資源簡介

《我是一個甜果果》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
（1）會演奏鑼鼓經片段或其他節奏型，能進行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。
（2）能按要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲，用身體律動表現音樂的基本要素。
學習任務2：聆聽音樂
（1）聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應，說出音樂情緒的相同與不同，簡要描述音樂表現的形象與內容。
（2）在聆聽音樂時能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動時能專注于音樂，不干擾他人。
（3）能區分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈。
學習任務3：情景表演
能根據音樂特點進行創編或即興表演，表達自己在跳繩活動中的情緒和情感。
2.教材分析
《小寶寶睡著了》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第二冊第五單元《可愛的愛》中的一個教學主題。歌曲為2/4拍，純樸的。通過襯詞和休止符的運用，把一個活潑可愛的少年形象通過歌聲展示出來，表達了孩子對爸爸媽媽的愛！
3.學情分析
一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
二、學習目標
1.通過學唱歌曲《我是一個甜果果》，體驗歌曲純樸的情緒，感受父母對孩子的愛和被父母愛著的孩子的幸福感，明白要關懷父母，愛自己的父母。
2.能用甜美的聲音演唱歌曲《我是一個小果果》，唱好休止符。
3.能夠根據對歌曲的理解，選擇合適的節奏和打擊樂器為歌曲伴奏
學習重難點
學習重點：能用甜美的聲音演唱歌曲《我是一個小果果》，唱好休止符。
學習難點：能夠根據對歌曲的理解，選擇合適的節奏和打擊樂器為歌曲伴奏。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
感受父母對孩子的愛和被父母愛著的孩子的幸福感，明白要關懷父母，愛自己的父母。 導入部分 1.學生自由發言。表達對父母的愛。 2.認真聆聽感受。 1師：同學們，這節課我們一起來聊一聊自己的爸爸媽媽，你覺得你們的爸爸媽媽是一個怎樣的人，你和爸爸媽媽之間發生過怎樣有趣的故事呢？他們愛你嗎？你呢？ 2.師：爸爸媽媽像太陽一樣，給予我們無限的溫暖，像雨水一樣，滋潤著我們，呵護著我們成長。每一對父母都深愛著自己的孩子，每一個孩子對于父母來說都一個甜果果。今天我們就一起來學習一首歌曲《我是一個甜果果》。 聆聽認真專注，發言積極大膽。
1.通過學唱歌曲《我是一個甜果果》，體驗歌曲純樸的情緒，感受父母對孩子的愛和被父母愛著的孩子的幸福感，明白要關懷父母，愛自己的父母。 2.能用甜美的聲音演唱歌曲《我是一個小果果》，唱好休止符。 新知新學 活動一：聆聽音樂 1.生：我感受到了爸爸媽媽對我的愛，我感受到了“我”的天真可愛，我感受到了這是一個幸福甜蜜的家庭…… 2.生：純樸地、甜美的 3.生：跟著歌曲描摹出旋律線。 活動二：學唱歌譜 1.生：跟唱歌譜 2.學生自由發言。 3.生：跟唱，唱好休止符。 4.生：唱歌譜 5.跟老師做練習。 6.跟老師完整演唱旋律。 活動三：學唱歌曲 1.學生嘗試跟著琴聲加入歌詞演唱 2.自由發言展示。 3.按照老師的要求表演唱。 4.學生跟著音樂伴奏用甜美地聲音完整演唱歌曲 活動一：聆聽音樂 1.師：請同學們聆聽歌曲，聽完說一說你從歌曲中都感受到了什么？ 2.師：同學們，你們的回答都特別的精彩。請你們再來聽一聽歌曲，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？ 3.師：請你們帶著這種情緒跟著音樂和圖譜我們一起畫出歌曲的旋律線，再來感受一下爸爸媽媽對孩子的愛吧！ 活動二：學唱歌譜 1.師：接下來讓我們一起來學唱歌曲《我是一個甜果果》，讓我們先跟著琴聲唱一唱歌曲的歌譜 2.師：同學們你們發現沒有，這首歌的歌譜里出現了許多休止符，有四分休止符，也有八分休止符，我們應該怎樣唱好這兩種休止符呢？ 3.師：綠色的八分休止符，我們在演唱的時候要做到聲斷氣不斷，而黃色的四分音符表示停止休息不唱。下面請你們跟著我再來唱一唱歌譜 4.師：下面請你們借助拍手動作，跟著老師的琴聲，我們一起慢速完整地唱一唱歌譜，唱好唱準休止符 5.師：為了檢驗你們歌譜學習成果，我們來做個小練習吧。 6.師：出示完整的樂句，帶著學生再唱一唱 活動三：學唱歌曲 1師彈琴。 2.情感處理：你覺得應該選擇用怎樣的情緒去演唱歌曲？ 3.播放伴奏，分男女生，分小組表演唱。 4.播放伴奏 聆聽專注認真 發言大膽積極 節奏音準準確 休止符停頓得當。 發音吐字清晰 深入角色情緒到位，節奏音準準確。
3.能夠根據對歌曲的理解，選擇合適的節奏和打擊樂器為歌曲伴奏 拓 展 部分 1小組討論選擇節奏型和樂器。 2.小組內分配任務：樂器組、演唱組、表演組。并合作練習。 3.分小組展示表演。 根據自己對歌曲的理解選擇合適的節奏型和打擊樂器為歌曲伴奏。 2/4 1 XX XX I XX X I X X I X X I ....X O I X O I X O I X- I 樂器有：碰鐘 沙錘 鼓 木魚 響板 老師巡回指導評價。 積極合作大膽展示。
課堂小結 同學們，爸爸媽媽帶給我們生命,讓我們感受愛,感受溫暖,陪伴我們成長,對于爸爸媽媽,請多一些關懷吧！
板書設計 我是一個甜果果 0 休止符 1 XX XX I XX X I X X I X X I ....X O I X O I X O I X- I 樂器有：碰鐘 沙錘 鼓 木魚 響板
作業設計 回家給親愛的爸爸媽媽唱唱這首歌。
課后反思：

展開更多......

收起↑