資源簡介

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文學類文本閱讀·小說閱讀的考教銜接
任務群四 外國作家作品研習
涉及篇目 單元學習任務?命題點提煉 對應教材
《大衛·科波菲爾》(節選)、《復活》(節選)、《老人與海》(節選)、《百年孤獨》(節選) ①分析人物的性格特點和典型意義 選擇性必修上冊P91第一題1
②感受和了解不同的民族文化和社會歷史風貌 選擇性必修上冊P91第一題2
③比較不同文本心理描寫的方法及作用的異同 選擇性必修上冊P91第二題1
④探究環境描寫的復雜意蘊 選擇性必修上冊P91第二題2
分析人物的性格特點和典型意義
教材任務……(選擇性必修上冊P91第一題 1)
本單元小說中的人物，如米考伯先生、瑪絲洛娃、聶赫留朵夫、圣地亞哥、布恩迪亞，都是世界文學畫廊中的著名人物形象，有些甚至已成為某一類人物的象征。這些人物為什么令人如此難忘？選擇你印象最深刻的一個，結合課文中的具體描寫，分析他的性格特點和典型意義。
考查目標
本任務要求結合課文中的具體描寫，分析人物的性格特點和典型意義。學生可就其中的一個人物作全面分析，此項任務的難度在于“全面”：其一，要體會外貌、語言、動作、心理等多方面描寫，綜合分析人物的思想、品質、行為、習慣等；其二，要從總體上把握人物性格所具有的典型意義，不僅指人物身上所代表的一個時代的精神特質，還包括人物超時代的象征、喻指價值。
命題點提煉　分析人物的性格特點和典型意義
分析人物的性格特點和典型意義，一是指定語段分析人物的心理或性格特點，二是整體概括與分析人物形象的特點。2020年全國Ⅱ卷的文學類文本閱讀《書匠》(節選)“老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析”一題，就考查了這一命題點。
　[選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》(節選)]請分析米考伯先生的性格特點及典型意義。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①愛慕虛榮、喜歡享受、缺乏責任心，但真摯善良、樂觀向上。②代表著當時底層人民的道德品質和純真人性。米考伯先生已成為這類人物的象征。
　[選擇性必修上冊《復活》(節選)]瑪絲洛娃這一形象有何特點？作者塑造這一人物有何意義？請聯系整部小說簡要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①瑪絲洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，又不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表，經歷了由天真爛漫逐步走向墮落，又從天昏地暗中良知覺醒，最終實現精神復活的曲折歷程。②作品以清醒的現實主義撕下了一切假面具，揭露了當時俄國整個官僚體系的腐敗以及各級官吏的丑惡嘴臉，表達了農民的反抗精神和革命要求。《復活》以瑪絲洛娃的人生經歷與思想沉浮為主線索，深入探討了其精神復活的必然性，不僅凸顯了其豐富飽滿的人物形象，更突出了這一形象對俄國底層人民實現精神復活的重大意義。
　[選擇性必修上冊《老人與海》(節選)]圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的硬漢的典型形象，請閱讀課文，分析這一形象的特點。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①他具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特質。圣地亞哥在接連八十四天沒有捕到魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，與之周旋了幾天幾夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗。②超時空的主體情境，賦予了圣地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空里，而圣地亞哥不同，他始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種時空中，老人與大海及魚的關系便具有了某種象征性的意義；老人與魚的較量成了一曲人與自然、命運相抗爭的頌歌，因而，老人的失敗轉化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。
　[選擇性必修上冊《百年孤獨》(節選)]從文中看，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是一個什么樣的人？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　他是一個身材健壯、智慧過人、想象力豐富、極富號召力和超人的探索精神的男人。①布恩迪亞做事情執著而有魄力。他是村子里富于進取心、最有事業心的男人，他設計街道規劃新居，帶領大家共同建設馬孔多，讓馬孔多成為幸福的村莊。②布恩迪亞極有責任心。他意識到失眠癥已經侵入鎮子，便召集起各家家長，把自己所知的失眠癥情形講給他們聽，并且將疫病控制在村鎮之內。③布恩迪亞易于接受新事物。“他著迷于眼前的現實，認為這比自己廣袤的幻想世界更為神奇”是因為馬孔多的新氣象；為了避免遺忘，奧雷里亞諾為器物貼標簽，布恩迪亞先在家中實行，而后推廣到全鎮。
感受和了解不同的民族文化和社會歷史風貌
教材任務……(選擇性必修上冊P91第一題 2)
狄更斯的小說反映了工業革命時期急遽變革的英國社會的風貌，列夫·托爾斯泰的小說深刻揭示了沙皇俄國的社會現實，加西亞·馬爾克斯的小說表現了哥倫比亞乃至整個拉美大陸的社會生活狀況……這些作品表現了不同的社會歷史和民族文化特點。閱讀本單元課文，結合具體內容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風貌，寫一則讀書札記。
考查目標
本任務要求結合文本的具體內容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風貌，寫一則讀書札記。首先要研讀文本，關注小說中交代的時代背景、描繪的生活場景，深入了解那個時代人們的生存狀態、精神風貌、風俗習慣，以及人與人之間的關系等。同時，要了解作者生活的時代和具體環境、作品創作的具體時間及背景，調動自己所掌握的歷史文化知識，讀懂文本中所呈現的民族文化和社會歷史風貌，以讀書札記的形式進行記錄、分析和概述。
命題點提煉　感受和了解不同的民族文化
和社會歷史風貌
要注意發掘作品呈現的多方信息，善于對不同內容進行關聯、聚合，從而勾畫出整個社會特征或歷史畫卷。讀書札記的形式應不拘一格，既可以是文藝短評式，也可以是點評批注式，還可以是條文摘錄式。讀書札記的內容自由靈活，既可以是整體性的評價，也可以是局部性的賞析；既可以從思想內容入手，也可以鑒賞藝術表現手法。
