué)家們利用蛋白質(zhì)分子的“液-液相分離”技術(shù)，開(kāi)發(fā)出了一種微載體生物反應(yīng)器。
所謂的生物反應(yīng)器，指的是能為某些生物化學(xué)反應(yīng)提供適當(dāng)環(huán)境的設(shè)備，能模擬生物的功能，讓細(xì)胞在其中也能進(jìn)行生化反應(yīng)，比如釀酒的發(fā)酵罐就是一種生物反應(yīng)器。所謂微載體，指的是在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中向生物反應(yīng)器中投入一些微米級(jí)的小顆粒。由于細(xì)胞往往需要貼附在某些物體表面才能生長(zhǎng)，投入這些小顆粒就能極大增加培養(yǎng)皿內(nèi)可供細(xì)胞生長(zhǎng)的表面積，方便細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)。
以往這二者都是分開(kāi)的，而最近開(kāi)發(fā)出來(lái)的新型微載體生物反應(yīng)器則是空心的，內(nèi)部包含了生物進(jìn)行反應(yīng)所需的各種活性物質(zhì)，這些活性物質(zhì)在微載體內(nèi)部能自由移動(dòng)，而生物反應(yīng)器提供了適宜的空間和環(huán)境。這樣，這種微載體生物反應(yīng)器就既具有催化能力，又能大規(guī)模培養(yǎng)細(xì)胞。
若利用這種新型活體功能材料制作成手機(jī)屏幕，當(dāng)被摔碎后，它可以自感知破損，并啟動(dòng)自修復(fù)功能，促使材料中的活性物質(zhì)大量生成，使屏幕變得完好無(wú)損。那時(shí)候你再也不用擔(dān)心手機(jī)碎屏了！
這種智能材料的生物兼容性好，可擴(kuò)展到生物傳感及自我修復(fù)等領(lǐng)域的新型活體材料的制備中，在航空航天、能源存儲(chǔ)、化學(xué)品制造、未來(lái)生命材料等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用前景。
材料二
想必大家都想穿上智能的變溫服裝，讓身體夏天不熱，冬天不冷。科學(xué)家研制的自動(dòng)變溫材料可將變溫衣服變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這是一種由智能調(diào)溫纖維制作而成的衣服，它因?yàn)橐环N特殊的材料——相變材料而具有調(diào)溫效果。相變材料可利用自身相變來(lái)儲(chǔ)存和釋放熱能。當(dāng)外界環(huán)境溫度升高時(shí)，纖維內(nèi)的相變材料吸熱，由固態(tài)熔化變?yōu)橐簯B(tài)，此過(guò)程稱(chēng)為相變材料的制冷過(guò)程；當(dāng)外界溫度降低時(shí)，相變材料由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，同時(shí)釋放儲(chǔ)存的熱量，此過(guò)程稱(chēng)為相變材料的制熱過(guò)程。相變材料成本低，可重復(fù)使用，并具有良好的儲(chǔ)能和釋能效果。這可使紡織品有良好的熱舒適性，并達(dá)到調(diào)節(jié)溫度的效果。
像相變材料這類(lèi)智能材料能夠自感知外部環(huán)境的變化，并通過(guò)內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行自響應(yīng)，以調(diào)整自身的性能。除了服裝領(lǐng)域，這類(lèi)智能材料在建筑環(huán)境溫控、光熱轉(zhuǎn)化材料、電熱功能器件、光伏發(fā)電儲(chǔ)能、發(fā)動(dòng)機(jī)和云數(shù)據(jù)中心冷卻等方面，也具有廣闊的應(yīng)用前景。
材料三
形狀記憶合金是由兩種以上金屬元素構(gòu)成的智能材料，能夠在溫度和應(yīng)力作用下發(fā)生形變。它有一定的初始形狀，能夠在轉(zhuǎn)變溫度以下時(shí)，經(jīng)塑性形變而固定成另一種形狀，當(dāng)被加熱到轉(zhuǎn)變溫度以上后，就可以恢復(fù)成初始形狀。
