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文學類文本閱讀·戲劇閱讀
[任務解讀]
戲劇是與詩歌、小說、散文并列的一種文學體裁，指供表演使用的劇本。
[考向概覽]
隨著新高考的全面展開，戲劇文學也納入高考命題的范圍。考試的選文很可能和中學語文教材中的戲劇或根據小說名著改編的戲劇相聯系，這樣考生可利用所學的知識去了解與考試內容相關的前后情節和背景材料。
從各地的模擬題來看，戲劇閱讀主要根據戲劇的文體特征來命題，其中，分析戲劇沖突、鑒賞人物形象、鑒賞戲劇語言應是命題熱點，需要考生在一輪的復習備考中全面復習，爭取不留任何死角。
一、基本概念
戲劇是四大文學樣式之一，它是運用文學、音樂、美術、舞蹈等藝術要素，來塑造人物形象、反映社會生活的綜合藝術。我們讀到的劇本是戲劇的文學部分，是一劇之“本”。戲劇文學具有其他文學體裁所具有的共同特點，但由于它要供舞臺演出，受多方面的制約，于是，便產生了劇本區別于其他文體的特點：一是時間、空間的集中性，二是矛盾沖突的尖銳性，三是語言的個性化。
二、文體特點
1．人物、事件、時間、地點的高度集中
劇本帶有明顯的“舞臺性”，要求在有限的時間和空間里迅速展開矛盾沖突，反映社會生活，塑造人物形象。
如：曹禺的《雷雨》中，周、魯兩家的矛盾斗爭長達30年，涉及的事件、人物、地點都很多，而劇本卻把劇情集中在一個夏天的上午到半夜兩點這段短暫的時間內，只選擇周公館和魯家兩個地點，主要人物只選取了周、魯兩家中的八個人。這充分體現了戲劇人、事、時、空高度集中的特點。
2．尖銳、激烈的戲劇沖突
戲劇沖突是構成戲劇的根本要素，“沒有沖突就沒有戲劇”。人們評論戲劇常說“有戲”“沒戲”，指的就是有沒有“戲劇沖突”。戲劇沖突越尖銳，戲劇性也就越強。
戲劇作品要在兩三個小時的演出中達到揭示矛盾、表現生活的目的，就必須寫出關鍵性情節，寫出生活中最富戲劇性的矛盾，圍繞一個中心，一步步將矛盾推向高潮，達到矛盾非解決不可的程度——這樣才能使劇情強烈地吸引觀眾，具有扣人心弦的藝術力量。
如：《雷雨》集中寫了周樸園與魯侍萍、魯大海的沖突，蘩漪與周樸園、周萍的沖突，周萍與周樸園、魯大海的沖突等，這些沖突迅速發展、激化，最后在雷雨之夜大爆發。
3．人物語言的個性化、動作化及潛臺詞
戲劇文學是靠人物語言塑造形象、展開矛盾、反映生活的。除了少量的處于輔助地位的舞臺說明外，全都由人物語言——臺詞(包括對白、獨白、旁白等)組成，這就對人物語言有特殊要求，即人物語言要個性化、動作化、口語化并有意蘊豐富的“潛臺詞”。
(1)個性化。戲劇語言要反映人物的個性特征，即什么人說什么話，使臺詞成為特定情境下特定人物的特定語言，而不是可以相互代替的公式化、一般化的語言，從而塑造出栩栩如生的典型人物。
(2)動作化。臺詞有明確的行動目的，以推動動作(包括外部動作和心理活動)產生，引起對方的強烈反應，產生沖突，展示人物豐富的內心世界，不斷推動劇情向前發展。
如：《雷雨》能夠深深地吸引讀者和觀眾的原因就是劇中人物個性化的語言里往往蘊含著豐富的潛臺詞，如“這真是一群強盜”，表現出了魯侍萍感情上受到的刺激。
劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突，試分析《雷雨》中有哪些矛盾沖突。
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【解析】　①總結戲劇沖突時需要從人物之間的關系以及人物所代表的階層入手分析；②根據故事的情節發展進行分析。
【答案】　(1)從周樸園和魯侍萍的角度看：①資本家與下層勞動人民之間的矛盾沖突；②冷酷、虛偽、自私與善良、正直、堅忍兩種思想性格之間的對立沖突；③兩人之間的情感沖突。
(2)從周樸園與魯大海的角度看：①父與子的矛盾沖突；②資本家與工人的矛盾沖突。
(3)從魯大海與周萍的角度看：兄弟之間的矛盾沖突。
(4)從魯侍萍與周萍的角度看：母與子的矛盾沖突。
(2023·山東濰坊高三模擬)閱讀下面的文字，完成下面小題。
《茶館》第一幕
兩家人為爭一只鴿子發生紛爭，約請了打手準備大打出手，但因有人出面調停，所以來到茶館里吃茶講和。
松二爺　好像又有事兒？
常四爺　反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？
(二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺與松二爺的談話。)
二德子　(湊過去)你這是對誰甩閑話呢？
松二爺　(打量了二德子一番)我說這位爺，您是營里當差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。
二德子　你管我當差不當差呢！
常四爺　要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！
二德子　甭說打洋人不打，我先管教管教你！(要動手)
(別的茶客依舊進行他們自己的事。王利發急忙跑過來。)
王利發　哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！
(二德子不聽王利發的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺的脖領。)
常四爺　(閃過)你要怎么著？
二德子　怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？
馬五爺　(并未立起)二德子，你威風啊！
二德子　(四下掃視，看到馬五爺)呵，馬五爺，你在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！(過去請安)
馬五爺　有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？
二德子　嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！
(往后面走去)
常四爺　(湊過來，要對馬五爺發牢騷)這位爺，您圣明，您給評評理！
馬五爺　(立起來)我還有事，再見！(走出去)
常四爺　(對王利發)邪！這倒是個怪人！
王利發　您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！
常四爺　我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！
王利發　(低聲地)剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！
常四爺　(往原處走)哼，我就不佩服吃洋飯的！
王利發　(向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地)說話請留點神！(大聲地)
李三，再給這兒沏一碗來！(拾起地上的碎瓷片)
(纖手劉麻子領著康六進來。劉麻子先向松二爺、常四爺打招呼。)
劉麻子　說說吧，十兩銀子行不行？你說干脆的！我忙，沒工夫專伺候你！
康六　劉爺！十五歲的大姑娘，就值十兩銀子嗎？這是我的親女兒！我能夠……
劉麻子　有女兒，你可養活不起，這怪誰呢？