　[選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》(節選)]文中流露出作者對社會現實怎樣的態度？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①小說自始至終貫穿著作者揭惡揚善的精神追求，課文從童年大衛的孩童視角，發現、謳歌了善良正直、仁愛寬容等一切善行美德。②小說暴露了許多社會問題，如社會繁榮的表象下隱藏著貧富懸殊問題，底層民眾如米考伯先生、霍普金斯船長等，他們破產負債，境遇凄慘，房間破破爛爛，面容消瘦憔悴，頭發蓬亂，衣服襤褸到不能再襤褸。③資本家大量雇傭童工，這些孩子生活悲慘。米克·沃克、粉白·土豆等這些貧窮人家的孩子，不僅被剝奪了受教育的權利，而且早早步入社會勞作謀生。“面色灰白”的孩子們在惡劣的環境中從事著艱辛的工作。作者希望通過這樣極盡真實的描繪，引起人們對孤兒、童工問題的廣泛關注。
　[選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》(節選)]狄更斯的小說反映了工業革命時期急遽變革的英國社會的風貌，請結合具體內容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風貌，寫一則讀書札記。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　《大衛·科波菲爾》讀書札記
《大衛·科波菲爾》屬于19世紀現實主義文學的范疇，為我們細致勾勒出一幅19世紀中葉涵蓋英國社會各個層面的生活畫卷。故事背景依托于英國的維多利亞時代 ，這一時代的英國享受著工業革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實際社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯，凡此種種都在書中有所揭示。
書中還用大量筆墨揭露了童工問題。開始獨自生活的大衛在又破又舊的貨行里做童工，工作的房子里老鼠橫行，就連地板和樓梯都已腐爛，可以想見當時童工的工作環境之惡劣。而主人公那時的心境則是痛苦的、近乎絕望的，生活之艱辛加之于幼小孩童身上是何等殘酷！而由于米考伯家的照應等，大衛的童工生活和其他童工相比則已經算是略顯舒適的了。在當時，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，無不揭露了繁榮盛世的陰暗面。
比較不同文本心理描寫的方法及作用的異同
教材任務……(選擇性必修上冊P91第二題 1)
心理描寫在小說中十分常見，是小說塑造人物、推動情節發展的重要方法。梳理本單元課文中的心理描寫，想一想，不同作品中心理描寫的方法及作用有哪些異同？
考查目標
本任務要求梳理本單元課文中的心理描寫，比較不同作品中心理描寫的方法及作用的異同。本單元心理描寫的方法主要有：動作暗示、神態暗示、語言暗示、環境烘托、內心獨白、自由聯想等。
命題點提煉　比較不同文本心理描寫的方法及作用的異同
心理描寫是在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫，表達出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。2022年新高考Ⅰ卷的文學類文本閱讀《江上》“舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發展開。請結合文中相關部分簡要分析”一題，就考查了表現人物心理變化的方法。
　[選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》(節選)、《復活》(節選)、《老人與海》(節選)、《百年孤獨》(節選)]心理描寫在小說中十分常見，是小說塑造人物、推動情節發展的重要方法。梳理本單元課文中的心理描寫，想一想，不同作品中心理描寫的方法及作用有哪些異同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①《大衛·科波菲爾》采用第一人稱“我”敘述故事，因此對“我”進行心理描寫時大多采用的是直接描寫式，能夠更加直接地表現“我”的內心世界。②《復活》中人物的心理是描寫的重點，而且描寫的手法多樣，有直接描寫、有神態、行動表現形式，側重表現人物精神的復活。③《老人與海》有較多的內心獨白式的心理描寫，展現老人在海上的心理變化過程。④《百年孤獨》采用了行動表現式，直接的心理描寫較少。
探究環境描寫的復雜意蘊
教材任務……(選擇性必修上冊P91第二題 2)
環境是小說的基本要素之一，在小說中承擔著多重功能。一方面，環境影響、制約人物的行動和情節的展開，為人物的行動提供依據，也讓人物性格在與環境的互動甚至沖突中更充分地得到展現；另一方面，環境又常常富有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛，激發讀者的情感，隱喻主題。全班同學分組，各選一篇課文，分析其中的環境描寫，理解其復雜意蘊，同學之間相互交流。
考查目標
本任務要求小組合作探究環境描寫的復雜意蘊。任務敘述中歸納了環境描寫在小說中承擔的多重功能，其實是在幫助學生打開思路，為學生理解小說中的環境描寫提供具體策略。鑒賞時要反復研讀文本，從物象的選擇組合、句式的變化、語言的感彩等角度細細品味。要特別注意景物描寫的視角，從誰的角度來觀察、展示，往往體現著作者的用心。要充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生進行多元解讀，充分發揮合作探究的作用，在各抒己見中綜合不同的思路與見解。
命題點提煉　探究環境描寫的復雜意蘊
環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫，在小說中承擔著多重功能。環境影響、制約人物的行動和情節的展開，為人物的行動提供依據，能夠烘托氣氛，激發讀者的情感，隱喻主題等。探究環境描寫的復雜意蘊作為重要考點，應該引起我們的注意。
　[選擇性必修上冊《大衛·科波菲爾》(節選)]請分析文中的環境描寫的意蘊。
(1)當年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經過上百年的塵污煙熏，已經分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)我的新住所是間清靜的閣樓，在房子的后部，房頂是傾斜的。下面是個貯木場，看起來景色宜人。我到那兒住下時，想到米考伯先生到底還是過不了關，就覺得我這里實在是一個天堂了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　(1)寫出了貨行惡劣的環境，外部狹窄、泥濘；內部破敗不堪，腐臭難聞。而這以后將是大衛工作的地方，讓人心生同情。
(2)這是對米考伯先生家里的描寫，一方面突出他們經濟狀況窘迫，同時暗示了“空”的原因，也為下文的典當做了鋪墊。
(3)這是大衛離開米考伯家之后的新住所，環境逼仄，住宿條件差，但這樣的地方就成了他的天堂，一方面表現了他的生活環境的惡劣，另一方面表現他對米考伯先生的牽掛和同情。
　[選擇性必修上冊《復活》(節選)]請分析文中的環境描寫的意蘊。
(1)瑪絲洛娃轉過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認出他來。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)“你別跟我啰唆了。”他旁邊那個衣衫襤褸的男人叫道。
“你到底拿過沒有？”
“對你說，人都快死了，你還要什么？”對面有一個人嚷道。
瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　(1)這是聶赫留朵夫第一次探監的情景，寫出了監獄的擁擠，突出其惡劣的環境。