1969年，鎳鈦合金的形狀記憶效應(yīng)在工業(yè)上第一次應(yīng)用，人們采用它制成了與眾不同的管道接頭裝置。為了將兩根需要對(duì)接的金屬管連接，人們選用這種具有形狀記憶功能的材料做成一個(gè)內(nèi)徑比待對(duì)接管子外徑略小的短管，然后在低于其轉(zhuǎn)變溫度下將接口擴(kuò)大，把待接管子放入其中后，再將該接頭提升到轉(zhuǎn)變溫度，接頭自感應(yīng)溫度的變化，就會(huì)自動(dòng)收縮，恢復(fù)其原狀，從而扣緊被接管道，形成牢固緊密的連接。由于這類(lèi)材料的自感知和自適應(yīng)特性，很多油壓系統(tǒng)中都采用這種接頭，從未發(fā)生過(guò)漏油、脫落或破損事故。目前，形狀記憶合金已廣泛應(yīng)用于航空、衛(wèi)星、醫(yī)療、生物工程、能源和自動(dòng)化等方面。
1．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A．采用某種新型活體功能材料制造的手機(jī)屏幕，摔碎后可以自我修復(fù)。
B．微載體生物反應(yīng)器因具有催化能力，所以能自動(dòng)產(chǎn)生大量活性物質(zhì)。
C．相變材料能夠變溫是因它能進(jìn)行固、液態(tài)相互轉(zhuǎn)變，可以?xún)?chǔ)能、釋能。
D．形狀記憶合金要恢復(fù)到初始形狀的一個(gè)條件是必須達(dá)到轉(zhuǎn)變溫度。
2.閱讀下面【鏈接材料】，結(jié)合材料三，說(shuō)明科學(xué)家解決飛船上天線裝載難題的過(guò)程。（2分）
【鏈接材料】
宇宙飛船上的天線非常龐大，呈半球月面狀。若用普通金屬制成這樣的天線，體積過(guò)大，無(wú)法把它放到空間有限的宇宙飛船里。現(xiàn)在，科學(xué)家用一種特殊金屬解決了這個(gè)問(wèn)題。（如下圖所示）
答：
3．綜合上述三則材料，我們可以知道智能材料既有 ① 、 ② 、自適應(yīng)、 ③ 等特性，又具有廣闊的應(yīng)用前景。（3分）
（二）閱讀下面材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
2024年3月是全國(guó)第八個(gè)近視防控宣傳教育月,今年的主題是“有效減少近視發(fā)生,共同守護(hù)光明未來(lái)”。
近年來(lái)，我國(guó)不斷加大兒童青少年近視防控工作的力度。國(guó)家疾控局監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：2022年我國(guó)兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年下降0.7個(gè)百分點(diǎn)，與2018年全國(guó)近視摸底調(diào)查結(jié)果相比，下降1.7個(gè)百分點(diǎn)；已經(jīng)近視的學(xué)生中，高度近視（近視度數(shù)600度及以上）的比例降低。這一系列數(shù)據(jù)說(shuō)明， 。
材料二
很多家長(zhǎng)帶孩子做視力檢查的時(shí)候，會(huì)被醫(yī)生告知“孩子遠(yuǎn)視儲(chǔ)備比較低，不加注意就會(huì)變成近視眼”。那么什么是遠(yuǎn)視儲(chǔ)備？
所謂遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，是指兒童青少年對(duì)應(yīng)年齡的遠(yuǎn)視度數(shù)。人的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，嬰兒出生至三歲之前因?yàn)檠矍蚯昂筝S比較短，成像的焦點(diǎn)會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，眼睛呈生理性遠(yuǎn)視狀態(tài)，這一階段遠(yuǎn)視儲(chǔ)備最為充足。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼球增大，孩子的眼軸會(huì)加長(zhǎng)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備也就被漸漸消耗。等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠(yuǎn)視基本就消失了。這個(gè)過(guò)程就稱(chēng)為“正視化”。
遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量的消耗是不可逆轉(zhuǎn)的。如果孩子不注意用眼習(xí)慣，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗超出了正常，就有可能引發(fā)近視。可以說(shuō)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備下降就是近視的早期預(yù)警信號(hào)。因此，家庭和社會(huì)應(yīng)充分關(guān)注遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，將近視防控的關(guān)口前移至學(xué)齡前。專(zhuān)家呼吁，在孩子三到六歲時(shí)就要建立屈光發(fā)育檔案，守好兒童青少年近視防控的第一道關(guān)口。
材料三
在近視防控方面，家長(zhǎng)仍存在不少認(rèn)識(shí)誤區(qū)。例如，許多家長(zhǎng)帶孩子看眼科門(mén)診前，已經(jīng)去非正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)驗(yàn)光配鏡了。醫(yī)生提醒，不正規(guī)的驗(yàn)光配鏡會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成不可逆的損傷。一旦發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，遵從醫(yī)囑，采取科學(xué)的方法進(jìn)行防控。此外，許多家長(zhǎng)偏信各種“療愈”方法，追求“根治近視”。事實(shí)上，目前近視還不能被治愈。因?yàn)榻暿茄圯S變長(zhǎng)導(dǎo)致的，而眼軸變長(zhǎng)就像小孩長(zhǎng)個(gè)子，長(zhǎng)高之后不會(huì)再縮回去。
科學(xué)用眼、堅(jiān)持做眼保健操、均衡營(yíng)養(yǎng)充足睡眠等，都能夠有效預(yù)防、控制、減緩近視。戶(hù)外活動(dòng)接觸陽(yáng)光，能增加眼內(nèi)多巴胺等活性物質(zhì)釋放，促進(jìn)眼球正常發(fā)育并抑制眼軸變長(zhǎng)，是防控近視最經(jīng)濟(jì)有效的方法，青少年應(yīng)堅(jiān)持每天日間戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)。
防控近視需要全社會(huì)共同行動(dòng)，合力共筑近視“防護(hù)墻”，讓青少年擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
1.根據(jù)材料一的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）
答：
2.下面這組圖片與材料二和材料三的內(nèi)容相關(guān)，請(qǐng)你判斷下列解說(shuō)的正誤。（用2B鉛筆填涂在答題卡上）（3分）
圖片 解說(shuō) 判斷
（1） 隨著身體發(fā)育，眼軸增長(zhǎng)，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備被消耗，遠(yuǎn)視眼逐漸變成正視眼。 [√][×]
（2） 如果不科學(xué)用眼，導(dǎo)致遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗超出正常，就有可能引發(fā)近視。 [√][×]
（3） 眼軸長(zhǎng)度與近視密切相關(guān)，隨著眼軸的逐漸縮短，近視可以被治愈。 [√][×]
3.根據(jù)以上三則材料，下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A.我國(guó)青少年的近視問(wèn)題仍然嚴(yán)重，需要全社會(huì)共同關(guān)注，合力防控。
B.在孩子三到六歲時(shí)建立屈光發(fā)育檔案，能夠及時(shí)獲知其遠(yuǎn)視儲(chǔ)備狀況。
C.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，就應(yīng)立即到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。
D.要消除近視防控的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，需加大宣傳力度，多渠道開(kāi)展科普活動(dòng)。
[方法總結(jié)]