康六　那不是因為鄉下種地的都沒法子混了嗎？一家大小要是一天能吃上一頓粥，我要還想賣女兒，我就不是人！
劉麻子　那是你們鄉下的事，我管不著。我受你之托，教你不吃虧，又教你女兒有個吃飽飯的地方，這還不好嗎？
康六　到底給誰呢？
劉麻子　我一說，你必定從心眼里樂意！一位在宮里當差的！
康六　宮里當差的誰要個鄉下丫頭呢？
劉麻子　那不是你女兒的命好嗎？
康六　誰呢？
劉麻子　龐總管！你也聽說過龐總管吧？伺候著太后，紅的不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙的！
(秦仲義，穿得很講究，滿面春風，走進來。)
王利發　哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？
秦仲義　來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！
王利發　唉，一邊做一邊學吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！
秦仲義　我不喝！也不坐著！
王利發　 坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！
秦仲義　也好吧！(坐)可是，用不著奉承我！
王利發　李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情都順心吧？
秦仲義　不怎么太好！
王利發　您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！
秦仲義　小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？當年你爸爸給我的那點租錢，還不夠我喝茶用的呢！
王利發　二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！
秦仲義　你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！
王利發　您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！
秦仲義　小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧吧！
王利發　您別那么辦哪，二爺！
秦仲義　我不但收回房子，而且把鄉下的地，城里的買賣也都賣了！
王利發　那為什么呢？
秦仲義　把本錢攏到一塊兒，開工廠！
王利發　開工廠？
秦仲義　嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！
唉，我跟你說這些干什么，你不懂！
王利發　您就專為別人，把財產都出手，不顧自己了嗎？
秦仲義　你不懂！只有那么辦，國家才能富強！好啦，我該走啦。我親眼看見了，你的生意不錯，你甭再耍無賴，不長房錢！
王利發　您等等，我給您叫車去！
秦仲義　用不著，我愿意溜達溜達！
(秦仲義往外走，王利發送。)
(小牛兒攙著龐太監走進來。小牛兒提著水煙袋。)
龐太監　喲！秦二爺！
秦仲義　 龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？
龐太監　那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！
秦仲義　我早就知道！
(茶客們忽然全靜寂起來，幾乎是閉住呼吸地聽著。)
龐太監　您聰明，二爺，要不然您怎么發財呢！
秦仲義　我那點財產，不值一提！
龐太監　太客氣了吧？您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比做官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！
秦仲義　不能這么說，我那點威風在您的面前可就施展不出來了！哈哈哈！
龐太監　說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！
秦仲義　改天過去給您請安，再見！(下)
龐太監　(自言自語)哼，憑這么個小財主也敢跟我斗嘴皮子，年頭真是改了！
(問王利發)劉麻子在這兒哪？
王利發　 總管，您里邊歇著吧！
(眾茶客靜默一陣之后，開始議論紛紛。)
茶客甲　譚嗣同是誰？
茶客乙　好像聽說過！反正犯了大罪，要不，怎么會問斬呀！
茶客丙　這兩三個月了，有些做官的，念書的，亂折騰亂鬧，咱們怎能知道他們搗的什么鬼呀！
茶客丁　得！不管怎么說，我的鐵桿莊稼又保住了！姓譚的，還有那個康有為，不是說叫旗兵不關錢糧，去自謀生計嗎？心眼多毒！
茶客丙　一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半，咱們也不好過！
茶客丁　那總比沒有強啊！好死不如賴活著，叫我去自己謀生，非死不可！
王利發　諸位主顧，咱們還是莫談國事吧！
(大家安靜下來，都又各談各的事。)
茶客甲　(正與茶客乙下象棋)將！你完啦！
——幕落
(有刪改)
1．下列對劇本相關內容的理解和概括，不正確的一項是(　　)
A．本文通過裕泰大茶館里形形色色人物的各種活動，逼真地勾勒出了晚清時期社會動蕩的圖景。
B．康六賣女這一情節反映了當時農村經濟凋敝的狀況，老百姓在死亡線上掙扎，到了民不聊生的地步。
C．民族資本家秦仲義在王利發面前擺出高高在上的姿態，講實業救國時自命不凡，但面對龐太監時卻退縮懦弱。
D．結尾處眾茶客們的談話與表現，可以反映出這些小市民只在乎個人得失，茍活于世，對國事卻漠不關心。
C　[本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
C．“面對龐太監卻退縮懦弱”錯誤，根據文中“不能這么說，我那點威風在您的面前可就施展不出來了”，這是謙虛的說法，并不是真正的退縮懦弱。故選C。]
2．下列對劇本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)
A．本文是由一個個發生在茶館的小事件組成，并沒有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節選部分的寫法大體相同。
B．王利發向常四爺低聲介紹馬五爺是信洋教、說洋話、吃洋飯的，連官面上都不惹他，側面寫出了當時帝國主義勢力在中國的猖獗。
C．作者用舞臺說明中“攙著”這一細節刻畫出龐太監的老態，用精彩的臺詞栩栩如生地再現出其封建余孽的形象。
D．文末“茶客甲”的“將！你完啦！”這句話一語雙關，意味深長，暗示著晚清政府已走向末路，這個時代即將終結。
A　[本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
A．“這與課本《雷雨》節選部分的寫法大體相同”錯誤，《茶館》并沒有一條清晰的線索，而《雷雨》有明暗兩條線索。周樸園與蘩漪的沖突是一條明線，周樸園和魯侍萍的關系則是一條暗線。故選A。]
3．對于裕泰茶館的掌柜王利發，有人評價他“精明而心眼不壞”，請結合文本簡要分析。