(2)這是對監獄環境的描寫，作者極力突出監獄里的吵鬧，環境惡劣，無法跟別人進行正常的交流。作者這樣寫，既是為了突出瑪絲洛娃的悲慘遭遇，同時也是和聶赫留朵夫的生活形成鮮明對比，為他的轉變提供條件。
　[選擇性必修上冊《老人與海》(節選)]請分析文中的環境描寫的意蘊。
(1)天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)微風不斷地吹著，稍稍轉向東北方向，他知道這意味著風力不會減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點鐘左右。起初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進光影里，心想，要不了多久就能到達海流的邊緣了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　(1)這段景物描寫寫出了當時的環境，暗示老人的處境將變得很危險，營造出一種緊張的氣氛；根據云能夠預知天氣，表明他具有豐富的出海經驗。
(2)這段文字寫出了大海的寬廣無垠和單調乏味，渲染了孤立無援、蒼茫悲壯的氣氛，顯示了老人殺死鯊魚之后暫得的平靜，但同時又暗示平靜之后潛伏著危機。
(3)“他看見城市燈光的倒影”，以及后來漸漸清晰的光亮，老人看到了勝利的希望，使情節顯得波瀾起伏。同時，又以“隨風力變大而洶涌起的海洋”暗示了老人仍處在兇險的環境之中。
　[選擇性必修上冊《百年孤獨》(節選)]請分析文中的環境描寫的意蘊。
(1)馬孔多變了樣。跟著烏爾蘇拉一起來的人四處宣揚它土地肥美，位置又比大澤區優越，于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮，有了手工作坊和店鋪，還開通了一條永久商道。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)于是他又逐一詳加解釋。奶牛頸后所掛的名牌便是一個極好的例子，體現出馬孔多居民與失憶斗爭的決心：這是奶牛，每天早晨都應擠奶，可得牛奶。牛奶應煮沸后和咖啡混合，可得牛奶咖啡。就這樣，人們繼續在捉摸不定的現實中生活，只是一旦標簽文字的意義也被遺忘，這般靠詞語暫時維系的現實終將一去不返。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　(1)這是對馬孔多的介紹。表現馬孔多居民與馬孔多之外世界的關系，突出了馬孔多的閉塞與落后，展示了一種“孤獨”。為故事的展開提供了自然環境和社會環境。
(2)這是典型的社會環境描寫，此時的馬孔多，處于一種將要遺忘一切的危險之中，但是人們已經意識到這一點，極力進行對抗。
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
大衛·科波菲爾(節選)
[英]狄更斯
我抬眼看看那上面的一扇窗，只見一個頭發花白而神情愉快的男子在那兒，他怪怪地閉著一只眼向我點點頭又搖搖頭，再笑笑，就走開了。就在這時，從房子里走出一個女人，她帽子上又扎了條毛巾，手上戴著園藝手套，身披一條像收稅人的大圍裙那樣的大園藝口袋，手拿一把大刀。我馬上就知道她是貝西小姐了，因為她大模大樣地走出房子，和我可憐的母親常描述她當初走進我們布蘭德斯通鴉巢的花園那大模大樣完全一樣。
“走開！”貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動那把刀做了個砍的動作，“快走開！這里不許男孩來！”
她走到花園的一角，彎腰去挖一棵小樹的根時，我戰戰兢兢地望著她。我勇氣喪盡，只抱著豁出去的想法了，于是我輕輕走過去，在她身邊站下，用手指碰碰她。
“對不起，小姐。”我開始說。
她吃驚地抬頭看看。
“對不起，姨奶奶。”
“呃嘿？”貝西小姐叫道，我還從沒聽過人們用這么吃驚的口氣說話呢。
“對不起，姨奶奶。我是你的孫子。”
“哦，上天！”我姨奶奶說著，一下坐到了花園的小徑上了。
“我是大衛·科波菲爾，從薩福克的布蘭德斯通來的——我出生的那晚，你去過那兒，見到了我親愛的媽媽。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上學，被迫去獨立謀生，干不適合我干的苦活。所以我跑到你這里來。我剛動身就被人搶劫了，只好一路走來，從動身后，我就沒上床睡過覺。”說到這里，我的自制力全喪失了；我的雙手動了動，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實我所受的苦難，可我一下就大哭了起來，我想這場哭已憋在我心里整整一個星期了。
我姨奶奶臉上只剩下驚詫的表情，坐在石子上兩眼瞪著我；我一開始大哭，她就連忙起身，抓住我的衣領，把我帶進了客廳。在客廳里，她做的第一件事是打開一個高櫥的鎖，從中取出幾個瓶子，然后把每個瓶子里的玩意兒都朝我嘴里倒一點。我想她是想都沒想就拿出那幾個瓶子的，因為我至今肯定說我當時嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油。由于我依然很傷心，不能控制住自己的嗚咽，她向我投下這些滋補劑后就把我放到沙發上，在我腦袋下墊一條披肩，又把她頭上的頭巾取下墊到我腳下，以免我會把沙發套弄臟。然后，她就坐在我前面說過的綠色大扇子或屏風后，這一來我就看不見她的臉了；她每隔一分鐘就叫一聲“上天”，像號炮一樣。
過了一些時候，她搖鈴了。“珍妮，”我姨奶奶對進來的女傭說道，“到樓上去，替我向狄克先生①問好，并說我想和他談談。”
我直挺挺地躺在沙發上(我怕稍動就會惹姨奶奶不快)，珍妮見了有些吃驚，但她還是去執行命令了。姨奶奶背著手在客廳里走來走去，直到那從樓上窗子里對我眨眼的男人笑呵呵地走進來。
“狄克先生，”姨奶奶說，“別裝傻了，因為只要你肯，沒人能比你更明白。我們都知道這點。所以，無論怎樣也別裝傻。”
那男人立刻嚴肅起來，朝我看看。我覺得他好像要懇求我千萬別提到那個窗子。
“狄克先生，”姨奶奶說道，“你聽我說起過大衛·科波菲爾嗎？好了，別裝作沒記性，因為你我都知道是怎么回事。”
“大衛·科波菲爾？”狄克先生說，我覺得他是不大記得了。“大衛·科波菲爾？哦，對，當然啰。大衛，的確。”
“行了，”姨奶奶說，“這就是他的孩子——他的兒子。如果這孩子不像他的母親，就很像他父親了。”
“他的兒子？”狄克先生說，“大衛的兒子？千真萬確。”
“是呀，”姨奶奶繼續說道，“他已經干了件好事呢。他跑了出來。哦，他的姐姐貝西·特洛伍德②就決不會跑掉的。”姨奶奶堅定地搖搖頭，表現出她對那從未來到人間的女孩的性格和行為所懷的信心。
“哦！你認為她就不會跑掉？”狄克先生說。
“天哪！看看這個人哪！”我姨奶奶很不客氣地叫道，“這是什么話呀？難道我還不知道她不會的？她一定會和她的教母兼姨奶奶住在一起，我們會彼此相親相愛。我倒想請教你，他的姐姐貝西·特洛伍德會從哪里跑掉，或跑到哪里去？”
“她不會跑的。”狄克先生說。
“那就好吧，”姨奶奶聽到這回答后也緩和下來了，“你像外科醫生的放血針一樣利快，狄克，你又怎么能裝得木呆呆的呢？現在，你看著這兒的小大衛·科波菲爾，我問你一個問題：我把他怎么辦好呢？”
“你把他怎么辦？”狄克先生怯怯地撓撓頭發說，“哦！把他怎么辦？”
“就是，”我姨奶奶神色嚴肅地舉著手指說，“嘿！我要一個很得體適宜的建議。”
“嘿，如果我是你的話，”狄克先生一面茫然地看著我，一面仔細想著，“我一定——”他似乎因為從對我打量時得到啟發而生出他料想不到的想法，便很輕松地補充道，“我一定把他洗涮干凈！”