仔細(xì)觀察圖片中介紹的每一內(nèi)容(這些一般是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的具體表現(xiàn))
回材料逐一找到圖片中所講的信息要點(diǎn)，逐條對(duì)應(yīng)（材料內(nèi)容大多是陳述原理，圖片內(nèi)容一般是具體的表現(xiàn)）。
多材料文本結(jié)合
（一）閱讀下面材料，完成第1–3題。（共7分）
材料一
幽默，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“有趣或可笑而意味深長(zhǎng)”。如此看來(lái)，現(xiàn)今許多流行的自稱(chēng)“幽默”的或者有人以為“幽默”的，其實(shí)都并不幽默。幽默首先得有內(nèi)在的智慧與才華，作家王蒙說(shuō)得好：“從容才能幽默。平等待人才能幽默。超脫才能幽默。游刃有余才能幽默。聰明透徹才能幽默。”而作為一種藝術(shù)手法，它還是要借助一些表現(xiàn)手段把智慧與才華外顯出來(lái)。
（一）取譬成趣——比喻
錢(qián)鍾書(shū)是一位運(yùn)用比喻的高手，在小說(shuō)《圍城》中，那精彩的層出不窮的比喻“累累然如貫珠子，粲粲然若繁花”。例如寫(xiě)西餐廳糟糕的飲食，“魚(yú)像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，已登陸了好幾天；肉像潛水艇士兵，會(huì)長(zhǎng)時(shí)期伏在水里”，又如“方鴻漸給鮑小姐一眼看的自尊心像泄盡氣的橡皮車(chē)胎”，“按捺不下的好奇心和希冀像火爐上燒滾的水，勃勃地掀動(dòng)壺蓋”，魚(yú)和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，肉和潛水艇士兵，自尊心和橡皮車(chē)胎，好奇心和開(kāi)水，看起來(lái)都是些毫不相干的東西，錢(qián)鍾書(shū)竟能取其“神似”，達(dá)成了一種陌生化的效果，給讀者帶來(lái)跳躍性的新奇之趣。
（二）炮打蚊蠅——降用
降用，一種臨時(shí)把一些詞語(yǔ)降級(jí)使用的修辭方法，即大詞小用、重詞輕用，如把政治、經(jīng)濟(jì)等方面的大概念，用在表現(xiàn)生活口語(yǔ)里，等于用金碗去盛糊糊粥，非常滑稽可笑。例如：“早九點(diǎn)，我拿起筆來(lái)。煙吸過(guò)三支，筆還沒(méi)落到紙上一回。小濟(jì)（女，實(shí)歲數(shù)三歲半）過(guò)來(lái)檢閱，見(jiàn)紙白如舊，就先笑一聲，而后說(shuō)：‘爸爸，怎么沒(méi)有字呢？’”（老舍《文化副產(chǎn)品——孩子們的事情》）“檢閱”一詞的降級(jí)使用，既寫(xiě)出兒童天真、純情、嬌憨的神態(tài)，也寫(xiě)出了父親的慈愛(ài)和親切。妙用一個(gè)詞，寫(xiě)活了父女之間的親昵關(guān)系。
（三）舊瓶裝新酒——仿擬
仿擬就是模仿已有的語(yǔ)言形式表達(dá)新的內(nèi)容的修辭手法。仿擬廣泛運(yùn)用于文學(xué)語(yǔ)言、廣告語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中。例如：“陶君于石印本的錯(cuò)字多未糾正，而石印本的不錯(cuò)字兒卻多糾歪了。”(《魯迅全集》第一卷)“糾歪”是仿擬“糾正”而成，一正一歪，形成對(duì)照，作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言對(duì)陶君提出了善意的批評(píng)。
（四）張冠李戴——歧解
歧解分曲解與誤解兩種。從主觀意圖看，曲解是故意的，有目的的，而誤解是無(wú)意的。從對(duì)原意的改變來(lái)看，曲解是指不顧客觀事實(shí)或歪曲原意，作錯(cuò)誤的解釋?zhuān)嗍菫榱擞欣谧约旱哪撤N需要；誤解則僅僅是理解得不正確，沒(méi)有故意歪曲的意思。比如下面這個(gè)小故事。經(jīng)理問(wèn)守在公司門(mén)口的陳元芳：“小鬼，你在這里干什么呢？”“我在等我媽媽。”“你媽媽叫什么名字？”“嗯，這個(gè)說(shuō)不準(zhǔn)啊，我叫她媽媽?zhuān)野职纸兴H愛(ài)的，我爺爺叫她丫頭。”陳元芳因?yàn)椴粷M經(jīng)理對(duì)他的稱(chēng)呼，利用他媽媽身份指稱(chēng)的模糊性，刻意曲解對(duì)方的問(wèn)題，給出不同情況下不同身份的人對(duì)他媽媽的稱(chēng)呼。他機(jī)智的回答充滿童趣，令人忍俊不禁。
材料二
