資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
游戲課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版二年級下冊第12課《找樂器的游戲》第1課時《找樂器的游戲》。
【教材分析】
《找樂器的游戲》是花城版二年級下冊第12課《找樂器的游戲》第1課時游戲課,旨在通過各種樂器的聲音，讓學(xué)生辨別出不同樂器的名稱，并理解各種樂器的音色特點。同時，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂素養(yǎng)和對音樂的興趣。
【學(xué)情分析】
二年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出濃厚興趣，參與度較高。大部分學(xué)生能跟隨節(jié)奏歌唱，對簡單旋律有良好的感知能力。女生在音準(zhǔn)和節(jié)奏感上表現(xiàn)更佳，而男生則需更多引導(dǎo)。在欣賞音樂時，學(xué)生能夠初步感受樂曲的情緒變化，但想象力與創(chuàng)造力尚待開發(fā)。識譜能力處于起步階段，需加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。總體而言，二年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具備良好基礎(chǔ)，但需在個性化教學(xué)和音樂素養(yǎng)提升方面加大力度，以滿足不同學(xué)生的需求與挑戰(zhàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
讓學(xué)生能夠辨別出各種樂器的聲音，并說出它們的名稱。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
讓學(xué)生理解樂器的音色特點，能夠準(zhǔn)確地判斷出樂器的種類。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點
讓學(xué)生能夠辨別出各種樂器的聲音，并說出它們的名稱。
(二)教學(xué)難點
讓學(xué)生理解樂器的音色特點，能夠準(zhǔn)確地判斷出樂器的種類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們有認(rèn)識哪些樂器？誰能說出它們的名字？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這些樂器是怎樣演奏的呢？誰能演示一下呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們走進(jìn)音樂游戲《找樂器的游戲》（書寫板書《找樂器的游戲》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進(jìn)音樂
(一)聽故事，識樂器
教師：晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音。她隨著聲音找到了這些樂器。這是些什么聲音呢？接下來我們跟隨晶晶的腳步，去找一找吧，晶晶最先聽到的是演奏小白兔的小提琴聲音。你們聽聽小提琴的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：小提琴的音色優(yōu)美，純凈，富有歌唱性，走啊走，晶晶又被演奏兔媽媽那柔美的大提琴聲音吸引住了，她在那里聽了又聽。你們聽聽大提琴的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大提琴的音色渾厚低沉有點憂傷，再走下去就聽到了演奏大灰狼的圓號聲音。你們聽聽圓號的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：并回答問題
教師：圓號的音色特點是柔和、豐滿，走到這兒，晶晶聽到了演奏
小鴨子的雙簧管聲音。
你們聽聽雙簧管的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師： 雙簧管音色的特點是音色明晰、清新、響亮、甜美、純凈,穿透力強,旋律性強,又非常富有表現(xiàn)力。快到外婆家了。忽然，她聽到老狗熊咆哮起來，這是大管演奏的。你們聽聽大管的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大管即低音雙簧管，又叫“巴松”，管身很長，它的音域比較寬廣，有三個八度，最低音比雙簧管低兩個八度。大管的音色變化很多，下面的聲音嚴(yán)峻陰沉；中間的音色溫和甘美，高音區(qū)則像男高音的聲音。小鳥不停地歌唱。原來，是長笛奏出的聲音。你們聽聽長笛的音色好聽嗎？聲音有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：長笛的音色特點包括：圓潤、溫暖、細(xì)膩，音量較小，以及明亮寬廣等特點。
教師：下面我們想一想晶晶都遇到到了哪些樂器？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大家先說說這些樂器的名稱。再想想，自己聽過的哪些樂曲是由
這些樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：今天，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)。全班同學(xué)很早就來到了學(xué)校，正準(zhǔn)備出發(fā)去郊游。這時，大家聽到外面雨點打在窗上的聲音像這樣：
下面請同學(xué)們跟著老師唱一唱，打一打模擬雨滴的聲音吧，看誰模仿的最像？
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：“糟糕，這樣還能去郊游嗎？”大家這樣想。這時，雨滴的聲音是這樣平穩(wěn)的節(jié)奏：
下面請同學(xué)們跟著老師唱一唱，打一打模擬平穩(wěn)的雨滴的聲音吧，看誰模仿的最像？
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：每個人都跟著這節(jié)奏唱起了自己編的歌：
下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：可是，雨越下越大，雨滴聲的節(jié)奏變成了這樣：
下面請同學(xué)們跟著老師唱一唱，打一打模擬大雨的聲音吧，看誰模仿的最像？
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：大家焦急地隨著這節(jié)奏又唱起了自己編的歌：
下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：雨好像故意和我們作對，越發(fā)下得大起來，雨滴聲的節(jié)奏變成了這樣：
下面請同學(xué)們跟著老師唱一唱，打一打模擬暴雨的聲音吧，看誰模仿的最像？
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：同學(xué)們又隨雨的節(jié)奏，編創(chuàng)了表達(dá)自己心情的短歌：
下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：雨好像被大家的歌聲感動了，漸漸小了下來，雨滴的節(jié)奏又變成：
下面請同學(xué)們跟著老師唱一唱，打一打模擬平穩(wěn)的雨滴的聲音吧，看誰模仿的最像？
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：大家高興地唱著：
下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：唱著，唱著，咦？聽不到雨聲了： 雨果然停了。同學(xué)們樂得大叫：“太好了！雨停了。我們快去郊游吧！”全班同學(xué)興高采烈地唱起了《歡樂歌》走出校園，奔向大自然。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的品質(zhì)，增強集體榮譽感。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美鑒賞能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)《雨的節(jié)奏》。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
《找樂器的游戲》教材具有明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)方法和策略以及完善的教學(xué)評價與反饋機制。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握各種樂器的名稱和音色特點，還能夠提高他們的音樂鑒賞能力、音樂素養(yǎng)和對音樂的興趣。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.小鳥不停地歌唱。原來，是 奏出的聲音。
2.快到外婆家了。忽然，她聽到老狗熊咆哮起來，這是 演奏的。
答案：1.長笛
2.大管
【板書設(shè)計】
《找樂器的游戲》
雙簧管 圓號 小提琴 長笛 大管
《雨的節(jié)奏》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