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【解析】　本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。
題干要求分析王利發的“精明而心眼不壞”，可先分析精明，再分析心眼不壞即可。
根據“哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐”“唉，一邊做一邊學吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去”“您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗”“二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻”，可見王利發他對秦仲義等有權勢者一直抱有恭敬地態度，說話恰當，善于應酬，這體現了他的精明。
根據“(低聲地)剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢”“(向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地)說話請留點神！(大聲地)”“諸位主顧，咱們還是莫談國事吧”，他悄悄向常四爺介紹馬五爺的背景，勸他“留點神”，勸大家莫談國事，這體現了他的心眼不壞。
【答案】　①王利發的精明體現在他對秦仲義等有權勢者一直抱有恭敬地態度，說話恰當，善于應酬；②心眼不壞體現在悄悄向常四爺介紹馬五爺的背景，勸他“留點神”等。
4．老舍先生曾說：“茶館是三教九流的會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會。”茶館中各色人物之間的沖突分別表現了怎樣的社會矛盾？請簡要分析。
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【解析】　本題考查學生探討作品的創作背景的能力。
劇中第一次沖突，是常四爺與二德子之間的沖突。常四爺和松二爺為了一只鴿子爭吵到了非用武力解決不可的地步，于是都請了打手，包括“身手十分厲害”的“善撲營的哥兒們和庫兵”，常四爺對此十分不滿，就抱怨了幾句，恰巧被打手二德子聽到了，二德子狗仗人勢要打常四爺，常四爺嫉惡如仇，毫不示弱。這展現了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾。
第二次沖突是王利發與秦仲義之間的沖突。王利發和秦仲義這兩人所體現的兩種地位和兩種性格的沖突。王利發是茶館老板，秦仲義是鼎鼎有名的大財主；王利發精明圓滑，秦仲義少年自負，前者對后者的到來半是得意，半是憂慮，喜的是有秦坐在這兒，自己“臉上有光”，怕的是房租上漲。于是兩人便打起了太極拳，玩了一出暗戰，表面一團和氣，底下暗流激涌。這體現了小市民與民族資產階級觀念上的矛盾。
第三次沖突是秦仲義與龐太監的沖突。秦仲義首先發難道：“龐老爺，這兩天您心里安頓了吧？”暗示維新失敗，龐這樣的保守派可以繼續做奴才了；而龐太監則宣告“誰敢改老祖宗章程，就得掉腦袋”，以此表達了一個勝利者的倨傲心態，并且還別有用意地說“聽說呀，好些財主都是講維新的”，威脅秦不要耍威風，在大清帝國還是老子這邊說了算。表面上雙方都彬彬有禮，內心卻針鋒相對，對話中包含了豐富的潛臺詞，充分顯示了維新和守舊兩種政治力量的較量。
第四次沖突是劉麻子與康六之間的沖突。破產農民康六為了“一家大小能吃上一頓粥”，不得不賣掉女兒順子，但人販子劉麻子要把女兒賣給太監做“妻子”，使他左右為難了。終于狠下心以十兩銀子賣了女兒。只是他做夢也想不到在他的糾結痛苦中，劉麻子輕易地賺取了一百九十兩紋銀。這場沖突中突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾。
【答案】　①常四爺與二德子之間的沖突，展現了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾。②劉麻子與康六之間的沖突，突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾。③王利發與秦仲義之間的沖突，體現了小市民與民族資產階級觀念上的矛盾。④秦仲義與龐太監的沖突，表現了新舊階級之間不可調和的矛盾。
活動一　把握戲劇沖突
[導語]　戲劇沖突是戲劇的靈魂，是戲劇主題的基礎和情節發展的動力，也是社會生活矛盾在戲劇藝術中的集中而概括的反映。牢牢地把握戲劇沖突是鑒賞戲劇的關鍵。
1．戲劇沖突決定戲劇的主題。從戲劇中矛盾產生、發展、解決的過程可以看出人物的性格與劇本的立意。
2．戲劇沖突的表現形態：①某一人物與其他人物之間的沖突，叫外部沖突。②人物自身的內心沖突，叫內部沖突。這兩種沖突有時單獨展開，有時則交織在一起相互作用、互為因果。③人與自然環境或社會環境之間的沖突。
在了解戲劇沖突的基礎上，熟悉把握戲劇沖突“4角度”。
角度1　了解戲劇情節，把握戲劇沖突
社會矛盾往往有一個發生、發展、激化和解決的過程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發展、高潮和結局，戲劇沖突都有一個完整的發展過程。因此，我們可以從情節的推進入手進行分析。
角度2　抓住主要事件，體察細微之處
要把一場戲分解為若干小單位，進行微觀把握，省去不重要、交代性的情節，仔細研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面組合起來，作綜合分析。
角度3　厘清人物關系，把握矛盾沖突
在戲劇沖突的過程中，可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛，看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質的、表達了什么樣的主題。
人們在現實生活中由于立場、觀點、思想感情等的不同，本來就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是在諸如此類的矛盾沖突中提煉出來的，但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突，更深刻地認識作品的思想內涵，必須先厘清人物關系。
角度4　分析沖突性質，把握戲劇主題
戲劇沖突的實質是性格沖突，作者把人物放在尖銳的沖突中，特別是從人物性格(指人物的世界觀、階級立場、政治觀點、道德品質、思想感情、心理素質、興趣愛好等多種因素)的相互“抵觸”來展開故事情節，塑造人物形象，表現主題思想。因此，要把握人物的思想性格特征，把握戲劇的主題，應從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少沖突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等。
?即時訓練
1．閱讀下面的文字，完成文后題目。
雷雨(節選)
曹　禹
[周樸園由書房進，大家不動，靜寂。]
周樸園　(在門口)你叫什么？你還不上樓去睡？
蘩　漪　(倨傲地)我請你見見你的好親戚。
周樸園　(見魯媽、四鳳在一起，驚)啊，你，你，——你們這是做什么？