諧音雙關(guān)，“乃詼諧之慣事”。四大名著中，《西游記》本為游戲之筆，故行文恣意，最為諧趣。比如第二十六回正文寫(xiě)道：
那呆子出得門(mén)來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)小童，拿了四把茶匙，方去尋盅取果看茶；被他一把奪過(guò)，跑上殿，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，兩頭玩耍。大仙道：“這個(gè)和尚，越發(fā)不尊重了！”八戒笑道：“不是不尊重，這叫做‘四時(shí)吉慶’。”
按：八戒真打諢亂纏之達(dá)人，諧音詼諧之大師也。他拿了四把茶匙，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，謂之“四時(shí)（匙）吉（擊）慶（磬）”。
材料三
幽默，常常巧妙地造成邏輯上的錯(cuò)位（如違背各種思維形式和思維規(guī)律），像一面哈哈鏡，向人們展示生活中情理被扭曲變形的丑態(tài)，使人在笑聲中受到啟發(fā)。
魚(yú)目混珠——故意混淆概念
例如：“劉定之升洗馬，朝遇少司馬王偉，王戲之曰：‘太仆馬多，洗馬須一一洗之。’劉笑曰：‘何止太仆，諸司馬不潔我亦當(dāng)洗。’”（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）“洗馬”“司馬”都是官職名。王偉故意混淆“洗馬”官職與“洗刷馬匹”這兩個(gè)概念，戲謔、輕蔑溢于言表，而劉定之將計(jì)就計(jì)，又將“洗刷馬匹”這個(gè)概念與“司馬”這個(gè)官職混淆起來(lái)，在反唇相譏中，表明了自己的政治態(tài)度：“我亦當(dāng)洗”的“洗”就不是“洗刷”之意了，而升格到“整治、查辦”的抽象概念上來(lái)，幽默中透出嚴(yán)峻的政治態(tài)度。
無(wú)稽之談——違背充足理由律
例如：“有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒投于江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：‘此其父善游。’”（《呂氏春秋》）因?yàn)榇笄疤帷捌涓干朴危颖厣朴巍辈怀闪ⅲ缘贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論，違背了充足理由律。
1．第七組同學(xué)根據(jù)搜集整理的材料制作了下表。請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，在表頭中的A處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
A 示例
語(yǔ)音 諧音雙關(guān) 同“材料二”中例子
語(yǔ)音飛白 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”(魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》)
B 比喻 兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
D 女主人對(duì)新來(lái)的女傭說(shuō)：“如果你不介意，我就叫你阿蓮，這是以前那個(gè)女傭的名字，我不喜歡改變我的習(xí)慣。”女傭人微笑回答：“我很喜歡這個(gè)名字。如果您不介意，我就叫您馬先生，因?yàn)檫@是我對(duì)我以前的主人的稱(chēng)呼。我也不喜歡改變我的習(xí)慣。”
E 陸子瀟這人刻意修飾，頭發(fā)又油又光，深恐為帽子埋沒(méi)，與之不共戴天，深冬也光著頂。鼻子短而闊，仿佛原有筆直下來(lái)的趨勢(shì)。（錢(qián)鍾書(shū)《圍城》）
F 在一輛非常擁擠的公交車(chē)上，一個(gè)小男孩不停地抽著鼻子，站在他對(duì)面的一位女士再也受不了了。她友好地問(wèn)道：“你有手帕嗎，孩子？”“有又怎么樣？”他生氣地沖她喊道，“但我不打算借給你！”
C 混淆概念 同“材料三（一）”中例子
違背充足理由律 同“材料三（二）”中例子
2．根據(jù)上述三則材料，在上面表格的B、C處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
3．根據(jù)材料一的內(nèi)容，在上面表格的D、E、F處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