“珍妮，”我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當時并不理解——并轉過身說，“狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！”
雖然這談話令我很感興趣，但當這談話進行時，我不禁觀察我姨奶奶、狄克先生、珍妮，這樣我對那房間的通盤觀察才可算完全徹底了。
(有刪改)
【注】　①狄克先生是貝西的一個遠親，神經有些不正常，他的家人要把他送進瘋人院，貝西將他收留并努力培養其健全的人格。②大衛·科波菲爾在出生之前，貝西姨奶奶認為他母親懷的是一個女孩，并給她取名為貝西·特洛伍德。
1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)
A．見到貝西小姐吃驚的樣子，大衛的稱呼由“對不起，小姐”轉換到了“對不起，姨奶奶”，可以看出他的聰明伶俐。
B．貝西姨奶奶對是否收留大衛猶疑不定，是狄克先生“把他洗涮干凈”的建議才讓他留下來，讓他結束了漂泊的生活。
C．在花園里勞作，家里有女傭，主動收留遠親狄克……這些細節從多方面展現出姨奶奶貝西小姐擁有比較好的家境。
D．狄克是小說的次要人物，作者用其從窗子里對“我”眨眼的細節描寫和其重復啰唆的語言描寫等，使其形象鮮明可感。
B　[B項，“貝西姨奶奶對是否收留大衛猶疑不定”錯誤，根據原文“我姨奶奶感到大勝而平靜了下來”可知，她本意是收留大衛的，她征求并采納狄克的意見，體現出她對狄克的尊重，意在培養其健全的人格。]
2．關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是(　　)
A．大衛提及他出生時的事情，拉近了他與姨奶奶間的距離，也使對方打消了對他的疑慮。
B．“被人搶劫”“一路走來”“沒上床睡過覺”，這些經歷與他的“襤褸行狀”形成了照應。
C．大衛自制力喪失，“一下就大哭了起來”，可見他受盡了委屈，表現出怯懦脆弱的性格特點。
D．“憋在我心里整整一個星期了”，暗示了大衛從逃離出來到現在至少已有一個星期的時間了。
C　[C項， “表現出怯懦脆弱的性格特點”錯誤，根據原文“我剛動身就被人搶劫了，只好一路走來，從動身后，我就沒上床睡過覺”“我的雙手動了動，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實我所受的苦難”“我想這場哭已憋在我心里整整一個星期了”可知，大衛的哭，是對自己的遭遇忍受太長時間后委屈的發泄。]
3．選文在敘述上頗有特色，請簡要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　由原文“我抬眼看看那上面的一扇窗……再笑笑，就走開了”“我馬上就知道她是貝西小姐了”“我是大衛·科波菲爾，從薩福克的布蘭德斯通來的……”等內容可知，小說以“我”這樣一個兒童的視角進行敘述，第一人稱敘事，有利于增強故事的真實性；由原文“‘對不起，小姐。’……一下坐到了花園的小徑上了”等內容可以看出，小說多采用對話的形式進行敘事，在對話中推動故事情節發展，展現人物性格，使故事情節更加集中；由小說開頭“‘走開！’貝西小姐搖搖頭說……‘快走開！這里不許男孩來！’”等內容可知，小說以姨奶奶拒絕男孩的情節切入，使敘事充滿懸念。由原文“我想她是想都沒想就拿出那幾個瓶子的，因為我至今肯定說我當時嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油”等內容可知，小說運用了心理描寫展現細節，使敘事更加細膩，便于展現人物性格。
[答案]　①以“我”的兒童視角來敘事，增強了故事的真實性。②多采用對話形式展現情節，使敘事更加簡約、集中。③以姨奶奶拒絕男孩的情節切入，使敘事充滿懸念。④使用心理描寫，使敘事細膩動人。
★4.福斯特在《小說面面觀》中把小說人物分為扁平人物和圓形人物。扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調，缺乏變化；圓形人物則是具有復雜性格的人物。貝西小姐是扁平人物還是圓形人物？作者這樣塑造人物形象有什么效果？請結合文本分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　①根據題干“扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調，缺乏變化”可知，扁平人物性格單調、缺乏變化，若認為貝西小姐是扁平人物，那么從原文內容“她帽子上又扎了條毛巾，手上戴著園藝手套……手拿一把大刀”“貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動那把刀做了個砍的動作”“在客廳里，她做的第一件事是打開一個高櫥的鎖……嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油”等外貌和動作描寫，可以看出貝西小姐穿著和行為古怪；而從貝西小姐和狄克的對話中可以看出，貝西小姐語言古怪；由此可以看出，貝西小姐在全文中性格單調、缺少變化。這樣塑造貝西小姐，有利于讓讀者記住其形象，也有利于展現貝西小姐古怪、幽默的性格特征。②根據題干“圓形人物則是具有復雜性格的人物”可知，圓形人物性格復雜，前后有發展變化，若認為貝西小姐是圓形人物，那么從原文內容“快走開！這里不許男孩來！”“‘珍妮，’我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當時并不理解——并轉過身說，‘狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！’”看，貝西小姐從最初的討厭男孩子，到最后收留了大衛，體現了其性格的轉變和發展，展現了其善良的一面，這又和她古怪的穿著、語言形成對比，展現了其性格的多面性，所以她是一個圓形人物；這樣塑造人物形象，有利于展現人物性格的復雜性和不斷變化，令讀者讀來更加真實。
[答案]　(示例一)①貝西小姐是扁平人物。主要體現在她怪異的性格上，她穿戴怪誕、言語古怪，還有向大衛揮刀、給大衛吃茴香汁等古怪舉止，缺乏性格的變化。②貝西小姐性格鮮明，容易辨認，增強了小說的幽默效果，加深了讀者印象。
(示例二)①貝西小姐是圓形人物。她之前討厭男孩，離開了大衛，后來又接納了他，雖性格怪異，卻也內心善良，表明她的性格是發展的、豐富的。②借以展示人性與生活的復雜，有利于增強人物形象的真實性。
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。
一個干凈明亮的地方①
［美］海明威
時間很晚了，大家都離開了這咖啡館，只有一個老人還坐在樹葉擋住燈光的陰影里。白天里，街上盡是塵埃，到得晚上，露水壓住了塵埃，這老人就喜歡坐得很晚，因為他是個聾子，現在是夜里，十分寂靜，他感覺得到跟白天有所不同。咖啡館內的兩個侍者知道老人有點兒醉了，雖然他是個好主顧，他們可知道如果他喝得太醉了，會不付賬就走，所以他們一直在留神他。
“上星期他想自殺來著，”一個侍者說。
“為什么？”
“他絕望啦。”
“干嗎絕望？”
“沒來由。”
“你怎么知道沒來由？”
“他有很多錢。”
他們一起坐在咖啡館大門邊墻根里的一張桌子旁，眼睛望著露臺,那兒的桌子全都空無一人，只有那老人坐在隨風輕輕飄拂的樹葉的陰影里。
老人坐在陰影里，用杯子敲跋茶托。那個年紀較輕的侍者走到他身邊。
“你要什么？”
老人朝他看看。“再來杯白蘭地，”他說。
“你會喝醉的，”侍者說。老人朝他看了一眼。侍者走開了。