蘩　漪　(拉四鳳向樸園)這是你的媳婦，你見見。(指著樸園向四鳳)叫他爸爸！(指著魯媽向樸園)你也認識認識這位老太太。
魯侍萍　太太！
蘩　漪　萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭。
周　萍　(難堪)爸爸，我，我——
周樸園　(明白地)怎么——(向魯媽)侍萍，你到底還是回來了。
蘩　漪　(驚)什么？
魯侍萍　(慌)不，不，您弄錯了。
周樸園　(悔恨地)侍萍，我想你也會回來的。
魯侍萍　不，不！(低頭)啊！天！
蘩　漪　(驚愕地)侍萍？什么，她是侍萍？
周樸園　嗯。(煩厭地)蘩漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。
蘩　漪　天哪！
周樸園　(沉痛地)萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。
周　萍　(半狂地)不是她！爸，您告訴我，不是她！
周樸園　(嚴厲地)混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。
周　萍　(痛苦萬分)哦，爸！
周樸園　(鄭重地)不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。
魯四鳳　(向母痛苦地)哦，媽！
周　萍　(向魯媽)您——您是我的——
魯侍萍　(不自主地)萍——(回頭抽咽)
周樸園　跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。
魯四鳳　(昏亂地)媽，這不會是真的。
魯侍萍　(不語，抽咽)
蘩　漪　(哭向周萍，悔恨地)萍，我，我萬想不到是——是這樣，萍——
周　萍　(怪笑，向樸園)父親！(怪笑，向魯媽)母親！(看魯四鳳，指她)你——
魯四鳳　(與周萍相視怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中門跑下)
(選自《曹禺選集》，有刪改)
本選段中有哪些沖突？其中最主要的沖突是什么？試作簡要概括。
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【解析】　本題考查學生分析戲劇中的矛盾沖突的能力。
解答這類題要熟讀文本，抓住人物和事件，分清主次，依次分析。選段為話劇《雷雨》的第四幕，人物之間的關系在本選段中以最大張力來展現，原本錯綜復雜的關系清晰起來，沖突達到一個極致。
根據“侍萍，你到底還是回來了”“侍萍，我想你也會回來的”可知，周樸園與魯侍萍之間的沖突，周樸園驚異魯侍萍的到來，認為她是為了認周萍。
“你叫什么？你還不上樓去睡？”“我請你見見你的好親戚”“(煩厭地)蘩漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的”可知，周樸園與蘩漪之間的沖突，周樸園以為蘩漪知道了事情的真相，讓他確認。
“萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭”“萍，我，我萬想不到是——是這樣，萍——”可知，蘩漪與周萍之間的沖突，蘩漪想通過告訴周樸園來阻止周萍與魯四鳳私奔。
由“媽，這不會是真的”“(怪笑，向樸園)父親！(怪笑，向魯媽)母親！(看魯四鳳，指她)你——”“(與周萍相視怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中門跑下)”可知，周萍和魯四鳳本是相愛的人，卻是不能擁有愛情的兄妹，他們為此痛苦。所以，在本選段中沖突很多，主要沖突圍繞周萍與魯四鳳之間的沖突展開。
【答案】　①沖突：周樸園與魯侍萍之間的沖突，周樸園驚異魯侍萍的到來，認為她是為了認周萍；周樸園與蘩漪之間的沖突，周樸園以為蘩漪知道了事情的真相，讓他確認；蘩漪與周萍之間的沖突，蘩漪想通過告訴周樸園來阻止周萍與魯四鳳私奔。②最主要的沖突是周萍與魯四鳳之間的沖突，他們本是戀人，卻被確認是兄妹，他們為這個結果而驚異、痛苦。
活動二　品味戲劇語言
[導語]　戲劇語言是構成劇本的基礎。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明，但舞臺說明同人物語言相比，只是一種輔助手段，戲劇的人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等，是人物心理、動作的外現。
類型一　細讀舞臺說明，了解戲劇劇情
舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據演出需要提供給導演和演員的說明性文字。按其內容和作用的不同可分為以下四種類型：
(1)人物說明。一般指戲劇文學劇本的人物表。它主要是介紹登場人物的年齡、職務和人物間的關系，簡明扼要地介紹劇中人的概況。
(2)舞臺場面說明。包括劇情發生的時間、地點、環境、燈光效果、道具運用，人物的上場、下場以及幕的啟閉等。
(3)人物動作說明。這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態的說明來刻畫人物性格、推進劇情發展的一種主要的表現手段。同時也為演員提供了動作表演的依據。
(4)唱腔板式說明。這是戲曲文學劇本所獨有的舞臺說明。
可從以下三個角度分析舞臺說明的作用：
1．明確說明的內容。
從舞臺說明的類型看，有人物說明、舞臺場面說明、人物動作說明和唱腔板式說明。在這四類說明中，舞臺場面說明和人物動作說明一般是鑒賞的重點。舞臺場面說明要從其對場面的交代、氣氛的暗示、環境的映襯等角度分析。
2．緊扣人物的臺詞。
人物動作說明往往表明人物說話時的情態、動作，這類說明與臺詞一起在塑造人物形象、推動矛盾發展中具有重要的作用。
3．結合劇情的發展。
舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，交代故事發生的時間、地點、人物和舞臺布局及氣氛等。
這些說明對刻畫人物性格、推動情節發展有一定的作用，往往起到設置懸念、為下文作鋪墊等作用。
?即時訓練
2．閱讀下面的文字，完成文后題目。
午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。
……
周樸園　(點著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍)這是太太找出來的雨衣嗎？
魯侍萍　(看著他)大概是的。
周樸園　(拿起看看)不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。
《雷雨》開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？
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【解析】　本題考查學生對文本重要情節作用的分析和理解能力。