[方法提示]:(三個(gè)找到)
找到說(shuō)明對(duì)象
找到中心句或關(guān)鍵詞
找到文本的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu):抓中心句;并列結(jié)構(gòu):關(guān)鍵信息會(huì)分散在各個(gè)層次中，要整合歸納。）
（一）閱讀下面材料，完成1-3題。（共7分）
材料一
為進(jìn)一步推動(dòng)旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)，文化和旅游部制定了《國(guó)內(nèi)旅游提升計(jì)劃（2023—2025年）》，其中推動(dòng)旅游業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展是目標(biāo)任務(wù)之一。
京津冀三地地緣相接，文脈相通，人緣相親。北京歷史文化資源豐富，是世界級(jí)旅游目的地；天津以海洋文化、洋樓文化、街頭小吃和民間藝術(shù)聞名；河北則擁有山岳、草原等自然景觀，煙火氣濃……京津冀三地文旅資源互補(bǔ)，“和而不同”，能滿足游客多樣的旅行需求，旅游業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展有巨大的潛力。
十年來(lái)，京津冀充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，從重點(diǎn)突破到全面推進(jìn)，共辦文體大會(huì)、共護(hù)文化遺產(chǎn)、共育文旅項(xiàng)目，成效顯著。隨著京津冀“一小時(shí)交通圈”形成，越來(lái)越多的游客可以實(shí)現(xiàn)一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行。據(jù)中國(guó)旅游研究院大數(shù)據(jù)對(duì)客源地的客流監(jiān)測(cè)顯示，2023年，______，1億人的互動(dòng)旅游圈規(guī)模效應(yīng)初顯。京津冀三地正逐步成為旅游業(yè)協(xié)同發(fā)展的
先行區(qū)、示范區(qū)。
圖1 2023年京津冀三地客源關(guān)系圖
材料二
推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游深度融合發(fā)展，既有利于非遺項(xiàng)目的系統(tǒng)性保護(hù)，也能提升旅游文化內(nèi)涵，促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。如現(xiàn)實(shí)生活中瀕臨滅絕、難以維系傳承但具有重要?dú)v史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的云錦織造技藝，就適合博物館展陳模式。
云錦織造技藝繁復(fù)，至今無(wú)法用現(xiàn)代機(jī)器替代，仍需手工織造。云錦織機(jī)龐大，結(jié)構(gòu)精密，需要上下兩位匠人配合操作。游客們?cè)谀暇┰棋\博物館可以欣賞云錦織造的全過(guò)程。漫步在展廳之中，觀賞著匠人們流暢熟練的操作，游客仿佛回到了千年前的織錦時(shí)代，感受這份獨(dú)一無(wú)二的東方之美。
精湛華美的云錦，代表著中國(guó)古代絲綢紡織品的最高工藝，也影響了世界文明的進(jìn)程。十八世紀(jì)末，歐洲人正是根據(jù)中國(guó)這一技藝中的二進(jìn)位制原理，發(fā)明了紋版提花機(jī)，其后，電報(bào)機(jī)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)也根據(jù)該原理相繼發(fā)明。
材料三
近期，《中國(guó)青年報(bào)》面向以大學(xué)生為主的青年發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，九成以上的受訪者注重旅行沉浸式體驗(yàn)。67.61%的受訪者認(rèn)為沉浸式旅游可以讓人更好地了解一座城市的歷史或人文，75.72%的受訪者認(rèn)為切身融入當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境會(huì)讓感受更為真切、印象更深，62.20%的受訪者認(rèn)為互動(dòng)和體驗(yàn)新鮮感更強(qiáng)、更有趣。