“他會通宵待在這里，”他對他的同事說。“我現在很困。我從沒在三點前上床過。他該在上星期就自殺算了。”
侍者從咖啡館內的柜臺上拿了一瓶白蘭地和一個茶托，大步走出咖啡館，來到老人桌邊。他放下茶托，把杯子倒滿了白蘭地。
“你該在上星期就自殺算了，”他對這聾子說。老人抬起一指示意。“加一點兒，”他說。
侍者又往杯子里倒白蘭地，弄得溢出來，順著酒杯的高腳淌進下面一疊茶托的第一只。“謝謝你，”老人說。侍者拿著酒瓶回進咖啡館。他又同他的同事在桌旁坐下。
“他這會兒喝醉了，”他說。
“他每天晚上都喝醉。”
“他干嗎要自殺呀？”
“我怎么知道。”
“他上次是怎么自殺的？”
“他用繩子上吊。”
“誰把他放下來的？”
“他侄女。”
“干嗎要把他放下來？”
“為他的靈魂安寧擔憂。”
“他有多少錢？”
“他有很多錢。”
“他該有八十歲了吧。”
老人從酒杯上抬起頭來眺望廣場，然后望望這兩個侍者。
“再來杯白蘭地，”他指指杯子說。那個在著急的侍者跑了過去。
“結了，”他不顧什么句法，簡短地說，這是蠢漢在對醉漢或外國人說話時會用的說法。
“今晚上沒啦。打烊啦。”
“再來一杯，”老人說。
“不。結了。”侍者拿塊毛巾擦擦桌沿，一邊搖搖頭。
老人站起來，慢慢地數著茶托，打口袋里摸出一只裝硬幣的小皮袋，付了酒賬，還放下半個比塞塔作小費。
那侍者瞅著他順著大街走去，只見這老邁年高的人腳步不穩地走著，卻是神氣十足。
“你干嗎不讓他待下來喝酒呢？”那個不著急的侍者問。他們這會兒正在上鋪板。“還不到兩點半呢。”
“我要回家上床了。”
“晚一個鐘頭算啥？”
“得啦。別講廢話了，把門鎖上吧。”
“我是屬于那種喜歡在咖啡館待得很晚的人，”那個年紀大些的侍者說。“我同情所有不想上床睡覺的人。同情所有夜里要有亮光的人。”
“我要回家上床睡覺去了。”
“我們是不一樣的，”那個年紀大些的侍者說。這會兒，他穿好衣服要回家了。“這不光是個青春和信心的問題，雖然這些都是十分美妙的。我每天晚上很不愿意打烊，因為可能有人需要咖啡館。”
“老兄，通宵營業的酒店有的是。”
“你不懂。這是家干凈愉快的咖啡館，十分明亮，燈光很美妙，這會兒還有樹葉的陰影。”
“再見啦，”那個年輕的侍者說。
“再見，”另一個侍者說。他關了電燈，繼續自言自語。燈光固然重要，但這地方必須干凈愉快。你不需要音樂。你當然不需要音樂。你也沒法懷著尊嚴站在酒吧臺前，盡管時間
這么晚了，這里能提供的也只有這份尊嚴了。他害怕什么？那不是害怕，也不是發慌。那是他深深體會到的一場空的感覺。全都是一場空，一個男人也只落得一場空。只是這一場空，而少不了的只是燈光，還得有一點干凈和有序。有些人生活于其中，卻從來感覺不到，但他知道一切都是虛無縹緲。虛無縹緲，因而是虛無縹緲。我們在虛無縹緲中虛無縹緲，愿人都尊你的名為虛無縹緲，愿你的國虛無縹緲，愿你的旨意虛無縹緲。虛無縹緲如同行在虛無縹緲。賜給我們虛無縹緲，我們的虛無縹緲，如同我們行在虛無縹緲。人的虛無縹緲不虛無縹緲，我們遇見虛無縹緲，拯救我們脫離虛無縹緲；因而是虛無縹緲。歡呼一場空，滿是一場空，一場空與你同在。
他含笑站在一個吧臺前，臺上有架亮光光的氣壓煮咖啡機。
“你要什么？”酒吧招待問。
“虛無縹緲。”
“又是個神經病，”酒吧招待說，便轉過頭去。
“來一小杯，”那個侍者說。
酒吧招待倒了一杯給他。
“燈光十分明亮，也很愉快，可惜這只吧臺沒有擦得很光潔，”侍者說。
酒吧招待看看他，但是沒有答腔。夜深了，不談。
“要再來一小杯嗎？”酒吧招待問。
“不，謝謝你，”侍者說罷，便走出去。他不喜歡酒吧和酒店。一個干凈明亮的咖啡館可是個天差地遠的去處。現在他不再去想什么了，他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，等天亮了，他終于會入睡的。到頭來，他對自己說，也許只是失眠吧。好多人都免不了害這個毛病呢。
（選文有刪改）
【注】①《一個干凈明亮的地方》發表于西班牙內戰時期，是海明威早期創作的短篇小說。
5. 下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 開頭部分，兩位侍者圍繞老人自殺的事情一問一答，用非常隨意的方式交談，說明他們兩人關系密切、心情輕松愜意。
B. 年輕的侍者不能理解老人的處境及心靈的需求，面對老人的請求，他直截了當地拒絕了，表現了他對生命的漠視。
C. “樹葉的陰影”出現了多次，陰影遮擋了刺眼的光線，提供了一個暫時的庇護所，使人暫離孤寂，尋得一份淡泊與寧靜。
D. “愿你的國虛無縹緲……”第二人稱的使用，把讀者拉進故事中，雖是個虛擬的讀者，卻形成了一種“讀者在場”的閱讀體驗。
6. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說使用第三人稱，在兩位侍者的對話中，省略了類似“誰說”和“誰問”的字樣，加快文章節奏，使情節緊湊。
B. 小說將年輕侍者的麻木冷漠、年老侍者的忙碌充實進行對比，還將酒館和咖啡館的環境進行對比，凸顯小說主題。
C. 小說用景物烘托、象征，語言凝練含蓄，對話中大量使用短句、散句，甚至是不完整的句子，極少使用連接詞。
D. 小說運用簡潔生動的場景描寫，簡短而真實的對話以及獨特的心理獨白，體現了海明威“冰山理論”的創作風格。
7. 請概括老人的形象特點。
8. 海明威在作品中成功地塑造了“迷惘的一代”，請結合年長侍者內心獨白中重復了十幾次的“虛無縹緲”以及文中反復提及的“干凈”“明亮”，分析文中“迷惘的一代”的精神世界的特點。
參考答案
5.A
6. B
7. 老人：①年老體衰，殘疾；②雖然富有但老無所依、心靈空虛；③曾希望借由死亡來逃避孤獨感；④雖然絕望，卻仍想保持自己的尊嚴。
8. ①“虛無縹緲”指人們對生活信仰的缺失、孤單麻木的生活狀態以及無法擺脫這種精神空虛的無助。②“干凈”“明亮”的地方代表著平靜與安寧，秩序與尊嚴，是一個平靜的心靈家園，是可以逃避生活空虛、慰藉心靈的地方，也代表一種空虛安寧的心態。（或“干凈”象征人的平靜狀態以及對自我的堅定把握。“明亮”則象征保持冷靜清醒的頭腦。） ③“迷惘的一代”：生活在理想破滅的時代，一方面沒有具體辦法擺脫現實處境的孤獨無奈，一方面又在對抗孤獨與黑暗。（在戰后社會上尋求新道路，在尋找過程中迷失了方向，在探索生活的過程中迷茫、無助、空虛，但沒有丟失尊嚴，尋找溫暖與光明。）
【解析】
【分析】
【5題詳解】
本題考查學生理解文章內容的能力。
A．“說明他們兩人關系密切、心情輕松愜意”錯誤。由文中“‘你干嗎不讓他待下來喝酒呢？’那個不著急的侍者問。他們這會兒正在上鋪板。“還不到兩點半呢。”以及后面“‘我們是不一樣的’那個年紀大些的侍者說”可知，他們兩人觀點不同；而且此時是深夜，他們用非常隨意的方式交談，只是為了等待打烊，也看不出“他們兩人心情輕松愜意”。
故選A。
【6題詳解】
本題考查學生分析作品表現手法的能力。
B．“年老侍者的忙碌充實”錯誤。從文中年老者兩次說道“我要回家上床了”以及“‘結了，’他不顧什么句法，簡短地說”可知，年老侍者著急打烊，因此看不出“年老侍者的忙碌充實”。
故選B。
【7題詳解】
本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。
這是一道分析人物形象的題目，人物形象分析注意從小說的情節入手，通過對人物的肖像、語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。
從文中“這老人就喜歡坐得很晚，因為他是個聾子”“他該有八十歲了吧”和“那侍者瞅著他順著大街走去，只見這老邁年高的人腳步不穩地走著”可以看出他年老體衰，并且身患殘疾；