題干要求回答《雷雨》開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？首先要找到“舞臺說明”的文字，即“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”。這句話其實是一段環境描寫，其中“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱”交代了故事發生的時間、天氣狀況。而這樣的氛圍對人物的心情肯定有烘托作用，正是這樣陰沉、郁熱的環境，讓人物感覺雷雨來臨之際的煩躁不安。與此同時，讀者閱讀到這樣的舞臺說明，不由自主地也會受到氛圍的感染，變得為主人公的命運關切和擔憂起來。
【答案】　這段“舞臺說明”交代了故事發生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，使之也隨之產生一種壓抑感。這一點跟小說中環境描寫的作用是相同的。
類型二　賞析人物語言
1．賞析人物潛臺詞
潛臺詞是戲劇的臺詞中沒有直接說出來但觀眾通過思考都能領悟得出來的語言。它是臺詞的內在實質，包括說話的目的、言外之意和未盡之言等，用通俗的話講就是“話里有話”。人們經常用“潛臺詞”來表達自己內心不便明說的想法。潛臺詞是人物在行動過程中真實的內心表現，它是表現人物形象的靈魂。
由于潛臺詞的表現形式不同，掌握起來也就不同。可以從以下幾個方面挖掘潛臺詞：(1)根據語境，揣測人物真正的思想感情；(2)抓住人物的性格特征，揣測人物內心的思想活動；(3)根據事件發展推測其含意；(4)體味人物的語氣、語調。
2．賞析個性化臺詞
個性化臺詞是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話，聽其聲則知其人。個性化語言，能夠準確地表達人物的思想感情，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。
品味個性化語言需從塑造形象和揭示主旨方面思考。在戲劇中，個性化語言是指符合人物性格、最能表現人物思想感情本質的語言。讀者能從好的臺詞中看出人物的神情舉止、內心活動，其對塑造人物有重要的作用。另外，戲劇中人物的語言，特別是關鍵人物的關鍵臺詞對戲劇的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。
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3．閱讀《雷雨》中魯侍萍和周樸園重逢時的一段對話，完成題目。
周樸園　(徐徐立起)哦，你，你，你是——
魯侍萍　我是從前伺候過老爺的下人。
周樸園　哦，侍萍！(低聲)怎么，是你？
魯侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
周樸園　你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望侍萍)
魯侍萍　樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。
周樸園　(忽然嚴厲地)①你來干什么？
魯侍萍　不是我要來的。
周樸園　②誰指使你來的？
魯侍萍　(悲憤)命！不公平的命指使我來的。
周樸園　(冷冷地)③三十年的工夫你還是找到這兒來了。
(1)周樸園認出魯侍萍后的心理變化過程是怎樣的？
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(2)魯侍萍認出周樸園后的心理變化過程是怎樣的？
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(3)請分析畫線句子的潛臺詞。
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【答案】　(1)震驚——恐懼——冷酷。
(2)一絲幻想，一絲眷念——極度悲憤，徹底清醒。
(3)①你來是要報復我嗎？是要讓我身敗名裂嗎？是要向我敲詐勒索嗎？……
②啊？你的背后還有主謀？你們還有更大的企圖？……
③三十年來我日夜擔心的事還是發生了。三十年的光陰仍然沒有讓你忘記舊惡，你處心積慮三十年還是找來了，你真狠毒。……
活動三　欣賞戲劇人物
[導語]　戲劇中的一切因素，都集中在人物身上。一出戲的成功與否，關鍵在于人物能否在舞臺上站立起來。這就要求人物形象必須具有典型性，因此，分析戲劇中的人物形象對于學習戲劇至關重要。
戲劇中的人物形象分析方法與小說一致，概括人物形象時，為避免出現遺漏，要重點注意以下五個方面：
1．聯系相關沖突分析人物形象。需注意劇情沖突和人物之間的沖突。
2．通過比較，分析把握人物性格。通過類比、對比，分析出人物的共性、個性以及特殊之處。
3．從人性的角度分析人物形象。人性包括自然屬性和社會屬性兩個層面。人性是人物行為最深刻的動因，幾乎能解釋人的所有行為。
4．還原情境，透析人物性格形成的原因。情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時要聯系人物所處的時代、社會風尚、民間習俗、家庭背景、教育經歷、實踐活動、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長軌跡和心態變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯。
5．重視人物性格的復雜性和可變性。如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習，又具有資本原始積累時期的血腥，同時還受到資產階級人性思想的影響，是個復合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現則表現出人物性格的可變性。
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4．閱讀下面的文字，完成后面題目。
玩偶之家(節選)
易卜生
【提示】　《玩偶之家》描寫了娜拉和丈夫海爾茂之間的沖突，娜拉的丈夫像對待寵物一樣地喜愛娜拉，卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格；在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私虛偽的一面，使娜拉感到震驚與絕望，她憤然離家出走。
娜　拉　照我現在這樣子，我不能跟你做夫妻。
海爾茂　我有勇氣重新再做人。
娜　拉　在你的泥娃娃離開你之后——也許有。
海爾茂　要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設想的事情。
娜　拉　要是你不能設想，我們更應該分開。(走進右邊屋子，拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來，把東西擱在桌子旁邊椅子上。)
海爾茂　娜拉，娜拉，現在別走。明天再走。
娜　拉　(穿外套)我不能在生人家里過夜。
海爾茂　難道我們不能像哥哥妹妹那樣過日子？
娜　拉　(戴帽子)你知道那種日子長不了。(披披肩)托伐，再見。我不去看孩子了。
海爾茂　可是，娜拉，將來總有一天——
娜　拉　那就難說了。我不知道我以后會怎么樣。
海爾茂　無論怎么樣，你還是我的老婆。