可見(jiàn)，創(chuàng)建智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，是促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新思路。“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)是集市井體驗(yàn)、沉浸演藝、百藝手作等為一體的沉浸式主題街區(qū)，自2022年4月28日開(kāi)業(yè)以來(lái)，日平均接待游客超過(guò)7000人次，截至2024年1月底，已累計(jì)接待游客超350萬(wàn)人次。2023年，“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、“華彩萬(wàn)象”石窟藝術(shù)、亮馬河國(guó)際風(fēng)情水岸等全國(guó)24個(gè)項(xiàng)目首批入選智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間項(xiàng)目名單。
1．根據(jù)材料一的文字內(nèi)容和圖1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）
答：
2．根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A．非遺與旅游業(yè)融合的模式會(huì)受項(xiàng)目自身特點(diǎn)及所處環(huán)境等因素影響。
B．云錦因織造技藝繁復(fù)，生活中已經(jīng)消亡，只能在博物館欣賞其風(fēng)采。
C．年輕人大都注重旅行沉浸式體驗(yàn)，這為開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目提供了新思路。
D．“長(zhǎng)安十二時(shí)辰”主題街區(qū)融多種體驗(yàn)方式為一體，吸引了大量游客。
3．從上述三則材料可以看出， ① 、 ② 、 ③ 等舉措能夠促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（3分）
（二）閱讀下面材料，完成1-3題（共7分）
材料一
在今年央視元宵晚會(huì)西安分會(huì)場(chǎng)上，閃耀璀璨的巨型花燈、龍騰萬(wàn)象的舞龍舞獅、生動(dòng)有趣的皮影戲，組成了一幅熱鬧豐富的元宵佳節(jié)圖，重現(xiàn)了古時(shí)“盛唐上元燈會(huì)”的喜慶場(chǎng)景，讓人不由得想起了辛棄疾 “東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”的著名詞句。
早在漢武帝時(shí)期，民間就有在正月十五元宵夜燃燈的習(xí)俗，以后逐漸演變發(fā)展成為元宵燈節(jié)、燈會(huì)。《南史》中有“匯數(shù)萬(wàn)火盞，若星河燦天衢，人潮聚涌，廣庭無(wú)隙也”的句子，是中國(guó)現(xiàn)存最早的燈會(huì)記載。到了唐代，朝廷規(guī)定元夕燈會(huì)為三天。正月十五日夜，士族庶民，家家掛燈，燈火輝煌。宋代元夕燈會(huì)增為五天，其規(guī)模也更大，燈彩也更豐富。明代成祖遷都北京后，沿襲了明太祖朱元璋關(guān)于元宵節(jié)放燈十日的定制，正月十五前后，都要舉行大規(guī)模的燈市活動(dòng)。
古代的元宵節(jié)充滿一個(gè)“鬧”字。白晝?yōu)槭校瑹狒[非凡；夜間燃燈，蔚為壯觀。每逢元宵佳節(jié)，人們賞花燈，放焰火，猜燈謎，觀雜技，扭秧歌……“春在京華鬧處多，放燈時(shí)節(jié)踏秧歌”描繪的就是燈會(huì)上百姓歌舞娛樂(lè)的盛況。元宵燈會(huì)上這些娛樂(lè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，吸引了廣大民眾踴躍參與。
材料二
元宵節(jié)中的不少活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的民俗文化。在客家方言中“燈”與“丁”同音，凡添新丁要在第一個(gè)元宵節(jié)懸掛燈籠慶祝，以求福佑新丁。有的地方正月十五要到老師家拜師，家長(zhǎng)為子女準(zhǔn)備一盞燈籠，由老師點(diǎn)亮，稱(chēng)為“開(kāi)燈”，寓意學(xué)生前途一片光明。
