資源簡介

《面的旋轉(zhuǎn)》教學簡案
【教學內(nèi)容】
北師大版六年級下冊第一單元第01課時
【教學目標】
1.通過動手操作、觀察等活動，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征。
2.經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成圓柱、圓錐的活動，體會面和體之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力，積累活動經(jīng)驗，豐富對現(xiàn)實空間的認識，提高空間想象能力，發(fā)展學生的空間觀念。
【教學重、難點】
了解圓柱和圓錐的基本特征。
【教學準備】
ppt課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
引導學生觀察生活情境，初步體會“點動成線”“線動成面”“面動成體”。
2.動手操作。
（1）想一想
像淘氣和笑笑這樣，讓小旗快速轉(zhuǎn)動起來，會形成什么圖形？
（2）試一試
請學生拿出準備好的長方形和三角形小旗，用手搓動小旗的手柄，讓小旗快速轉(zhuǎn)動起來，看形成了什么圖形？
（3）連一連
同學們，剛才大家通過動手操作，發(fā)現(xiàn)了長方形小旗快速旋轉(zhuǎn)后，形成了圓柱，直角三角形的小旗快速旋轉(zhuǎn)，形成了圓錐。現(xiàn)在請你們想象一下，上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？
二、探究圓柱、圓錐的特點。
1.舉例說說生活中哪些物體的形狀是圓柱和圓錐形。
長方形繞著長或者寬旋轉(zhuǎn)一周，形成了圓柱。直角三角形繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形成了圓錐。請大家想一想，生活當中哪些物品的形狀是圓柱和圓錐呢？
2.通過看一看、滾一滾、切一切等活動，探究圓柱和圓錐的特點。
（1）圓柱的特點：圓柱有兩個圓圓的面，它們的大小相等，還有一個彎曲的面。
像下面這樣把圓柱水平方向切開，切開的面是圓形。
像下面這樣把圓柱豎直方向切開，切開的面是長方形。
（2）圓錐的特點：圓錐有一個圓圓的面，還有一個彎曲的面。
像下面這樣把圓錐水平方向切開，切開的面是圓形。
像下面這樣把圓錐豎直方向切開，切開的面是三角形形。
三、練習應用，鞏固提升。
1.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？想一想，連一連。
2.找一找下面圖中的圓柱或圓錐，和同伴說說圓柱和圓錐有什么特點。
3.如圖，把下面的立體圖形切開，想一想切開后的面分別是什么形狀？暫停一下，想一想，連一連。
四、全課總結(jié)，拓展延伸
同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？
課后思考題：如圖，兩張同樣大的長方形卡紙，長是4厘米，寬是3厘米。分別以長方形的長和寬為軸旋轉(zhuǎn)一周，會形成什么立體圖形？這兩個立體圖形之間有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？請同學們課后想一想，做一做，并把你的想法和同伴交流。

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