娜　拉　托伐，我告訴你，我聽人說，要是一個女人像我這樣從丈夫家里走出去，按法律說，她就解除了她對丈夫的一切義務。不管法律是不是這樣，我現在把對你對我的義務全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指，把我的也還給我。
海爾茂　連戒指都要還？
娜　拉　要還。
海爾茂　拿去。
娜　拉　好。現在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒……
海爾茂　完了！完了！娜拉，你永遠不會再想我了嗎？
娜　拉　嗯，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家。
海爾茂　我可以給你寫信嗎？
娜　拉　不，千萬別寫信。
海爾茂　可是我總得給你寄點兒——
娜　拉　什么都不用寄。
海爾茂　你手頭不方便的時候我得幫點忙。
娜　拉　不必，我不接受生人的幫助。
海爾茂　娜拉，難道我永遠只是個生人？
娜　拉　(拿起手提包)托伐，那就要等奇跡中的奇跡發生了。
海爾茂　什么叫奇跡中的奇跡？
娜　拉　那就是說，咱們倆得改變到——托伐，我現在不相信世界上有奇跡了。
海爾茂　可是我信。你說下去，咱們倆都得改變到什么樣子——？
娜　拉　改變到咱們在一塊過日子真正像夫妻。再見。
【她從門廳走出去。】
海爾茂　(倒在靠門的一張椅子里，雙手蒙著臉。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身來)屋子空了。她走了。(心里閃出一個新希望)啊！奇跡中的奇跡！
——樓下砰的一響，傳來關大門的聲音。
簡要概括本劇中娜拉的形象。
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【解析】　本題考查學生鑒賞作品中的人物形象的能力。
概括形象時，要點要全面，注意要和文章的主旨結合起來分析人物的性格特點。透過題目“玩偶之家”及節選部分前面的提示內容，能分析出娜拉的生活境況——她只不過是丈夫的玩偶，缺少自由，沒有權利。再通過分析人物的語言，如“改變到咱們在一塊過日子真正像夫妻”，可知她所追求的生活是一種同男子一樣的平等的權利。當她認清了海爾茂的虛偽與自私，她的行動和語言都表現出她的倔強和不屈服的精神。
【答案】　①娜拉是個具有資產階級民主思想傾向的婦女形象。②現實生活中，她不僅認清了海爾茂的丑惡靈魂，而且也認清了現實社會的不合理。③她的倔強和不屈服的精神使她最終同海爾茂決裂，脫離“玩偶家庭”，決心爭得自身的解放，爭得同男子一樣的權利。
任務集訓(二十二)
一、閱讀下面的劇本，完成下面小題。
曾思懿　(提出正事)媳婦聽說袁先生不幾天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹覺得——
曾　皓　(搖頭，輕蔑地)這個人，我看——(江泰早猜中他的心思，異常不滿地由鼻孔“哼”了一聲，曾皓回頭望他一眼，氣憤地立刻對那正要走開的愫芳)好，愫芳，你先別走。乘你在這兒，我們大家談談。
愫　芳　我要給姨父煎藥去。
江　泰　(善意地嘲諷)咳，我的愫小姐，這藥您還沒有煎夠？(迭連快說)坐下，坐下，坐下，坐下。
愫芳又勉強坐下。
曾　皓　愫芳，你覺得怎么樣？
愫　芳　(低聲不語)
曾　皓　愫芳，你自己覺得怎么樣？不要想到我，你應該替你自己想，我這個當姨父的，恐怕也照拂不了你幾天了，不過照我看，袁先生這個人哪——
曾思懿　(連忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屢次辜負姨父的好意。以后真是耽誤了自己——
曾　皓　(也搶著說)思懿，你讓她自己想想。這是她一輩子的事情，答應不答應都在她自己，(假笑)我們最好只做個參謀。愫芳，你自己說，你以為如何？
江　泰　(忍不住)這有什么問題？袁先生并不是個可怕的怪物！他是研究人類學的學者，第一人好，第二有學問，第三有進款，這，這自然是——
曾　皓　(帶著那種“稍安毋躁”的神色)不，不，你讓她自己考慮。(轉對愫芳焦急地)愫芳，你要知道，我就有你這么一個姨侄女，我一直把你當我的親女兒一樣看，不肯嫁的女兒，我不是也一樣養么？——
曾思懿　(搶說)就是啊！我的愫妹妹，嫁不了的女兒也不是——
曾文清　(再也忍不下去，只好拔起腳就向書齋走——)
曾思懿　(斜睨著文清)咦，走什么？走什么？
文清不顧，由書齋小門下。
曾　皓　文清怎么？
曾思懿　(冷笑)大概他也是想給爹煎藥呢！(回頭對愫芳又萬分親熱地)愫妹妹，你放心，大家提這件事也是為著你想。你就在曾家住一輩子誰也不能說半句閑話。(陰毒地)嫁不出去的女兒不也是一樣得養么？何況愫妹妹你父母不在，家里原底就沒有一個親人——
曾　皓　(當然聽出她話里的根苗，不等她說完——)好了，好了，大奶奶，請你不要說這么一大堆好心話吧。(曾思懿的臉突然罩上一層霜，曾皓轉對愫芳)那么愫芳，你自己有個決定不？
曾思懿　(著急，對愫芳)你說呀！
曾文彩　(聽了半天，一直都在點頭，突然也和藹地)說吧，愫妹妹，我看——
江泰　(猝然，對自己的妻)你少說話！
曾文彩嘿然，愫芳默默立起，低頭向通大客廳的門走。
曾　皓　愫芳，你說話呀，小姐。你也說說你的意思呀。
愫　芳　(搖頭)我，我沒有意思。
愫芳由通大客廳的門下。
曾　皓　唉，這種事怎么能沒有意見呢？
江　泰　(耐不下)你們要我說話不？
曾　皓　怎么？
江泰　要我說，我就說。不要我說，我就走。
曾　皓　好，你說呀，你當然說說你的意見。
江　泰　(痛痛快快)那我就請你們不要再跟愫芳為難，愫芳心里怎么回事，難道你們看不出來？為什么要你一句我一句欺負一個孤苦伶仃的老小姐？為什么——
曾思懿　欺負？
曾文彩　江泰。
江　泰　(盛怒)我就是說你們欺負她，她這些年侍候你們老的少的，活的，死的，老太爺，老太太，少奶奶，小少爺，一直都是她一個人管。她現在已經過了三十，為什么還拉著她，不放她，這是干什么？
曾　皓　你——
曾文彩　江泰！
江　泰　難道還要她陪著一同進棺材，把她燒成灰供祖宗，拿出點良心來！我說一個人要有點良心。我走了，這兒有封信，(把信硬塞在曾皓的膝上)你們拿去看吧。
曾文彩　江泰！
江　泰　氣呼呼地走向通大客廳的門。
[曹禺《北京人》(節選)]
【注】　《北京人》的故事發生在三十年代初的北平。古老的曾家此時住著三代人，第一代人是已經死去夫人的垂死之人曾皓；第二代人是曾皓的兒子曾文清，兒媳曾思懿，姨侄女愫芳，女兒曾文彩，女婿江泰；第三代人是17歲的孫子曾霆和他18歲的妻子曾瑞貞，還有住在曾家的房客人類學教授袁任敢，他的女兒袁圓。八月節晚上曾家人請客，所有人在家里吃飯，曾思懿談到愫芳的出嫁問題，主張愫芳嫁給袁任敢，曾皓和曾文清則予以反對，此時討債人又來到門口討債，袁任敢和“北京人”用武力趕走了討債人。
1．下列對節選部分有關內容的理解分析，不正確的一項是(　　)
A．愫芳父母雙亡，長期寄居在姨父曾皓家，仍未出嫁，看人的臉色過日子，忍受著精神上的折磨。
B．當別人征詢她對自己婚事的意見時，愫芳不是“低頭不語”，就是“我沒有意思”，這暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁。
C．曾文清“忍不下去”，拔起腳向書齋走，這時曾思懿冷笑一聲：“大概他也是想給爹煎藥呢！”從中可看出，愫芳與曾文清之間有某種微妙關系。