元宵燈會(huì)上觀猜燈謎是最具文化特色的活動(dòng)之一。這一習(xí)俗在兩宋時(shí)期開(kāi)始流行，明清兩朝延續(xù)，至今不衰。據(jù)宋末《武林舊事·燈品》記載，元宵節(jié)“以絹燈翦寫(xiě)詩(shī)詞，時(shí)寓譏笑，及畫(huà)人物，藏頭隱語(yǔ)，及舊京諢語(yǔ)，戲弄行人”，其中“藏頭隱語(yǔ)”，即指謎語(yǔ)，也就是猜燈謎。《紅樓夢(mèng)》第二十二回中，元春在元宵節(jié)特意制作燈謎派人送至賈府，與家人猜謎同樂(lè)。元春的燈謎是“能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰”。這個(gè)燈謎的謎底為“爆竹”。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為爆竹能驅(qū)妖魔，辟兇邪，它的外形如卷束的絲織品，“氣如雷”“震得人方恐”描繪了爆竹的聲音特征，“已化灰”則是對(duì)爆竹燃放后的形象描述，故謎底是“爆竹”。
燈謎的謎底范圍廣，謎面形式多樣，設(shè)制手法也是各有奇巧。有些燈謎巧借字音、字形，有些燈謎巧借典故。“愚公之居（打一成語(yǔ)）”就巧借了典故。猜這條謎時(shí)，你可以聯(lián)想到《列子》中記載的“愚公移山”的故事，可以考慮到愚公居住的地理位置和環(huán)境等。聯(lián)系這些，我們可以猜出它的謎底是“_______”。
因?yàn)椴聼糁i能啟迪智慧又迎合節(jié)日的氣氛，所以響應(yīng)的人眾多。如今，我們依然可以看到各地元宵燈會(huì)上的燈謎游戲，它豐富了人們的日常生活，傳承了中國(guó)文化。
材料三
燈會(huì)的中心自然是“燈”。中國(guó)的花燈綜合了繪畫(huà)藝術(shù)以及剪紙、紙?jiān)⒋炭p等工藝，利用各地出產(chǎn)的竹、木、藤、麥稈、金屬、綾絹等材料制作而成，各具特色。盡管花燈 ① ，但設(shè)計(jì)者首先追求的是 ② 。這樣，人們處在熱鬧、喜悅的氛圍中，看到這些花燈，自然引起美的共鳴。
表1 部分花燈簡(jiǎn)介
花燈 材質(zhì)與工藝 效果
用潔凈、有象牙質(zhì)感的墨魚(yú)骨材料，精雕細(xì)刻，制作成中空而立體的墨魚(yú)骨燈。整個(gè)燈體雕刻卷草紋、寶相花紋，在燈體的四角上還各雕刻了一只鳳凰。 通體皆白，如象牙雕刻，質(zhì)感極佳，呈現(xiàn)出玲瓏剔透、典雅高貴的藝術(shù)氣質(zhì)。
以紙和魚(yú)鱗為主要材質(zhì)，運(yùn)用不同顏色的佛山剪紙做底層陪襯，在剪紙的鏤空位置上粘貼大片魚(yú)鱗，把魚(yú)鱗嵌作各種形狀，在燈體中間使用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出紫色花卉以及黃色花卉。 魚(yú)鱗的透光性，使淡黃燈光從魚(yú)鱗片透出，營(yíng)造出傳統(tǒng)燈彩的韻味；多色剪紙，增添了色彩斑斕、多姿多彩的現(xiàn)代藝術(shù)效果。
通身不用一根骨架，由大小不等、形狀各異的紙質(zhì)燈片折拼粘接而成。每盞燈由10-58個(gè)燈面組成，燈面圖案由刀鑿針刺成孔而成。一盞燈要經(jīng)過(guò)粘貼、燙紙、剪樣、鑿花、豎燈等十余道工序才能制作完成。 燈體古樸雅致，玲瓏剔透。各式花紋圖案透過(guò)針孔，影布地上，千姿百態(tài)的圖案放大成繁花美景，令人神迷。
花燈多用圓形，有團(tuán)團(tuán)圓圓之意；用雞和羊、竹和瓶、磬和魚(yú)等圖案，傳遞吉祥（雞羊）如意、（竹）報(bào)平（瓶）安、吉慶（磬）有余（魚(yú)）等美好寓意……人們用這些吉祥燈品裝點(diǎn)環(huán)境，渲染氣氛。節(jié)日的歡愉和喜慶投射到眼中，給予人們極大的滿足和慰藉。
1．材料二中 “愚公之居”的謎底是什么？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分)
A．跋山涉水 B．移山填海 C．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 D．千山萬(wàn)壑
2．依據(jù)材料三的相關(guān)內(nèi)容和表1的信息，將空白處補(bǔ)寫(xiě)完整。(2分)
答：
3．閱讀三則材料，概括元宵燈會(huì)經(jīng)久不衰的原因。（3分）
答：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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