從文中兩個侍者的對話“‘上星期他想自殺來著，’一個侍者說。‘為什么？’‘他絕望啦。’ ‘干嗎絕望？’‘沒來由。’‘你怎么知道沒來由？’‘他有很多錢。’”可知，這個老人雖然富有但老無所依、心靈空虛；
再結合文中侍者的話“他每天晚上都喝醉”和兩位侍者的對話“‘上星期他想自殺來著，’一個侍者說。‘為什么？’‘他絕望啦。’ ‘干嗎絕望？’‘沒來由。’‘你怎么知道沒來由？’‘他有很多錢。’”還可以看出他曾希望借由死亡來逃避孤獨感；
從文中“老人站起來，慢慢地數著茶托，打口袋里摸出一只裝硬幣的小皮袋，付了酒賬，還放下半個比塞塔作小費。那侍者瞅著他順著大街走去，只見這老邁年高的人腳步不穩地走著，卻是神氣十足”可知，老人給小費，走路神氣十足，他雖然絕望，卻仍想保持自己的尊嚴。
由此梳理答案即可。
【8題詳解】
本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。
理解某個詞語在文中的含義，是指根據文章所提供的上下文分析把握文章作者的意圖和用心，整體感知文中詞語的含義。
從文中“這么晚了，這里能提供的也只有這份尊嚴了……歡呼一場空，滿是一場空，一場空與你同在。”可知這里的“虛無縹緲”指文中的“一場空的感覺。全都是一場空，一個男人也只落得一場空”，之所以會有這種感覺，是因為人們對生活信仰的缺失、孤單麻木的生活狀態以及無法擺脫這種精神空虛的無助。
從文中“這是家干凈愉快的咖啡館，十分明亮，燈光很美妙，這會兒還有樹葉的陰影”可知，“干凈”“明亮”的地方代表著平靜與安寧，秩序與尊嚴，是一個平靜的心靈家園；“只是這一場空，而少不了的只是燈光，還得有一點干凈和有序”可知，這是可以逃避生活空虛、慰藉心靈的地方，也代表一種空虛安寧的心態。
由以上兩點可知：“迷惘的一代”是指生活在理想破滅的時代，一方面沒有具體辦法擺脫現實處境的孤獨無奈，一方面又在對抗孤獨與黑暗。同時再結合海明威的人生經歷和文中人物形象可知，“迷惘的一代”是指在戰后社會上尋求新道路，在尋找過程中迷失了方向，在探索生活的過程中迷茫、無助、空虛，但沒有丟失尊嚴，尋找溫暖與光明。
三、閱讀下面的文字，完成9～12題。
沉默的人們(節選)【注】
[法]阿爾貝·加繆
雖說是隆冬，天氣卻極好，海堤的盡頭，水天一色，明晃晃一片。伊瓦爾無心觀看，騎著自行車，在俯瞰港口的林蔭道上笨重地行駛著。他的一條瘸腿放在固定的腳鐙上，一動不動，另一條腿費力地蹬著，他常常一擰車把，讓過超越他的汽車，不時地用胳膊肘碰碰腰間的挎包，那里面放著妻子費南德為他準備的午飯。這時，他就想到了挎包里的東西，心頭一陣酸楚。兩大片面包中間只夾著奶酪，而不是他愛吃的西班牙式煎蛋或炸牛排。他的心情很是沉重。昨晚他開會回來，說他們復工了。“那么，”費南德快活地說，“老板給你們提工資了？”老板根本就沒有給提工資，罷工失敗了。
這兩年制桶業受到船舶和罐槽車制造業的威脅，很不景氣。老板們看到了他們的生意受到損害，但仍然想維持一定的利潤；他們認為最簡單的就是凍結工資，盡管物價上漲了。要是制桶業垮臺了，制桶工人怎么辦呢？千辛萬苦學了一門手藝，是不能改行的；制桶手藝又難學，很長時間才能出師。優秀的制桶工人為數很少，他得會裝配彎曲的桶板，在火上用鐵箍箍緊，不用棕毛或麻就箍得差不多滴水不漏。伊瓦爾會，并且頗為自豪。改行并沒有什么，可放棄自己精通的、內行的手藝，那就不容易了。每天早晨去上班，越來越累，到了周末，人家愛給多少就領多少，而那點兒錢是越來越不夠用了。
于是，他們憤怒了，有兩三個人還猶豫，可是同老板進行了第一輪談判之后，他們也被激怒了。確實，老板冷冰冰地說，愛干不干。一個人是不能這么說話的。“他是怎么想的！”埃斯波西托說，“他以為我們會低頭嗎？”不過，老板人并不壞。他接了父親的班，在廠里長大，幾年來差不多認識了所有的工人。過年的時候，他總是送給每個工人五瓶好酒。工人中誰有了病，或有點什么事，結婚或受洗之類，他往往會送一件銀器。他的女兒出生時，人人都分到糖果。無疑，他愛自己的工人，他常常記起他的父親是學徒出身，而現在居然說出愛干不干的話來。他們迫使工會同意罷工，工廠關了門。
罷工二十天了，女人們在家里愁眉苦臉的，有兩三個人泄氣了，最后，工會建議讓步，答應作仲裁，以加班來彌補罷工的損失。他們決定復工。伊瓦爾蹬著那唯一的腳鐙，仿佛每蹬一圈他就老了一點似的。他一想到又要看到工廠、同志和老板，心情就越發沉重。費南德不安地問：“你們要對他說什么？”“什么也不說。”伊瓦爾騎上車，搖了搖頭。他緊咬著牙，有著纖細線條的、滿是皺紋的小臉也繃得緊緊的。“大家干活了，這就夠了。”他騎著車，始終咬著牙，心里憋著一股陰郁的、冰冷的怒氣，仿佛天也陰了下來。
工廠大門開了，工人們一個個走進去。他們不說話，對于像戰敗者一樣進廠感到恥辱，對自己的沉默感到憤怒，而沉默的時間越長，就越是不能打破。工頭巴萊斯泰一處處簡短地提醒工人們，哪件活該開始，哪件活該結束。沒有人吭聲。很快，第一錘打了下去，敲在把鐵箍嵌入木桶鼓起部分的包鐵木楔上，發出了響聲；刨子碰在木結上，發出吱吱聲。伊瓦爾刨光和裝配埃斯波西托破好的木板，他又聞到了熟悉的氣味，心里稍稍敞亮了些。大家悶頭干活，漸漸地，一種熱乎勁，一種生命力，又在廠里復蘇了。明亮的陽光透過大玻璃窗，照亮了廠房。在金光閃爍的空氣中，煙霧發出淡藍的顏色，伊瓦爾甚至聽見附近有只小蟲在鳴叫。
這時，對著舊廠的門朝里打開了，老板拉薩爾先生站在門口。他身材瘦長，褐發，剛過三十歲。不過，他進門時似乎有些窘迫。他的問好聲沒有平時響亮，反正是沒有人搭理。錘聲遲疑了片刻，有些雜亂，隨后又更加起勁地響了起來。
伊瓦爾現在感到彎向長刨的背酸痛起來。通常疲乏要來得晚些。顯然，這是因為他幾個星期不活動，缺乏鍛煉。但是，他也想到了年齡，在那種年齡上，手工勞動比一般要求精確性的勞動更令人感到吃力。今天的酸痛也說明他老了。伊瓦爾直起腰，想喘口氣，也想驅散這些陰郁的想法，這時鈴突然響了。工人們都放下了活計。巴萊斯泰聽著，感到驚訝，隨后他拿定主意，慢慢地朝門口走去。他走后不久，鈴聲終于停止了。他們又干起活來。門突然開了，巴萊斯泰朝更衣室跑去，旋即出來，腳上穿著帆布鞋，在經過伊瓦爾身旁的時候，一面還在穿外衣，一面對他說：“拉薩爾的小女兒犯病了，我去叫杰爾曼大夫。”他朝大門跑去了。伊瓦爾重復了這個消息，未加評論。大伙兒圍著他，面面相覷。陷入窘境。只聽見電鋸發動機空轉的響聲。“也許沒事吧。”一個工人說。他們回到原處，車間里又充滿了響聲，但他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么。
下午剩下的時間過得又慢又長。伊瓦爾只是感到疲倦，他的心一直很難過。他真該說點什么，可是他無話可說，其他人也一樣。在他們無言的臉上，只有悲哀和某種固執的表情。有時候，不幸這個詞剛剛在他心中形成，轉眼就消失了，像肥皂泡一樣方生方死。他想回家，想見到費南德、孩子。
下班的時候，拉薩爾進來了。他的穿著和他第一次來看望他們的時候一樣，但頭發有些散亂。他站在門口，凝視著沒有人的寬敞的車間，走了幾步，又停住了，朝更衣室望著。拉薩爾聲音有些嘶啞地說了聲“晚安”，就朝小門走去。伊瓦爾心想應該叫住他，但門已經關上了。
(有刪改)
【注】　50年代初，法國制桶業經歷著一場變革，現代化大機器工業生產逐漸排擠小規模的制桶業，憑手工技術勞動的工人面臨丟掉飯碗的威脅。
9．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(　　)
A．小說以勞資矛盾為切入點，物價飛漲而基本的工資已經不能滿足工人的生活需求，老板甚至要求凍結工人的工資，因此引發工人罷工。
B．工人們為自身合法利益與老板談判，老板“愛干不干”的話無疑是對工人辛勤勞作成果的蔑視和人格的侮辱，這進一步激怒了工人們。