D．文中對愫芳著墨不多，但愫芳逆來順受又固執倔強的性格特征十分鮮明。
B　[本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。
B．“暗示了愫芳希望能留在姨父家”說法錯誤，愫芳的言行體現了她溫順謙恭的隱忍品質，從文中江泰的話可以看出，曾家人對愫芳并不十分好，因此說“這暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁”有誤。故選B。]
2．下列對文中畫線語句的理解，不正確的一項是(　　)
A．“搖頭，輕蔑地”說明曾皓輕視袁先生，覺得他配不上愫芳，是為愫芳的幸福著想。
B．江泰連用四個“坐下”，這四個重復的祈使句的語氣作用是表示強調、緩和、安撫。
C．“好了，好了”沒有了之前的客氣，已流露出曾皓的不耐煩，表現了對曾思懿的反感。
D．稱呼由“愫芳”變為“小姐”，暗含了曾皓在降低自己的身份地位請求愫芳給出回應的含意。
A　[本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。
A．“說明曾皓輕視袁先生，覺得他配不上愫芳，是為愫芳的幸福著想”理解有誤，曾皓的行為真實含意是，不管袁先生怎么樣，都不愿意愫芳出嫁，要終止談論她的婚事。故選A。]
3．揣摩下列語句的潛臺詞，看看表現了人物怎樣的思想感情。
(1)不要想到我，你應該替你自己想，我這個當姨父的，恐怕也照拂不了你幾天了，不過照我看，袁先生這個人哪——
(2)我的愫妹妹，嫁不了的女兒也不是——
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【解析】　本題考查學生理解文中重要句子的含意以及把握人物思想情感的能力。
(1)“我這個當姨父的，恐怕也照拂不了你幾天了”，曾皓向愫芳暗示自己沒多少日子了，極力渲染自己年邁力衰、處境凄涼。
“不要想到我，你應該替你自己想”，表面上是為愫芳著想，但實際上是試圖使善良的愫芳不拋下自己，這樣才能把愫芳留在身邊繼續伺候自己。
“不過照我看，袁先生這個人哪”表現出對袁先生的不認可，曾皓以此掩飾不想讓愫芳出嫁的心思。
(2)愫芳已經過了三十歲了，曾思懿一個“嫁不了的女兒”，故意隱去“也不是一樣養”，暗示曾家養著愫芳，意圖以刻薄的挖苦激怒、刺傷愫芳，讓她早日出嫁。
【答案】　(1)曾皓向愫芳暗示自己年邁力衰、處境凄涼，試圖使善良的愫芳不拋下自己，這樣才能把愫芳留在身邊繼續伺候自己。
(2)曾思懿一個“嫁不了”，意圖以刻薄的挖苦激怒、刺傷愫芳，讓她早日出嫁。
4．文中江泰后來說的話表明了他怎樣的情感態度？從中可以看出江泰怎樣的性格特點？
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【解析】　本題考查學生把握人物形象心理，分析人物形象性格特點的能力。
解答本題，一方面要抓住舞臺提示中對江泰的描寫，如“耐不下”“痛痛快快”“盛怒”“氣呼呼”等，可見他的憤怒；
另一方面要找出江泰的話語，“那我就請你們不要再跟愫芳為難，愫芳心里怎么回事，難道你們看不出來？為什么要你一句我一句欺負一個孤苦伶仃的老小姐？為什么——”“我就是說你們欺負她，她這些年侍候你們老的少的，活的，死的，老太爺，老太太，少奶奶，小少爺，一直都是她一個人管。她現在已經過了三十，為什么還拉著她，不放她，這是干什么？”“難道還要她陪著一同進棺材，把她燒成灰供祖宗？拿出點良心來！”可見，江泰對曾家人尤其是曾皓的虛偽、自私感到憤怒，他充滿善意地希望愫芳走出曾家，追求自己的幸福。
面對曾家人自私的行為，他大膽揭露他們的虛偽，體現了他直率、心懷正義的性格特點。
“耐不下”“盛怒”“氣呼呼”等又體現她沖動、暴躁的特點。
【答案】　江泰對曾家人尤其是曾皓的虛偽、自私感到憤怒，他充滿善意地希望愫芳走出曾家，追求自己的幸福。從中可以看出江泰的直率、沖動暴躁、心懷正義等性格特點。
二、閱讀下面的劇本選段，完成下面小題。
智斗(選段)
[胡傳魁、刁德一、刁小三上。四個偽軍從上坡上走過。]
胡傳魁　嘿，阿慶嫂！
阿慶嫂　(回身迎上)聽說您當了司令啦，恭喜呀！
胡傳魁　你好哇？
阿慶嫂　好啊，好啊，哪陣風把您給吹回來了？
胡傳魁　買賣興隆，混得不錯吧？
阿慶嫂　托您的福，還算混得下去。
胡傳魁　哈哈哈……
阿慶嫂　胡司令，您這邊請坐。
胡傳魁　好好好，我給你介紹介紹，這是我的參謀長，姓刁，是本鎮財主刁老太爺的公子，刁德一。
[刁德一上下打量阿慶嫂。]
阿慶嫂　(發覺刁德一是很陰險狡猾的敵人，就虛與周旋地)參謀長，我借貴方一塊寶地，落腳謀生，參謀長樹大根深，往后還求您多照應。
胡傳魁　是啊，你還真得多照應著點。
刁德一　好說好說。
阿慶嫂　參謀長，您坐！
胡傳魁　阿慶嫂，我上回大難不死，才有了今天，我可得好好地謝謝你呀！
阿慶嫂　那是您本身的造化。喲，您瞧我，凈顧了說話了，讓您二位這么干坐著，我去泡茶去，您坐，您坐！(進屋)
刁德一　司令！這么熟識，是什么人哪？
胡傳魁　你問的是她？(唱)想當初老子的隊伍才開張，攏共才有十幾個人、七八條槍。遇皇軍追得我暈頭轉向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續水，面不改色，無事一樣。
[阿慶嫂提壺拿杯，細心地聽著，發現敵人看見了自己，就若無其事地從屋里走出。]
胡傳魁　(接唱)騙走了東洋兵，我才躲過了大難一場。(轉向阿慶嫂)似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣終當報償。
阿慶嫂　胡司令，這么點小事，您別凈掛在嘴邊上。那我也是急中生智，事過之后，您猜怎么著，我呀，還真有點后怕呀！
[阿慶嫂一面倒茶，一面觀察。]
阿慶嫂　參謀長，您吃茶！(忽然想起)喲，香煙忘了，我去拿煙去。(進屋)
刁德一　(看著阿慶嫂背影)司令！我是本地人，怎么沒有見過這位老板娘啊？
胡傳魁　人家夫妻“八·一三”以后才來這兒開茶館，那時候你還在日本留學，你怎么會認識她哪？
刁德一　哎！這個女人真不簡單哪！
胡傳魁　怎么，你對她還有什么懷疑嗎？
刁德一　不不不！司令的恩人嘛！
胡傳魁　你這個人哪！
刁德一　嘿嘿嘿……
[阿慶嫂取香煙、火柴，提銅壺從屋內走出。]
阿慶嫂　參謀長，煙不好，請抽一支呀！
[刁德一接過阿慶嫂送上的煙。阿慶嫂欲為點煙，刁德一謝絕，自己用打火機點著。]
阿慶嫂　胡司令，抽一支！
[胡傳魁接煙。阿慶嫂給胡點煙。]
刁德一　(望著阿慶嫂背影，唱)這個女人不尋常！
阿慶嫂　(唱)刁德一有什么鬼心腸？
胡傳魁　(唱)這小刁一點面子也不講！
阿慶嫂　(唱)這草包倒是一堵擋風的墻。
刁德一　(略一想，打開煙盒請阿慶嫂抽煙)抽煙！(阿慶嫂搖手拒絕)
胡傳魁　人家不會，你這是干什么啊！
刁德一　(唱)她態度不卑又不亢。
阿慶嫂　(唱)他神情不陰又不陽。
胡傳魁　(唱)刁德一搞的什么鬼花樣？
阿慶嫂　(唱)他們到底是姓蔣還是姓汪？
刁德一　(唱)我待要旁敲側擊將她訪。
阿慶嫂　(唱)我必須察言觀色把他防。
[阿慶嫂欲進屋。刁德一從她的身后叫住。]
刁德一　阿慶嫂！(唱)適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機靈有膽量，竟敢在鬼子面前耍花槍。若無有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張！
阿慶嫂　(唱)參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當，開茶館，盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來又常往，我有心背靠大樹好乘涼。也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。
刁德一　(唱)新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他們常來往，想必是安排照應更周詳！
阿慶嫂　(唱)壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……
[阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶，刁德一一驚。]
阿慶嫂　(接唱)有什么周詳不周詳！
胡傳魁　哈哈哈……
刁德一　嘿嘿嘿……阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏。佩服！佩服！
(選自現代京劇《沙家浜》第四場，有刪改)
【注】　京劇《沙家浜》講的是1939年秋，在沙家浜秘密療傷的新四軍戰士，面對日偽勾結、下鄉“掃蕩”的險惡環境，在地方黨組織和群眾的支持幫助下，堅持抗日的故事。阿慶嫂是春來茶館的老板娘，中共地下工作者；刁德一是與日寇勾結的“忠義救國軍”參謀長；胡傳魁是其司令。
5．下列對文本有關內容的分析和理解，不正確的一項是(　　)
A．胡傳魁和阿慶嫂再相逢后，阿慶嫂只寒暄了一句就問胡傳魁“哪陣風把您給吹回來了”，意在詢問胡傳魁此次回到沙家浜的真實目的。
B．“我借貴方一塊寶地”點明阿慶嫂是個外鄉人，“參謀長樹大根深”是阿慶嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有勢力的。
C．刁德一的應答“好說好說”，既顯示了他對阿慶嫂的熱情，意思是“我會照應的”，同時也在觀察阿慶嫂。
D．胡傳魁是個草根出身的司令，說話帶有很重的江湖氣。阿慶嫂講話也很得體，把自己的恩惠輕輕帶過，而且還特意半開玩笑地說“后怕”。
C　[本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。C項，“顯示了他對阿慶嫂的熱情，意思是我會照應的”說法錯誤。由選文內容可知，刁德一的應答“好說好說”僅僅是寒暄應付，他對阿慶嫂自始至終是持懷疑態度的。故選C。]
6．結合文意，對下面唱詞藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　)
壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……
A．運用夸張的修辭手法，增強了表達效果，使人物形象顯得更加真實、生動。
B．運用對偶、比喻、借代的修辭手法，句式整齊，點出了自己與客人的關系，既符合人物身份又形象生動。
C．運用夸張、比喻、借代的修辭手法，句子更形象、具體，既符合人物身份又顯得鮮明、生動。
D．運用對偶、象征的修辭手法，句式整齊，用具體事物表現某些抽象意義，充滿了作者的寓意。
B　[本題考查學生賞析戲劇語言特色能力。題干是“結合文意，對下面唱詞的藝術特色的分析鑒賞，正確一項是”，賞析語言，可以從修辭手法、句式特點、用詞、內容等角度進行賞析。仔細閱讀要賞析語言特色的唱詞“壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼”，這幾句唱詞是阿慶嫂針對刁德一懷疑自己和新四軍來往所作的回答，點明自己和客人的關系，自己開茶館，開門做生意，是說來自己這里的都是客人，自己都笑臉相迎，走了不考慮他是什么人。人一走，茶就涼，就像自己曾經救過胡司令的命，可是胡司令的手下現在卻來懷疑自己。在句式上主要運用整句，句式非常整齊，修辭手法上主要運用了對偶、比喻、借代幾種修辭手法生動形象地唱出了自己的開茶館的特點。故選B。]
7．請結合全文，簡要分析文中畫線的兩處舞臺說明對塑造人物形象的作用。
(1)刁德一上下打量阿慶嫂。
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(2)阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶。
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【解析】　本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現手法的能力。舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言中不可或缺的一部分，是劇本里的說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點，劇情需要的服裝、道具、 布景以及人物的表情、動作、 上下場等。這些舞臺說明對刻畫人物性格和展開戲劇情節有一定的作用。作答時結合故事情節，不難分析出這兩個舞臺說明的作用。
【答案】　(1)“上下打量”這個細節表現出刁德一對阿慶嫂的懷疑，表現了他的陰險、多疑。
(2)潑茶的動作是阿慶嫂對對手的有力回擊，體現她對刁德一的不滿，表現了她的機智果敢。
8．劇本為什么把本場戲命名為“智斗”？請結合文意，談談你的理解。
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【解析】　本題考查探究標題作用的能力。解答此題要結合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結合結構看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯系。一般而言，題目具有統領全文、貫串全文、擔當線索的作用。然后結合情節看，標題是否有概括故事情節、鋪開情節呼應細節的作用。還要結合人物看，明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態度的表達有具體的作用。最后要結合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新穎精妙，吸引讀者。這場戲名為“智斗”，斗的雙方應是阿慶嫂和刁德一，阿慶嫂作為一名抗日戰士，在不明刁德一身份的情況下，要探明對方身份；在明確對方身份后，又要巧妙地應對刁德一的盤問；而刁德一懷疑阿慶嫂的身份，狡猾的他耍盡花樣想要探出對方的真實情況，這就難免有一場“智斗”了。
【答案】　①這是一場尖銳而激烈的敵我矛盾沖突；②刁德一設置圈套，步步緊逼，企圖找尋對手言談中的漏洞；③阿慶嫂則巧用與胡傳魁的關系，察言觀色，反擊對手，保護自己。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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