C．迫于生計壓力而回到工廠上班的工人們心中的憤怒難以消解，于是用沉默向老板表示不滿，這份沉默十分尖銳，也充滿了對抗性。
D．小說把筆墨集中于制桶廠工人伊瓦爾在罷工失敗后復工上班第一天的內心感受和經歷，表達了作者對下層工人的深切同情。
B　[B項，“對工人辛勤勞作成果的蔑視和人格的侮辱”分析有誤，過度解讀，根據文中對老板拉薩爾的描述，拉薩爾和工人們的關系沒有這么惡劣。]
10．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)
A．小說抓住“沉默”二字用筆，一開篇便以伊瓦爾上班路上的沉重心情和沉思默想呼應標題，然后圍繞“沉默”展開情節。
B．小說將深廣的社會背景和思想內容集中到生活的一個橫斷面上加以繪寫，這樣就取得了“放大鏡”的藝術效果。
C．小說善于運用神態描寫刻畫人物，如“他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么”突出工人們想怠工出氣的心理。
D．小說通過細膩的描寫，表現了工業化沖擊下，舊行業普通工人的生活和他們對世界的感受，具有現實主義批判精神。
C　[C項，“神態描寫”錯誤，此處應該是動作描寫；“突出工人們想怠工出氣的心理”分析錯誤，“他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么”突出的是工人們對拉薩爾小女兒突然犯病這件事的擔憂，表現了工人們的善良本性。]
★11.請簡要概括以伊瓦爾為代表的制桶工人的形象特點。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　①根據原文“要是制桶業垮臺了，制桶工人怎么辦呢？”“到了周末……而那點兒錢是越來越不夠用了”可知，伊瓦爾等制桶工人面臨著失業，降工資等困難，他們地位低下，生活窘迫，承擔著養家糊口的責任和壓力；②根據原文“優秀的制桶工人為數很少……內行的手藝，那就不容易了”可知，他們制桶技藝嫻熟，熱愛自己的職業，不能也不想放棄這份職業；③根據原文“門突然開了，巴萊斯泰朝更衣室跑去……他朝大門跑去了”“但他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么”可知，他們雖然氣憤老板凍結工資，但對老板的小女兒生病的事又充滿同情，寫出了這些工人的心地善良。
[答案]　①地位低下，生活窘迫，承擔著養家糊口的責任和壓力；②制桶技藝嫻熟，熱愛自己的職業，不能也不想放棄這份職業；③心地善良，雖然氣憤老板凍結工資，但對老板的小女兒生病的事又充滿同情。
12．在工人與老板的對峙中，工人們“沉默”的情緒經歷了怎樣微妙的變化？請簡要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　①根據原文“于是，他們憤怒了……他們也被激怒了”可知，最先是對老板的敵意、憤恨，“他們不說話，對于像戰敗者一樣進廠感到恥辱，對自己的沉默感到憤怒，而沉默的時間越長，就越是不能打破”可知，每個人都感受到罷工失敗不得不復工的恥辱。②根據原文“他們不說話”“沒有人吭聲”可知，工人以沉默表達自己迫于生計的無奈。③根據原文“大伙兒圍著他，面面相覷……‘也許沒事吧。’一個工人說”可知，此時工人們對老板女兒的安危心存牽掛，希望她會沒事。這時他們甚至開始同情老板了。④根據原文“他的穿著和他第一次來看望他們的時候一樣……拉薩爾聲音有些嘶啞地說了聲‘晚安’”可知，下班時，拉薩爾頭發散亂聲音嘶啞地向工人們道晚安，沒有人回答他，這時工人們的沉默不再包含尖銳的對抗了，但這種和緩態度的沉默中加入了更深的悲哀。
[答案]　①最先是對老板的敵意、憤恨，罷工失敗不得不復工的恥辱。②接著因工廠不景氣的現實，憤怒變成了茫然和無能為力。③后來他們注意到老板的小女兒病了，他們感到就是老板本人也面臨著某種窘迫的事實，也一樣軟弱無力，這時他們甚至開始同情老板了。④下班時，拉薩爾頭發散亂聲音嘶啞地向工人們道晚安，沒有人回答他，這時工人們的沉默不再包含尖銳的對抗了，但這種和緩態度的沉默中加入了更深的悲哀。
四、閱讀下面的文字，完成13～16題
復活（節選）
列夫·托爾斯泰
天氣變了，鵝毛大雪紛紛揚揚地正下得緊，將道路、房頂、樹木、門前的臺階、車篷、馬背等統統蓋住了。英國人有一輛輕便的馬車，聶赫留朵夫就讓英國人的馬車夫把車趕到監獄去。他一個人坐上自己的那輛四輪馬車，感覺心情沉重，好像自己正要去履行一種不愉快的責任。就這樣，他坐著柔軟的馬車，跟在英國人的馬車后面，在雪地上艱難地向監獄駛去。
監獄的房屋、門前的崗哨和路燈，盡管被雪蓋上了一層潔凈的白色外衣，盡管門口的臺階、房頂、墻壁等也都蒙著一層潔凈的白色外衣，再加上監獄正面一排排亮著燈的窗子，但所有這些反而使聶赫留朵夫覺得這里比今天上午所看見的更加陰森恐怖了。
典獄長走到大門口，借著門燈，瞧了瞧聶赫留朵夫和英國人的通行證，困惑不解地聳聳強壯的肩膀，執行命令，邀請這兩位來訪者跟他進去。他跟他們走進院子，又走進右邊的門，沿著樓梯，自己則準備回答英國人通過聶赫留朵夫的翻譯向他提出的問題。
“這座監獄按規定可以容納多少人？”英國人問，“現在關了多少人？有多少男人，多少女人，多少兒童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟著來的？有多少害病的？”
聶赫留朵夫嘴里翻譯著，腦子里并沒想他們話里的意思。他為即將同卡秋莎①見面而緊張。他給英國人翻譯到一半，就聽見越來越近的腳步聲，門開了，像以往歷次探監那樣，先是一個看守走進來，接著是身穿囚服、包著頭巾的卡秋莎。他一見卡秋莎，頓時心情沉重。
“我要生活，我要家庭、孩子，我要過人的日子。”當卡秋莎沒有抬眼快步進房間時，聶赫留朵夫頭腦里掠過這樣的念頭。
他迎著她走了幾步。他看到她的臉色嚴肅而痛苦，同上次她責備他時一樣。她臉上紅一陣，白一陣，手指痙攣地卷著衣服的邊。她對他望了望，又垂下眼睛。
“減刑批準了，您知道嗎？”聶赫留朵夫說。
“知道了，看守告訴我了。”
“這樣，只要等公文一到，您想去哪就可以去哪。讓我們來商量一下……”
她立即打斷他的話：“我沒什么可考慮的！我跟西蒙松走。”
她顯然很激動，卻抬起眼睛瞧著聶赫留朵夫，這兩句話說得又快又清晰，像事先準備好似的。
“哦，是這樣！”聶赫留朵夫說。
“嗯，德米特里·伊凡內奇②，倘若他要跟我一塊兒生活。”她發覺說溜了嘴，連忙打住，接著糾正自己的話說，“倘若他要我待在他身邊，我還能再有更好的指望嗎？這是我的福氣。我別無他圖呢……”
“也許她真的愛上了西蒙松，根本不需要我為她做什么犧牲；也許她仍舊愛我，拒絕我是為了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命運同西蒙松結合在一起。二者必居其一。”聶赫留朵夫想，不禁感到害臊。他臉紅了。
“要是您愛他……”他說。
“沒什么愛不愛的！那一套我并不在意。不過，西蒙松這人確實和別人不同。”
“是啊，那當然。”聶赫留朵夫又說，“他是個非常出色的人，我想……”
她又打斷他的話，好像生怕他說出什么不得體的話，或者生怕她來不及把要說的話都說出來。
“嗯，德米特里·伊凡內奇，要是我所做的不符合您的心意，就原諒我吧。”她用那習慣歪著頭看人的目光神秘地瞧著他的眼睛。
“嗯，看來只能這樣辦了。您將有自己的生活。”
她說的正好是他剛才所想的，但現在他已不這樣想，他的思想和感情已完全變了。他不僅感到害臊，而且感到惋惜，痛惜他從此失去了她。
“我真沒想到會這樣。”他說。
“您沒必要再待在這兒受罪了！您受得已經夠多了。”她說，古怪地微微一笑。
“我過得挺好。如果可能，我仍愿意為您出力呢。”
“我們，”她說“我們”兩個字時對聶赫留朵夫瞅了一眼，“我們什么也不需要。您為我出的力已經足夠多了。要不是您……”她想說些什么，可是聲音發抖了。
“您不用謝我，不用。”聶赫留朵夫說。
“何必算賬呢？我們的賬上帝會算的。”她說，那雙烏黑的眼睛淚光閃閃。
“多好的女人啊！”他說。
“我好？”她含著眼淚說，凄苦地微笑。
“您好了嗎？”這時英國人問。
“馬上就好。”聶赫留朵夫回答，接著他問了克雷里卓夫的情況。她鎮定下來，平靜地把她所知道的情況告訴他：克雷里卓夫在路上身體很虛弱，一到這里就被送進醫院。謝基尼娜很不放心，想到醫院去照顧他，可是沒有獲得準許。
“現在我該走了吧？”她發現英國人在等聶赫留朵夫，就這樣說道。
“我不想和您告別，我還要跟您見面的。”聶赫留朵夫說。
“請您原諒。”她說，聲音低得幾乎聽不見。他們的目光相遇了，從她古怪的、斜睨的目光中，從她說“請您原諒”而沒有說一般的告別話語時凄涼的笑容中。聶赫留朵夫明白，在他剛才對她的決定的原因所做的兩種推測中，第二種是對的：她愛他，卻認為和他在一起就會破壞他的生活，而她跟西蒙松一起離開，就會使他得到自由。現在她辦到了她想要辦的事，這使她感到高興，但一想到要和他分別了，心里不免又難過起來。
（有刪改）
【注】①卡秋莎，即瑪絲洛娃。②德米特里·伊凡內奇，即聶赫留朵失。
13．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．典獄長見聶赫留朵夫和英國人是上層社會人物，便把他們帶到辦公室，非常熱情地為他們服務。
B．聶赫留朵夫去監獄探望瑪絲洛娃，除了告訴她減刑的消息，還打算表達想和她在一起生活的愿望。
C．聶赫留朵夫想同瑪絲洛娃結婚只是出于贖罪心理，心里卻希望她和西蒙松在一起，心口不一。
D．瑪絲洛娃深愛聶赫留朵夫，但認為和他在一起就會破壞他的生活，可見瑪絲洛娃心地善良。
14．下列對小說內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說開頭兩段的環境描寫，交代故事發生的背景，渲染寒冷的氛圍，烘托了聶赫留朵夫沉重的心情。
B．小說通過語言、神態、動作、心理等描寫來刻畫瑪絲洛娃的形象，展示了人物極其豐富、復雜的內心世界。
C．小說多用對話的形式來敘述故事，讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進行代入式的體驗并與角色產生共鳴。
D．小說側面展現了西蒙松的優秀，所以瑪絲洛娃選擇和西蒙松在一起，這讓聶赫留朵夫感到痛苦。
15．文中畫橫線的反問句有哪些潛臺詞？請結合選文相關內容及選擇性必修上冊節選內容進行分析。
16．去監獄探望瑪絲洛娃的過程中，聶赫留朵夫的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。
參考答案
13．A 14．D
15．畫橫線句的潛臺詞有：①“我”曾經年輕漂亮，本該有很好的生活與前途，但因“你”(聶赫留朵夫)的始亂終棄，“我”為生活所迫墮落為妓女，命途坎坷，“我”有什么好的呢？②“我”雖然深愛著“你”(聶赫留朵夫),但因為社會成見，“我”要是和“你”在一起就會辱沒“你”的名聲，就會拖累“你”。不能和自己深愛的人在一起，“我”又有什么好呢？這句話飽含了瑪絲洛娃的無奈之情。
16．①去監獄的路上心情沉重。②到達監獄后為即將同瑪絲洛娃見面而緊張。③見到瑪絲洛娃后為沒同她結婚，沒能讓她過上正常人的生活而心情失望、沉重。④同瑪絲洛娃交談時害臊，而且感到惋惜，痛惜他從此失去了她。⑤和瑪絲洛娃告別時的不舍。
【解析】
13．本題考查學生分析理解文章內容的能力。
A.“見聶赫留朵夫和英國人是上層社會人物，便把他們帶到辦公室，非常熱情地為他們服務”說法有誤。結合原文“典獄長走到大門口，借著門燈，瞧了瞧聶赫留朵夫和英國人的通行證，困惑不解地聳聳強壯的肩膀，執行命令，邀請這兩位來訪者跟他進去”可知，典獄長帶聶赫留朵夫和英國人進去，是因為他們有通行證，典獄長只是在執行命令。
14．本題考查學生分析鑒賞小說藝術特色的能力。
D.“小說側面展現了西蒙松的優秀，所以瑪絲洛娃選擇和西蒙松在一起”分析有誤。瑪絲洛娃沒有選擇聶赫留朵夫，而是決定和西蒙松在一起，是為了不損害聶赫留朵夫的名譽和地位，是自我的犧牲，這體現了瑪絲洛娃的高尚。
15．本題考查學生準確理解句子的深層含義的能力。
潛臺詞，是臺詞的內在實質，包括說話的目的、言外之意和未盡之言等。分析潛臺詞，應抓住每句話中強調的重點。
首先，從“反問句”這一句式特點來看，語句雖然說的是“我好”，但實際上表達的是“我并不好”的意思。結合《復活》全書中，瑪絲洛娃的人生經歷來看，她雖然一開始是個單純美麗的女子，但因為年輕時的聶赫留朵夫的引誘與始亂終棄，瑪絲洛娃并沒有過上平安順遂的人生，而是為生活所迫墮落為妓女，命途坎坷，甚至最終入獄，成為了人人鄙夷的人（也就是大多數人并不會認為“好”的人）。由此可知，句子的潛臺詞意義之一有：①“我”曾經年輕漂亮，本該有很好的生活與前途，但因“你”(聶赫留朵夫)的始亂終棄，“我”為生活所迫墮落為妓女，命途坎坷，“我”有什么好的呢？
一個人真正“好”，不僅體現在外在，更體現在內心的滿足安定。而對瑪絲洛娃而言，她心里仍然愛著聶赫留朵夫，但為了不損害聶赫留朵夫的名譽和地位，她只能選擇自我犧牲放棄與聶赫留朵夫在一起。這從她說的“沒什么愛不愛的！那一套我并不在意。不過，西蒙松這人確實和別人不同”以及她“‘我們，’她說‘我們’兩個字時對聶赫留朵夫瞅了一眼，‘我們什么也不需要。您為我出的力已經足夠多了。要不是您……’她想說些什么，可是聲音發抖了”的表現可以看出。
16．本題考查學生概括情節，分析人物的心理變化的能力。
分析人物的心理變化，除了直接找出原文中對人物的心理描寫之外，還可以結合人物的外貌神態、言行舉止等進行分析。
原文中，一開始的景物描寫“天氣變了，鵝毛大雪紛紛揚揚地正下得緊，將道路、房頂、樹木、門前的臺階、車篷、馬背等統統蓋住了”為全文烘托了一種沉重陰暗的氛圍，也襯托了聶赫留朵夫心情的沉重。而原文中“他一個人坐上自己的那輛四輪馬車，感覺心情沉重，好像自己正要去履行一種不愉快的責任”，更可以看出對他心情沉重的直接描寫。
而結合原文“聶赫留朵夫嘴里翻譯著，腦子里并沒想他們話里的意思。他為即將同卡秋莎見面而緊張”則可以看出，他在到達監獄后為即將同瑪絲洛娃見面而緊張。
原文中，聶赫留朵夫一開始見到瑪絲洛娃“接著是身穿囚服、包著頭巾的卡秋莎”的反應“他一見卡秋莎，頓時心情沉重。‘我要生活，我要家庭、孩子，我要過人的日子。’當卡秋莎沒有抬眼快步進房間時，聶赫留朵夫頭腦里掠過這樣的念頭”，是因為他為自己年輕時的舉動而后悔，為沒同她結婚，沒能讓她過上正常人的生活而心情沉重。
“‘哦，是這樣！’聶赫留朵夫說”，當確認瑪絲洛娃最終選擇西蒙后，內心是失望的。
此后，經過交談后，聶赫留朵夫“聶赫留朵夫想，不禁感到害臊。他臉紅了”“她說的正好是他剛才所想的，但現在他已不這樣想，他的思想和感情已完全變了。他不僅感到害臊，而且感到惋惜，痛惜他從此失去了她”的反應，則展現了他同瑪絲洛娃交談時害臊，而且感到惋惜，痛惜他從此失去了她的心理。
最后，從聶赫留朵夫說的話“我不想和您告別，我還要跟您見面的”以及心理描寫“但一想到要和他分別了，心里不免又難過起來”則可看出，他心中充滿和瑪絲洛娃告別時的不舍。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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